!"#$%&#& &##'&#(&##)*#*#++#,-.,#/ #�#1&2345,673&#/89$:&#$%&#&+#/ ;#(7<2=#>#?@7)=kÜ2;A#B2<#+ C-AD#(>7.2#B#E#/&##/#F G##$3H#<###I%8(,3&#$%&#& .)#/#<$JK?#5?L7 ,3.)#/?#2< .)#/MN2?7<#$3#.-#/&*#+#,- .,#/###B(#2<B;A#B;O 2#/P2.)MN2;#'#Q)#;A#B;O2#/ 3#/#<?(2R,$J#B#$3S#>#,- A&#DR;#(#)T&,2U2#/ V'MN2#U7<&#W'/22=A&#?;AX( -&#Y2#/;#?2=A&#?;AX(-&#Y2#/ $3<48=7<#%$J7.R;#?#%#Z/##$J? G#;A#%$J7<;#?2<;#';##$J?W7*.DR. ;#&#[D2)2&#(7+#/$1&#$%&#&.)#/�#1& #U5:G#;A-AD#(>7.#B #E*#*#+#,-.,#/# M#$#E8A#%$J7<Q#,2#/V\L VA&##N&#Y#%$J#/##$$1!##&#F #N#<#++:,2#/#W7.[<X?]E&>#5 W^#%2G,#%$J [)7<#A<5_A.)MN2#U7<A.)#%$JH #<#+#*##E+$3$1D#5;#&##) $1*#*#+#,-,_#/#<);#A'HU #V#N#(.)'7'?`#B)#ODR #.)#$#A<a##/#$#A<a5W#=X(D#5 #)T&,-8<#%$JV'7'+4W#bc<#A<5#/ ##A7O#&#Y-##=X(#Ua<#A<5>;#' RG#;A#%$J7<;#?a[<48=7<#A<5W)$1+RR #B#E7R)#%$J>5>*#+#,- #A7O#&#Yd V6#N7*'7+#/<! !" #!$%!&' ()(!*+(),!-.!/01234()(&5+ (),!-!/012637*e.#fVAghMN2ie%8(j !"#$%&' ( ((%)*"+$+$,fj V*#*#+7<-&#Y#U,$J8H2D59.2<&# 5$J7'&#(#,-*#+(8A'$J+#2<( .k#-[D2)#D##<#2<VVK7<-#=2#, )A,#l<.#N$J-#*#B2<&# triÓn -9VVK7<;=9#J7<;AX(,+#W #XD# (-./+0 !""+$+$,$1+2f3j V*#VKZV7<-#=$1$&#.85#=H+^B2 #4#.-#/&V*#VKZV#+#U7<?3VVK# #B?7<.##.-##B,#/#4$H;#2/ #58AL^*=2<#G7+XD##A7O##BVVK ##B#.-#/&7X$3#A23-%#/& -%E.#B#E#B#E7<,+ZB#E2<+ 7<#)AL.VVKVVK(#A&$)-7&m)#O- 7&7<IL,.M$17.&###/&*#+-7& .]+#B#E89$:-%#/& V*#VKZV#l7<#)58A2G*,$J#/6L$1A& ##B#,#5D;A#B5W#=X(#/& 8 !"# n K?#B#E38<#/ n V&#E`38<#/o#=2#/& n pB-+#2<kW)+8<#/#(7##q& n K?.XD##/& n V#+#=L#=2#/&$1 n Z58<2<?#5D#8<)7.#>##5,D# n eA2#N#B#$12<(X)A2U#+C M#$2)&##)*#VKZV,#/#$1k>#$7<-) ^,XD#.)#/8((#U7$12<#=X(#l<.#N $J7--.#*#B?&&#I-9 $1kG#7<-#N&#$%#$3,(#5 ;#H$J&##'6r $%&!'())*+),- V*#VKZV,#/#J.)MN2$1#5#=7<> 7'#E`&38<#/;D#<#<##=2$1s? #B#E3#N&#Y#4#N2U2#/$1?As## (7JW#b,22<8W(7J,8.#)#b8. 2<22-8<#/s#*#DR;##5(#) T&,2U2#/s#,-2;A#B2<#N;O 2#/5##B#N2U,-Ld P2.)MN2&#(8A&##)L*#*#+., #/#HU(;#W62=#Y8G8<$I<7=U #?+#2<#8.d&#(G##$3#$3S-2 >DR;#&##N2U#55>7'#,-#< #B$32U2#/ V2=&##)*#VKZV,#/##DN#.)2<##/ ?LX#=W^5&##)VVK,#/#2#$J& &#$%&#&2<;O#f"ZotVj.)#/*#+[)#A<7< &#$%&#&.)#/*#+a ./0)1234 97<-#NE/$105#Q #N&#$%&#&.)#/#>#$3&##)*#*#+#, -.,$J#/"#$%&#&.)#/*#+#$332= #.-#?*#+#?#.-##B,$J#/#O7<& 2<&##)*#*#+,$J#/Z/#7<#,#5#.- 27<$J#B#$3S;#%15#/##,-#.- . :499;<%6=.> ?&@ iu.)#/#'X#B#.-,#/# iu.)#/#E/@7)=&#$%&#&+#/ iV$J#/&#L#1&23#/& itA#1&23#,#I)2<+#,R ABC.C) !?)?D EFCGHIJA%.K. ? 99;<%c 50)1234# "".)#/#? ""#B$J#1&5#D# h""(X)A2U g""?2 v""R#% wu.)#/#>+f""+j 567&234# tV##? tV#=2 htV4W#b gtV!t#(8<F vtV!"#R#F wtV!K'.F xtV!p(##q&F tV- rtV!VD# 8<)- &#EF tV!Zb2<(7JF tV!Zb#)F tV!K#E>8AhF htV!e(9$)F gtV!Z<U- #=2F vtV![A*#+F wtV!M?#;#F xtV!/#1&F "#W*#&# rV?^-< 7=#>#? p_""otV.)#/?$#AP2&#(7+#/$1 ""otV.)#/�#1&234$8-'4$#57.2<#B- #7##..5&##)L*#*#+,#/# h $,+45# !"#$%&' 8'3)92:)10)167&234;1&4 <=+),-'*)/>? )*234>@?A)*>BAA 5?)*234>@?A L2.)MN2#=)2<U_7+2= #)#.),D#V6##)A(-##I)7<2= 7<#*##/##-#>#$-)#D2R2<LX#= N$J.)2<$J#/;#[R,$J#I)_A.) q#%M#2U#E/A2=#)&#$%&#&2< ##BA&-&#Y2#/M<#N"".)#/)#L #D#J.)MN2y$1#N""otV.)#/#= .2=&'#=#'.)#/yC-d V)##+A#E#U)#2UL^ 3#.)5#l&##)*#*#+#,-,#/#M#$ 2=7+#/&#$%&#&#$�#1+&#L#1&N&#$% &#&.)#/#$#G&#<#=X(2<#U7$1*##+,-J MN2#$[SR#N2.;#?.;##$#+I $#J2<'B#8<.)M#J.)2S42#)AD#? D?R8?&4M#N""otV8<.)2SR*# #D##B[=L#.J#/#+A#$#=X(&#I737<#b &#B#$&#(7<L#.*##+M#U7<2#/$3<#J .)C;#';#M$J.)#D.)#>!7-D#FG#z;#'I XWA&#(B,#/##$#A<aK?#58<#);#'a 5?>BA K#Q-8-&##b>?D#)238-'<)KR&#I73 #/#8W)J;#'#<#B$3#NA#/2K?#NJ.) MN2$1#23&#$%&#&#$J#/2SC UI*#*#+#,-,>#$9#Q-8-&# f#?$H#$;`j7<2=#<#2;#9#%k>#4X 8.7<K>2S#$#+'##͔<#7 K>2L;#'#*##/2#U7<#NA2#/$3< >#<<#-#Q##q&#>7J`2;#'#,- 2=A&#;A#B;#'#,-4W#b50(X)A{U *#/#`#B$1l#/27<$1#$H#B2#$%589 ^&#YO#<#=#W#>#$*#+#,-#A 7O##B?7<-#+A<_2.)MN2I&#() S2<HU# M#$2)2=3&#$%&#&.)#/?#2<3 &#$%&#&.)MN2?$1A#<#HU(U&#/ m#=X(#$#$9"#I73#/##$&##)$1 *#*#+#,-#$?2R7<#,#5#++J#/ g $'3)234CD3"E&()3F33(+GH&I) J-)K $%!&'()(!*+(),!-.!/012307<-8< #%ND#23#,2<<#U&S$1kA&2<-#N8<#% #),#%J$JM#$;#(.)8<<)2S#$#$1+ #<#B),($J.)7S$J#/8Hc iVA&#%$J&#(X8$3&#WG##OG# #%6AZA[=&#(?-2L6Z&#&#E#D3 #5-#4;]6W6#N`B,#%$J iV#%$J?#5*#5LU;#?#3 iM'N#%$J#<E`BWk;#?#5;#?( V;#?+#58A,#/#2(y#$&#Y2 #/$3<?#2<#%$J?R##.#At#( A<(#(2#/<)H>#$t|&#W*# (##NG4^2-2<#=#&#Y2#/ $3<H$J.)2<$J#/R#J#1#$WtO&#W*# )AL'N#A#D#(#R7EEd K#*##N?#$JW)W7*.0#$J.)2< $J#/M$J.)#D.I$.)-##J#1##*!$: +k>#FL###&#YKR$J#/#D#U)#%$J ;#?y.DR.;#&#['#D#(#I)2<R7< U#)T&,-8<#%$J e<#%<)$1$2<#$%D###$#-( 2#/$3<<7=#(.)R#.#A##$3S %<<)y7<-;#?;##$J.)2<$J#/;#A& &#YZ%N#/#2L#U)#%$J;#?.#/#U7<;#' ?7R)#%$J;#'7'L><)$1#5#=H #-#J%#-VJ#/>U*U*#7 ;#'#^^;#'?+L^[D#A<J#/C%=} #.#I#$#Q-D#27<2=Z/#2L#T' 2W)7.7<2#/$3<>;#'#<#B#/&u? ;#A&&#Y#>R7EE#4#58<#%-##J #1 \;#(v2.)MN20#%#/#$J VZ"VV#/~Wv#DL22<#/##U)#%$J? #2<8<#%$%!&'()(!*+(),!-.!/0123 #)#$;#?"#I73#/#.#/#%$J2<#$8A(# y#$&#W*#-8<#%$J V'y+A&+J8<#%<),9#=&hAfh73&j#D #U)J#/UI;#';##I#$>;#'*#+#,-#/ & V6#+.5#/#?#B#E23#NA.)#%$J ';#'6DR#B3&#$%&#&(.)#l v &##)*#*#+#,-,#/#[<'.#.#+#= <! !" #!D%!&'()(!*+(),!-.!/0 123i*e.#fVAghMN2•e%8(6 %6%2$728+9$'+$,$%) 81)I1! ~U-<'$g(&#&c ((%6%2$72(cP2/;O<7=?7XA8<#/~ G#I.,8<7+#/#N&#$%&#&2<;O#f""otVj .)#/*#+�#1&#U#l&##)*#*#+,#/# 8< (-%6%2$72-cP27+#/&#$%=.)#/#=.]$1 2<D;A#N#D#(#7XA8<#/5#_1# ""otV.)#/#l&##)*#*#+,#/#e$3I+;A 8$3]#+#=8< (:%6%2$72:cP2kG#""otV$17+#/]2< -<,8<#/#l&##)*#*#+,#/#p_""otV .)#/?]&##)*#*#+,#/##$#A<a (;%6%2$72;cP2&X)D#;##&#$%=.)#/ #=.2<#A;A2<#B.)8<!%!&'()(!*+() ,!-.!/0123#>#$3&##)*#*#+,#/#P( &#&<)$1#+#=H;#L2373&c€2<€g $LM! -(1+8%%)8<7!=$/%>#?+41#c /;O8<!%!&'()(!*+(),!-.!/012F #;##2MN2&,M#<kU8(P 2kG# h8<#/I../+8"@%A+$'cZ5 $1D#8.#W#<#,*e.#2<^$14$&# ##%B)=,(f'N(G#D#(#$%2<1(j y#$#Nq4^2#=##%$JL3%8"*B+@CD#E Z/#8A/i#5(#-8<#%$J8"+$7%!/cZ/# ?#-X`/D#8.W/#ND#8.X`-JL M#B<7=2""otV.)#/*#+H$J&##' 2kG##N""otV.)#/]$18<5&# #)*#*#+,#/#8<$%!&'()(!*+() ,!-.!/012F'7+#/""otV.)#/*#+c "#$%&#&R#% "#$%&#&2Ui& h "#$%&#&#(7#? g tO#%9$) --F,$12$G#+%)8+H*@%A*$I#$H$6$%&?!AJ8% $1# 5&##)L#=X(,""otV.)#/*#+#l&# w #)*#*#+,#/#;#.)8<$%!&'()(!*+() ,!-.!/012F'7+#/&#$%=.)#/2<D;A #D#(#c V'7+#/&#$%=.)#/7<)*#)#A23 <#D#;#73$1kW)+'"•>& V'7+#/2<D;A#D#(#c#D#(#2*e.##D#(#2 p.#Z.M##D#(#27IZ<Z.2<#D#(###/2' V$JP'#Gu$%K#W#;#?#8d9#J$I8( Lf)2#NZj,8<#% V68<#/2<""otV.)#/*#+$17+#/'+ ;A8$32<#N-ID#5,8<c GK(iP3#=8<3 GK-i~G#-ID#5 ‚V(*e.# ‚‚/i#5 Z$3S/ m#&#WG##O2<G##% hZ58<#% ZWIct#(##7) 8ZWLcM_7R,( ‚‚‚V;A GK:iK,Li4R -:LM>N#*/+0OOPQ>5R$1$S*2$7+$R+$+$,$1 %$?J8%T5%U3V8#35+%W.5$35V$%&!%6#FD#K 57< -8<#/#D7'?+;A#1&,#&#$%&#& .)#/V)#0)#-2<6&#I-8<#/' #N&#$%&#&.)#/#,.#l&##)*#*#+,#/# fV'kG#""otV.)#/$17+#/?]#,)A2< 6&#I#5<,8<#/5&##)*#*#+,#/#[<_ ""otV$1#,)A?]&##)*#*#+,#/##$#A <aj $.8/0)1'N0 "#$%&#&<)'HIA#/i&#I#%K%+$%)J8%*K%2< HLAi&#I#0J8%$V ƒIA#/#)#3#=8<3'#B-R#%#b !%$$$F5.#B#E#>M#NW#b'$ R#%7XA-,8<#/358$3I >#D#-8<#/m;##kq-#%'7I7$1S ^2<3#=2<8<3 M#$2)3#=8<38l#B-R#%#b265;5 ;A#B5(X)AR#%9#J8$3I>#$1- ;A#B8<#/<>^&$1#/e.#?.;#';#* #(&#U;#H#/#]#<#B#/&(b$1W7*= x b#„48=#/#%$JUI-W#A#(HI A#/K>?-W#A#(#D]#E`#%#,-#% #/&&##)$1$). ƒLA&#I,L8<#/'7.#B-R#%7<!$% 7#+7F23W#bc!(KM#!N)0OP5F5# ;AX(,$J#R#%'#<#7&e;#(9v$J7< e*#$73&$H73&&#?#/&+&##8-'[2<2 .)M$Je;#(0(73&]#> 2<#5$J #R#%;AX(]7U)5,v$J##v7<5 8D#XWf#5j,$J##% [3R#%*#*#+$1#5#=7<>#B#E232U ?#52;A#B267O##-5D#8<)#>##5,D# [D2)26,L+%-8<#/26&##)$)., $J#/ M#$2)8lR#%2=#/&]$1A#<#-##T #<#-PJ#/;#';#';##<#<U'#/# $17'L2<XD#7)=&-#+##B#E2<?# #I##=(b$1#N#„=bJ#/ #%$J $.$O7&0P2&46Q R0)1I("&S ""otV<)'&#ID#5WI7<@$#6$$% R2<&#I+9#@A+8<#/2DW)7<&#IUC<## K>?#5#D#U)UE8<#/-# <#=#L2<;##/ %9 [3-#B#UD#5cQ$#6$$%RV'#73&7<g #?2<#$3S>2]%9$)eI'#$3S>k G#6#D;#?,%9f#,Wj7<O&)I"4_)A L,;#(##7)fh)ALcL$1$C;#'$C #J$Cj]2]-##fh##jL2#,m?' W#b1`5#?#(72<##&#�#1& 23-fV'#Y8GW#b1`)#Aj …t##?7<2='X2<?#N#=&;G&#Jc iKR><!B<7F,#.-#?'D#$ >2<;#';#*#,#? it#>12<;#)A;#*#1`A#I#A iM#^#J5>#<#<#&#I#.-,D#EX) G# m;#>#<#=%9#D2<%9>]#U) #N )AL,;#(##7)cL$1$C7<;#'$C #J$Cd\?>]#U)$1LX#=N$J2< ;#'#J-#7)? ƒ-#Bi&#I;Ay2)'##?2<#$3S >kG#6#D;#?f#,Wj7<)1'TC04N %9X9G-2<G#=#j_G2]-## m?'W#b1`5>A&##&# ƒ###B#U'W#bcM#Nq4^2-,8<a ƒ###B#'W#bcM#Nq4^2#=#,8<a Z/#7I7$1&##=2<2]2<%9Z<#=%9>] ?#D#52#NG#*#,8<7<G-2<G #=#-##=#LK#),#%$J7<<G- +#U&S#*#7<#N4^2#=#MA#Q;A7## #D#/#UCXM#$kW)+%9$)>]C<#D #U)#N4^2-2<#U7<#N4^2#=#,8< #%$J-##=X(#U9#JE&>#3W#37W;A #B,8<#/ [3;O#%9$)#/#]68$3&##=A&2< #A7O#-8<#/-#?#=#Le^I8l6W X#$3SS^,2>+;#&##N%2G;A #B,8<#/K##/<)]L7+,6#/ #f2]D2ADaj2<#=#L#?;A#Bf#)-;A#B?$1 #/7/5#7##j'$>2<D##A!&#(7<2=F #$;#'#„#<#2D%9$);#'&;#'-# )?#$7&8(85%9>C<#83##5 `$H,D#[D2)>]#/&-#*#+#, -#)-$1U(#/##kW)+8<-##<#B 48=7<.)#%$J23;O#%9$)#/#26#A 7O#;A#B8<#/-##T#<<#=X(26.#B#E# >[3#$)3#;#ņ)D+#E`8<#/ #/#]#kW)+8<-##<#B>]#37W#3 W;A#B9#J>;#'#<#<7''#B#E? D#)L23'#/57'L$1;#&#$1D#5 tO#%9$);A#1&23&#$%&#&#(7#?]7<# >A&#;A#B-##T#<#$;#'#„ >#<#BkW)+8<2<&##)$1##I-7&+#,*#W #,#/&y#$*##,-.#/&K>7O# #-;A#B-##=X(#U9#J.#B#E)#> J#/ M#$2);O#%9$);A#1&23#(7#?7<&#$% &#&L5&##)*#*#+,#/# $../0)11 "#$%&#&<)'#,)A&#I#$3S#/#D #5‚1)IJ%32<&#ID#5W#%,8<+U"N) 1)I ƒ"#ID#51)IJ%3C#,)A#-.#=;A#B f?mPti#/#^$1#Nq#*#2(*e.#i- #%&###%#N??&j'#,)AW#b. r 2U&#=2<2U&(#*#i##/Z/###I #Y8G8<f.8<j>7I7$1(7JW#b,2m ;##/#(7J#N#/#;#82<'#L`\D##bi &E&#/#+;5;A#B+#2=7O##-;A#B, D#48=X#kq8,8.2<G##$3,2 >]7I7$1#A7O#-8<#/ ƒ&#ID#5W#%cña bµi+U"N)1)IW)7<- X/,8<PG4^2-2<#=#,8<y #,)AlHW<)[D2)5&##)*#*#+#/&,> '#,)A#NW#b.2U&DRf&##=j2<.2U &(#*#i##/V'#$3S#/#D#5-8<#/ 8l2=$#.W#bW#b'^&kA&-##1&7*2< 7I7$11HS^526;*##*##/#2<8->&#(7'L ^2<z<##75D7J(& M#$2)23&#$%&#&2U&'7<$J#B+DRR#/ #$3+S^,2]7<$J+7+&##=;A#B3[D 2)>]7'#E`38<#/+#kW)+8<## #72<X?>]7I7$1#A7O#-8<#/ $V@?LM!# V6#N&#$%&#&2<;O#.)#/7+#/H'#Y 8GAD#(.)8<!%!&'()(!*+(),!-.!/0 123#>#$3&##)*#*#+,#/#mW)7<<' #+#= ,)QQQQQQLL ,QQQQQQQ 1Rddddddd %A+;:5%U3V8#35+%W.5$35V$%&!%6#FD# fZ<Z.7WLp.#Z.M##\(jiF5$ .'!/U!5+ 8OQMc iZ5$1D#8.#W#<#,*e.# iM^$14$&##%B)=,(c'N(G #D#(#$%2<1(y#$#Nq4^2#=##% $J $O7-)c Z/#^$1;|(#2<&#W*#-8<#%$J .1# Z/#?#-X`/D#8.W/#ND#8.X` -J O$G#+%)>5R$1 8/0)!@?cmPtmP[)#A#D# (##8<.) [...]...2 Phương tiện của HS: Vở ghi, vở soạn, SGK, giấy khổ to, bút lông các màu để ghi kết quả thảo luận C Phương pháp dạy học GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp dạy học và hình thức giảng dạy sau: - Các phương pháp: Phương pháp vấn đáp Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp trò chơi Kĩ thuật sơ đồ tư duy Ngoài ra còn một số phương pháp. .. bị đi ̉m kém là 17/40 tới 43% Đi ̉m khá trở lên chỉ có 2/40 - đạt 5% Qua kết quả thực nghiệm đã chứng minh rằng: Sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học được trình bày ở trên trong bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng đã phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo cuả học sinh 19 C KẾT LUẬN VÀ ĐÊ XUẤT Phát huy tính tích... NGHIỆM GIỜ DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… IV Kết quả thực nghiệm Sau khi sử dụng những PP/KT dạy học trên trong bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng tôi đã đạt được những kết quả nhất đi nh là đã phát huy được tính tích cực, chủ động của các em Học trò các lớp tôi dạy đều hứng thú học tập Các... chơi tôi dẫn dắt học sinh vào bài: Lí Bạch là một trong những gương mặt xuất sắc của thơ Đường Thơ ông thường viết về chiến tranh, thiên nhiên, tình yêu, tình bạn… Ở đề tài nào ông cũng có những bài hay, có giá trị Một trong những bài thơ thành công viết về tình bạn của ông là bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng 11 Chúng ta... loại và vận dụng các phương pháp dạy học ấy thật sáng tạo vào quá trình dạy học Sử dụng các phương pháp dạy học linh hoạt, sáng tạo trong giờ dạy Ngữ văn không những phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh mà còn giúp các em được tự mình khám phá, các kiến thức sẽ trở nên dễ hiểu hơn Việc ghi chép sẽ đơn giản hơn, tránh được cách học. .. đối chứng kết quả Đề bài: Trình bày những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng của Lí Bạch (Đáp án HS cần trình bày được) *Đặc sắc về nội dung Ca ngợi tình bạn chân thành trong sáng, đồng thời thể hiện tâm sự thầm kín của tác giả *Đặc sắc về nghệ thuật - Bút pháp chấm phá (tả ít... Năm 728, tại lầu Hoàng Hạc Lí Bạch tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng chia tay Bạn với bao lưu luyến bịn rịn cùng nỗi lòng nao nao thầm kín Lí Bạch đã làm bài thơ này * Lầu Hoàng Hạc - Là một thắng cảnh nổi tiếng của Trung Quốc, nằm trên mỏm Hoàng Hạc Cơ, bªn sông Trường Giang, nay thuộc thành phố Vũ Hán tỉnh Hồ Bắc, là nơi lầu cao, 12 ngày xưa tiên... Phần lớn học sinh ở 2 lớp này đều có hứng thú với bài học, chú ý học tập, tích cực xây dựng bài và đa số các em đều hiểu bài Kết quả bài kiểm tra cũng cho thấy số học sinh được đi ̉m khá giỏi ở 2 lớp 10A1 và 10A4 cũng cao hơn lớp 10A5: Lớp 10A1 có 17/39 - đạt 43% khá giỏi, lớp 10A4 có 13/39 - đạt 33% khá giỏi Còn lớp 10A5 số học sinh bị đi ̉m kém... sẽ đi vào tìm hiểu bài thơ để thấy được phong cách độc đáo của nhà thơ Thực hiện trong 2 phút Hỏi: Em biết gì về Mạnh Hạo Nhiên? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? GV đưa lên máy chiếu hình ảnh về Mạnh Hạo Nhiên HS: Trình bày ý kiến trước tập thể GV: Nhận xét, chốt ý Hỏi: Em biết gì về lầu Hoàng Hạc? GV: Đưa lên máy chiếu về hình ảnh lầu Hoàng Hạc. .. 10A4 dạy giáo án thực nghiệm, lớp 10A5 không dạy theo phương pháp, cách thức tổ chức trên) tôi đã làm một phiếu đi ̀u tra về một số tiêu chí (Tôi phát cho mỗi em một phiếu Các em chỉ đi ̀n theo yêu cầu của phiếu) và kết quả là: Tiêu chí Lớp10A5 Lớp10A1 Lớp10A4 40 học sinh (Dạy 39 học sinh (Dạy 39 học sinh (Dạy g/án đối chứng) g/án thực nghiệm) g/án