đồ dùng dạy học toán 3
VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRÍ DỤC TRONG BỘ MÔN HÓA HỌC
... *+,-'./0.%%1#2? ?34 4567,89? ?3? ??9:#2? ?34 45 ;",1//0.%%1#2? ?34 45$65#< =5(>%0?906@9'+3AB05/CD0E0F!8 ... =5(>%0?906@9'+3AB05/CD0E0F!8 0#2? ?34 CG0H45C</IJ0C0/0.%)564 !K5C0LM#!8/N43O/0@#P#2? ?34 Tóm lại huy động khả năng tìm ... ý kiến khác nhau. - Quan sát các mẫu hóa cht và chọn hóa cht có thể dùng điều chế oxi : KClO 3 , KMnO 4 … - Tiếp thu và tự lắp đặt thiết bị điều chế oxi. - Tự tiến hành thí nghiệm >&6789?<@AB<C8D7;E?F89E6G8HIJ$
Ngày tải lên: 10/04/2015, 15:38
Kết quả thi đồ dùng dạy học tỉnh Đồng Tháp 2010 2011
... mạng Võ Thị Thu Cúc GDTX H Cao Lãnh Lịch sử THPT 296 297 298 299 30 0 30 1 30 2 30 3 30 4 30 5 30 6 30 7 30 8 30 9 31 0 31 1 31 2 31 3 Bán Kính Nguyên tử số nguyên tố Sơ đồ máy Laser Vòng tròn lượng giác ... Thiên Hộ Dương GDCD THPT 32 7 Dạ dày ngăn trâu Trần Thị Khoa, Lê Thị Kim Sa, Huỳnh Thị Nguyên Anh THPT Thiên Hộ Dương Sinh học THPT 11 32 8 32 9 33 0 33 1 33 2 33 3 33 4 Lạy Thùy Thùy Trang Lạy ... Thi n Hộ Dương GDCD THPT 9 32 7 Dạ dày 4 ngăn của trâu Trần Thị Khoa, Lê Thị Kim Sa, Huỳnh Thị Nguyên Anh THPT Thi n Hộ Dương Sinh học THPT 11 32 8 32 9 33 0 33 1 33 2 33 3 33 4 Lạy Thùy Thùy Trang Lạy
Ngày tải lên: 11/09/2015, 08:03
Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế đồ dùng dạy học môn tiếng việt lớp 1
... 16 57,1 28 100 Tăng 42,9% 1C Sô hoc sinh biết 30 20 66,7 30 đoc, biết viết lớp 100 Tăng 33 ,3% 1D Sô hoc sinh biết 30 16 53, 3 đoc, biết viết lớp 30 100 Tăng 46,7% 1E Tôi làm đơn trân đề nghi Hội ... áp dụng sáng kiến dụng sáng So sánh kiến Sô hoc sinh biết 30 TS % TS 15 50 30 đoc, biết viết lớp % 100 Tăng 50,0% 1A Sô hoc sinh biết 30 17 56,7 29 đoc, biết viết lớp 96,7 Tăng 40,0% 1B Sô hoc ... sinh cách viết tưng chữ theo y t ương thâu vào đĩa đê mơi day hoc có thê sử dụng nhiều lân Bươc 3: Giáo viên cần trang bi cho minh kiến thưc vê máy tinh va phần mêm ưng dụng, phần mêm dạy hoc
Ngày tải lên: 15/10/2020, 21:08
Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế đồ dùng dạy học môn tiếng việt
... biết đọc, biết viết ở lớp 1D Số học sinh biết đọc, biết viết ở lớp 1E Tăng 40,0% 28 30 30 16 20 16 57,1 66,7 53, 3 28 30 30 100 Tăng 100 42,9% Tăng 100 33 ,3% Tăng 46,7% Tôi làm đơn trân trọng ... đồ dùng dạy học đến lớp Đồng thời giáo viên sẽ tiết kiệm được phần kinh phí việc mua đồ dùng dạy học ở tự mình có thể làm - Mang lại lợi ích xã hội: Giáo dục học sinh ý thức học ... thể áp dụng vào dạy học môn Tiếng việt cho học sinh lớp ở trường Tiểu học Ngồi ra, sáng kiến còn có ý nghĩa rất quan trọng việc hỗ trợ giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học phân môn
Ngày tải lên: 15/10/2020, 21:08
VĂN ĐỊNH - THI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
... (35 ) (36 )• Tên khai sinh: Phan Thanh Viễn, sinh năm 1928, quê An Giang • Là bút xuất sớm nhất lực lượng văn nghệ giải phóng Miền Nam. • Thơ ơng thường nhỏ nhẹ, giàu tình cảm. (37 ) (38 ) (39 )Hữu ... (1971), Nghĩ cạnh dịng thơ (1981), Từ gác Khuê Văn đến quán Trung Tân (1981) (33 ) (34 ) Thanh Hải tên thật Phạm Bá Ngoãn (1 930 -1980). Quê : Phong Điền - Thừa Thiên Huế. - Là bút có cơng xây dựng ... 19 53) Nhà văn tham gia kháng chiến chống Pháp Liên khu V, sau nm 1954 kt Bc, chuyên sáng tác biên tập, biên dịch sách văn học Hội nhà văn Việt Nam nhà xuất Văn nghệ (nay nhà xuất Văn học) ( 23) (24)(25)NguyÔn
Ngày tải lên: 06/03/2021, 03:48
(Sáng kiến kinh nghiệm) giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế đồ dùng dạy học môn tiếng việt lớp 1
... 16 57,1 28 100 Tăng 42,9% 1C Sô hoc sinh biết 30 20 66,7 30 đoc, biết viết lớp 100 Tăng 33 ,3% 1D Sô hoc sinh biết 30 16 53, 3 đoc, biết viết lớp 30 100 Tăng 46,7% 1E Tôi làm đơn trân đề nghi Hội ... áp dụng sáng kiến dụng sáng So sánh kiến Sô hoc sinh biết 30 TS % TS 15 50 30 đoc, biết viết lớp % 100 Tăng 50,0% 1A Sô hoc sinh biết 30 17 56,7 29 đoc, biết viết lớp 96,7 Tăng 40,0% 1B Sô hoc ... sinh cách viết tưng chữ theo y t ương thâu vào đĩa đê mơi day hoc có thê sử dụng nhiều lân Bươc 3: Giáo viên cần trang bi cho minh kiến thưc vê máy tinh va phần mêm ưng dụng, phần mêm dạy hoc
Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:43
(Sáng kiến kinh nghiệm) giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế đồ dùng dạy học môn tiếng việt
... biết đọc, biết viết ở lớp 1D Số học sinh biết đọc, biết viết ở lớp 1E Tăng 40,0% 28 30 30 16 20 16 57,1 66,7 53, 3 28 30 30 100 Tăng 100 42,9% Tăng 100 33 ,3% Tăng 46,7% Tôi làm đơn trân trọng ... đồ dùng dạy học đến lớp Đồng thời giáo viên sẽ tiết kiệm được phần kinh phí việc mua đồ dùng dạy học ở tự mình có thể làm - Mang lại lợi ích xã hội: Giáo dục học sinh ý thức học ... thể áp dụng vào dạy học môn Tiếng việt cho học sinh lớp ở trường Tiểu học Ngồi ra, sáng kiến còn có ý nghĩa rất quan trọng việc hỗ trợ giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học phân môn
Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:43
SKKN tiểu học sử dụng kỹ thuật hoạt động nhóm trong dạy học toán lớp 4
... A 846 : 241 = dư 124 B 846 : 241 = dư 1 23 C 846 : 241 = dư 122 Lượt 2: Hạ 9; 1 239 : 241 A 1 239 : 241 = dư 34 B 1 239 : 241 = dư 275 C 1 239 : 241 = dư 43 Qua các (Trò chơi) cho thấy học sinh hứng ... TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG KỸ THUẬT HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC ... Bước 3: Trừ Ví dụ: Bước 1: chia 2, viết Bước 2: nhân Bước 3: trừ 11 Bước 1: 11 chia 2, viết Bước 2: nhân Bước 3: 11 trừ Vậy thương 2,số dư 12 Bước 1: 12 chia 3, viết 12 Bước 2: nhân 12 Bước 3:
Ngày tải lên: 09/09/2021, 13:10
vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học toán ở tiểu học
... là : - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học gợi vấn đề - Dạy học giải quyết vấn đề - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề - Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề - Dạy học ... vấn đề, Dạy học đặt và giải quyết vấn đề thể hiện đầy đủ quan điểm sư phạm hiện đại về dạy học toán thừa nhận rộng rãi thế giới : ? ?Học toán là học phát hiện, học trình ... đề: Vận dụng các phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học Toán ở Tiểu học PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Quốc Chung Nhóm
Ngày tải lên: 16/05/2014, 01:14
Chuyên đề: Ứng dụng phần mềm The Geometers Sketchpad (GSP) trong dạy học Toán
... diện Trên sở dự đoán vị trí điểm M chứng minh khẳng định A N A P P N B M B D Q D Q A M C C Ví dụ 3: Trong mặt phẳng (P) cho hình vuông ABCD.Trên mặt phẳng chứa BC, vuông góc với (P) lấy điểm E ... Nhận xét TTCM duyệt PHT Phê 13
Ngày tải lên: 20/03/2018, 22:59
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục chuẩn bị năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học qua dạy học các học phần phương pháp dạy học toán
... 132 3. 2 Nội dung thực nghiệm . 132 3. 3 Thời gian phƣơng thức tiến hành thực nghiệm 132 3. 4 Kĩ thuật công cụ đánh giá kết thực nghiệm . 135 3. 4.1 Đánh giá định lƣợng 135 ... 135 3. 4.2 Đánh giá định tính 137 3. 5 Phân tích kết thực nghiệm 137 3. 5.1 Phân tích kết học tập . 138 3. 5.2 Đánh giá kết giảng dạy trƣờng tiểu học số trƣờng hợp 144 3. 5 .3 ... BH1 .3 BH1.4 BH1.5 BH 2.1 BH 2.2 BH 2 .3 BH 2.4 BH 3. 1 BH 3. 2 BH 3. 3 BH 4.1 BH 4.2 NL1 NL2 NL3 NL4 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm
Ngày tải lên: 08/04/2020, 22:00
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục dạy học toán cho sinh viên khối ngành kinh tế theo tiếp cận CDIO nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra
... nhằm đáp ứng chuẩn đầu 33 1 .3 Thực tiễn nghề yếu tố liên quan đến hoạt động lao động nghề khối ngành kinh tế 35 1 .3. 1 Đặc điểm ngành kinh tế 35 1 .3. 2 Một số hoạt động đặc ... viên khối ngành kinh tế 83 3.1 .3 Hướng dẫn tổ chức dạy học 84 3. 1.4 Hướng dẫn đánh giá kết 84 3. 1.5 Kết luận 85 vi 3. 2 Một số biện pháp dạy học Toán theo ... nghề thuộc khối ngành kinh tế 35 1 .3. 3 Vị trí làm việc sinh viên sau trường 37 1.4 Hệ thống kỹ cần thiết ngƣời làm nghề thuộc khối ngành kinh tế 37 1.4.1 Một số nghiên cứu kỹ
Ngày tải lên: 08/04/2020, 22:14
Vận dụng dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 – THPT
... Ghi chép vào 26 30 .2 35 40.7 25 29.1 Làm thí nghiệm thực hành 55 63. 9 25 29.1 6.9 Quan sát tranh SGK bảng 15 17.4 46 53. 5 25 29.1 Tự đưa vấn đề mà em quan tâm 32 37 .2 42 48.8 12 13. 9 Đề xuất hướng ... thích HS môn vật lý Nội dung TS ý kiến Tỉ lệ (%) Thích 18 20.9 Bình thường 34 39 .5 Khơng thích 28 32 .6 Sợ 6.9 7% 21% 33 % 39 % Thích Bình thường Khơng thích Sợ “Vận dụng dạy học theo định hướng giáo ... quan tâm 32 37 .2 42 48.8 12 13. 9 Đề xuất hướng giải vấn đề 20 23. 3 36 41.9 30 34 .9 10 Giải vấn đề thực tiễn từ kiến thức học 49 57.0 27 31 .4 10 11.2 “Vận dụng dạy học theo định hướng giáo dục STEM
Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:32
Quản lý hoạt động dạy học môn khoa học tự nhiên ở các trường trung học cơ sở thành phố nam định, tỉnh nam định theo chương trình giáo dục phổ thông 2018
... Trung học sở 33 1.5.1 Phẩm chất lực Hiệu trƣởng 33 1.5.2 Phẩm chất lực GV dạy KHTN 33 1.5 .3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu môn KHTN 33 1.5.4 Ý thức tự học ... 2018 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu chƣơng trình GDPT 2018 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1 .3 Nguyên tắc ... ĐỊNH 36 2.1 Vài nét giáo dục thành phố Nam Định, tỉnh Nam Định 36 2.1.1 Mạng lƣới trƣờng lớp sở vật chất 36 2.1.2 Chất lƣợng giáo dục 37 iv 2.1 .3 Thực trạng số
Ngày tải lên: 05/10/2023, 11:26
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng phần mềm geogebra trong dạy học toán 10 bài ba đường conic
... 14 ,3% 30 61,2% 12 24,5%Tổng số 1 03 0 0,0% 16 17,4% 65 70,7% 22 29,9%10A3 46 1 2,2% 14 30 ,4% 25 54 ,3% 6 13, 1%10A7 39 0 0,0% 10 25,6% 24 61,5% 5 12,9%Tổng số 85 1 1,2% 24 28,2% 49 57,6% 11 13, 0%2.4.2 ... 2 2.2 .3 Thực trạng đối với học sinh 2 2 .3 Giải pháp để sử dụng giải quyết vấn đề 3 2 .3. 1 Giải pháp sử dụng dạy học về đường elip 3 2 .3. 2 Giải pháp sử dụng dạy học về đường hypebol 6 2 .3. 3 Giải ... phương trình chính tắccủa hypebol và chốt lại kết quả chính xác của HĐ4.2 .3. 3 Giải pháp ứng dụng dạy học về đường parabol2 .3. 3.1 Mục tiêuHọc sinh biết khái niệm đường parabol và phương trình chính
Ngày tải lên: 15/06/2024, 22:08
Vận dụng dạy học theo vấn đề để dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào (sinh học 10 - THPT)
... 65 3. 1 Mục đích thực nghiệm 65 3. 2 Nội dung thực nghiệm 65 3. 3 Phương pháp thực nghiệm 65 3. 3.1 Chọn trường, lớp thực nghiệm thời gian thực nghiệm 65 3. 3.2 ... bản) 33 2.2 Ưu điểm hạn chế vận dụng mô hình học trải nghiệm David A Kolb dạy học phần “Sinh học VSV"(SH 10 -THPT) 38 2.2.1 Ưu điểm 38 2.2.2 Hạn chế 39 2 .3 Bộ công ... thức NLTH HS vận dụng mô hình học trải nghiệm Kolb 39 2 .3. 1 Bài kiểm tra 39 2 .3. 2 Hồ sơ học tập 39 2.7 .3 Phiếu hỏi 40 2.4 Quy trình vận dụng mô hình
Ngày tải lên: 06/07/2017, 08:22
Vận dụng dạy học theo vấn đề để dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào (sinh học 10 THPT)
... 63 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 63 3.2 Nội dung thực nghiệm 63 3 .3 Phương pháp thực nghiệm 64 3. 3.1 Chọn trường, lớp giáo viên dạy thực nghiệm 64 3. 3.2 ... nghiệm 65 3. 3 .3 Bố trí thực nghiệm 67 3. 4 Kết biện luận 67 3. 4.1 Kết lĩnh hội tri thức học sinh 67 3. 4.2 Kết phát triển lực học sinh 71 3. 4 .3 Đánh giá tác ... 12 1.2 .3 Cơ cở lý luận dạy học theo vấn đề 14 1 .3 Đặc điểm dạy học theo vấn đề 16 1 .3. 1 Khái niệm “dạy học theo vấn đề” 16 1 .3. 2 Khái niệm “vấn đề” 20 1 .3. 3 Bản
Ngày tải lên: 06/07/2017, 08:24
Dạy học toán trung học phổ thông chuyên theo hướng tiếp cận thuyết đa trí tuệ
... phạm 128 3. 2 Tổ chức thực 128 3. 3 Nội dung thực nghiệm 129 3. 3.1 Đợt 129 3. 3.2 Đợt 131 3. 4 Đánh giá kết thực nghiệm . 137 3. 4.1 Đánh giá ... 29 1.6.2 Trí tuệ lơgic - tốn học 33 1.6 .3 Trí tuệ không gian 37 1.6.4 Trí tuệ giao tiếp 40 1.6.5 Trí tuệ nội tâm 43 1.7 Một số vấn đề việc dạy học toán THPT ... thuyết đa trí tuệ 14 1 .3 Vai trò tốn học trình nhận thức 14 1 .3. 1 Hoạt động nhận thức tâm lý học 14 1 .3. 2 Toán học phương pháp nhận thức 17 1 .3. 3 Tốn học ngơn ngữ khoa học
Ngày tải lên: 26/02/2018, 15:11
Vấn đề xác định mục tiêu dạy học theo đổi mới phương pháp dạy học Toán
... hướng rõ nét nghị Hội Nghị lần thứ IV Ban chấp Hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khoá VII, 19 93) rõ : Mục tiêu giáo dục - đào tạo phải hướng vào đào tạo người lao động, tự chủ, sáng tạo, có ... biệt, ước lượng, diễn giải, phân biệt, chứng tỏ, hình dung, trình bày lại, viết lại, lấy ví dụ… 2 .3 Ứng dụng (Application) Khả đòi hỏi người học phải biết vận dụng kiến thức, biết sử dụng phương ... (2005), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp 10, mơn tốn, NXB Giáo dục [3] Lê Thị Hoài Châu (2004), Đổi chương trình nội dung phương pháp dạy học tốn, tài liệu bồi dưỡng
Ngày tải lên: 10/01/2020, 05:30
Vận dụng dạy học theo vấn đề để dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào sinh học 10 thpt
... 63 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 63 3.2 Nội dung thực nghiệm 63 3 .3 Phương pháp thực nghiệm 64 3. 3.1 Chọn trường, lớp giáo viên dạy thực nghiệm 64 3. 3.2 ... nghiệm 65 3. 3 .3 Bố trí thực nghiệm 67 3. 4 Kết biện luận 67 3. 4.1 Kết lĩnh hội tri thức học sinh 67 3. 4.2 Kết phát triển lực học sinh 71 3. 4 .3 Đánh giá tác ... 12 1.2 .3 Cơ cở lý luận dạy học theo vấn đề 14 1 .3 Đặc điểm dạy học theo vấn đề 16 1 .3. 1 Khái niệm “dạy học theo vấn đề” 16 1 .3. 2 Khái niệm “vấn đề” 20 1 .3. 3 Bản
Ngày tải lên: 31/03/2021, 08:13