Thông tin tài liệu
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến: Nguyên Thi Hai Yến - Ngày tháng năm sinh: 29/3/1992 Nam, nữ: Nữ - Đơn vi công tác: Trương Tiêu hoc Phu Xuân - Xa Phu Xuân - Huyện Bình Xuyên - Tinh Vinh Phuc - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: Đai hoc sư pham - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tao sáng kiến: 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyên Thi Hai Yến c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất c sáng ki ến; thông tin cần bảo mật: - Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao hiêu sư dụng công nghê thông tin viêc thiết kế đô dung dạy hoc môn Tiếng viêt lơp - Linh vực áp dụng: Tổ chuyên môn, giáo viên day lớp tr ương Tiêu hoc - Mô ta sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Trong chương trình Tiêu hoc, mơn Tiếng việt chiếm vi trí r ât quan Hiện nay, trương tiêu hoc ca n ước nói chung trương tiêu hoc tơi theo day nói riêng hoc sinh rât ngai hoc Ti ếng việt chât lương môn Tiếng việt thâp nhiều so với mơn Tốn; ph ân lớn giáo viên chưa thực tìm toi t ổ ch ức hình th ức tổ ch ức d ay hoc phu hơp đôi tương phát tri ên ngày cao c xa h ội nh ứng dụng công nghệ thông tin giang day.Xuât phát tư đăc điêm tâm lí lứa tuổi hoc sinh lớp lí đa thuc tơi nghiên c ứu tìm hiêu đưa “Giải pháp nâng cao hiêu sư dụng công nghê thông tin viêc thiết kế đô dung dạy hoc môn Tiếng viêt lơp 1” bước thực giai pháp sau: Bươc 1: Giáo viên cần năm nội dung dạy hoc chương trinh Tiếng viêt lơp 1: - Phân hoc âm có 28 - Phân hoc vân có 75 - Phân hoc tâp đoc có 73 Bươc 2: Giáo viên năm ro vi tri va vai tro đ ô dung d ạy h oc sư dụng dạy hoc Tiếng viêt lơp - Khi day “Âm”: Giáo viên c ân bổ sung hinh ảnh trực quan đê minh hoa ro âm đó.T đó, h oc sinh có thê nh lâu hơn, kích thích đươc trí to mo, tính ham hoc hoc sinh, giup h oc sinh mơ rộng thêm vôn tư - Khi day “Vân”: Giáo viên có thê giới thiệu thêm tranh, ảnh minh hoa có chứa tư ng ữ ứng dụng có vân đê h oc sinh dê hi hiêu ki - Khi day “Tâp đoc”: Giáo viên cân đưa the chữ cái, the âm/ v ân có liên quan đến hoc đê cho h oc sinh có th ê luy ện đ oc nhiều lân hoăc đươc tìm chữ cái/ âm/ vân đươc h oc - Khi day “Luyện viết”: Giáo viên sử d ụng th e net c ban, the chữ in, the chữ thương, the chữ hoa, đê h oc sinh đươc quan sát cách ro ràng chi tiết viết chữ se n ăm ro cách vi ết, tránh bi sai sót nhi ều.Giáo viên có thê t ao video h ướng d ân h oc sinh cách viết tưng chữ theo y t ương thâu vào đĩa đê mơi day hoc có thê sử dụng nhiều lân Bươc 3: Giáo viên cần trang bi cho minh kiến thưc vê máy tinh va phần mêm ưng dụng, phần mêm dạy hoc đê thi ết kế đ ô dung dạy hoc phục vụ cho nhu cầu giảng dạy minh: - Sử d ụng phân mềm soan giang như: word, power point, paint brush - Sử dụng phân mềm day hoc góp phân tao phân hóa cao trình day hoc - Sử d ụng máy vi tính với hệ th ơng đa phương tiện cho phep sử d ụng nhiều dang truyền thông tin như: văn ban, âm thanh, đồ h oa, Bươc 4: Tư đ ô dung d ạy hoc thiết kế, giáo viên ti ến hanh áp dụng vao dạy hoc tiếng viêt lơp 1: Ban thân cô găng nơ lực tìm toi hoc hoi đê thiết kế đ dung day hoc vân dụng vào giang day thực tế Sau thơi gian h oc hoi nghiên cứu, dựa vào ứng dụng công nghệ thông tin đa t ự t ao m ột s ô đồ dung day hoc đê đưa vào giang day sau: - Bộ the chữ ( gồm the net ban, th e ch ữ th ương the chữ hoa): Các b ộ th e đ ươc sử d ụng rât nhiều hiệu qua day âm/ vân, đồng thơi có thê sử d ụng xuyên suôt gi h oc đê hướng dân em đoc viết chữ đa hoc Giup em có h ứng thu đăc biệt bơ m e có th ê se d ê theo doi quan sát cung nh hướng dân hoc nhà Dưới sơ hình anh minh hoa the đa làm đê vân dụng vào day hoc nhơ ứng dụng công nghệ thông tin: (Anh minh hoa vê the net bản) (Anh minh hoa vê vơ luyên chư co ch viết m âu) (Anh minh hoa vê the âm ghep) (Anh minh hoa vê the chư viết hoa) (Anh minh hoa bang chữ tổng hơp theo m âu: ch ữ in th ương, in hoa, chữ viết thương, viết hoa) (Anh minh hoa vê the chư viết thương) - Giây luyện chữ đ ep (giây luyện chữ có ch ữ vi ết mâu đươc ghim thành quyên vơ luyện chữ giây thi luyện chữ đ ep): Đươc sử d ụng vào tiết luyện viết hoăc giáo viên muôn kiêm tra chữ viết em trình hoc.Việc sử d ụng giây vơ luy ện chữ nh phát huy đ ươc long ham thích hoc chữ ren luyện thêm tính cân thân, ti mi cho em (Anh minh hoa vê vơ luyên chư co chư viết mâu) (Anh minh hoa vê giấy luyên chư đep) - Đia ghi hình (gồm video minh hoa quy trình h ướng d ân vi ết ch ữ theo mâu): Giup em có thê ghi nh lâu h ơn, hiêu sâu h ơn không chi đ ươc nghe cô giáo hướng dân th ực tế mà đ ươc xem qua đoan video ngăn có thê quan sát ro net nhiều lân - Tranh, anh minh hoa theo y tương riêng n ội dung h oc: Đ ươc sử dụng phân giới thiệu hoăc củng cô, dăn giup hoc sinh mơ rộng thêm vôn tư tư ngữ chưa âm/ vân đươc hoc (Anh minh hoa đoạn video hương d ân cách vi ết ch Y hoa) Bươc 5: Đánh giá: Sau áp dụng sáng kiến vào thực tiên, nhân th ây sáng kiến kinh nghiệm khơng giup em động, sáng t ao mà giup em hoc tâp tích cực, bộc lộ đươc tài cá nhân c mình.Vì vây việc tăng cương hiệu qua s d ụng công nghệ thông tin vi ệc thiết kế đ dung d ay hoc môn Tiếng việt cung nh môn h oc khác thực cân thiết + Về kha áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có thê áp dụng vào day hoc môn Tiếng việt cho hoc sinh lớp trương Tiêu h oc Ngoài ra, sáng kiến có y nghia rât quan trong việc h ô tr giáo viên sử d ụng đồ dung d ay hoc phân môn Tâp viết Ti h oc Đăc biệt sáng kiến có thê giup cho bâc phụ huynh em h oc sinh làm tài liệu trình hoc - Đánh giá lơi ích thu đươc hoăc dự kiến có th ê thu đ ươc áp d ụng gi pháp đơn theo y kiến tác gia với nội dung sau: + So sánh lơi ích kinh tế: Áp dụng sáng kiến se giup tiết kiệm thơi gian công sức cho giáo viên cung hoc sinh, đồng thơi nâng cao suât lao động giáo viên + So sánh lơi ích xa hội: • Giáo viên: - Nâng cao hiệu qua giơ hoc tao hứng thu cho hoc sinh Rut ngăn thơi gian viết mâu mô ta mâu cho hoc sinh gi hoc Tiếng việt - Chủ động, tự tin việc giang day môn Tiếng việt - Luôn chuân bi chu đáo đồ dung day hoc trước đến lớp - Giáo viên có tinh thân trách nhiệm cao cơng vi ệc, ln có y thức tự bồi dương chun mơn • Hoc sinh: - Hoc sinh có hứng thu cao hoc tâp, nhớ lâu hiêu sâu - Hoc sinh ren thêm ki đoc, viết rât nhiều thông qua th e chữ, sô vơ viết mâu đươc giáo viên làm tư vi ệc ứng dụng công nghệ thông tin - Nâng cao y thức tự hoc cho hoc sinh đồng thơi ren luyện tính c ân thân, ti mi cho em • Phụ huynh : - Phụ huynh có thê đồng hành cung con, làm ban c con, đ ồng th h ướng dân trình hoc - Củng thêm long tin c phụ huynh dành cho giáo viên vi ệc giáo dục hoc sinh - Phụ huynh phân khơi thây em tiến h oc t âp - Các thông tin cân đươc bao mât: Không d) Các điêu kiên cần thiết đê áp dụng sáng kiến: - Nhà trương: Tao moi điều kiện sơ vât chât lớp h oc, máy móc thiết bi phục vụ cho việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào d ay h oc; cân tăng cương công nghệ thông tin vào ứng dụng day hoc nh ăm nâng cao chât lương hoc sinh - Giáo viên: Phai có chun mơn vững vàng, có hiêu biết ban máy tính phân mềm ứng dụng, phân mềm day hoc Kiên trì, ham hoc hoi, nhiệt tình tham gia áp dụng gai pháp sáng kiến vào giang day - Hoc sinh: Ham hoc hoi, hăng hái tham gia hoat động giáo dục - Phụ huynh: Quan tâm, trao đổi phôi hơp với giáo viên th ương xuyên trình hoc tâp hoat động giáo dục khác đ) Vê khả áp dụng sáng kiến: Trong trương Tiêu hoc Sau áp dụng sáng kiến vào giơ h oc vân, tâp đoc, tâp viết (cụ th ê l ớp 1) khơng khí hoc tâp khác h ăn, em h oc t âp tích cực, động hơn, có kha b ộc lộ tài cá nhân, ren trí thơng minh, nhanh nhen Hoc sinh tránh đươc m ệt moi h oc tâp, khơng khí lớp hoc sinh động Đến ci Hoc kì I, kết qua đat đươc sau: Lớp áp dụng sáng Tổng kiến sô HS Trước áp Sau áp dụng sáng kiến dụng sáng So sánh kiến Sô hoc sinh biết 30 TS % TS 15 50 30 đoc, biết viết lớp % 100 Tăng 50,0% 1A Sô hoc sinh biết 30 17 56,7 29 đoc, biết viết lớp 96,7 Tăng 40,0% 1B Sô hoc sinh biết đoc, biết viết lớp 28 16 57,1 28 100 Tăng 42,9% 1C Sô hoc sinh biết 30 20 66,7 30 đoc, biết viết lớp 100 Tăng 33,3% 1D Sô hoc sinh biết 30 16 53,3 đoc, biết viết lớp 30 100 Tăng 46,7% 1E Tôi làm đơn trân đề nghi Hội đồng sáng kiến xem xet công nhân sáng kiến “ Giải pháp nâng cao hiêu sư dụng công nghê thông tin viêc thiết kế đô dung dạy hoc môn Tiếng viêt lơp 1” Tôi xin cam đoan moi thông tin nêu đơn trung th ực, đung s ự th ât, không xâm pham quyền sơ hữu trí tuệ khác hồn tồn ch iu trách nhiệm thông tin đa nêu đơn Phu Xuân, ngày 31 tháng năm 2020 NGƯỜI VIẾT ĐƠN (Ky ghi ro ho tên) Nguyên Thi Hai Yến ... sáng ki ến; thông tin cần bảo mật: - Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao hiêu sư dụng công nghê thông tin viêc thiết kế đô dung dạy hoc môn Tiếng viêt lơp - Linh vực áp dụng: Tổ chuyên môn, giáo... % TS 15 50 30 đoc, biết viết lớp % 10 0 Tăng 50,0% 1A Sô hoc sinh biết 30 17 56,7 29 đoc, biết viết lớp 96,7 Tăng 40,0% 1B Sô hoc sinh biết đoc, biết viết lớp 28 16 57 ,1 28 10 0 Tăng 42,9% 1C Sô... oc, máy móc thiết bi phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào d ay h oc; cân tăng cương công nghệ thông tin vào ứng dụng day hoc nh ăm nâng cao chât lương hoc sinh - Giáo viên: Phai có
Ngày đăng: 15/10/2020, 21:08
Xem thêm:
