... tiếp tục học văn hóa nhưng không được đàotạo nghề. - Kinh phí hỗ trợ chocôngtácđàotạonghề còn thấp, chưa đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng đàotạo nghề. PHẦN THỨ HAINỘI DUNG CỦA ĐỀ ÁN(Quan ... đầu tư vào lĩnh vực nông nghiệp, nông thôn, nhằm tích cực công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông thôn, góp phần tích cực xây dựng nôngthôn mới; - Khuyến khích, tạo điều kiện cho các cơ sở giáo ... của học nghề, đặc biệt học nghề của lao động nông thôn để tạo việc làm, giảm nghèo, bền vững, góp phần xây dựng nôngthôn mới;- Thường xuyên quán triệt, phổ biến, tư vấn về côngtác dạy nghề, ...
... 3P#$472"3#"$4%5O24EWEX>?93OE@2;3PY$7Z6[2$%>?@$%A$%B$%4E6E7"#$<==\<=]=)=_(Sb'&'1'(&c&'S'0X,)$(5T'5(&c%!n%='X,BcHB0'TH)Zdhii9rCông tácđàotạo nghề, nâng cao chất lượng lao động, giải quyếtviệc làm có tiến bộ.B_+'(&c&'S&(E78'51'15*HL/EG'5(&c&'<++76'&'S(5+7A',$c&Y7G')5&(H'Z5&qgd(&c&#(5c'+J8+6,l5(5+7A' ... thôn; WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5T\qW'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''SUL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T 6.2.Hỗ trợ về tín dụng cho lao động nôngthôn học nghề: WC5&(H'1'1['S|#L0[/A+'Sc'S7G'},Z(785E(L['SI&X(SU'(E6[//|I&p,("-o%-opBW''%-o2o%-l5l76'O+l} ... nghề: W;ET,1'c'Sc+>'C5&(H'W7A'ThHl5|I&p,(2"!opBW''%-oo%2l5l76'O+l}q\Qp3Pn6"7$4$8$43%8$%q$4%5Q 6.1.Hỗ trợ chi phí học nghềcho lao động nông thôn; WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5T\qW'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH)_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''SUL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T...
... nôngthôn 1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nôngthôn 1.2.1. Một số khái niệm 1.2.1.1. Nghề 1.2.1.2. Đàotạonghềcho lao ñộng nôngthôn Đào tạonghềcho lao ñộng nông thôn: hoạt ñộng dạy nghề ... trình ñào tạonghề 1.2.2. Phân loại ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn 1.2.2.1. Theo trình ñộ ñào tạo nghề: sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao ñẳng nghề. 1.2.2.2. Theo thời gian ñào tạo nghề: ... nghềcho lao ñộng nôngthôn trong quá trình CNH-HĐH ñất nước và hội nhập - Mở rộng quy mô ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn; - Nâng cao chất lượng ñào tạonghềcho lao ñộng nông thôn; - Đào...
... VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN. 1.1. Lý luận cơ bản về lao ñộng nôngthôn và ñào tạonghề 1.1.1. Lao ñộng nôngthôn và ñặc ñiểm của lao ñộng nông thôn: Nguồn LĐNT: ... Chính sách về ñào tạo nghề, việc làm của nhà nước và một số yêu cầu của lao ñộng nôngthôn ñối với côngtác ñào tạo nghề. 2.3.1.Chính sách về ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn Huyện Điện ... NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNGTHÔN TẠI HUYỆN ĐIỆN BÀN, QUẢNG NAM 3.1. Dự báo ñào tạonghềcho lao ñộng nôngthôn tại huyện Điện Bàn ñến năm 2020 3.1.1....
... khóa học đàotạo tăng lên rõ rệt.Một số chính sách và chương trình dạy nghề như dạy nghềchothanhniênnông thôn, dạy nghềcho phụ nữ,dạy nghề và chuyển đổi nghềchonông dân mất đất canh tác và ... đẳng thu nhập giữa khu vực nôngthôn và thành thị.1.1.3.Chủ trương của Đảng và Nhà nước về đàotạonghềcho lao động nông thôn. Đàotạonghềcho lao động ở nôngthôn là một trong những chính ... học côngnghệ trong khu vực nông thôn, từ đó tạo sự bình đẳng hơn giữa nôngthôn và thành thị.Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm tới vấn đề tam nông và việc đàotạonghềcho lao động nông thôn...
... ngoài công việc Đàotạo ngoài công việc là phương pháp đàotạo trong đó người học được tách khỏi sự thực hiện các công việc thực tế. Một số hình thức truyền thống của đàotạo ngoài công việc là- ... loại hình đàotạo phù hợp thì chúng ta phải xác định đối tượng để đào tạo. Trong các chương trình đàotạo khi loại hình đào tạo không phù hợp với đối tượng học viên thì các loại hình đàotạo cần ... thực hành( mất ít thời gian đào tạo) và thực hành những gì mà tỏ chức trông mong ở họ sau khi quá trình đàotạo kết thúc. Đào tạo trong công việc tạo điều kiện cho học viên được làm việc cùng...
... cấp chứng chỉ nghề. - Công nhân kĩ thuật: đàotạonghề theo chơng trình chính quy, từ 12 đến 24 tháng, cấp bằng công nhân kĩ thuật chính quy.- Công nhân lành nghề: đàotạo từ công nhân kĩ thuật ... nguồn nhân lực thông qua côngtácđàotạonghề xây dựng nghề xây dựng tại địa bàn Nam Định trên cơ sở đó đề ra những giải pháp kiến nghị ở dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạo phát triển ... Quy mô đàotạo .12II.1.3. Ngành nghềđàotạo 13II.1.4. Đội ngũ giáo viên 13II.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo và quản lý đào tạo 14II.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14II.2....
... vốn.Sinh viên: Nguyễn Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B14Đầu t chocôngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp đào tạo trong đó có đầu t chocôngtácđàotạonghề - tơng xứng là ... viên Nguyễn Thanh VânSinh viên: Nguyễn Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B2Đầu t chocôngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải phápIV. Đầu t chocôngtácđàotạonghề phân theo ... lên, kéo Sinh viên: Nguyễn Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B5Đầu t chocôngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp4. Nguồn vốn đầu t chocôngtácđàotạo nghề Từ sau Nghị quyết Trung...
... phải chú trọng để đàotạocho ngời lao động nhằm giúp họ hoàn thành tốt công việc hơn- Ai là ngời cung cấp chơng trình đào tạo? Doanh nghiệp phải lựa chọn đàotạo nội bộ hay đàotạo bên ngoàI. ... Mỗi hình thức đều có u điểm và nhợc điểm riêng Đào tạo nội bộ ít tốn kém hơn nhng để đàotạo nội bộ tổ chức cần phải chuẩn bị cho chơng trình đàotạo dẫn đến phải đòi hỏi tổ chức phải đầu t thời ... pháp đàotạo lao động, tuỳ thuộc vào mục tiêu kinh doanh của doanh nghiệp, loại hình kinh doanh, mục tiêu đào tạo, phát triển nguồn nhân lực mà doanh nghiệp phải lựa chọn phơng pháp đào tạo...
... Quy mô đào tạo. 12 2.1.3. Ngành nghềđàotạo 13 2.1.4. Đội ngũ giáo viên 13 2.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo và quản lý đào tạo 14 2.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14 ... cấp chứng chỉ nghề. - Công nhân kĩ thuật: đàotạonghề theo chơng trình chính quy, từ 12 đến 24 tháng, cấp bằng công nhân kĩ thuật chính quy. - Công nhân lành nghề: đàotạo từ công nhân kĩ ... nguồn nhân lực thông qua côngtácđàotạo nghề xây dựng nghề xây dựng tại địa bàn Nam Định trên cơ sở đó đề ra những giải pháp kiến nghị ở dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạo phát triển...