... chi tiết hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý côngtácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảng ... 3.2 Khảo sát thực trạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Giả thuyết ... nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ...
... lực độingũcông chức tư pháp địa phương 14 II Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức tư pháp địa phương 20 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng 21 Đặc điểm côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông ... TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÔNG CHỨC TƯ PHÁP ĐỊA PHƯƠNG I THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCôngtác xây dựng quy hoạch, kế hoạch Quy hoạch đào tạo, bồidưỡngđộingũcông ... tài liệu đào tạo, bồidưỡng 36 Hình thức đào tạo, bồidưỡng 41 Phương pháp đào tạo, bồidưỡng 42 Giảng viên 42 Cơ sở vật chất, kỹ thuật 43 II Đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức...
... chi tiết hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồidưỡng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảng ... VỀ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở ĐHQGHN 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG .73 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀOTẠO - BỒI ... Phân tích lý thuyết đào tạo- bồidưỡng NNL GDĐH + Nghiên cứu quan điểm, kinh nghiệm sách đào tạo- bồidưỡng cán số nước, rút học nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN...
... quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng sách đàotạo - bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán ... VỀ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở ĐHQGHN 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG .73 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀOTẠO - BỒI ... kết khảo sát thực tiễn quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN, đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Nhiệm vụ...
... trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡngđội ... chức đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên 71 3.2.6 Thực tốt côngtác kiểm tra, đánh giá côngtácđào tạo, bồi ... pháp thúc đẩy côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ GV CBQLGD Từ vấn đề có tính cấp thiết quan trọng nêu tác giả chọn vấn đề “Những biện pháp quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên...
... luận đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu ... côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên trước yêu cầu đổi giáo dục 1.5.1 Những yêu cầu đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT giai đoạn 1.5.1.1 Những văn Đảng Nhà nước côngtácđào tạo, ... cần thiết côngtácđào tạo, bồidưỡng giáo viên Xây dựng kế hoạch quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đa dạng hoá nội dung bồidưỡngđộingũ giáo...
... 2007 2.2.1.1 Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào tạo, bồidưỡng Bảng 9: Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào tạo, bồidưỡng Đơn vị tính: Lượt người, % Bồidưỡng nghiệp vụ Lý luận ... tượng đào tạo, bồidưỡng lựa chọn cán bộ, công chức cụ thể để đàotạo Xác định xác đối tượng đào tạo, bồidưỡng đem lại hiệu cao cho khóa đào tạo, bồidưỡng Việc lựa chọn đối tượng đàotạo dựa ... qủa đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bộ KH&ĐT năm 2005 - 2007 44 2.2.1.1 Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào tạo, bồidưỡng 44 2.1.1.2 Kết qủa đào tạo, bồi dưỡng...
... vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức ngày CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐÀOTẠOBỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Các ... lại từ sách đào tạo, bồidưỡng quan lại thời vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức ngày 3.1 Khái quát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức ... như: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn, đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo 1.1.2 Khái niệm bồidưỡng Trong từ điển Việt Nam không định nghĩa cum từ bồidưỡng ,...
... việc độingũ cán bộ, công chức giai đoạn 1.1.3 Quan điểm đạo Đảng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức hành Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng côngtác ĐT-BD độingũ cán ... chung quản lý nhà nước côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, cơng chức hành cấp huyện Chương 2: Thực trạng chất lượng quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức hành cấp ... 1.2 Quản lý nhà nước côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức hành 1.2.1 Khái niệm quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡng cán bộ, cơng chức hành QLNN côngtác ĐT-BD độingũ CBCCHC khái niệm...
... đến việc đàotạobồi dỡng cán bộ, công chức sở Côngtácđào tạo, bồi dỡng cán công chức tỉnh đạt đợc kết khích lệ Kết nhờ vào đổicôngtác cán mà tảng vững tiến hành côngtácđàotạobồi dỡng ... Nghiên cứu côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình 4.2 Phm vi nghiờn cu Các quan điểm đàotạobồi dỡng cán công chức sở; nội dung, phơng thức đàotạobồi dỡng cán công chức ... giá đợc thực trạng độingũ cán bộ, công chức sở; thực trạng đàotạođộingũ cán bộ, công chức từ đa giải pháp để tiếp tục phát triển côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình...
... tácđào tạo, bồidưỡng cán đồn nói riêng - Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ, Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ... Đào tạo, bồidưỡng kỹ nghiệp vụ côngtác thiếu niên + Đào tạo, bồidưỡng thực tế, thông qua hoạt động thực tiễn + Đào tạo, bồidưỡng thơng qua việc xây dựng sách cho cán đoàn tự đàotạođàotạo ... khác côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ- Hà Nội Bên cạnh đề tài đưa hệ thống tiêu chí để đánh giá chất lượng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán đoàn yếu tố tác...
... chức 1.2.2 Nội dung hình thức đàotạo ∗ Nội dung đào tạo, bồi dưỡng: - Đào tạo, bồidưỡng lý luận trị - Đào tạo, bồidưỡng quản lý hành Nhà nước - Đào tạo, bồidưỡng kiến thức pháp luật, chuyên ... Thực đào tạo, bồidưỡng kỹ nghiệp vụ cho cán khơng chun trách xó, thụn tổ dõn phố Nội dung đào tạo, bồidưỡng a) Đào tạo, bồidưỡng nước: - Đối với công chức hành chính, việc đào tạo, bồidưỡng ... thống đào tạo, bồidưỡng cán bộ, cơng chức hành 1.3 Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức Từ đất nước thực côngđổi mới, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng...
... lượng độingũ cán bộ, công chức cấp xã 36 2.1.2 Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 37 2.2 Đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công ... cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 21 1.2.3.1 Nội dung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 21 1.2.3.2 Quy trình cơngtácđào tạo, ... đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã Chỉ kết đạt hạn chế côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã Những khuyến nghị, đề xuất để nâng cao hiệu côngtácđào tạo...
... chuyên môn phù hợp côngtác huyện, xã, thị trấn Côngtácđào tạo, bồidưỡng cán gắn với côngtác quy hoạch, bổ nhiệm, luân chuyển, xác định mục tiêu đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức ... trung tâm đào tạo, viện, trường để đa dạng hóa loại hình đào tạo, bồidưỡng Kết hợp đàotạo quy tập trung với đàotạo chức, ngắn hạn với dài hạn, nước nước, đàotạo trường lớp với đàotạo qua thực ... tế Hai là, Rà sốt, đánh giá trình độ độingũ cán bộ, công chức côngtácđào tạo, bồidưỡng thời gian qua Từ xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạo cụ thể theo năm nhiệm kỳ Trên sở...
... Bởicông chức, họ phải đàotạo trình độ định, với vị trí làm việc máy cơng quyền 1.3.4 Chế độ đào tạo, bồidưỡng 1.3.4.1 Chế độ đào tạo, bồidưỡng - Cán bộ, công chức cấp xã đào tạo, bồidưỡng ... cán bộ, công chức đào tạo, bồidưỡng có xem xét, lựa chọn chủ yếu dựa vào thâm niên công tác, ngạch bậc lương, mối quan hệ … +) Đối với sở đào tạo, bồi dưỡng, chương trình đào tạo, bồidưỡng nặng ... trình độ đàotạođộingũ cán Bảy là, Chính phủ cần có sách hỗ trợ để với ngân sách địa phương bảo đảm điều kiện cho côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức sở , kể đàotạo nguồn, đàotạo chuẩn...
... thiết côngtácđàotạobồidưỡngđộingũ viên chức Đàotạobồidưỡngtác động trực tiếp đến phát triển tổ chức Đối với tổ chức: đàotạobồidưỡng giúp giảm bớt giám sát, người lao động đàotạo ... cấp 16 Chương THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái niệm liên quan ... 17 THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 17 I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng 17 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái niệm...
... trò đào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC 18 1.2.4 Nguyên tắcđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức 19 1.2.5 Mục đích cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC 19 1.2.6 Nội dung công ... thời gian người đào tạo, bồidưỡng Dưới bảng kế hoạch Đào tạo, bồidưỡng CBCC TT Họ Bộ phận đào Hình thức Bậc Thời gian Kinh phí Ghi tên tạo, bồidưỡngđàotạođàotạođàotạođàotạo 1.2.6.4 Xác ... hiệu cơngtácđào tạo, bồidưỡng Nhìn chung, côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức địa bàn thị xã mang lại hiệu thiết thực, độingũ CBCC địa bàn thị xã sau đào tạo, bồidưỡng vận...
... côngtácđàotạobồidưỡngđộingũ giảng viên Chương 2: Thực trạng côngtácđàotạobồidưỡngđộingũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương 3: Các giải pháp nâng cao côngtácđào tạo, ... tạo, bồidưỡngđộingũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũ giảng ... CÔNGTÁCĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũ giảng viên 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Quy trình công...
... hướng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức 63 3.1.2 Đối tượng đào tạo, bồidưỡng 65 3.1.3 Mục tiêu đào tạo, bồidưỡngđộingũđộingũ cán bộ, công chức 66 3.2 Nhu cầu đào ... 1.1.3.1 Vai trò cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CB,CC 1.1.3.2 Ý nghĩa côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CB,CC 1.1.4 Những quan điểm chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CB,CC ... lãnh đạo, quản lý với côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, cơng chức, đầu tư thích đáng cho việc đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức Côngtácđào tạo, bồidưỡng giải pháp quan...