câu 13 ai sẽ quy định việc thực hiện chương trình giáo dục theo hình thức tích lũy tín chỉ và việc công nhận để xem xét giá trị chuyển đổi kết quả học tập môn học hoặc tín chỉ
... GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TÀI LIỆU THEOCHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGƯỜI HỌC, CẬP NHẬT KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, CHUYỂNGIAOCÔNG NGHỆ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC ... yêu cầu người học, cập nhật kiến thực, kỹ năng, chuyểngiaocông nghệ bao gồm chương trình: chươngtrìnhgiáodục pháp luật, chươngtrìnhgiáodục văn hóa - xã hội, chươngtrìnhgiáodục bảo vệ ... năm 2000 ghi nhận: việckết hôn phải đăng ký quan nhà nước có thẩm quy n thựctheo nghi thứcquy định, nghi thứckết hôn không theoquyđịnhgiátrị pháp lý Các thủ tục đăng ký kết hôn gồm vấn...
... GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TÀI LIỆU THEOCHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGƯỜI HỌC, CẬP NHẬT KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, CHUYỂNGIAOCÔNG NGHỆ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC ... yêu cầu người học, cập nhật kiến thực, kỹ năng, chuyểngiaocông nghệ bao gồm chương trình: chươngtrìnhgiáodục pháp luật, chươngtrìnhgiáodục văn hóa - xã hội, chươngtrìnhgiáodục bảo vệ ... trường, chươngtrìnhgiáodục bảo vệ sức khỏe chươngtrìnhgiáodục phát triển kinh tế Vụ Giáodục thường xuyên giao nhiệm vụ chủ trì biên soạn tài liệu dạng chuyênđề phục vụ cho việc triển khai thực...
... i v h ng d n quytrình ch m sóc cây, gia ình ĐÁNH GIÁQua ho t ng ánh giá kh n ng sáng t o c a HV có c phát huy không? MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC THỰCHIỆN … CHUYỂNGIAOCÔNG NGHỆ 71 ... xây d ng m c quy c ó nh ng quy nh gi a m t nhóm dân c (t , xóm,…) MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC THỰCHIỆN … CHUYỂNGIAOCÔNG NGHỆ 87 | Hoạt động 2: Thảo luận nhóm xác định vai trò hương ... môi tr ng gì? Ai ch u trách nhi m? MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC THỰCHIỆN … CHUYỂNGIAOCÔNG NGHỆ 83 | — — — — V n có th c gi i quy t nh th nào? C n có nh ng hành ng gi i quy t v n ? L...
... xemxét điều kiện thành lập Hồ sơ Thành phần hồ sơ Tờ trìnhđề nghị thành lập sở giáodục khác thựcchươngtrìnhgiáodục tiểu học kèm theo văn bằng, chứng hợp lệ người dự kiến phụ trách sở giáo ... hợp lệ người dự kiến phụ trách sở giáodục Văn nhận bảo trợ quản lý trường tiểu học địa bàn huyện Số hồ sơ: Theoquyđịnh xã Yêu cầu Yêu cầu điều kiện đểthực TTHC: Không ...
... định Phòng Giáodục Đào tạo quận – huyện (trong hành từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần) Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đơn xin thành lập Đề án thành lập sở giáodục khác thựcchươngtrìnhgiáodục Ý kiến ... lệ phí: Không Kếtviệcthực TTHC: Quy t định hành Các bước Mô tả bước Tên bước Bước Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ theoquyđịnh : Nộp hồ sơ Phòng Giáodục Đào tạo quận (trong hành từ thứ hai đến thứ sáu ... hai đến thứ sáu hàng tuần) Chuyên viên tiếp nhận hồ sơ xemxét điều kiện thành lập nhà trường theo qui định Bước a.Trường hợp đủ điều kiện, Phòng Giáodục Đào tạo quận – huyện có ý kiến văn gửi...
... dạy cho tất học sinh đạt chuẩn tối thiểu - Nâng cao lực tự chủ cho giáo viên việcthựcchươngtrìnhgiáodục Tuy giaoquy n tự chủ việcthựcchươngtrình phương pháp dạy họcgiáo viên thực Muốn ... TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN KỶ Sáng kiến kinh nghiệm: ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO THỰCHIỆNCHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC TIỂU HỌCTHEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG TÍNH TỰ CHỦ CỦA CƠ SỞ GIÁODỤC Lĩnh vực : Quản lý Tác ... tạo Tinhọc cho 24 giáo viên Số giáo viên lại theohọc lớp để đạt trình độ kỹ ứng dụng vào giảng dạy - Động viên giáo viên ứng dụng CNTT vào việc thiết kế dạy Từ chỗ viết tay giáo án, giáo viên...
... tiêu giáo dục, quyđịnh chuẩn kiến thức, kĩ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục, phương pháp hìnhthức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giákếtgiáodụcmônhọc lớp, cấp họctrình ... hiểu chươngtrình GDMN bao gồm mục tiêu giáo dục, nội dung, phương pháp hìnhthứcgiáodục trẻ, điều kiện thựcchươngtrìnhgiáodục trẻ đánh giátrìnhgiáodụcChươngtrình GDMN phản ánh trình ... cập, hạn chế việcthựcchươngtrìnhgiáodục trẻ mẫu giáotheo hướng trường Mầm non Quận Tp.HCM 42 2.3 Thực trạng công tác quản lý việcthựcchươngtrìnhgiáodục trẻ mẫu giáotheo hướng trường...
... trìnhgiáodục tức quản lý việcthực thành tố chươngtrìnhgiáodục Đó quản lý việcthực mục tiêu giáo dục, quản lý nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, quản lý điều kiện thựcchươngtrình quản ... giáodụcĐổi nội dung giáodụcĐổi phương pháp hìnhthức tổ chức giáodụcĐổi cách đánh giáĐổi điều kiện thựcchươngtrìnhgiáodục Từ trên, nói muốn quản lý tốt việcthựcchươngtrìnhGiáodục ... cấp học, theo lứa tuổi cách khoa học toàn diện chươngtrìnhgiáodục Do thực chất quản lý việc dạy nhà trường quản lý việcthựcchươngtrìnhgiáodục Quản lý việcthựcchươngtrìnhgiáodục tốt...
... 4, Luật Giáodục (2005): ChươngtrìnhGiáodục tổ chức thựctheo năm họcGiáodục mầm non Giáodục phổ thông; theo năm họctheohìnhthứctíchluỹtínGiáodục nghề nghiệp, Giáodục đại học Mục ... Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CM Chuyênmôn CNTT Công nghệ thông tin CT Chươngtrình CTGDPT Chươngtrìnhgiáodục phổ thông DH Dạy học ĐMGD Đổigiáodục ĐMPPDH Đổi phương pháp dạy học GD Giáodục ... cấu phương thứcgiáodục hợp lý, gắn với xây dựng XH học tập; đổiGiáodục nói chung đổi GDPT nói riêng vấn đề cấp bách toàn ngành Giáodục Đào tạo quan tâm, đổi quản lý Giáodục xác định giải...
... trường Giáo viên tập huấn bồi dưỡng thựcchươngtrìnhgiáodục mầm non, tạo điều kiện để tham giahọctập nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên nhậnthức đắn nhiệm vụ giaochương ... đơn vị để xếp giáo viên giỏi đứng lớp với giáo viên trung bình giáo viên đểgiáo viên mới, giáo viên trung bình có điều kiện họctập kinh nghiệm giáo viên giỏi, giáo viên giỏi có điều kiện để bổ ... giáo viên thông quathựcchươngtrìnhgiáodục mầm non Quađề tài sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, có hìnhthức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự tin, đổi...
... viên việcthựcchươngtrìnhgiáodục Tuy giaoquy n tự chủ việcthựcchươngtrình phương pháp dạy họcgiáo viên thực Muốn tự chủ đòi hỏi giáo viên phải nắm vững chươngtrình khối lớp giảng dạy chương ... dạy học tiết học, giáo viên lựa chọn phương pháp, hìnhthức dạy học khác - Tự chủ thời lượng dạy học Thời lượng dạy họcquyđịnh cho môn học, tiết học mang tính tương đối Trong trình dạy học, giáo ... TIỂU HỌC DIÊN KỶ 16 Sáng kiến kinh nghiệm: ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO THỰCHIỆNCHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC TIỂU HỌCTHEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG TÍNH TỰ CHỦ CỦA CƠ SỞ GIÁODỤC 17 Lĩnh vực : Quản lý...
... động giáodục - Đánh giáviệcthực chủ đề - Đánh giáviệcthựcchươngtrình IV NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ Đánh giátrìnhthực hoạt động giáodụcViệc chuẩn bị giáo án giáo viên ( xemgiáo án, vấn giáo viên) ... giáodục mầm non bao gồm: mục tiêu giáodục mầm non, yêu cầu nội dung, phương pháp, điều kiện đểthựcChươngtrìnhgiáodục mầm non; chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ, Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo ... chăm sóc giáodục trẻ PHẦN TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC CẤP QUẢN LÍ VÀGIÁO VIÊN MẦM NON TRONG VIỆCCHỈ ĐẠO VÀTHỰCHIỆN THÍ ĐIỂM CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC MẦM NON I TRÁCH NHIỆM CỦA BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO...
... loại kế hoạch giáodụcthựcchươngtrình 1 Kế hoạch giáodục năm 2 Kế hoạch thực tháng/chủ đề 3 Kế hoạch giáodục tuần, ngày Xây dựng kế hoạch: Kế hoạch ngày Lập kế hoạch giáodục năm 2.1 Trách ... hoạch giáodục năm: - Nội dung giáodụctheo lĩnh vực + Lựa chọn: Bám vào mục tiêu để lựa chọn nội dung chươngtrình + Cụ thể hóa nội dung chương trình Tùy theo vùng miền, tùy theo kinh ... GD ngày cao (như số lần luyện tập, xác thựctập Kế hoạch GD cho trẻ độ tuổi xây dựng theo hướng tích hợp nội dung giáodụctheo chủ đề lớp MG Kế hoạch giáodụctheo tháng / chủ đề Tháng / chủ...
... "Hoạt động giáodục phải thựctheo nguyên lý họcđôi với hành, giáodụckết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodụcgiađìnhgiáodục xã ... thựcchươngtrìnhgiáodục địa phương trường THCS Sở Giáodục Đào tạo bám sát quy định, quy chế Bộ Giáodục & Đào tạo, đặc biệt quy định, quy chế liên quan đến quản lý việcthựcchươngtrình GDĐP ... dung, chươngtrình SGK, đổi phương pháp quản lí, đổi phương pháp dạy học Đặc biệt, tăng tính thực tiễn chươngtrìnhgiáodục Một điểm chươngtrình dạy học ỏ trường THCS tăng cường chươngtrình giáo...
... pháp giáo dục, đánh giá trẻ: Cấu trúc chương trình: Quyđịnh hướng dẫn thựcchươngtrìnhChươngtrìnhgiáodục nhà trẻ mẫu giáocấu trúc thành văn chươngtrình khung với tên: Chươngtrìnhgiáodục ... cách làm mà tháng thựcchươngtrìnhgiáodục mầm non, nhiều giáo viên nhậnthứcviệc dạy chươngtrìnhdễ dàng việcthựcđổihìnhthức tổ chức giáodục trẻ Vì chươngtrình có giáo án tham khảo, ... dung giáodụctheo chủ đề tùy thuộc vào hiểu biết trẻ lực thực nội dung giáodụcchươngtrình + Giáo viên dạy chươngtrìnhgiáodục mầm non mới, đa số giáo viên hiểu sâu sắc thựcchương trình, giáo...
... đa vào lớp thực thí điểm chơng trìnhgiáodục mầm non năm học sau, giáo viên phối hợp với Ban Giám Hiệu giúp đỡ, định hớng cho giáo viên khác trình triển khai thực chơng trìnhĐể chuẩn bị cho việc ... việc triển khai đại trà, sau năm học cần có luân chuyểngiáo viên lớp thực thí điểm chơng trìnhgiáodục mầm non chơng trìnhđổihìnhthức Năm trờng MN Hoa Hồng tổ chức triển khai thực đại trà, ... linh hoạt sáng tạo Giáo viên có vai trò vô quan trọng việc triển khai thực chơng trình Bởi suy cho giáo viên ngời trực tiếp thực chơng trình, biến t tởng sách nhà giáodục thành thực tiễn sinh động...
... đề) I .Giáo dục phát triển thể chất: Gồm - Giáodục phát triển vận động - Giáodụcdinh dưỡng sức khỏe Giáodục phát triển vận động: - Tập động tác phát triển nhóm hô hấp + Thể dục sáng + Bài tập ... lệ trẻ thực động tác Có thể tậptheo nhóm lớn 8-10 trẻ nhóm nhỏ 2-3 trẻ họctập riêng trẻ tùy theo nội dung điều kiện thực tế Nơi tập: Tập cho trẻ phòng học lớp, sân tùy theo nội dung tập, tùy ... khỏe II Giáodục phát triển nhận thức: - Luyện tập giác quan phối hợp giác quan - Nhận biết số phận thể - Nhận biết số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc - Nhận biết số vật, hoa quen thuộc - Nhận biết...