... luận: độtbiếncấutrúc NST? - Độtbiếncấutrúc NST thờng có hại cho thân sinh vật - Một số độtbiến có lợi có ý nghĩa 50 chọn giống tiến hoá IV- Củng cố 1) Gv treo tranh câmdạngđộtbiếncấutrúc ... 200 Tiết 23: Độtbiếncấutrúc NST A- Mục tiêu 1- Kiên thức - Hs trình bày đợc khái niệm số dạngđộtbiếncấutrúc NST - Giải thích đợc nguyên nhân nêu đợc vai trò độtbiếncấutrúc NST thân ... thiện kiến thức *Kết luận: - Độtbiếncấutrúc NST biến đổi cấutrúc NST - Các dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn Hoạt động II- Nguyên nhân phát sinh tính chất độtbiếncấutrúc NST Gv hỏi: a) Nguyên...
... người nhận thức thực trạng, nguyên nhân tác hại biến đổi khí hậu - Thứ hai: Phân tích vấn đề, liên hệ thực tế cách nêu kiện điển hình mô tả tác hại biến đổi khí hậu gây trận bão lịch sử tỉnh Quảng ... tuyên truyền ý thức phòng tránh biến đổi khí hậu người đặc biệt học sinh để tránh tình trạng phải chịu tác động biến đổi khí hậu sau - Thứ tư: Đưa biện pháp phòng tránh biến đổi khí hậu giảm thiểu ... động biến đổi khí hậu nhằm: + Ổn định hàm lượng các- bon khí nhà kính khí + Giảm đến mức tối thiểu gia tăng nhiệt độ toàn cầu + Ngăn chặn biến đổi khí hậu nguy hiểm bảo đảm an toàn hành tinh - Các...
... chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Hơn nữa, thấy “Tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực khác Đặc biệt giáo dục, cụ thể giảng dạy, tích hợp kiến thức ... đình người than có việc làm thiết thực giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính, biết ứng phó với biến đổi khí hậu - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, Địa lí, Lịch sử, Ngữ ... sinh lớp Bản thân giáo viên giảng dạy trực tiếp học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực + Các em học sinh lớp tiếp cận với kiến thức chương trình THCS hai năm nên không bỡ ngỡ, lạ lẫm trước...
... học sinh phổ thông qua phần hóa học hữu lớp 12 THPT bao gồm : 1- Phân tích cấutrúc chương trình mục tiêu, nội dung đặc điểm cấutrúc logic chương trình hóa học hữu 12 – THPT 2- Hệ thống hóa kiến ... không bị biếndạng Bình không hiểu bố dặn Em giải thích giúp Bình? Áp dụng: Giáo viên đưa tình vào “Glucozơ” (Tiết lớp 12 NC) Hiểu vấn đề học sinh biết cách sử dụng bảo quản mật ong cách Ví dụ ... bảo tính sư phạm, yêu cầuphân hóa Góp phần thực yêu cầu đổi phương pháp dạy học, coi trọng vai trò thực hành, thí nghiệm đổi đánh giá kết học tập 2.1.5 Phân tích cấutrúc chương trình hóa học...
... học tập chương II Cấutrúc tế bào” học sinh lớp 10 trung tâm GDTX Ninh Hòa hay không? Tăng cường sử dụng phương pháp hoạt động nhóm nhỏ có làm tăng kết học tập chương II Cấutrúc tế bào” học ... thú em sinh học nói chung chương II Cấutrúc tế bào” nói riêng, đồng thời tiến hành kiểm tra đánh giá kết chất lượng học tập lớp; Kế đến thực tác động cách phân chia nhóm cố định cho lớp tiến ... trước tác động kiểm tra tiết theo phân phối chương trình sinh học 10 Còn kiểm tra sau tác động kiểm tra tiết thiết kế sau tiến hành giảng dạy xong chương II Cấutrúc tế bào” (xem phần phụ lục)...
... sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo viên II .Các biện pháp để tổ chức thực Một số dạng tập thờng gặp phơng pháp giải: Dạng 1: Bài tập xác định công thức phân tử hợp chất vô cơ: Phơng pháp: Vận dụng ... thành cách giải để rút sai sót C.KẾT LUẬN Kết nghiên cứu: Sau học kỳ ( Học kỳ I năm học 2008 – 2009) thử nghiệm áp dụng cách giảng dạy nh hớng dẫn học sinh thực giải toán phơng pháp phân loại dạng ... bớc đầu cho kết khả quan B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Để thực hiện, áp dụng số giải pháp sau: Đối với giáo viên - Nghiên cứu, phân loại dạng tập cho phù hợp với đối tợng học sinh phần...
... GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: + Mục I Cách sống thái độ đất đai , thiên nhiên, khơng khí, mng thú người da đỏ người da trắng : Để giúp HS phát khác biệt cách đối sử người da đỏ người da trắng ... sát tranh cách đố sử với thiên nhiên , mơi trường,mng thú người da trắng kết hợp tranh minh họa sgk ,sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, …tổ chức Hs thảo luận phát vấn đề -Cách sống ... miền Nam Đau xót hơn, loại chất độc làm cho triệu người nhiễm độc, vạn trẻ em sinh bị dị dạng, qi thai tạo biến đổi nội gây tác hại mặt di truyền nhiều hệ việt Nam HS trao đổi thảo luận tìm biện...
... nghĩa; Xác đinh rõ mục tiêu, phânbiệt cốt yếu quan trọng hơn; Dạy học sử dụng kiến thức tình huống; Lập mối liên hệ khái niệm học; Tránh kiến thức, kỹ trùng lặp; Các kiến thức gắn liền với kinh ... khiến họ mắc bệnh hiểm nghèo, tử vong Đặc biệt nguy hiểm thai nhi -> Khói thuốc kẻ giết người, gây tội ác cách vô hình b Làm ảnh hưởng kinh tế, huỷ hoại nhân cách người, - Thanh thiếu niên nước ta ... triển xã hội cách thống nhất, liên tục, tránh nhận thức rời rạc, tản mạn Đồng thời học sinh thấy mối liên hệ hữu lĩnh vực đời sống xã hội, môn học, từ phát triển tư cho hoc sinh Như biết: Các vật,...
... tập trở nên ý nghĩa học sinh so với việc học thực mặt giáo dục cách riêng rẽ Các vật, tượng tự nhiên, xã hội vốn không tồn rại cách rời rạc, đơn lẻ, chúng thể tổng hợp, hoàn chỉnh có mối quan ... liên quan đóng vai trò công cụ cho nội dung Nội dung hoạt động phải cấutrúc cho đáp ứng mục tiêu phát triển lực người học 4.2 Các phương pháp thực tích hợp kiến thức liên môn học Khi tiến hành ... Phần thông tin cập nhật số liệu bảng diễn biến tỉ lệ phần trăm đất có rừng che phủ, giáo viên cần tích hợp với toán thống kê lớp Phần giáo viên giới thiệu phân tích tỉ lệ % (Chương hai: Hàm số đồ...
... sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo viên II .Các biện pháp để tổ chức thực Một số dạng tập thờng gặp phơng pháp giải: Dạng 1: Bài tập xác định công thức phân tử hợp chất vô cơ: Phơng pháp: 1.Lập ... thành cách giải để rút sai sót C.Kết luận Kết nghiên cứu: Sau học kỳ ( Học kỳ I năm học 2008 2009) thử nghiệm áp dụng cách giảng dạy nh hớng dẫn học sinh thực giải toán phơng pháp phân loại dạng ... = 17,4 g học sinh áp dụng làm ví dụ cụ thể từ hình thành em kỹ Cách : Hoặc viết phơng trình phản ứng nối tiếp nh sau : giải cácdạng tập H3PO4+ KOH KH2PO4 + H2O n KH2PO4 = nKOH = n H3PO4=0,2...
... Ngọ môn xét tỷ lệ quy mô công trình kiến trúc toàn khu cung điện, nhà nghiên cứu kiến trúc cổ đến đoán định, Ngọ môn thành điện Lam Kinh công trình kiến trúc quy mô Bài dự thi Kiến thức Liên môn ... quốc gia đặc biệt Bài dự thi Kiến thức Liên môn – Môn Ngữ Văn 11 Trường THCS Đông Văn – Đông Sơn - Thanh Hóa Thành nhà Hồ Từ Vĩnh Lộc rẽ sang hướng bắc ta tới Thạch Thành, tới chiến khu cách mạng ... ương, địa điểm sinh sống người Việt Đây tỉnh cực Bắc miền Trung Việt Nam, cách thủ đô Hà Nội khoảng 150 km phía Nam cách thành phố Hồ Chí Minh 1.560 km hướng Bắc với bờ biển dài 102 km mang nhiều...
... saccarozơ, tinh bột, xenlulozơ tính chất loại cacbohiđrat dạng đồng phân chúng Cấutrúc loại cacbohiđrat có đến dạng mạch vòng mối liên hệ cấutrúcphân tử tính chất chúng 33 Chƣơng 3: Amin – Aminoaxit ... cứu cấu tạo phân tử tính chất hai loại hợp chất hữu chứa nguyên tử nitơ đơn giản amin, aminoaxit cấu trúc, tính chất, chuyển hóa thể protein – dạng hợp chất hữu phức tạp có vai trò tảng cấutrúc ... thủy phân - Tính chất vật lý protein +Dạng tồn +Tính tan +Sự đông tụ - Tính chất hóa học protein +Phản ứng thủy phân - Khái niệm vè enzim axit nucleic Polime 16 Đại cương - Cấutrúc polime: cấu...
... nguyên nhân sâu xa em thiếu kĩ sống Các em chưa dạy cách đương đầu với khó khăn sống nhưn cha mẹ li hôn, bạo lực gia đình, gia dình phá sản, kết học tập kém, Các em không dạy để hiểu giá trị sống ... người thân nào? - Nếu thực lạic uộc trao đổi đó, em có thay đổi cách thuyết phục người thân em không? Các hoạt động bản: Hoạt động1: Phân tích đề: Học sinh đọc đề ( không đọc phần gợi ý) lớp đọc ... chọn lồng ghép nội dung để giới thiệu lễ hội, di tích lịch sử văn hóa, di tích cách mạng, danh nhân lịch sử, danh nhân cách mạng địa phương, giáo dục môi trường - Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên...
... đồng văn học lịch sử, không nên biệt lập tách chúng xa Linh hoạt cách tích hợp, cho lượng kiến thức vừa đủ để học sinh tiếp thu, tránh nặng nề, trùng lập, không biến dạy văn thành dạy sử ngược ... dặn dò, hướng dẫn cách cụ thể nữa; động viên, khuyến khích em cách cho điểm thưởng… III KẾT LUẬN Qua số năm áp dụng đề tài này, thu số kết khả quan Khi đến tiết học Lịch sử, đặc biệt tiết cần thiết ... không giáo viên dạy lịch sử mà xã hội Trong thực tế nay, nhiều học sinh học tập cách thụ động, đơn nhớ kiến thức cách máy móc mà chưa rèn luyện kĩ tư duy, liên hệ kiến thức môn lịch sử với môn...
... giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Bài 28: “Trào lưu cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỷ XIX” Các em lý giải vấn đề: Tại nhà Nguyễn lại không chấp nhận cải cách, canh tân đất nước mà trì đường lối bảo thủ ... tư phương Tây đẩy cách mạng tư sản kháng mạnh việc xâm chiếm - Sau thắng lợi cách chiến từ nước phương Đông, Việt Nam mạng tư sản, nước Pháp 1858 đến đứng trước nguy xâm diễn cách năm 1873 lược ... cảnh đó, trào lưu cải cách - Tháng 1/1868 sau lên Duy Tân đời ngôi, Thiên hoàng Minh Trị chọn đường cải cách tiến nhằm đưa Nhật Bản thoát khỏi tình trạng lạc hậu Đó cải cách Minh Trị tiến hành...
... học Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Xử lý tình - Trò chơi Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Tiết 3: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu - Nhận dạng ... Hướng dẫn nhà: BT tr19 (sgk) Đọc trước Tiết 5: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I.Mục tiêu -Nhận dạng khối tròn xoay thường gặp -Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu -Rèn luyện kỹ vẽ vật ... đặt câu hỏi: hình đa giác phẳng hình chữ nhật Các em cho biết khối hình học tam giác bao bọc hình gì? - GV kết luận lại cho HS tự kể số vật thể có dạng khối đa diện như: bao - VD: bao diêm; bao...
... THI: Em học Bài 5: Các nước Đông Nam Á – Lịch sử lớp9 để hiệu CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TẾ DÀNH CHO HỌC SINH THCS Tình huống: - Em học – Các nước Đông Nam ... trang cho sống Bài – Các nước Đông Nam Á giúp em vững tin để hội nhập với nước khu vực thời gian tới Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: - Để học – Các nước Đông Nam Á có ... nguyên phong phú, dân đông, vị trí chiến lược quan trọng Đặc biệt nước có chung văn minh nông nghiệp – lúa nước, sau lấy làm biểu tượng ASEAN Các nước có đặc điểm đa tôn giáo chủ yếu đạo Hồi In đô...
... Hiểu đặc điểm địa lí vùng đồng sông Hồng nói chung địa lí Hà Nội nói riêng Phân tích vai trò cầu địa bàn Hà Nội, đặc biệtcầu Long Biên – cầu thép bắc qua sông Hồng - Hiểu cầu Long Biên không ... giáo dục hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào dân tộc góp phần bảo vệ môi trường đô thị II TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Phương pháp thu thập kiến thức, tài liệu ... phát triển ngành giao thông vận tải, thông tin liên lạc – Địa lí 12 Bài 33: Vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành Đồng sông Hồng – Địa lí 12 Bộ môn Lịch sử: Bài 22: Xã hội Việt Nam khai...