0

câm các dạng đột biến cấu trúc phân biệt từng dạng

Giao an sinh 9

Giao an sinh 9

Sinh học

... luận: đột biến cấu trúc NST? - Đột biến cấu trúc NST thờng có hại cho thân sinh vật - Một số đột biến có lợi có ý nghĩa 50 chọn giống tiến hoá IV- Củng cố 1) Gv treo tranh câm dạng đột biến cấu trúc ... 200 Tiết 23: Đột biến cấu trúc NST A- Mục tiêu 1- Kiên thức - Hs trình bày đợc khái niệm số dạng đột biến cấu trúc NST - Giải thích đợc nguyên nhân nêu đợc vai trò đột biến cấu trúc NST thân ... thiện kiến thức *Kết luận: - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST - Các dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn Hoạt động II- Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc NST Gv hỏi: a) Nguyên...
  • 141
  • 1,217
  • 0
Bài dự thi tích hợp vận dụng kiến thức liên môn ứng phó phòng chống thiên tai giải nhất cấp tỉnh

Bài dự thi tích hợp vận dụng kiến thức liên môn ứng phó phòng chống thiên tai giải nhất cấp tỉnh

Tài liệu khác

... người nhận thức thực trạng, nguyên nhân tác hại biến đổi khí hậu - Thứ hai: Phân tích vấn đề, liên hệ thực tế cách nêu kiện điển hình mô tả tác hại biến đổi khí hậu gây trận bão lịch sử tỉnh Quảng ... tuyên truyền ý thức phòng tránh biến đổi khí hậu người đặc biệt học sinh để tránh tình trạng phải chịu tác động biến đổi khí hậu sau - Thứ tư: Đưa biện pháp phòng tránh biến đổi khí hậu giảm thiểu ... động biến đổi khí hậu nhằm: + Ổn định hàm lượng các- bon khí nhà kính khí + Giảm đến mức tối thiểu gia tăng nhiệt độ toàn cầu + Ngăn chặn biến đổi khí hậu nguy hiểm bảo đảm an toàn hành tinh - Các...
  • 32
  • 1,662
  • 12
Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bộ môn tiếng anh lớp 8 chủ đề RECYCLING

Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bộ môn tiếng anh lớp 8 chủ đề RECYCLING

Giáo dục học

... chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Hơn nữa, thấy “Tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực khác Đặc biệt giáo dục, cụ thể giảng dạy, tích hợp kiến thức ... đình người than có việc làm thiết thực giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính, biết ứng phó với biến đổi khí hậu - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, Địa lí, Lịch sử, Ngữ ... sinh lớp Bản thân giáo viên giảng dạy trực tiếp học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực + Các em học sinh lớp tiếp cận với kiến thức chương trình THCS hai năm nên không bỡ ngỡ, lạ lẫm trước...
  • 10
  • 1,649
  • 11
Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao

Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao

Thạc sĩ - Cao học

... học sinh phổ thông qua phần hóa học hữu lớp 12 THPT bao gồm : 1- Phân tích cấu trúc chương trình mục tiêu, nội dung đặc điểm cấu trúc logic chương trình hóa học hữu 12 – THPT 2- Hệ thống hóa kiến ... không bị biến dạng Bình không hiểu bố dặn Em giải thích giúp Bình? Áp dụng: Giáo viên đưa tình vào “Glucozơ” (Tiết lớp 12 NC) Hiểu vấn đề học sinh biết cách sử dụng bảo quản mật ong cách Ví dụ ... bảo tính sư phạm, yêu cầu phân hóa Góp phần thực yêu cầu đổi phương pháp dạy học, coi trọng vai trò thực hành, thí nghiệm đổi đánh giá kết học tập 2.1.5 Phân tích cấu trúc chương trình hóa học...
  • 18
  • 5,951
  • 29
tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

Kinh tế - Thương mại

... học tập chương II Cấu trúc tế bào” học sinh lớp 10 trung tâm GDTX Ninh Hòa hay không? Tăng cường sử dụng phương pháp hoạt động nhóm nhỏ có làm tăng kết học tập chương II Cấu trúc tế bào” học ... thú em sinh học nói chung chương II Cấu trúc tế bào” nói riêng, đồng thời tiến hành kiểm tra đánh giá kết chất lượng học tập lớp; Kế đến thực tác động cách phân chia nhóm cố định cho lớp tiến ... trước tác động kiểm tra tiết theo phân phối chương trình sinh học 10 Còn kiểm tra sau tác động kiểm tra tiết thiết kế sau tiến hành giảng dạy xong chương II Cấu trúc tế bào” (xem phần phụ lục)...
  • 17
  • 1,604
  • 2
Làm thế nào để học sinh lớp 9 THCS Thủy Tõn có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả potx

Làm thế nào để học sinh lớp 9 THCS Thủy Tõn có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả potx

Báo cáo khoa học

... sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo viên II .Các biện pháp để tổ chức thực Một số dạng tập thờng gặp phơng pháp giải: Dạng 1: Bài tập xác định công thức phân tử hợp chất vô cơ: Phơng pháp: Vận dụng ... thành cách giải để rút sai sót C.KẾT LUẬN Kết nghiên cứu: Sau học kỳ ( Học kỳ I năm học 2008 – 2009) thử nghiệm áp dụng cách giảng dạy nh hớng dẫn học sinh thực giải toán phơng pháp phân loại dạng ... bớc đầu cho kết khả quan B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Để thực hiện, áp dụng số giải pháp sau: Đối với giáo viên - Nghiên cứu, phân loại dạng tập cho phù hợp với đối tợng học sinh phần...
  • 9
  • 1,111
  • 2
vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học văn lớp 8

vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học văn lớp 8

Giáo dục hướng nhiệp

... GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: + Mục I Cách sống thái độ đất đai , thiên nhiên, khơng khí, mng thú người da đỏ người da trắng : Để giúp HS phát khác biệt cách đối sử người da đỏ người da trắng ... sát tranh cách đố sử với thiên nhiên , mơi trường,mng thú người da trắng kết hợp tranh minh họa sgk ,sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, …tổ chức Hs thảo luận phát vấn đề -Cách sống ... miền Nam Đau xót hơn, loại chất độc làm cho triệu người nhiễm độc, vạn trẻ em sinh bị dị dạng, qi thai tạo biến đổi nội gây tác hại mặt di truyền nhiều hệ việt Nam HS trao đổi thảo luận tìm biện...
  • 12
  • 3,867
  • 7
Chuyên đề vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học các bộ môn ở trường THCS

Chuyên đề vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học các bộ môn ở trường THCS

Báo cáo khoa học

... nghĩa; Xác đinh rõ mục tiêu, phân biệt cốt yếu quan trọng hơn; Dạy học sử dụng kiến thức tình huống; Lập mối liên hệ khái niệm học; Tránh kiến thức, kỹ trùng lặp; Các kiến thức gắn liền với kinh ... khiến họ mắc bệnh hiểm nghèo, tử vong Đặc biệt nguy hiểm thai nhi -> Khói thuốc kẻ giết người, gây tội ác cách vô hình b Làm ảnh hưởng kinh tế, huỷ hoại nhân cách người, - Thanh thiếu niên nước ta ... triển xã hội cách thống nhất, liên tục, tránh nhận thức rời rạc, tản mạn Đồng thời học sinh thấy mối liên hệ hữu lĩnh vực đời sống xã hội, môn học, từ phát triển tư cho hoc sinh Như biết: Các vật,...
  • 23
  • 14,969
  • 59
SKKN vận dụng kiến thức liên môn vào dạy một tiết học cụ thể trong môn GDCD lớp 7

SKKN vận dụng kiến thức liên môn vào dạy một tiết học cụ thể trong môn GDCD lớp 7

Giáo dục học

... tập trở nên ý nghĩa học sinh so với việc học thực mặt giáo dục cách riêng rẽ Các vật, tượng tự nhiên, xã hội vốn không tồn rại cách rời rạc, đơn lẻ, chúng thể tổng hợp, hoàn chỉnh có mối quan ... liên quan đóng vai trò công cụ cho nội dung Nội dung hoạt động phải cấu trúc cho đáp ứng mục tiêu phát triển lực người học 4.2 Các phương pháp thực tích hợp kiến thức liên môn học Khi tiến hành ... Phần thông tin cập nhật số liệu bảng diễn biến tỉ lệ phần trăm đất có rừng che phủ, giáo viên cần tích hợp với toán thống kê lớp Phần giáo viên giới thiệu phân tích tỉ lệ % (Chương hai: Hàm số đồ...
  • 28
  • 8,232
  • 71
skkn “làm thế nào để học sinh lớp 9 thcs hoàn trạch có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

skkn “làm thế nào để học sinh lớp 9 thcs hoàn trạch có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

Giáo dục học

... sinh -Học làm tập theo yêu cầu giáo viên II .Các biện pháp để tổ chức thực Một số dạng tập thờng gặp phơng pháp giải: Dạng 1: Bài tập xác định công thức phân tử hợp chất vô cơ: Phơng pháp: 1.Lập ... thành cách giải để rút sai sót C.Kết luận Kết nghiên cứu: Sau học kỳ ( Học kỳ I năm học 2008 2009) thử nghiệm áp dụng cách giảng dạy nh hớng dẫn học sinh thực giải toán phơng pháp phân loại dạng ... = 17,4 g học sinh áp dụng làm ví dụ cụ thể từ hình thành em kỹ Cách : Hoặc viết phơng trình phản ứng nối tiếp nh sau : giải các dạng tập H3PO4+ KOH KH2PO4 + H2O n KH2PO4 = nKOH = n H3PO4=0,2...
  • 15
  • 658
  • 0
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁCTÌNH HUỐNG THỰC TIỄN MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8

BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁCTÌNH HUỐNG THỰC TIỄN MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... Ngọ môn xét tỷ lệ quy mô công trình kiến trúc toàn khu cung điện, nhà nghiên cứu kiến trúc cổ đến đoán định, Ngọ môn thành điện Lam Kinh công trình kiến trúc quy mô Bài dự thi Kiến thức Liên môn ... quốc gia đặc biệt Bài dự thi Kiến thức Liên môn – Môn Ngữ Văn 11 Trường THCS Đông Văn – Đông Sơn - Thanh Hóa Thành nhà Hồ Từ Vĩnh Lộc rẽ sang hướng bắc ta tới Thạch Thành, tới chiến khu cách mạng ... ương, địa điểm sinh sống người Việt Đây tỉnh cực Bắc miền Trung Việt Nam, cách thủ đô Hà Nội khoảng 150 km phía Nam cách thành phố Hồ Chí Minh 1.560 km hướng Bắc với bờ biển dài 102 km mang nhiều...
  • 19
  • 4,276
  • 16
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông phần hữu cơ lớp 12 Ban nâng cao

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông phần hữu cơ lớp 12 Ban nâng cao

Sư phạm

... saccarozơ, tinh bột, xenlulozơ tính chất loại cacbohiđrat dạng đồng phân chúng Cấu trúc loại cacbohiđrat có đến dạng mạch vòng mối liên hệ cấu trúc phân tử tính chất chúng 33 Chƣơng 3: Amin – Aminoaxit ... cứu cấu tạo phân tử tính chất hai loại hợp chất hữu chứa nguyên tử nitơ đơn giản amin, aminoaxit cấu trúc, tính chất, chuyển hóa thể protein – dạng hợp chất hữu phức tạp có vai trò tảng cấu trúc ... thủy phân - Tính chất vật lý protein +Dạng tồn +Tính tan +Sự đông tụ - Tính chất hóa học protein +Phản ứng thủy phân - Khái niệm vè enzim axit nucleic Polime 16 Đại cương - Cấu trúc polime: cấu...
  • 179
  • 1,381
  • 7
Vận dụng kiến thức môn Tiếng Việt lớp 4 để giáo dục và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

Vận dụng kiến thức môn Tiếng Việt lớp 4 để giáo dục và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

Lớp 4

... nguyên nhân sâu xa em thiếu kĩ sống Các em chưa dạy cách đương đầu với khó khăn sống nhưn cha mẹ li hôn, bạo lực gia đình, gia dình phá sản, kết học tập kém, Các em không dạy để hiểu giá trị sống ... người thân nào? - Nếu thực lạic uộc trao đổi đó, em có thay đổi cách thuyết phục người thân em không? Các hoạt động bản: Hoạt động1: Phân tích đề: Học sinh đọc đề ( không đọc phần gợi ý) lớp đọc ... chọn lồng ghép nội dung để giới thiệu lễ hội, di tích lịch sử văn hóa, di tích cách mạng, danh nhân lịch sử, danh nhân cách mạng địa phương, giáo dục môi trường - Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên...
  • 27
  • 2,621
  • 6
Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng kiến thức văn học nhằm nâng cao hứng thú học tập phần Lịch sử Việt Nam lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng kiến thức văn học nhằm nâng cao hứng thú học tập phần Lịch sử Việt Nam lớp 10

Giáo dục học

... đồng văn học lịch sử, không nên biệt lập tách chúng xa Linh hoạt cách tích hợp, cho lượng kiến thức vừa đủ để học sinh tiếp thu, tránh nặng nề, trùng lập, không biến dạy văn thành dạy sử ngược ... dặn dò, hướng dẫn cách cụ thể nữa; động viên, khuyến khích em cách cho điểm thưởng… III KẾT LUẬN Qua số năm áp dụng đề tài này, thu số kết khả quan Khi đến tiết học Lịch sử, đặc biệt tiết cần thiết ... không giáo viên dạy lịch sử mà xã hội Trong thực tế nay, nhiều học sinh học tập cách thụ động, đơn nhớ kiến thức cách máy móc mà chưa rèn luyện kĩ tư duy, liên hệ kiến thức môn lịch sử với môn...
  • 28
  • 586
  • 0
SKKN Vận dụng kiến thức lịch sử thế giới vào dạy học lịch sử việt nam ở lớp 8

SKKN Vận dụng kiến thức lịch sử thế giới vào dạy học lịch sử việt nam ở lớp 8

Giáo dục học

... giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Bài 28: “Trào lưu cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỷ XIX” Các em lý giải vấn đề: Tại nhà Nguyễn lại không chấp nhận cải cách, canh tân đất nước mà trì đường lối bảo thủ ... tư phương Tây đẩy cách mạng tư sản kháng mạnh việc xâm chiếm - Sau thắng lợi cách chiến từ nước phương Đông, Việt Nam mạng tư sản, nước Pháp 1858 đến đứng trước nguy xâm diễn cách năm 1873 lược ... cảnh đó, trào lưu cải cách - Tháng 1/1868 sau lên Duy Tân đời ngôi, Thiên hoàng Minh Trị chọn đường cải cách tiến nhằm đưa Nhật Bản thoát khỏi tình trạng lạc hậu Đó cải cách Minh Trị tiến hành...
  • 19
  • 2,840
  • 19
GIÚP HỌC SINH LỚP 11 VẬN DỤNG KIẾN THỨC BÀI: CUNG – CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA Ở MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ĐỂ HIỂU RÕ HƠN VỀ NGUYÊN NHÂN LÀM BÙNG NỔ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II

GIÚP HỌC SINH LỚP 11 VẬN DỤNG KIẾN THỨC BÀI: CUNG – CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA Ở MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ĐỂ HIỂU RÕ HƠN VỀ NGUYÊN NHÂN LÀM BÙNG NỔ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II

Trung học cơ sở - phổ thông

... môn Thứ hai, cả hai nội dung cần liên hệ đều nằm chương trình khối 11 và đều thuộc phân phối chương trình học kì I, đầu học kì hai nên dễ dàng gợi nhắc và tái hiện kiến ... được phát triển kinh tế yếu tố cung – cầu có ảnh hưởng quan trọng thế nào 3 Thứ 2, phân tích rõ các mỗi quan hệ cung – cầu, đó quan trọng nhất là chỉ cho các em hiểu ... để có thể giúp học sinh tự liên hệ kiến thức các phần Hai nếu một giáo viên được phân công giảng dạy cả hai môn Lịch sử và GDCD khối 11 thì nên phần công giáo viên đó...
  • 10
  • 1,150
  • 0
vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bộ môn công nghệ 8 bản vẽ khối đa diện khối tròn xoay

vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy bộ môn công nghệ 8 bản vẽ khối đa diện khối tròn xoay

Trung học cơ sở - phổ thông

... học Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Xử lý tình - Trò chơi Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Tiết 3: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu - Nhận dạng ... Hướng dẫn nhà: BT tr19 (sgk) Đọc trước Tiết 5: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I.Mục tiêu -Nhận dạng khối tròn xoay thường gặp -Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu -Rèn luyện kỹ vẽ vật ... đặt câu hỏi: hình đa giác phẳng hình chữ nhật Các em cho biết khối hình học tam giác bao bọc hình gì? - GV kết luận lại cho HS tự kể số vật thể có dạng khối đa diện như: bao - VD: bao diêm; bao...
  • 9
  • 3,301
  • 65
bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực  tế   em học bài 5 – các nước đông nam á – lịch sử lớp 9 như thế nào để hiệu quả

bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tế em học bài 5 – các nước đông nam á – lịch sử lớp 9 như thế nào để hiệu quả

Trung học cơ sở - phổ thông

... THI: Em học Bài 5: Các nước Đông Nam Á – Lịch sử lớp9 để hiệu CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TẾ DÀNH CHO HỌC SINH THCS Tình huống: - Em học – Các nước Đông Nam ... trang cho sống Bài – Các nước Đông Nam Á giúp em vững tin để hội nhập với nước khu vực thời gian tới Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: - Để học – Các nước Đông Nam Á có ... nguyên phong phú, dân đông, vị trí chiến lược quan trọng Đặc biệt nước có chung văn minh nông nghiệp – lúa nước, sau lấy làm biểu tượng ASEAN Các nước có đặc điểm đa tôn giáo chủ yếu đạo Hồi In đô...
  • 10
  • 4,618
  • 21
vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn chủ đề xây dựng cảnh quan cầu long biên trở thành cầu đi bộ đẹp nhất việt nam

vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn chủ đề xây dựng cảnh quan cầu long biên trở thành cầu đi bộ đẹp nhất việt nam

Báo cáo khoa học

... Hiểu đặc điểm địa lí vùng đồng sông Hồng nói chung địa lí Hà Nội nói riêng Phân tích vai trò cầu địa bàn Hà Nội, đặc biệt cầu Long Biêncầu thép bắc qua sông Hồng - Hiểu cầu Long Biên không ... giáo dục hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào dân tộc góp phần bảo vệ môi trường đô thị II TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Phương pháp thu thập kiến thức, tài liệu ... phát triển ngành giao thông vận tải, thông tin liên lạc – Địa lí 12  Bài 33: Vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành Đồng sông Hồng – Địa lí 12  Bộ môn Lịch sử: Bài 22: Xã hội Việt Nam khai...
  • 15
  • 1,424
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25