0

các yêu cầu quản lý đào tạo hệ vlvh ở trường đại học điện lực trong giai đoạn mới

Quản lý công tác sinh viên ở trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

Quản công tác sinh viên trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

Khoa học xã hội

... cơng tác sinh viên quản CTSV Trường Đại học Điện lực đào tạo theo học chế tín 1.3 Đề xuất số giải pháp đổi quản công tác sinh viên Trường Đại học Điện lực đào tạo theo học chế tín Đối tƣợng ... 1: Cơ sở luận quản công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín Chương 2: Đại học Điện lực Chương 3: Một số giải pháp đổi quản công tác sinh viên trƣờng Đại học Điện lực theo học chế ... cứu Là cán làm CTSV Trường Đại học Điện lực, trước yêu cầu thực tế đặt ra, tác giả chọn đề tài: Quản công tác sinh viên Trường Đại học Điện lực điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ.” Mục...
  • 134
  • 278
  • 1
Biện pháp quản lý công tác đào tạo từ xa của trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản công tác đào tạo từ xa của trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... Quản giáo dục đại học 1.2.3 Quản đào tạo 1.2.4 Quản ĐTTX quản ĐTTX trường đại học Quản ĐTTX bao gồm việc quản tất vấn đề liên quan đến ĐTTX như: xác định mục tiêu đào tạo, xác ... trình đào tạo, - Tổ chức tuyển sinh, - Tổ chức, quản thực chương trình đào tạo, - Quản kiểm tra, đánh giá kết đào tạo, - Quản sở vật chất, phương tiện đào tạo, - Quản CBQL, GV HV Đào tạo ... CHƯƠNG Quản đào tạo hoạt động trọng tâm trường đại học Thực chất quản đào tạo quản trình dạy học; quản để thành tố cấu trúc q trình vận động, hỗ trợ tích cực cho để tạo thành hệ tồn...
  • 26
  • 952
  • 4
Quản lý đào tạo tín chỉ ở trường đại học địa phương Việt Nam (LA tiến sĩ)

Quản đào tạo tín chỉ trường đại học địa phương Việt Nam (LA tiến sĩ)

Tài liệu khác

... cứu đào tạo theo hệ thống tín trường đại học 1.1.2 Nghiên cứu quản đào tạo theo hệ thống tín trường đại học 1.1.3 Nhận xét chung 15 1.2 Đào tạo đại học theo hệ thống tín 1.2.1 Đào tạo đại học ... dung quản đào tạo đại học theo hệ thống tín 1.4.3 Nội dung quản đào tạo theo hệ thống tín trường đại học địa phương 32 21 32 34 37 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản đào tạo theo hệ thống ... trường đại học - Chương 2: Thực trạng đào tạo quản đào tạo theo hệ thống tín trường đại học địa phương Việt Nam - Chương 3: Đề xuất giải pháp quản đào tạo theo hệ thống tín trường đại học...
  • 193
  • 372
  • 1
Biện pháp quản lý công tác đào tạo từ xa của Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản công tác đào tạo từ xa của Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... Quản giáo dục đại học 1.2.3 Quản đào tạo 1.2.4 Quản ĐTTX quản ĐTTX trường đại học Quản ĐTTX bao gồm việc quản tất vấn đề liên quan đến ĐTTX như: xác định mục tiêu đào tạo, xác ... trình đào tạo, - Tổ chức tuyển sinh, - Tổ chức, quản thực chương trình đào tạo, - Quản kiểm tra, đánh giá kết đào tạo, - Quản sở vật chất, phương tiện đào tạo, - Quản CBQL, GV HV Đào tạo ... CHƯƠNG Quản đào tạo hoạt động trọng tâm trường đại học Thực chất quản đào tạo quản trình dạy học; quản để thành tố cấu trúc trình vận động, hỗ trợ tích cực cho để tạo thành hệ tồn...
  • 26
  • 401
  • 0
Biện pháp quản lý cơ sở vật chất tại trường đại học hùng vương trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản cơ sở vật chất tại trường đại học hùng vương trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... số luận vấn đề quản sở vật chất trường đại học (quản lý, quản trường học, quản sở vật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quản sở vật chất Trường Đại học Hùng Vương nguyên nhân ... Trường Đại học Hùng Vương Giả thuyết khoa học Trong năm qua, công tác quản sở vật chất Trường Đại học Hùng Vương hạn chế so với yêu cầu đặt Nếu thực biện pháp cải tiến quản sở vật chất cách ... khoa học quản giáo dục (bài giảng lớp Cao học quản giáo dục khoá VIII) 19 Đặng Xuân Hải Quản thay đổi vận dụng quản giao dục, quản nhà trường, giảng cao học chuyên ngành quản lý...
  • 5
  • 1,149
  • 14
skkn quản lý đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện na

skkn quản đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện na

Giáo dục học

... giải vấn đề luận quản lý, quản giáo dục, quản nguồn nhân lực Tuy nhiên nghiên cứu quản đội ngũ giáo viên trường THPT giai đoạn chưa hệ thống Như vậy, nghiên cứu quản ĐNGV trường THPT ... phạm vi nhà trường hoạt động dạy học Vậy, quản nhà trường bao gồm: - Quản chương trình dạy học giáo dục nhà trường - Quản học sinh ( quản hoạt động học sinh ) - Quản đội ngũ – ... tiêu giáo dục Quản giáo dục thực chất quản nhà nước giáo dục bao gồm: - Chủ thể quản lý: Bộ máy quản giáo dục cấp - Khách thể quản lý: Hệ thống quản giáo dục (các trường học, trung tâm...
  • 88
  • 464
  • 0
Biện pháp quản lý cơ sở vật chất tại trường Đại học Hùng Vương trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản cơ sở vật chất tại trường Đại học Hùng Vương trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... viên Trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hoá số luận vấn đề quản sở vật chất trƣờng đại học (quản lý, quản trƣờng học, quản sở vật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quản sở vật ... nghiên cứu công tác quản sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo trường đại học đòi hỏi cấp thiết Việc quản sở vật chất quản trường học, phòng học quản thư viện nhà trường Việc làm sáng ... dựng Trường Đại học Hùng Vương xác định: "Đầu tư nâng cấp sở vật chất lực đào tạo cho số trường đại học vùng theo hướng đa ngành trường Đại học Tây Bắc, Đại học Thái Nguyên, trường Đại học Hùng...
  • 114
  • 1,715
  • 16
Quản lý đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Quản đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... đây: Chủ thể quản lý: cá nhân, nhóm người hay tổ chức tạo tác động quản Nó trả lời câu hỏi: quản ? 12 Khách thể quản lý: đối tượng tiếp nhận tác động quản Khách thể quản người (trả ... chất bất mãn Với tư cách thực hành quản nghệ thuật với kiến thức quản khoa học Vì để quản tốt có hiệu sử dụng đội ngũ giáo viên, nhà quản giáo dục phải tạo môi trường thuận lợi cho ... hỏi: quản ai?), vật (trả lời câu hỏi: quản gì?) việc (trả lời câu hỏi: quản việc gì?) Mục tiêu quản quỹ đạo đặt cho đối tượng chủ thể, mục tiêu cho chủ thể tạo tác động quản Nói cách...
  • 129
  • 387
  • 1
GPHI  quản lý đào tạo hệ VLVH tại TT gdtx  GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC vlvh TẠI TRUNG TÂM GDTX

GPHI quản đào tạo hệ VLVH tại TT gdtx GIẢI PHÁP QUẢN ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC vlvh TẠI TRUNG TÂM GDTX

Trung học cơ sở - phổ thông

... PHẦN MỞ ĐẦU I TÊN ĐỀ TÀI II DO CHỌN ĐỀ TÀI B– NỘI DUNG GIẢI PHÁP HỮU ÍCH I CƠ SỞ LUẬN Cơ sở luận quản quản liên kết đào tạo Trang 1 5 Quản đào tạo hệ vừa làm vừa học Các sở ... tâm GDTX tỉnh Lâm Đồng công tác quản đào tạo hệ vừa làm vừa học Từ luận quản trình đào tạo hệ vừa làm vừa học phân tích thực trạng công tác quản hệ đào tạo Trung tâm GDTX tỉnh Lâm Đồng ... nhiệm quản chung công tác đào tạo hệ VLVH * Cách thức tiến hành biện pháp: - Phòng Quản đào tạo làm đầu mối để tham mưu, giúp Giám đốc điều hành quản hệ VLVH 1.3 Phối hợp quản thi,...
  • 16
  • 134
  • 1
Chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo hệ tín chỉ trường đại học hoa sen

Chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo hệ tín chỉ trường đại học hoa sen

Cao đẳng - Đại học

... marketing, quản trị bán hàng tiếp thị Vị trí : Trợ tổng giám đốc Bậc đại học, ngành QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Mục tiêu giáo dục Chương trình Quản trị Nhân lực (hệ Đại học) đào tạo người học có phẩm ... ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cụ thể chương trình Quản trị Kinh Doanh ( Hệ Đại học) thể mục tiêu giáo dục sau: • Sinh viên tốt nghiệp vận dụng kiến thức kỹ thuyết quản trị quản doanh ... Chương trình Quản trị Kinh Doanh ( Hệ Đại học) đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức...
  • 31
  • 753
  • 1
TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG TRONG ĐIỀU KIỆN VIỆT NAM

TỔ CHỨC QUẢN ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG TRONG ĐIỀU KIỆN VIỆT NAM

Tiến sĩ

... trường Sơ đồ 3.1.Tổ QLĐTLT thực liên kết trường CĐCĐ với trường ĐH HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐH H.TRƯỞNG TRƯỜNG CĐCĐ …………… TRƯỞNG PHÒNG ĐÀO TẠO TRƯỞNG BỘ PHẬN ĐÀO TẠO TỔ TRƯỞNG TỔ QLĐTLTL …………… TRƯỞNG ... Giải pháp quản ĐTLT trường CĐCĐ Việt Nam áp dụng cho hình thức quản ĐTLT sau bậc trung học nói chung CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢN ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG CỦA TRƯỜNG CĐCĐ TRONG ĐIỀU ... quan điểm đề tài 1.2.1 Quản quản đào tạo 1.2.1.1 Quản lý: Trong tiếng Anh “Management- Quản , có nguồn gốc Latin manum agere = “điều khiển tay” Bốn chức quản là: Hoạch định, Tổ chức,...
  • 27
  • 666
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy   học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực

Biện pháp quản hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học điện lực

Khoa học xã hội

... đến luận quản lý, quản giáo dục, quản nhà trƣờng, quản HĐD-H Đồng thời, đề tài tập trung nghiên cứu hệ thống sở luận yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản HĐD-H trƣờng Đại học Điện lực ... ĐÀO TẠO TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 3.1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biện pháp quản 3.1.1 Các sở xây dựng biện pháp quản 3.1.1.1 Cơ sở khoa học Hoạt động dạy – học tiền đề chất lƣợng đào ... thuộc Tập đoàn Điện lực Việt nam Về công tác đào tạo, Trƣờng chịu quản Bộ GD&ĐT 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Trường Đại học Điện lực TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC LÀ MỘT TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP, ĐA...
  • 26
  • 733
  • 0
Đổi mới quản lý công tác sinh viên ở trường đại học kinh tế   đại học quốc gia hà nội trong bối cảnh chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang tín chỉ

Đổi mới quản công tác sinh viên trường đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội trong bối cảnh chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang tín chỉ

Khoa học xã hội

... nhiệm vụ) - Đào tạo theo học chế TC đào tạo đại học - CTSV đào tạo theo học chế TC 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác sinh viên Trường Đại học Kinh tế số trường thực đào tạo theo học chế ... tác dụng học chế Đóng góp mặt khoa học 6.1 Về luận Hệ thống hóa luận vấn đề - Hoạt động quản quản giáo dục - CTSV nhà trƣờng đại học - Đào tạo đại học theo học chế TC - CTSV học chế ... Giáo dục Đào tạo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy, ban hành theo định số 25/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 26/6/2006 14 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín...
  • 26
  • 770
  • 2
quản lý đào tạo, bồi dưỡng ở trường chính trị tỉnh thái nguyên đáp ứng tình hình mới

quản đào tạo, bồi dưỡng trường chính trị tỉnh thái nguyên đáp ứng tình hình mới

Thạc sĩ - Cao học

... thành hệ thống giáo dục - đào tạo nói chung hệ thống đào tạo, quản đào tạo cán lãnh đạo, quản nói riêng có khác nước Trên giới, hệ thống đào tạo quản đào tạo nhà lãnh đạo, quản đa ... 1.2.2 Về quản giáo dục 19 1.2.3 Về quản Nhà trường quản dạy học 22 1.2.4 Về cán lãnh đạo, quản lý; đào tạo cán lãnh đạo, quản lý; quản đào tạo cán lãnh đạo, quản ... đào tạo đề cập đến giai đoạn sau, người đạt đến độ tuổi định, có trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đào tạo đào tạo chuyên sâu, đào tạo chuyên môn nghề, đào tạo lại, đào tạo từ xa, tự đào tạo...
  • 166
  • 725
  • 5
Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học Sư phạm trong giai đoạn hiện nay

Xây dựng mô hình quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học Sư phạm trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm trường đại học: Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, Trường Đại học Sư phạm– Đại học Đà Nẵng, Trường Đại học Đồng Tháp giai đoạn ... chức thực chương trỡnh dạy học cỏc lĩnh vực khoa học – cụng nghệ gắn với bậc học (đào tạo đại học, đào tạo sau đại học) , loại hỡnh đào tạo cụ thể (đào tạo quy, đào tạo khơng quy ) Cũn giỏo dục ... nghiên cứu 600 người trường đại học: Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, Trường Đại học Đồng Tháp: 300 sinh viên năm thứ III (tốt nghiệp trường dạy THCS...
  • 228
  • 855
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25