Quản lý công tác sinh viên ở trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN TIẾN DŨNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰCTRONG ĐIỀU KIỆN ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SĨ: KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN TIẾN DŨNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰCTRONG ĐIỀU KIỆN ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Phan Văn Kha HÀ NỘI, 2015 i LỜI CẢM ƠN Với lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo nhà trƣờng, Phịng Sau đại học, thầy, giáo cán trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội trang bị cho tri thức cần thiết quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin trân trọng cảm ơn GS TS Phan văn Kha – Nghiên cứu viên cao cấp, Viện khoa học giáo dục Việt Nam tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành tỏ lịng biết ơn giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu, Phịng Tổ chức cán bộ, Phịng đào tạo, Phịng Khảo thí quản lý chất lƣợng, Phịng Cơng tác học sinh viên trƣờng Đại học Điện lực bạn bè đồng nghiệp ngƣời thân nhiệt tình cộng tác giúp đỡ, động viên khích lệ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng trình thực đề tài, song tránh khỏi thiếu sót, tơi mong đƣợc dẫn, góp ý giúp đỡ quý báu thầy, cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện hơn, vận dụng vào thực tế đạt hiệu cao Hà Nội, Ngày tháng12 năm 2015 Tác giả Nguyễn Tiến Dũng ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tự nghiên cứu, học hỏi tiếp thu ý kiến thầy hƣớng dẫn để hoàn thiện Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin ca ơn thông tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc TÁC GIẢ Nguyễn Tiến Dũng iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CVHT Cố vấn học tập CTHSSV Công tác học sinh sinh viên HSSV Học sinh sinh viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GV Giảng viên CBQL Cán quản lý ĐH, CĐ Đại học, Cao đẳng ĐHĐL Đại học Điện lực SV Sinh viên BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo GD Giáo dục CNH – HĐH Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá QLGD Quản lý giáo dục iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Công tác sinh viên 1.2.2 Đào tạo theo niên chế 1.2.3 Đào tạo theo học chế tín 1.2.4 Quản lý HSSV theo học chế tín 1.3 Đào tạo theo học chế tín 17 1.3.1 Khái quát phương thức đào tạo đại học theo học chế tín 17 1.3.2 Đặc điểm đào tạo theo học chế tín 18 1.3.3 Sự khác biệt phương thức đào tạo theo niên chế tín 21 1.4 Công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín 26 1.4.1 Công tác sinh viên trường Đại học 26 1.4.2 Công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín 32 1.5 Quản lý công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín 35 1.5.1 Quản lý giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho sinh viên 36 1.5.2 Quản lý dịch vụ y tế, thể thao 37 1.5.3 Quản lý hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội 37 1.5.4 Công tác tổ chức quản lý hoạt động học tập rèn luyện SV 37 1.5.5 Tổ chức thực chế độ sách cho sinh viên 38 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý SV 38 1.6.1 Điều kiện kinh tế xã hội 38 1.6.2 Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước 39 1.6.3 Đặc điểm sinh viên 41 1.6.4 Đặc điểm sinh viên ngoại trú 42 1.7 Sự khác biệt quản lý sinh viên đào tạo theo niên chế tín Trƣờng Đại học Điện lực 42 TIỂU KẾT CHƢƠNG 44 CHƢƠNG 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 45 2.1 Giới thiệu khái quát trƣờng Đại học Điện lực 45 2.1.1 Quá trình phát triển 45 2.1.2 Sứ mệnh mục tiêu 46 2.1.3 Cơ cấu tổ chức nhà trường 47 v 2.1.4 Quy mô cấu đào tạo 49 2.1.5 Mục tiêu số quan niệm chuyển đổi 52 2.1.6 Thực tiễn áp dụng, triển khai học chế tín Đại học Điện lực 53 2.2 Thực trạng công tác sinh viên Trƣờng Đại học Điện lực 53 2.2.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý công tác sinh viên…………………………………………………………………………53 2.2.2.Thực trạng triển khai hoạt động y tế, thể thao cho sinh viên 58 2.2.3 Thực trạng công tác đảm bảo an ninh, trật tự, an tồn, phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội 59 2.2.4 Thực trạng công tác tổ chức, nếp học tập rèn luyện cho học sinh, sinh viên 59 2.2.5 Thực trạng thực chế độ, sách học sinh, sinh viên…………………………………………………………………………60 2.3 Thực trạng quản lý sinh viên Trƣờng Đại học Điện lực bối cảnh chuyển đổi phƣơng thức đào tạo từ niên chế sang tín 64 2.3.1 Thực trạng quản lý giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho SV 65 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động y tế, thể thao cho sinh viên 67 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội 69 2.3.4 Thực trạng quản lý hoạt động tự học rèn luyện cho sinh viên72 2.3.5 Tổ chức thực chế độ, sách SV 76 TIỂU KẾT CHƢƠNG 77 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 79 3.1 Các nguyên tắc xác định biện pháp 79 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 79 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 80 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, thực tiễn 80 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục 81 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực 81 3.2 Biện pháp quản lý sinh viên điều kiện đào tạo theo học chế tín trƣờng Đại học Điện lực 82 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức quản lý công tác sinh viên theo học chế tín cho tồn thể cán bộ, giảng viên 82 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý SV 85 3.2.3 Biện pháp 3: Hoàn thiện tổ chức nhân QLSV văn pháp quy quản lý công tác sinh viên 87 vi 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi, sách cho sinh viên 89 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác phối hợp phịng, ban, Đồn niên, Hội sinh viên nhà trường quan, tổ chức khác quản lý SV 92 3.2.6 Biện pháp 6: Xây dựng mơi trường văn hóa trường học 94 3.3 Mối quan hệ biện pháp 97 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 98 3.4.1 Mục đích, phạm vi, đối tượng khảo nghiệm 98 3.4.2 Kết khảo nghiệm 99 TIỂU KẾT CHƢƠNG 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 Kết luận 105 Khuyến nghị 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 vii DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH, SƠ ĐỒ Các bảng Trang Bảng 2.1 Quy mơ tuyển sinh nhà trƣờng giai đoạn 2011 - 2014 49 Bảng 2.2 Quy mô đào tạo Trƣờng Đại học Điện lực 50 Bảng 2.3 Nhận thức CBGV quản lý công tác sinh viên 54 Bảng 2.4: Mức độ quan tâm SV với nội dung công tác HSSV 60 Bả SV đổi công tác HSSV 61 Bảng 2.6: Đánh giá sinh viên mức độ thực nội dung 62 công tác học sinh sinh viên 62 Bảng 2.7 Đánh giá SV biện pháp thực nội dung 62 công tác học sinh sinh viên 62 Bả ả thăm dò mức độ thực nội dung công tác học sinh sinh viên 63 Bả ả thăm dị mức độ phù hợp nội dung, chƣơng trình phù hợp với đào tạo theo HCTC 64 Bảng 2.10 Công tác tổ chức quản lý hoạt động y tế, thể thao sinh viên.67 Bảng 2.11 Tổ chức thực cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội 69 Bảng 2.12 Công tác tổ chức quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên 72 Bảng 2.13 Công tác tổ chức quản lý hoạt động chế độ sách sinh viên.76 Bảng 3.1 Đánh giá tính cần thiết biện pháp 98 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp 101 viii Các sơ đồ Trang Sơ đồ 2.1: Sơ đồ cấu máy tổ chức Trƣờng Đại học Điện lực 48 110 PHIẾU KHẢO SÁT VÀ TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Để có thơng tin nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý công tác học sinh nhà trƣờng, em vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề dƣới Ý kiến em để phục vụ cho mục đích nghiên cứu, ngồi khơng phục vụ cho mục đích khác Xin trân trọng cảm ơn hợp tác em! Em xác định mức độ quan tâm với nội dung cơng tác học sinh trường (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Mức độ quan tâm STT Rất quan tâm Quan tâm Không quan tâm Lựa chọn Em cho biết ý kiến đổi công tác HSSV? (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Mức độ cần thiết STT Rấtcần thiết phải đổi công tác HSSV cho phù hợp với đào tạo theo tín Cần thiết phải đổi công tác HSSV cho phù hợp với đào tạo theo tín Khơng cần thiết phải đổi công tác HSSV cho phù hợp với đào tạo theo tín Lựa chọn 111 Đánh giá em mức độ thực nội dung công tác HSSV? (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Mức độ thực STT Thực mức độ Tốt Thực mức độ Khá Thực mức độ Trung bình Thực mức độ Yếu Lựa chọn Đánh giá em biện pháp thực nội dung công tác HSSV? (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Mức độ sử dụng STT Lựa chọn Các biện pháp đƣợc sử dụng linh hoạt Các biện pháp sát với đối tƣợng HS Các biện pháp phù hợp với nội dung cụ thể công tác HS Em cho biết ý kiến thực trạng công tác quản lý hoạt động y tế, thể thao nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực Nội dung STT Tốt Tổ chức thực công tác y tế trƣờng học Tổ chức khám sức khoẻ SV vào nhập học Chăm sóc, phịng chống dịch bệnh khám sức khỏe định kỳ cho SV thời gian học tập theo quy định Khá Trung bình Yếu 112 Tạo điều kiện sở vật chất cho SV luyện tập thể dục, thể thao; tổ chức cho SV tham gia hoạt động thể dục, thể thao Em cho biết ý kiến thực trạng tổ chức thực cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực STT Nội dung Lập kế hoạch, tổ chức phối hợp quản lý sinh viên ngoại trú Phối hợp với ngành, cấp quyền địa phƣơng địa bàn nơi trƣờng đóng, khu vực có SV ngoại trú xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn cho SV Phối hợp cấp, địa phƣơng giải kịp thời vụ việc liên quan đến SV Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật an tồn giao thơng, phịng chống tội phạm, ma túy, mại dâm, HIV/AIDS hoạt động khác có liên quan đến SV; hƣớng dẫn SV chấp hành pháp luật nội quy, quy chế Tốt Khá Trung bình Yếu 113 Tƣ vấn pháp lý, tâm lý xã hội cho SV ngoại trú Em cho biết ý kiến thực trạng cơng tác tổ chức quản lý hoạt động học tập rèn luyện nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực Nội dung STT Theo dõi, đánh giá ý thức học tập, rèn luyện SV Tổng hợp, phân loại, xếp loại SV cuối học kỳ năm học, khóa học Tổ chức thi đua khen thƣởng cho tập thể cá nhân SV có thành tích cao học tập rèn luyện Xử lý kỷ luật SV vi phạm quy chế, nội quy Tổ chức “Tuần sinh hoạt trị cơng dân HSSV” vào đầu khóa học, đầu năm cuối khóa học Tổ chức cho SV tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, thi SV giỏi, Olympic môn học, thi sáng tạo tài trẻ Tốt Khá Trung bình Yếu 114 Theo dõi cơng tác phát triển Đảng SV; Tổ chức tƣ vấn học tập, nghề nghiệp, việc làm cho SV Em cho biết ý kiến thực trạng cơng tác tổ chức quản lý hoạt động chế độ sách nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực Nội dung STT Tốt Trung Khá Yếu bình Thực chế độ sách SV, tạo điều kiện giúp đỡ SV tàn tật, khuyết tật, SV diện sách, SV có hồn cảnh khó nhăn Ý kiến em cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác học sinh nhà trường (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Cán bộ, giảng viên sinh viên Mức độ đánh giá TT Các biện pháp Rất cần thiết Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý sinh viên cho toàn thể cán giảng viên Tỉ lệ Cần Tỉ lệ (%) thiết (%) Không cần thiết Tỉ lệ (%) 115 Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý SV Hoàn thiện cấu tổ chức nhân đội ngũ cán QLSV văn pháp quy QLSV ngoại trú Tăng cƣờng công tác thi đua khen thƣởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi sách cho sinh viên Tăng cƣờng công tác phối hợp với phịng, ban, Đồn niên, Hội sinh viên trƣờng quan, tổ chức khác Xây dựng mơi trƣờng văn hóa trƣờng học 10 Ý kiến em tính khả thi biện pháp quản lý công tác học sinh nhà trường (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Cán bộ, giảng viên sinh viên Mức độ đánh giá Các biện pháp TT Rất cần thiết Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý sinh viên cho toàn thể cán giảng viên Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý SV Hoàn thiện cấu tổ chức nhân đội ngũ cán QLSV văn pháp quy QLSV ngoại trú Tỉ lệ Cần Tỉ lệ (%) thiết (%) Không cần thiết Tỉ lệ (%) 116 Tăng cƣờng công tác thi đua khen thƣởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi sách cho sinh viên Tăng cƣờng cơng tác phối hợp với phịng, ban, Đồn niên, Hội sinh viên trƣờng quan, tổ chức khác Xây dựng mơi trƣờng văn hóa trƣờng học Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn hợp tác em! 117 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ, giảng viên) Để có thơng tin nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý công tác học sinh nhà trƣờng, xin Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề dƣới Ý kiến Thầy (cô) để phục vụ cho mục đích nghiên cứu, ngồi khơng phục vụ cho mục đích khác Xin trân trọng cảm ơn hợp tác Thầy, cô! Thầy (Cô) cho biết thực trạng nhận thức CBGV quản lý công tác sinh viên nhà trường nào? (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Mức độ thực Nội dung STT Nhận thức cán giảng viên tầm quan trọng quản lý công tác sinh viên Năng lực đội ngũ QLSV Mức độ quan tâm CBQL quản lý công tác sinh viên Cơ sở vật chất phục vụ cho QLSV Tốt Khá Trung bình Yếu 118 Sự phối hợp nhà trƣờng với quyền địa phƣơng, gia đình ban ngành đồn thể Cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng sinh viên Cơng tác thi đua khen thƣởng, đảm bảo quyền lợi, sách cho SV Ban hành văn bản, quy định, kế hoạch quản lý công tác sinh viên Theo Thầy (Cô) mức độ thực nội dung công tác học sinh sinh viên nhà trường nào? (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Mức độ thực STT Nội dung nội dung công tác học sinh sinh Tốt Khá Trung bình Yếu viên Theo Thầy (Cơ) mức độ phù hợp nội dung, chương trình phù hợp với đào tạo theo HCTC nhà trường nào? (đánh dấu X vào cột hàng tương ứng) Nội dung chƣơng trình phù hợp với ĐT theo HCTC Các biện pháp đƣợc sử dụng linh hoạt Các biện pháp sát với đối tƣợng học sinh sinh viên Các biện pháp phù hợp với nội dung cụ thể công tác HSSV Số lƣợng Tỷ lệ 119 Thầy (Cơ) cho biết ý kiến thực trạng công tác quản lý hoạt động y tế, thể thao nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực Nội dung STT Tốt Khá Trung Yếu bình Tổ chức thực công tác y tế trƣờng học Tổ chức khám sức khoẻ SV vào nhập học Chăm sóc, phịng chống dịch bệnh khám sức khỏe định kỳ cho SV thời gian học tập theo quy định Tạo điều kiện sở vật chất cho SV luyện tập thể dục, thể thao; tổ chức cho SV tham gia hoạt động thể dục, thể thao Thầy (Cô) cho biết ý kiến thực trạng tổ chức thực cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực STT Nội dung Lập kế hoạch, tổ chức phối hợp quản lý sinh viên ngoại trú Tốt Khá Trung bình Yếu 120 Phối hợp với ngành, cấp quyền địa phƣơng địa bàn nơi trƣờng đóng, khu vực có SV ngoại trú xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn cho SV Phối hợp cấp, địa phƣơng giải kịp thời vụ việc liên quan đến SV Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật an toàn giao thơng, phịng chống tội phạm, ma túy, mại dâm, HIV/AIDS hoạt động khác có liên quan đến SV; hƣớng dẫn SV chấp hành pháp luật nội quy, quy chế Tƣ vấn pháp lý, tâm lý xã hội cho SV ngoại trú Thầy (Cô) cho biết ý kiến thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động học tập rèn luyện nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực STT Nội dung Theo dõi, đánh giá ý thức học tập, rèn luyện SV Tốt Khá Trung bình Yếu 121 Tổng hợp, phân loại, xếp loại SV cuối học kỳ năm học, khóa học Tổ chức thi đua khen thƣởng cho tập thể cá nhân SV có thành tích cao học tập rèn luyện Xử lý kỷ luật SV vi phạm quy chế, nội quy Tổ chức “Tuần sinh hoạt trị cơng dân HSSV” vào đầu khóa học, đầu năm cuối khóa học Tổ chức cho SV tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, thi SV giỏi, Olympic môn học, thi sáng tạo tài trẻ Theo dõi công tác phát triển Đảng SV; Tổ chức tƣ vấn học tập, nghề nghiệp, việc làm cho SV 122 Thầy (Cơ)hãy cho biết ý kiến thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động chế độ sách nhà trường cho sinh viên? (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Mức độ thực Nội dung STT Tốt Khá Yếu Trung bình Thực chế độ sách SV, tạo điều kiện giúp đỡ SV tàn tật, khuyết tật, SV diện sách, SV có hồn cảnh khó nhăn Ý kiến Thầy (Cô) cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác học sinh nhà trường (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Cán bộ, giảng viên sinh viên Mức độ đánh giá Các biện pháp TT Rất cần thiết Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý sinh viên cho toàn thể cán giảng viên Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý SV Hoàn thiện cấu tổ chức nhân đội ngũ cán QLSV văn pháp quy QLSV ngoại trú Tỉ lệ Cần Tỉ lệ (%) thiết (%) Không cần thiết Tỉ lệ (%) 123 Tăng cƣờng công tác thi đua khen thƣởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi sách cho sinh viên Tăng cƣờng cơng tác phối hợp với phịng, ban, Đồn niên, Hội sinh viên trƣờng quan, tổ chức khác Xây dựng mơi trƣờng văn hóa trƣờng học Ý kiến Thầy (Cơ) tính khả thi biện pháp quản lý công tác học sinh nhà trường (đánh dấu X vào cột hàng phù hợp) Cán bộ, giảng viên sinh viên Mức độ đánh giá Các biện pháp TT Rất cần thiết Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý sinh viên cho toàn thể cán giảng viên Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý SV Hoàn thiện cấu tổ chức nhân đội ngũ cán QLSV văn pháp quy QLSV ngoại trú Tăng cƣờng công tác thi đua khen thƣởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi sách cho sinh viên Tăng cƣờng cơng tác phối hợp với Tỉ lệ Cần Tỉ lệ (%) thiết (%) Không cần thiết Tỉ lệ (%) 124 phịng, ban, Đồn niên, Hội sinh viên trƣờng quan, tổ chức khác Xây dựng môi trƣờng văn hóa trƣờng học 10 Cuối cùng, xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thơng tin thân - Đơn vị công tác: - Thâm niên công tác: Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn hợp tác Thầy (Cô)! ... 26 1.4.1 Công tác sinh viên trường Đại học 26 1.4.2 Công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín 32 1.5 Quản lý công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín 35 1.5.1 Quản lý giáo dục... công tác sinh viên quản lý CTSV Trường Đại học Điện lực đào tạo theo học chế tín 1.3 Đề xuất số giải pháp đổi quản lý công tác sinh viên Trường Đại học Điện lực đào tạo theo học chế tín Đối tƣợng... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN TIẾN DŨNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰCTRONG ĐIỀU KIỆN ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC