... trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo phƣơng phápdạyhọc tích ... khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những nhu cầu của cuộc sống hiện tại và tƣơng lai. Muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học, tuy nhiên thói quen học ... hội tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực...
... hướngđổimớiphươngphápdạyhọc của Hiệu trưởng ở các trường tiểu học. Chủ thể nghiên cứu là gì, sao không có ?3 hướngđổimớiphươngphápdạyhọc để đề xu t các biện pháp phù hợp.7.2.2.3 Phương ... động dạy học, về công tác quản lý hoạt động giảng dạy và về biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngphápdạyhọc để đề xu t các biện pháp phù hợp.7.2.2.2 Phươngpháp ... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngpháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngpháp dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối truyền thụ...
... đại; cácphương tiện, thiết bị dạyhọc và những ứng dụng của công nghệ thông tin…; chú trọng cả hoạt động đánh giá của GV và tự đánh giá của HS. Ngoài việc nắm vững những định hướngđổimới ... cập đến vấn đề này trên góc nhìn một giờ học tốt theo định hướng đổimới PPDH. 1. Quy trình chuẩn bị một giờ học Hoạt động chuẩn bị cho một giờ dạyhọcđối với GV thường được thể hiện qua ... về các vấn đề giáo dục như: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, cách sử dụng PPDH, thiết bị DH, hình thức tổ chức dạyhọc và cách đánh giá kết quả học tập của HS trong mối quan hệ với các...
... mình.Từ định hướngđổimới trên, khi giảng dạy toán GV có thể áp dụng các phương phápdạyhọcmới vào toán 3 như sau:3- Cácphươngphápdạyhọcmới :Bao gồm cácphươngpháp sau : - Phươngpháp trực ... sách giáo khoa mới. Đổi mớiphươngphápdạyhọc là sự kết hợp nhuần nhuyễn sáng tạo giữa kinh nghiệm GV với những yếu tố mới của phươngphápdạyhọc hiện đại.Mỗi phươngphápdạyhọc dù hiện đại, ... GV và HS tiểu học. - Đổimớicác hình thức dạy học, nên khuyến khích dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, theo lớp, dạyhọc ở hiện trường, tăng cường trò chơi học tập. - Đổimới cách trang trí,...
... động dạy - học mà phân công cho một phó hiệu trƣởng phụ trách QL hoạt động dạy - học. 1.3. Lý luận quản lý hoạt động dạyhọc và đổimới phƣơng phápdạyhọc 1.3.1. Quản lý hoạt động dạy - học ... tình hình học tập tại các trƣờng này. Kết quả thu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 động dạyhọc theo hướngđổimớiphươngphápdạyhọc của ... ít nhiều thuận lợi về CSVC để đổimới PPDH nên đã phát huy hiệu quả dạy học. 2.2. Thực trạng dạy - học ở các trƣờng THCS huyện Tiên Du 2.2.1. Hoạt động dạyhọc ở các trường THCS huyện Tiên Du...
... Đáp: có một số hợp chất hoá học gọi là chất chỉ thị màu, chúng làm cho dung dịch thay đổi màu khi độ axit thay đổi. Trong rau muống ( và vài loại rau muống khác) có ... thị màu này. Trong chanh có chứa 7% axit xitric. vắt chanh vào nước rau làm thay đổi axit, do đó làm thay đổi màu nước rau. Khi chưa vắt chan, nước rau muống có màu xanh lét là chứa chất kiềm ... axit xianhyđric được điều chế bằng cách oxi hoá hỗn hợp khí metan (CH4) và amoniac (NH3), có xúc tác platin. Axit xianhyđric là nguyên liệu điều chế tổng hợp các chất cao phân tử. Axit xianhyđric...
... chấtGD Giáo dụcGV Giáo viênDH Dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phươngphápdạy học PTDH Phương tiện dạy học QLGD Quản lý giáo dụcQTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thôngSở GD&ĐT Sở ... của đổimới PPDH là hướng tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động: Đổimới nội dung và hình thức hoạt động của GV và HS, đổimới hình thức tổ chức DH, đổi ... thập các thông tin cần thiết.7.2.4. Phươngpháp khảo nghiệmKhảo nghiệm để khẳng định tính hiệu quả, tính khả thi của những biện pháp đã đề xu t.7.3. Cácphươngpháp hỗ trợSử dụng phương pháp...
... nhận thức 17 1.2.3. Đổimớiphươngphápdạyhọc 18 1.2.3.1. Khái niệm đổimớiphươngphápdạyhọc 18 1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc đổimới PPDH 20 1.2.3.3. Một số phươngpháp và kỹ thuật DH ... cầu của bản thân và xã hội. 1.2.3. Đổimới phƣơng phápdạyhọc 1.2.3.1. Khái niệm đổimớiphươngphápdạyhọc Phương phápdạyhọc là một phạm trù của khoa học GD một lĩnh vực rất rộng lớn và ... NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ VĂN HÙNG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...