các số trong dấu ngoặc đơn là số của bài tập tương ứng trong sách giáo khoa
Rèn luyện kỹ năng và phát triển tư duy trong việc dạy bài tập chương từ trường sách giáo khoa vật lí 11 thí điểm
... biệt tập vật lý thành tập luyện tập tập sáng tạo a Bài tập luyện tập Rèn luyện cho học sinh nắm vững cách giải loại tập định đợc dẫn không yêu cầu t sáng tạo b Bài tập sáng tạo khác với tập luyện ... phân chia tập vật lý thành bốn loại: tập lời; tập thí nghiệm; tập tính toán; tập đồ thị a Bài tập lời Là loại tập giải chủ yếu dùng lời nói, lập luận, giải thích để đến kết luận b Bài tập tính ... Lớp 43A - Khoa Vật lý Khoá luận tốt nghiệp Là loại tập mà giải loại tập phải thực phép tính với chữ số sử dụng công thức, phơng trình liên hệ đại lợng vật lý c Bài tập thí nghiệm Là loại tập giải...
- 64
- 927
- 0
các đơn vị ngôn ngữ trong sách giáo khoa môn tiếng việt bậc tiểu học ở việt nam (so sánh với sách giáo khoa môn tiếng anh cùng bậc ở singapore)
... án là: Các đơn vị ngôn ngữ sách giáo khoa môn Tiếng Việt bậc tiểu học Việt Nam (so sánh với sách giáo khoa môn Tiếng Anh bậc Singapore)” Trước hết, hướng đến nhìn tổng thể tính hợp lí, tính khoa ... thể đơn vị ngữ âm SGK 58 2.1.2 Các đơn vị ngữ âm SGK 59 2.1.2.1 Mô tả việc giới thiệu đơn vị ngữ âm SGK 59 2.1.2.2 Một vài nhận xét cách thức giới thiệu đơn vị ngữ âm 69 2.2 Các đơn ... ngoặc ( ) Trong luận án có số từ ngữ lặp lại nhiều lần, viết tắt theo quy ước sau: 3.1 Trong chương nội dung: - SGK : sách giáo khoa - TV : Tiếng Việt -TV1: sách Tiếng Việt lớp -T : tập - tr :...
- 345
- 1,298
- 12
Các hình thức ngôn ngữ thể hiện ý nghĩa nghi vấn trong sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học” (Trên cơ sở ngữ liệu là các bài đọc từ lớp 1 đến lớp 5)_Khóa luận tốt nghiệp lớp QLGDTH
... câu Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4, tập I đa kiến thức tơng đối đầy đủ, rõ ràng câu nghi vấn: Bài 1: Câu hỏi dấu chấm hỏi (tuần 13, trang 131) Bài 2: Luyện tập câu hỏi (tuần 14, trang 137) Bài ... nghi vấn chân Bài thứ hai hệ thống tập để học sinh luyện tập câu hỏi dùng để hỏi: cách đặt câu hỏi; Củng cố, mở rộng từ nghi vấn Bài thứ ba sách giáo khoa nêu mục đích câu hỏi là: - Thể thái ... Dùng từ làm gì: Đây từ thờng đợc dùng để hỏi hoạt động Từ làm ứng sau danh từ câu Ví dụ: (18) Bố bạn làm ? [PL1,19] (19) Bà ơi, bà làm ? [PL1,21] (20) Tha bác, làm để làm ? [PL1,60] (21) Em làm...
- 68
- 1,343
- 0
Tìm hiểu các hình thức thể hiện ý nghĩa cầu khiến trong sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học (trên cơ sở ngữ liệu là các bài đọc từ lớp 1 đến lớp 5)_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
... câu khiến, cách đặt câu khiến, giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài Câu khiến mục đích sách giáo khoa giới thiệu cho học sinh câu cầu khiến thứ hai Cách đặt câu khiến, sách giáo khoa muốn ... liệu đọc sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học Kiến thức câu cầu khiến đợc cung cấp sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học Nguyễn Thị Phơng - K30 B -GDTH 21 Khoá luận tốt nghiệp Trờng ĐHSP Hà Nội Trong ... đông đảo ngời quan tâm Song sách, bàn đến câu khiến lại mức độ khác nhau, khái quát chi tiết Ta điểm qua vài sách viết câu khiến nh sau: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập viết câu khiến đợc chia...
- 35
- 1,499
- 2
Đề tài dạy học theo góc một số kiến thức chương chất lỏng trong sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao và các kết quả thu được đỗ hương trà, trần la giang
... thí nghiệm Điều tương ứng với học qua trải nghiệm Tương ứng với phong cách học học sinh theo chu trình học tập Kolb, giáo viên cần có phong cách dạy mô tả Hình Hình Phong cách dạy giáo viên [1] ... động cần phải thực để cải thiện cách thức học tập thực công việc Dựa vào chu trình học tập Kolb chia thành kiểu học hay phong cách học tương ứng, là: - Phong cách “phân kì”: loại người học có ... ý nghĩa hệ số căng bề mặt chất lỏng? - Hướng dẫn giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sách giáo khoa để trả lời câu hỏi nghiên cứu phiếu học tập - Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập để rút...
- 10
- 781
- 0
Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy
... cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sách giáo khoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá tập sách giáo khoa giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung hơn, hứng ... yêu cầu tập đề Vậy để học sinh nghe thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sách giáo khoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá tập sách giáo khoa giảm ... thú làm tập hoàn thành tốt yêu cầu giáo viên Thiết kế lại tập sách giáo khoa nhằm phát huy hiệu việc dạy kỹ nghe giáo viên phải có nghiên cứu kỹ nội dung, mục tiêu bài tập nghe để từ thiết kế tập...
- 13
- 3,978
- 7
Một số biện pháp hướng dẫn học sinh xác định từ láy và giá trị của từ láy qua các văn bản thơ trong sách giáo khoa tiếng Việt ở tiểu học
... 2.3.1.2.1 Các loại từ láy Nhìn vào bảng thống kê số liệu trên, thấy từ láy xuất hầu hết văn thơ Cụ thể: tổng số văn thơ sách giáo khoa 170 bài, có 126 chứa từ láy, chiếm 74,11 % Trong tổng số 343 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI PHAN THỊ THU HẰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƢỚNG DẪN HỌC SINH XÁC ĐỊNH TỪ LÁY VÀ GIÁ TRỊ CỦA TỪ LÁY QUA CÁC VĂN BẢN THƠ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ... cách phân loại mối tương quan âm - nghĩa chưa quan tâm cách đầy đủ 1.2.2.2 Cách phân loại từ láy dự vào số lượng âm tiết Dựa vào tiêu chí phân loại này, Hoàng Văn Hành chia từ láy làm loại, là: ...
- 126
- 740
- 0
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)
... cực: - Đa số học sinh có tập trung học tập , ý thức học chuẩn bị tốt Khả tự học phán đoán nội dung kiến thức học thông qua tranh ảnh, đồ sách giáo khoa học sinh có tiến - Các em hào hứng tham ... dung tiến bộ, đảm bảo tính khoa học, liên quan đến học mang ý nghĩa giáo dục học sinh Tranh ảnh giáo khoa lịch sử: Vừa tác phẩm nghệ thuật cho thời đại vừa tác giả giáo khoa lựa chọn nên đạt đến ... kênh hình sách giáo khoa cần khai thác để tạo 26 biểu tượng không gian cho học sinh 26 2.2.1 Bảng thống kê kênh hình cần khai thác…………………… 28 2.2.2 Nội dung kênh hình sách giáo khoa ………………...
- 43
- 1,912
- 2
Tìm hiểu chất lượng tích hợp trong sách giáo khoa ngữ văn 6 trung học cơ sở
... dàn văn tự *Tìm hiểu đề cách làm văn tự *Viết tập làm văn số – Văn kể chuyện (làm nhà) Bài Võ Minh Châu (phongdiep.net) nhận xét sau: “Phần Văn “Sự tích Hồ gươm”, phần Tập làm văn: “Tìm hiểu chủ ... Tiếng Việt Làm văn cụm cho phù hợp Bài 14: Ngữ văn tập 1, tr.141-149 *Văn bản: Con hổ có nghĩa *Tiếng Việt: Động từ; Cụm động từ *Làm văn: Trả tập làm văn số Trong phần đọc – hiểu, câu hỏi số tr.144 ... đỡ cho suốt trình làm luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GV : Giáo viên HS : Học sinh NXB : Nhà xuất SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên MỞ ĐẦU Lí...
- 128
- 1,216
- 0
TÌM HIỂU CHẤT LƯỢNG TÍCH HỢP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 6 TRUNG HỌC CƠ SỞ
... dàn văn tự *Tìm hiểu đề cách làm văn tự *Viết tập làm văn số – Văn kể chuyện (làm nhà) Bài Võ Minh Châu (phongdiep.net) nhận xét sau: “Phần Văn “Sự tích Hồ gươm”, phần Tập làm văn: “Tìm hiểu chủ ... Tiếng Việt Làm văn cụm cho phù hợp Bài 14: Ngữ văn tập 1, tr.141-149 *Văn bản: Con hổ có nghĩa *Tiếng Việt: Động từ; Cụm động từ *Làm văn: Trả tập làm văn số Trong phần đọc – hiểu, câu hỏi số tr.144 ... đỡ cho suốt trình làm luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GV : Giáo viên HS : Học sinh NXB : Nhà xuất SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên MỞ ĐẦU Lí...
- 128
- 1,377
- 3
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... TẠO BÀI TOÁN… 14 Sáng tạo toán từ toán cho………………………… 14 Khai thác số tập sách giáo khoa: …………………… 15 Hướng dẫn giải số tập sách giáo khoa …………….42 Hệ thống tập chương “ Dãy số, cấp số cộng, cấp số ... sinh cách suy nghĩ để tìm lời giải cho số tập xây dựng hệ thống tập chương “Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân” Giả thiết khoa học Trong trình dạy học toán người giáo viên biết cách khai thác tập ... BÀI TOÁN Sáng tạo toán từ toán cho Khai thác số tập sách giáo khoa Bài tập hướng dẫn giải Một số tập tương tự KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO Một số...
- 69
- 2,282
- 5
sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới lớp 7 - trung học cơ sở
... nhiều giáo viên lúng túng việc thực vấn đề Có người ngại sử dụng kênh hình sách giáo khoa thời gian, có người coi kênh hình sách giáo khoa để minh hoạ, có người lại coi trọng kênh hình sách giáo khoa ... DỤNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I VỊ TRÍ, Ý NGHĨA CỦA KÊNH HÌNH SÁCH GIÁO KHOA, THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ ... thông, vai trò kênh hình sách giáo khoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trong sách giáo khoa đổi nay, hệ thống kênh hình tăng nhiều so với sách giáo khoa cũ Tuy nhiên thực...
- 39
- 1,866
- 5
giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10
... (5) cách giống hai cách dẫn đến khác Vì mà gợi cho ta nghĩ đến việcđặt vấn đề ngược lại, tìm cách chứng minh tập 8.a - Trang 77 cách sử dụng tích vô hướng hai véc tơ Nếu bắt trước cách làm 1.a ... tham số hoá hệ phương trình ta có toán Chẳng hạn: ta thay m ( tham số) ta hệ x + y = m x + 2y = (6) (7 ) ta đưa số toán Bài toán 1: Tìm m để hệ (6.7) có nghiệm Bài làm: Cách 1: Dựa vào cách ... toán đơn giản sách giáo khoa tìm cách giải toán này, cách giải nêu hướng tư duy, suy nghĩ để dẫn đến cách giải Sau đặt 17 toán khác dựa toán xuất phát ban đầu Tiếp theo từ việc phân tích cách...
- 22
- 1,921
- 2
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.
... Sỹ số 45 Sau áp dụng sáng kiến Lớp 11A10 Sỹ số số lượng em làm 37 số lượng em làm số lượng em làm số lượng em không làm số lượng em làm số lượng em không làm 45 29 15 Áp dụng kết 17c ta giải tập ... ( thí dụ 11 sáng kiến) .Trong tuần 33 tiếp tục cho em làm áp dụng kết 17c So sánh kết trước sau áp dụng sáng kiến thấy em bớt lúng túng việc tính khoảng cách, số lượng em làm hai lớp tăng lên rõ ... tập tương tự sau: Bài Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình thoi tâm O, SO ⊥ mp( ABCD) AC = 4, BD = 2, SO = a) Tính khoảng cách từ điểm A tới mp(SBC) b) Tính khoảng cách hai dường thẳng AB SD Bài...
- 14
- 2,611
- 6
một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
... motivation is, therefore, very important to student's success If learners perceive a goal, they will be strongly motivated to whatever necessary to reach that goal 16 Harmer (1991) has divided motivation ... interest is those measured by tests that compare interests in different activities They include strong and weak interests and sample only limited aspects of a person's total interests [23, p.476-477] ... and discussion the tasks with others With respect to the activeness, most of the students have a strong desire for communication and discussion the tasks with the others Only a small number of the...
- 61
- 1,125
- 1
Đề tài: "Nghiên cứu và xây dựng phần mềm một số nội dung mô phỏng trong sách giáo khoa hoá học 10 nâng cao" pps
... sinh, nâng cao hứng thú học tập giúp học sinh hiểu nhanh + Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian - Nhược điểm: + Nếu giáo viên không ý gây tập trung việc học tập học sinh + Đòi hỏi giáo viên có trình ... 2.2.2 Danh mục mô số quy trình sản xuất chất công nghiệp 2.2.3 Thiết kế số dạy có sử dụng mô SGK hoá học 10 nâng cao Bài: Thành phần nguyên tử Bài: Hiđrôclorua – axit clohiđric Bài: Hợp chất có ... trạng ứng dụng CNTT vào dạy học - Hướng sử dụng CNTT dạy học - Khó khăn thường gặp giáo viên sử dụng CNTT dạy học hoá học 1.5 Nhu cầu giáo viên việc hướng dẫn thiết kế sử dụng giảng có ứng dụng...
- 6
- 866
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25