... giới vật chất 1.3 Phươngphápmơhìnhdạyhọcvậtlý 1.3.1.Vai trò mơhìnhdạyhọcvậtlý nhà trường phổ thơng, sửdụng PPMH phươngpháp độc lập dạyhọc số kiến thức vậtlý Việc giảng dạyvậtlý ... khí lý tưởng Cácmơhình ký hiệu (đồ thị) biểu diễn định luật Bôilơ-mariôt, định luật Sáclơ - Phươngphápvật lý: sửphươngphápmơhình chương mứcđộmứcđộmôhình biểu tượng; mứcđộmứcđộ ... cần dạyhọc trường phổ thông - Chúng đưa mứcđộsửdụng PPMH dạyhọcvậtlý phổ thơng, áp dụng linh hoạt theo trình độhọc sinh - Chứng tỏ đồ thị vậtlý coi mơhìnhlý thuyết sửdụng rộng rãi vật...
... vỉỵng chàõc v âiãưu ny chè âỉåüc âạnh giạ thäng qua thỉûc nghiãûm sỉ phảm Trong bäúi cnh nãưn giạo dủc nỉåïc ta âang âäøi måïi Trong âọ cọ sỉû âäøi måïi vãư phỉång phạp ging dảy, phỉång phạp kiãøm ... gäưm 27% hc sinh cọ âiãøm cao nháút v tháúp nháút Trong phỉång phạp phán têch, chụng ta cáưn âiãúm säú cáu tr låìi cho mäùi cáu hi bi tràõc nghiãûm Trong säú cạc cáu hi tr låìi cho sàơn åí mäùi cáu ... V ÂẲNH GIẠ TRONG KIÃØM TRA V THNH QU HC TÁÛP Nh xút bn giạo dủc BÄÜ SẠCH GIẠO KHOA LÅÏP 10, 12 Nh xút bn giạo dủc: “PHỈÅNG PHẠP GING DẢY VÁÛT L ÅÍ TRỈÅÌNG PHÄØ THÄNG” 10.ÂẠNH GIẠ TRONG GIẠO DỦC...
... trúc phươngphápmơhìnhvật lí học ………… 25 1.5 Phươngphápmơhìnhdạyhọcvật lí………………… …… … 29 1.5.1 Vai trò phươngphápmơhìnhdạyhọcvật lí………….… 29 1.5.2 Tổ chức dạyhọc theo phươngpháp ... Phan đăng sơn VậN DụNGPHƯƠNGPHáPMÔHìNHTRONGDạYHọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONGCáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng phápdạyhọcvậtlý Mã số: 60.14.10 ... hiệu 1.3.2 Các loại môhìnhsửdụngvật lí học Ta phân mơhìnhvật lí làm hai loại [29], [27] 1.3.2.1 Mơhìnhvật chất mơhình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lí, động lực học, chức học đối...
... 1.3.1 Khái niệm phươngphápmôsửdụngphươngphápmôdạyhọc 1.3.2 Khả ứng dụng hạn chế PPMP dạyhọc kỹ thuật .9 1.3.3 Ứng dụngmôphươngphápdạyhọc kỹ thuật 11 1.4 MƠHÌNH ... dung, phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận việc sửdụngphươngphápmôdạyhọc mô- đun “Điện tử công suất” CHƯƠNG 2: Thực trạng việc sửdụngphươngphápmôdạyhọc mô- đun ... ứng dụngphươngpháp truyền thống để giảng dạy, phương pháp, phương tiện giảng dạy đại sửdụng Đa số sửdụngphương tiện dạyhọc như: bảng phấn, máy chiếu (chỉ để chiếu sơ đồ động) – có sử dụng...
... giới vật chất 1.3 Phươngphápmơhìnhdạyhọcvậtlý 1.3.1.Vai trò mơhìnhdạyhọcvậtlý nhà trường phổ thông, sửdụng PPMH phươngpháp độc lập dạyhọc số kiến thức vậtlý Việc giảng dạyvậtlý ... Phươngphápmơhìnhdạyhọcvật 18 20 lí 1.3.1 Vai trò mơhìnhdạyhọcvật lí 1.3.2 Tổ chức dạyhọc theo phươngphápmơ 20 22 hình 1.3.3 Cácmứcđộsửdụngphươngphápmơ 23 hình ... lơgic tốn Hình 1: Các loại MH sửdụngvậtlýhọc 1.2 PhươngphápmơhìnhvậtlýhọcTrongphươngphápmơ hình, người ta dựng lại tính chất vật thể, tượng, trình mối quan hệ chúng dạng mơhình Việc...
... SKKN: Sửdụngphươngpháp trực quan dạyhọc Địa lý - lớp – Cấp THCS giáo dục XHCN ngày trọngphươngpháp giáo dục, có nhiều phươngphápdạyhọc mà phươngpháp trực quan phươngphápdạyhọc đóng ... pháp trực quan dạyhọc Địa lý - lớp – Cấp THCS PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VAI TRÒ, TÁC DỤNG CỦA PHƯƠNGPHÁP TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊA LÍ – LỚP Trongdạyhọc mơn địa lí, phươngpháp trực quan ... SKKN: Sửdụngphươngpháp trực quan dạyhọc Địa lý - lớp – Cấp THCS GV sửdụngđồ Xác định phương hướng (hoạt động 1) GV sửdụng hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến vào hoạt động: Xác định tọa độ địa...
... trò môhìnhdạyhọcvậtlý nghiên cứu vậtlý 1.4.5.3 Thực tế sửdụngphươngphápmôhìnhdạyhọcvậtlý Qua phiếu tìm hiểu phụ lục trình vấn thấy rằng: - Toàn giáo viên sửdungmôhìnhdạy học, ... môhìnhdạyhọcvậtlý 30 1.4.2 Tỉ chøc d¹y häc theo phươngphápmôhình 32 1.4.3 Cácmứcđộsửdụngphươngphápmôhìnhdạyhọcvật lí 33 1.4.4 Cấu trúc tài liệu giáo khoa theo phương ... 1.4.3 Cácmứcđộsửdụngphươngphápmôhìnhdạyhọcvật lí Như phân tích trên, phươngphápmôhìnhsửdụng rộng rãi nghiên cứu vật lý, đồng thời nhiều khó khăn đòi hỏi học sinh trình độ tư phát...
... phươngpháp giáo dục, có nhiều phươngphápdạyhọc mà phươngpháp trực quan phươngphápdạyhọc đóng vai trò cần thiết, phươngpháp đầu việc khắc sâu kiến thức, có chức thực tiễn cao Như sửdụng ... cứu vai trò, tác dụng cách sửdụngphươngpháp trực quan giảng dạy mơn địa lí – lớp PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Để nghiên cứu tốt nội dung này, sửdụng số phươngpháp sau đây: - Phươngpháp tham khảo ... khâu quản lí đổi SGK phươngphápdạy học, vấn đề quan trọng cần thiết Trongdạyhọc không vận dụng rập khuôn phươngphápdạyhọc truyền thống mà phải biết phát triển phươngpháp truyền thống Đồng...
... trò môhìnhdạyhọcvậtlý nghiên cứu vậtlý 1.4.5.3 Thực tế sửdụngphươngphápmôhìnhdạyhọcvậtlý Qua phiếu tìm hiểu phụ lục trình vấn thấy rằng: - Toàn giáo viên sửdungmôhìnhdạy học, ... môhìnhdạyhọcvậtlý 30 1.4.2 Tỉ chøc d¹y häc theo phươngphápmôhình 32 1.4.3 Cácmứcđộsửdụngphươngphápmôhìnhdạyhọcvật lí 33 1.4.4 Cấu trúc tài liệu giáo khoa theo phương ... 1.4.3 Cácmứcđộsửdụngphươngphápmôhìnhdạyhọcvật lí Như phân tích trên, phươngphápmôhìnhsửdụng rộng rãi nghiên cứu vật lý, đồng thời nhiều khó khăn đòi hỏi học sinh trình độ tư phát...
... phươngpháp giáo dục, có nhiều phươngphápdạyhọc mà phươngpháp trực quan phươngphápdạyhọc đóng vai trò cần thiết, phươngpháp đầu việc khắc sâu kiến thức, có chức thực tiễn cao Như sửdụng ... cứu vai trò, tác dụng cách sửdụngphươngpháp trực quan giảng dạy mơn địa lí – lớp PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Để nghiên cứu tốt nội dung này, sửdụng số phươngpháp sau đây: - Phươngpháp tham khảo ... khâu quản lí đổi SGK phươngphápdạy học, vấn đề quan trọng cần thiết Trongdạyhọc không vận dụng rập khuôn phươngphápdạyhọc truyền thống mà phải biết phát triển phươngpháp truyền thống Đồng...
... phươngpháp ứng dụng phổ biến trường phổ thông như: phươngpháp vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề… Mỗi phươngpháp có ưu riêng, phươngpháp đàm thoại sửdụng phổ biến Sửdụngphươngpháp ... nhận thức học sinh giáo viên sửdụngphươngpháp tiết họcTrong trình giảng dạy tất khối lớp sửdụng nhiều phươngpháp nên việc lĩnh hội kiến thức em có hiệu cao hơn, phươngpháp đàm thoại sử phổ ... thức học sinh phươngpháp đàm thoại nhận thấy việc sửdụngphươngpháp cần thiết nhằm phát huy tính tích cực học sinh III Quy trình thực phươngpháp đàm thoại Những yêu cầu việc sửdụngphương pháp...
... 1.5.1 Sự cần thiết việc sửphươngpháp tương tự dạyhọcvậtlý 18 1.5.2 Các khả sửdụngphươngpháp tương tự dạyhọcvậtlý 19 1.5.3 Một số yêu cầu sửdụng tương tự phươngpháp tương tự 20 Kết ... 2 (Độ biến thiên động vật tổng công ngoại lực tác dụng vào vật) - Sự tương ứng phươngpháp động lực học chất điểm phươngpháp động lực họcvật rắn PP Động lực học chất điểm PP Động lực họcvật ... trỡnh dạyhọcvậtlýtrờng THPT - Học sinh THPT giáo viên giảng d¹y THPT - Phươngpháp tương tự nhận thức vậtlýdạyhọcvậtlý trường THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chơng động lực họcvật rắn...
... 1.3.3.3 Phươngphápdạyhọc tập thí nghiệm vật lí Bài tập thí nghiệm vật lí sửdụnghình thức dạyhọc khác nhau: + Bài họcvật lí có sửdụng tập thí nghiệm lớp Đa số học, tập vật lí sửdụng sau học ... ĐỀ TRONGDẠYHỌCVẬT LÍ 1.1 Phươngpháp thực nghiệm nghiên cứu vật lí 1.2 Phươngpháp thực nghiệm dạyhọcvật lí trường phổ thơng 1.3 Các biện pháphình thức dạyhọcphươngpháp ... việc sửdụngphươngpháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcvật lí CHƯƠNG II: Sửdụngphươngpháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc chương Các định luật bảo tồn” vật lí 10,...
... 1.3.3.3 Phươngphápdạyhọc tập thí nghiệm vật lí Bài tập thí nghiệm vật lí sửdụnghình thức dạyhọc khác nhau: + Bài họcvật lí có sửdụng tập thí nghiệm lớp Đa số học, tập vật lí đƣợc sửdụng ... việc sửdụng phƣơng pháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcvật lí CHƢƠNG II: Sửdụng phƣơng pháp thực nghiệm dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc chƣơng Các định luật bảo tồn” vật lí 10, ... 1.3 Các biện pháphình thức dạyhọc phƣơng pháp thực nghiệm 1.3.1 Các biện pháp chung Thiết kế tổ chức tiến trình dạyhọchọcvật lí tƣơng tự nhƣ giai đoạn phƣơng pháp thực nghiệm Nếu học vật...
... việc sửdụngphươngpháp nêu gương dạyhọc môn GDCD trường THCS - Đề xuất số quy trình giải phápdạyhọcsửdụngphươngpháp nêu gương dạyhọc môn GDCD lớp trường THCS - Kết nghiên cứu luận văn sử ... VIỆC SỬDỤNGPHƯƠNGPHÁP NÊU GƯƠNG TRONGDẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cở sở lý luận việc sửdụngphươngpháp nêu gương dạyhọc môn Giáo dục công dân lớp 1.1.1 Phương ... việc sửdụngphươngpháp nêu gương dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học sở Chương Thực nghiệm sư phạm sửdụngphươngpháp nêu gương dạyhọc môn Giáo dục công dân lớp trường Trung học...
... lượng dạyhọc ngữ văn nhà trường phổ thông Một phươngphápdạyhọc đại đưa vào phươngphápdạyhọc trực quan - phươngphápdạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụngphươngphápdạy ... viên sách giáo khoa 2.3 SỬDỤNGPHƯƠNGPHÁP TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌCCÁC NỘI DUNG CỦA MÔN NGỮ VĂN 2.3.1 Sửdụngphươngpháp trực quan dạy đọc hiểu môn Ngữ văn Dạyhọc đọc hiểu môn Ngữ Văn có nhiều ... QUAN TRONGDẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN GIỜ 2.1 NHỮNG YÊU CẦU CHUNG VỀ VIỆC SỬDỤNGPHƯƠNGPHÁP TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌC 2.1.1 Bám sát mục tiêu họcSửdụng phương...