các lý thuyết dạy học

... electron II. Thuyết nhận thức II.1.Cơ sở lí thuyết Vận dụng các lý thuyết dạy học nhằm cải tiến việc dạy học hóa học I .Thuyết hành vi I.1.Cơ sở lí thuyết -Cơ chế của quá trình học tập: Học tập ... trình học tập để kiểm soát tiến bộ học tập và điều chỉnh kịp thời những sai lầm. -Thuyết hành vi được ứng dụng đặc biệt trong dạy học chương trình hóa, dạy học bằng máy vi tính, trong dạy học ... -Mô hình học tập theo thuyết hành vi: Thông tin đầu vào → HS → GV kiểm tra kết quả đầu ra -Đặc điểm chung của cơ chế học tập theo thuyết hành vi: + Dạy học được định hướng theo các hành vi...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 18:20

... Vận dụng các lý thuyết dạy học nhằm cải tiến việc dạy học hóa học Các lý thuyết học tập: + Thuyết hành vi + Thuyết nhận thức + Thuyết kiến tạo I .Thuyết hành vi I.1.Cơ sở lí thuyết -Cơ ... tri thức của học sinh -Thuyết nhận thức được thừa nhận và ứng dụng rộng rãi trong dạy học. Các phương pháp, quan điểm dạy học được đặc biệt chú ý là dạy học giải quyết vấn đề, dạy học định hướng ... giữa người học và nội dung học tập. -Đặc điểm chung của cơ chế học tập theo thuyết hành vi: + Dạy học được định hướng theo các hành vi đặc trưng có thể quan sát được. + Các quá trình học tập...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 16:20

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:44

... ng uời học tập trung vào cách t u duy và nhận thức; học cách tu duy, các chiến l uợc nhận thức, chia sẻ với những ng uời khác con đ uờng dẫn mình đến cách giải quyết vấn đề; thử sử dụng cách ... ời học các bu ớc đệm (scaffolding- bậc thang) cần thiết và đẩy đủ để nguời học thực hiện các nhiệm vụ có tính thử thách ; ã Tạo nên các hoạt động có tính chất tu ơng tác. Tổ chức cho ng uời học ... ! "#$ %&'( )"& * +,  +,  &  &  -  -  CÁC LÍ THUYẾT TÂM LÍ HỌC  CÁC LÍ THUYẾT TÂM LÍ HỌC  Ph uơng pháp 2: HV chống đối Giải toả Kiểm soát (dồn nén) Hành...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 20:40

... với các lý thuyết có tầm vóc rất lớn như lý thuyết dây và lý thuyết - M. Lý do là ở chỗ: một khi chúng ta thấy rằng vũ trụ được chi phối bởi các nguyên lý của cơ học lượng tử, thì lý thuyết ... cách thức mà các nhà vật lý xây dựng các lý thuyết của họ đều mang dáng dấp của tiến trình đó. Lý thuyết dây cũng không phải là một ngoại lệ. Hình thức luận mô tả lý thuyết dây bắt đầu từ các ... Các lỗ đen theo quan điểm của lý thuyết dây - lý thuyết - M Trong chương này và chương tiếp sau, chúng tôi sẽ mô tả chặng đường mà các nhà lý thuyết dây đã đi được trên hành trình tìm hiểu các...

Ngày tải lên: 06/10/2012, 10:24

... lý luận về tăng trưởng kinh tể. III. MỘT SỐ LÝ THUYẾT TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN: 1. Lý thuyết cất cánh của W.W.Rostow: Lý thuyết này do nhà kinh tế học, ... cho người lao động. 3. Lý thuyết tăng trưởng kinh tế ở các nước Châu Á gió mùa:  Lý thuyết này do nhà kinh tế học Nhật Bản là Harry Toshima đưa ra. Ông phê phán lý thuyết tăng trưởng của Athur ... trưởng kinh tế.” II. SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN CỦA CÁC LÝ THUYẾT TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ: Lịch sử hình thành và phát triển các lý thuyết tăng trưởng và phát triển kinh tế đến nay đã...

Ngày tải lên: 30/10/2012, 14:15

... quả: Bảng 1.4: Mục đích, động cơ, hứng thú và cách thức học môn Vật lý của HS Số HS Hứng thú học Vật lý Cách th ức học Vật lý Thời gian học Vật lý Có Không Bình thường Theo vở ghi Theo ... pháp dạy học 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phương pháp khoa học đối với phương pháp dạy học 21 1.2.4. Nh ững phương pháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Các phương pháp d ạy học ... * Dạy học chú trọng phương pháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo cho HS lòng ham học, ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... đất nước. Để học thường xuyên, học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy, quan niệm về việc dạy và học đã thay đổi. Phải chuyển từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực. Học không chỉ ... D ạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp; PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP nghiên cứu; PP đàm thoại; PP đóng vai; PP dạy học tình huống; PP động ... phương pháp. c. Hệ thống các PPDHHH - Các PP dạy học khi nghiên cứu tài liệu mới. - Các PP dạy học khi củng cố, hoàn thiện vận dụng kiến thức, kĩ năng kĩ xảo. - Các PP dạy học khi kiểm tra, đánh...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... động dạy của thầy, quản lý hoạt động học của trò. * Quản lý hoạt động dạy của thầy [16, tr. 56 – 58]: Người thầy giáo đại học phải dạy cách học cho SV, dạy cách học cho SV bao gồm: Dạy cách ... lớp; Dạy cách học bài; Dạy cách đọc sách; Dạy cách nghiên cứu và giải quyết vấn đề. Quản lý việc thực hiện chương trình dạy học: - Quản lý việc thực hiện chương trình dạy học là quản lý việc ... động dạy học: Quản lý tổ chức đào tạo, quản lý hoạt động dạy học là quản lý quá trình dạy của giáo viên và quá trình học của học sinh. Đây là hai quá trình gắn bó hữu cơ. Quá trình dạy và học...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:04

... dạy 1 tiết lý thuyết Tin học 7 của trường THCS Mỹ Cẩm, vì trường chưa có phòng máy chiếu riêng nên gặp khó khăn khi dạy bài giảng điện tử vì vậy mà chưa thể dạy hết các tiết lý thuyết tin học ... Kết quả: Qua thời gian dạy lý thuyết tin học 7 trên lớp tôi thấy gặp rất nhiều khó khăn vì khi dạy ta chỉ nói lý thuyết suông mà không thao tác cho học sinh quan sát nên học sinh cũng không tiếp ... giảm:3.9% Từ bảng kết quả trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc dạy học tin học lớp 7 đã trình bày ở trên các em không những nắm chắc kiến thức mà còn thấy các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... công nghệ dạy học và phương tiện dạy học 2 2. Thí nghiệm vật lý 6 2.1. Vai trò của thí nghiệm vật lý 6 2.2. Chức năng của thí nghiệm trong dạy học vật lí 6 3. Phương tiện dạy học 7 3.1. Các loại ... Phương tiện dạy học 7 3.1. Các loại phương tiện dạy học 8 3.2. Thiết kế các phương tiện dạy học 8 4. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với các phương tiện dạy học 9 5. Kết luận 11  2 ... 11  2 “Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại” 1 ).:#%;1#c'89#/F1c&K_I-p#/...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 00:15

... nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây là mô hình lí luận của ... tích các xu hướng đổi mới:  Phân loại các phương pháp dạy học: Việc phân loại các PPDH thường được dựa vào đặc trưng hoạt động dạy của thày và học của trò. Có nhiều quan điểm khác nhau về cách ... hạn các kiểu PPDH. Khi thiết kế PPDH cần dựa vào quan niệm hoặc lí thuyết khoa học mà mình tin cậy về các phương thức học tập và kiểu PPDH, và nói chung là những lí thuyết học tập và giảng dạy. ...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 22:15

Ngày tải lên: 14/11/2013, 22:07

Ngày tải lên: 02/12/2013, 10:36

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:04

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

Ngày tải lên: 25/12/2013, 14:02