các khó khăn khi không có sự hỗ trợ của bi
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BI N ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP - THCS I Quan niệm bi n đổi khí hậu Khái niệm bi n đổi khí hậu Bi n ... CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BI N ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP – THCS I Các điều kiện để tổ chức cho HS thực dự án BĐKH với hỗ trợ Internet dạy học Địa ... SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BI N ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP THCS II Mục tiêu đề tài nghiên cứu Những mục tiêu quan trọng đề tài : - Xác định cách thức phương...
- 99
- 1,086
- 7
MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH docx
... PHẦN I: CÁC LOẠI TRÒ CHƠI TIẾNG ANH VÀ HIỆU QUẢ CỦA CÁC TRỊ CHƠI TIẾNG ANH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH I Các loại trò chơi Tiếng Anh Vocabulary games: Trò ... trò chơi có hỗ trợ MVT - Tranh ảnh sinh động - Thu hút ý học sinh, giáo viên dễ dàng quản lý học sinh tiết dạy - Có trò chơi đặc trưng thú vị dễ thiết kế (như trò chơi lật tranh) - Hỗ trợ việc ... kiểm tra đáp án trò chơi có hiệu - Vật dụng chuẩn bị cho trò chơi đơn giản (MVT, chương trình thiết kế) -1- PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Tên trò chơi:...
- 8
- 705
- 9
đồ án kỹ thuật cơ khí Chương trình tính toán động học ngược và mô phỏng Robot song song sáu bậc tự do bằng phần mềm ứng dụng OpenGL có sự hỗ trợ của CAD 3D.
... tin kỹ thuật Các véc tơ vị trÝ chân Ci qui hệ toạ độ cố định: Bi= [xBi yBi zBi 1]T R’p ma trận chuyển toạ độ từ hệ toạ độ động hệ toạ độ cố định xBi y ' Bi = RP * Ci Bi z Bi 1 ... phận chuyển động tương nhau, phận có chuyển đơng riêng bi t gọi khâu Khâu vật rắn khơng bi n dạng có bi n dạng Trừ trường hợp cụ thể khâu thường xem vật rắn khơng bi n dạng Khâu chi tiết máy hay ... xử lí thơng tin từ cảm bi n lực hình ảnh Cùng thời gian này, IBM chế tạo thành cơng Robot có cảm bi n xúc giác cảm bi n lực điều khi n máy vi tính dùng để lắp ráp máy có 20 cơm chi tiết Vào giai...
- 102
- 580
- 0
nghiên cứu tổng hợp các chất lỏng ion họ imidozolium và tổng hợp pravadoline trong điều kiện gia nhiệt thường và có sự hỗ trợ của vi sóng
... tiến nhờ hỗ trợ vi sóng điều kiện phản ứng không dung môi Tác giả R S Varma thực tổng hợp chất lỏng ion họ imidazolium với điều kiện có hỗ trợ vi sóng nhƣ hiệu suất thu đƣợc đạt 70 %, có trƣờng ... chất hữu khác - Nhờ có tính chất ion, nhiều phản ứng hữu thực dung mơi chất lỏng ion thƣờng có tốc độ phản ứng lớn so với trƣờng hợp sử dụng dung mơi thơng thƣờng, đặc bi t có hỗ trợ vi sóng - Hầu ... trƣờng sống - Các chất lỏng ion có độ bền nhiệt cao khơng bị phân hủy nhiệt khoảng nhiệt độ rộng Vì vậy, thực phản ứng đòi hỏi nhiệt độ cao chất lỏng ion cách hiệu - Các chất ion có khả hòa tan...
- 121
- 882
- 0
SKKN thiết kế các bài giảng thực hành chương i phần sinh học cơ thể lớp 11 có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... chun mơn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: 12 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: “THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG II, III, IV PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ 11 CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG ... Tuy nhiên thực tế có số thành phần giáo viên quan tâm đến việc thiết kế thực hành có hỗ trợ CNTT nhằm khắc phục số khó khăn làm thực hành lớp Đa số thầy cô cho bi t điều khó khăn dạy thực hành ... nhuần nhuyễn Không vậy, thầy cô cho khó khăn việc thiết kế thực hành có hỗ trợ CNTT Trước hết khơng dễ dàng tìm kiếm, lựa chọn tư liệu phù hợp đáng tin cậy cho nội dung học Sự khó khăn quay lại...
- 45
- 521
- 0
PHÂN TÍCH ĐỘNG HỌC QUÁ TRÌNH TRÍCH LY DẦU TỪ HẠT JATROPHA CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ DIC pptx
... tiến cách áp dụng phương pháp vật lý để hỗ trợ như: q trình trích ly dòng lưu chất CO2 (SCE), trích ly dòng lưu chất điểm tới hạn (SFE), q trình trích ly trợ giúp siêu âm (MAE), trích ly với trợ ... Cần Thơ Mặc dù hệ số khuếch tán Deff có bi n đổi đáng kể theo nhiệt độ độ xốp, xem số giả thuyết q trình trích ly có đồng nhiệt độ cấu trúc vật liệu Bằng cách đánh giá q trình vật lý thực thí ... bề mặt dễ thực Hạt thường xem có dạng hình cầu rắn Một trình thay đổi cấu trúc bên hạt để làm hạt giãn nở ra, có cấu trúc xốp Thật vậy, cấu trúc tự nhiên rau đặc bi t màng tế bào chất vách tế...
- 7
- 470
- 1
Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính
... ng c a Leontiev, có mơ hình thi t k hành ng h c 1.3.4 Các lo i thông tin c n thi t thi t k d y h c cho môi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính Các thơng tin quan tr ng c n có t ch c d y h c ... nghi m l n u Chú ý r ng, mơi trư ng cu i khóa c a l p h c l p C02 không t t b ng mơi trư ng cu i khóa l p C01 i u cho th y, m c bi n i c a l p i ch ng không n nh, ch ng t tính n nh, ch c ch n ... thi t k d y h c cho l p h c có s h tr c a máy tính 1.3.5 B n lo i k ch b n sư ph m l p h c có s h tr c a máy tính Có b n lo i k ch b n sư ph m môi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính, g m:...
- 27
- 752
- 1
skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn
... b) Khi bi t CTĐG: Khi công thức đơn giản thể hóa trị gốc có hóa trị I n =2 Ví dụ: CTĐG là: (C2H5)n ta có gốc C2H5 – có hóa trị I nên CTPT là: C4H10 Chuyên công thức nguyên thành công thức có ... ĐỊNH KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Kế hoặch quản lí học sinh môn: Phổ bi n đến lớp cách tổ chức học, cách đánh giá cho điểm Hướng dẫn cách học nhà, cách đọc sách giáo khoa, sách tham khảo Dựa vào chương trình ... 60 ml dung dịch NaOH 0,5M Có 250 ml dung dịch HCl 0,4M Hỏi phải thêm nước vào dung dịch để dung dịch có pH = 1? Bi t bi n đổi thể tích pha trộn khơng đáng kể Hướng dẫn: Cách 1: Số mol H+ lúc đầu...
- 30
- 293
- 0
tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... mơn GDH có hỗ trợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BI N PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN VÀ THỰC NGHIỆM 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất bi n pháp ... môn GDH 30 1.4.4 Các yêu cầu tổ chức tự học mơn GDH có hỗ trợ CNTT cho SV trường CĐSP Nghệ An 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở ... phương tiện hỗ trợ học tập, kết học tập không cao, kỹ tự học chưa thực hồn thiện Cần tạo mơi trường học tập có hỗ trợ CNTT để phát triển khả tự học môn GDH, cho SV CĐSP tham gia cách tích cực,...
- 1,420
- 759
- 0
nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất của nano đồng bằng phương pháp khử hóa học có sự hỗ trợ của nhiệt vi sóng
... đến kích thước nano Kết thu vật liệu nano không chiều (các hạt nano) Phương pháp bi n dạng sử dụng với kỹ thuật đặc bi t nhằm tạo bi n dạng cực lớn (có thể > 10) mà khơng làm phá hủy vật liệu ... mặt tăng lên tỉ số f tăng - Khi kích thước vật liệu giảm đến nm giá trị f tăng lên đáng kể Sự thay đổi tính chất có liên quan đến hiệu ứng bề mặt khơng có tính đột bi n theo thay đổi kích thước ... với hạt lớn Hình 1.3: Sự phân bố nguyên tử bề mặt so với tổng nguyên tử có hạt Hạt nano có cấu trúc chặt chẽ kích thước nguyên tử mà lượng lớn khác thường nguyên tử có bề mặt Có thể đánh giá tập...
- 65
- 1,215
- 10
Sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy tính vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể lớp 10 THPT
... chúng có chi tiết hơn) - Để sử dụng TN thực có hỗ trợ MVT khơng đòi hỏi người sử dụng bi t kiến thức đặc bi t kĩ thuật vi tính, khơng cần bi t ngơn ngữ lập trình Mặc dù TN thực có hỗ trợ MVT có ... thực TN thực có hỗ trợ MVT tóm tắt sơ đồ sau: Đối tượng đo Bộ cảm bi n Thiết bị bi n đổi MÁY VI TÍNH Màn hình Sơ đồ 1.1 Sử dụng TN thực có hỗ trợ MVT vào DH có số ưu điểm sau: - Có tính trực ... q trình cách tự nhiên, khơng gượng ép Tuy nhiên, nội dung kiến thức hình thành từ TN trang có hỗ trợ MVT Do đó, cần sử dụng phối hợp 42 TN tự tạo TN thực có hỗ trợ MVT để khắc phục khó khăn tồn...
- 83
- 316
- 0
skkn dạy bài tập hóa học CHO học SINH tự học có sự hỗ TRỢ của GIÁO VIÊN bộ môn
... b) Khi bi t CTĐG: Khi cơng thức đơn giản thể hóa trị gốc có hóa trị I n =2 Ví dụ: CTĐG là: (C2H5)n ta có gốc C2H5 – có hóa trị I nên CTPT là: C4H10 Chun cơng thức ngun thành cơng thức có chứa ... 60 ml dung dịch NaOH 0,5M Có 250 ml dung dịch HCl 0,4M Hỏi phải thêm nước vào dung dịch để dung dịch có pH = 1? Bi t bi n đổi thể tích pha trộn không đáng kể Hướng dẫn: Cách 1: Số mol H+ lúc đầu ... thường có hai trường hợp a) Qua Ca(OH)2 , Ba(OH)2 dư thu kết tủa hay khối lượng bình tăng ta có : khối lượng bình tăng khối lượng CO2 số mol kết tủa số mol CO2 b) Khi không cho dự kiện dư thường có...
- 27
- 340
- 0
Giáo dục học Tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
... mơn GDH có hỗ trợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BI N PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN VÀ THỰC NGHIỆM 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất bi n pháp ... đổi cách dạy, cách học, có CHƢƠNG 3: CÁC BI N hình thức học tập phong phú học PHÁP TỔ qua mạng để học thường CHỨC TỰ HỌC xuyên, liên tục MÔN GDH GV trường CĐSP Nghệ An CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT đánh ... học, dạy – học Tuy nhiên, có giúp SV tự học cách hiệu GV cho CNTT phương 2.3.3 Thực trạng tổ chức tự tiện hỗ trợ, kết học tập phần lớn học mơn GDH có hỗ trợ nội lực SV Vì có 12% Số hóa Trung tâm...
- 710
- 514
- 0
SKKN: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY LỊCH SỬ 9, BÀI: ‘NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC KỸ THUẬT” CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA POWER POINT
... mà tơi chọn 2/ Khó khăn: Trong q trình giảng dạy môn lịch sử khối 9, gặp phải khó khăn Một số học sinh khơng thích học môn lịch sử, em lười học ghi Có em học lịch sử học vẹt để có điểm cao, học ... Lịch sử loài người trải qua nhiều cách mạng Cách mạng thay đổi, lật đổ, … cách mạng mà học hôm cách mạng lĩnh vực khoa học – kĩ thuật Lịch sử có cách mạng cách mạng công nghiệp kỉ XVIII Nhưng sau ... giáo viên gặp khó khăn việc tái kiện lịch sử Các phương tiện dạy học chưa trang bị đầy đủ lớp Mỗi lần dạy giáo án điện tử phải bê lắp máy lâu thời gian nghỉ ngơi tiết có phút III/ BI N PHÁP: Để...
- 24
- 1,490
- 7
nghiên cứu công nghệ và tính toán, thiết kế thiết bị trích ly có sự hỗ trợ của sóng siêu âm với năng suất tối đa 10kg giờ để tách polyphenol từ lá chè xanh thứ, phế phẩm
... trích với hỗ trợ vi sóng cho hiệu suất cao với thời gian ngắn (82.6% 360 giây) phương pháp trích ly thơng thường (62.1% 180 phút) Dịch trích chè xanh theo phương pháp có hỗ trợ vị sóng có hàm lượng ... Hương CHƢƠNG TÍNH TỐN THIẾT KẾ 4.1 CÁC SỐ LIỆU BAN ĐẦU Lựa chọn thiết bị trích ly chè xanh có khuấy trộn, gia nhiệt có hỗ trợ sóng siêu âm với suất 10kg/h Các thơng số cơng nghệ chính: - Tỷ lệ ... lên không ngừng Tuy nhiên, nhịp sống công nghiệp gấp gáp, bận rộn khi n người khơng có đủ thời gian thưởng thức chè theo cách truyền thống Nhiều người chuyển sang lựa chọn sản phẩm chè chế bi n...
- 75
- 748
- 1
Nghiên cứu tối ưu hóa và xác định chế độ làm việc tối ưu của thiết bị trích ly polyphenol từ lá chè xanh thứ, phế phẩm có năng suất tối đa đạt10kg giờ có sự hỗ trợ của sóng siêu âm
... thực phƣơng pháp trích ly có hỗ trợ sóng siêu âm Phƣơng pháp trích ly có hỗ trợ sóng siêu âm đƣợc lựa chọn ƣu điểm đƣợc phân tích phần I : Tổng quan Mặt khác dịch trích có chứa nhiều tạp chất nên ... trích với hỗ trợ vi sóng cho hiệu suất cao với thời gian ngắn (82.6% 360 giây) phƣơng pháp trích ly thơng thƣờng (62.1% 180 phút) Dịch trích chè xanh theo phƣơng pháp có hỗ trợ vị sóng có hàm lƣợng ... dụng dung mơi hòa tan tốt polyphenol nhƣng khó hòa tan chất khác có chè nhƣ cất màu, chất sáp, protein thành phần không mong muốn Có thể tiến hành hai cách khác nhau: - Loại chlorophyll, cafein...
- 92
- 715
- 4
Tổ chức tự học môn Giáo dục học có sự hỗ trợ của Công nghệ thông tin cho Sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
... mơn GDH có hỗ trợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BI N PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN VÀ THỰC NGHIỆM 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất bi n pháp ... môn GDH 30 1.4.4 Các yêu cầu tổ chức tự học mơn GDH có hỗ trợ CNTT cho SV trường CĐSP Nghệ An 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰ HỖ TRỢ CỦA CNTT CHO SV Ở ... tác dụng CNTT hỗ trợ tự học môn GDH 50 Bảng 2.8: Các công việc mà GV sử dụng để giúp SV tự học môn GDH 52 Bảng 2.9: Mức độ ứng dụng CNTT vào tự học môn GDH SV 53 Bảng 2.10: Các khó khăn GV ứng...
- 27
- 323
- 0
Bài thuyết trình tại sao có sự đông máu, tác dụng của các chất chống đông, những trường hợp nguy hiểm khi không có sự đông máu
... ổn định Fibrin Có 13 yếu tố tham gia q trình đơng máu Vài yếu tố ứng dụng chế đông máu Chỉ cần yếu tố bị bẻ gẩy máu không đông Yếu tố X không hoạt Prothormbinase động Prothrombine Hệ thống hoạt ... máu Tan cục máu đông Plasmin Sợi Fibrin Các chất chống đơng ? Có nhóm thuốc chống đơng máu Heparin Thuốc kháng vitamin K Thuốc chống kết lập tiểu cầu Thrombin Heparin IXa ,Xa XIa, XIIa Thuốc kháng ... Yếu tố X không hoạt Prothormbinase động Prothrombine Hệ thống hoạt hóa bên ngồi ( Sự tiếp xúc máu với mơ tổn Thrombine Hệ thống hoạt hóa bên ( Tiểu cầu ) thương ) Fibrinogen Yếu tố X hoạt động Fibrin...
- 12
- 613
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008