... tựhọc người học - Tựhọc mõ mẫm: Đây hìnhthứctựhọc người khơng có điều kiện để học, khơng có thầy để học - Tựhọc khơng có hướng dẫn giáo viên: Hìnhthức gọi tự nghiên cứu người học - Tựhọc ... tổchứctựhọc để qua đó, em tự khám phá, chiếm lĩnh kiến thứchình thành hứng thú học tập lịch sử 1.1.4.3 Một số hìnhthứctổchứctựhọchọc sinh THPT Cách thứ nhất, vào cách thức hoạt động tự ... hứng thú học tập lịch sử cho học sinh qua hìnhthứctổchứctựhọcHìnhthứctổchứctựhọc phong phú, có nhiều ưu điểm, song có vấn đề khó khăn Mỗi phương pháp, hìnhthứctổchứctựhọc có mạnh...
... loại hìnhthứctự học, dựa tiêu chí đối tượng khác Ở đây, xin hệ thống hìnhthứctổchứctựhọc theo ba cách Cách thứ nhất, vào cách thức hoạt động tựhọc người học - Tựhọc mõ mẫm: Đây hìnhthức ... hướng dẫn cho học sinh quy trình, cách thứctổchứctựhọc để qua đó, em tự khám phá, chiếm lĩnh kiến thứchình thành hứng thú học tập lịch sử 1.1.4.3 Một số hìnhthứctổchứctựhọchọc sinh THPT ... khoa học Thầy kiểm tra, đánh giá vào kết tự kiểm tra, đánh giá trò Đây hìnhthứctựhọc giáp mặt: Thầy dạy, trò tựhọc - Hìnhthứctựhọc có hướng dẫn từ xa giáo viên: Đây hìnhthứctựhọc người...
... hìnhthứctổchứctựhọc tạo hứng thú DHLS lớp 10 73 2.3.1 Các biện pháp tổchứctựhọc lớp để gây hứng thú học tập cho học sinh 73 2.3.2 Các biện pháp tổchứchọc sinh tựhọc nhà ... phương châm học suốt đời: Học, học nữa, học mãi” Muốn vậy, từ bậc phổ thông giáo viên cần hướng dẫn, tổchức cho học sinh hìnhthứctựhọc để từ giúp học sinh có kỹ tự học, biết cách thức chiếm ... lịch sử cho học sinh qua hìnhthứctổchứctựhọc trường THPT chuyên Lam Sơn 49 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁCHÌNHTHỨCTỔCHỨCTỰHỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 10 Ở...
... theo đối tượng học tập: - Hìnhthứchọc cá nhân - Hìnhthứchọc tập theo nhóm nhỏ - Hìnhthứchọc tập thể Tuy hìnhthứctổchức có mặt mạnh, yếu khác vận dụng hìnhthứctổchức dạy học giáo viên ... viên cần ý hạn chế điểm yếu khai thác triệt để mặt mạnh hìnhthứctổchức dạy học nên vận dụng nhiều hìnhthứctổchức dạy học khác tiết học để hiệu dạy tốt Do đặc điểm mơn địa lý có quan hệ mật ... Bộ mơn địa lý nói chung tiết học địa lý nói riêng số mơn học khác chương trình nhà trường có hìnhthứctổchức dạy học 2.1.1 Phân loại theo địa điểm học tập - Dạy lớp (trong lớp) - Dạy...
... Sự phối hợp hìnhthức dạy học lớp Trong dạy học lớp, giáo viên hồn tồn sử dụng hìnhthứctổchức dạy học độc tôn, mà sử dụng kết hợp ba hìnhthứctổchức dạy học để thực mục tiêu học Tùy thuộc ... sung, mở rộng kiến thức + Truyền đạt kiến thức mà học sinh khả tựhọc + Giảng giải + Tổng kết kiến thức sau hoạt động học tập học sinh - Phương pháp chủ yếu sử dụng hìnhthức dạy học theo lớp thuyết ... thiết Các hoạt động vừa giúp học sinh nắm kiến thức qua công tác độc lập, vừa rèn luyện kỹ địa lý làm quen với phương pháp tự học, tự nghiên cứu Dạy học theo nhóm - Dạy học theo nhóm hình thức...
... - Cách thức tiến hành, phương pháp, hìnhthức hướng dẫn tổchức cho học sinh học tập cho phù hợp với nội dung học vô quan trọng - Giáo viên phải biết tổchức hoạt động học tập vui chơi, cho học ... kết nhóm Các nhóm khác nghe cho ý kiến nhận xét, giáo viên đánh giá, chấm điểm * Ngồi hìnhthức hoạt động giáo viên cho học sinh vận dụng kiến thức vừa học mơ hình phiếu học tập: (Phiếu học tập ... gợi mở để học sinh ôn cũ, học Luôn liên hệ chặt chẽ lý thuyết biết vào học - Thông thường học lý thuyết kiến thức đọc, chép nhạc giáo viên dùng bảng phụ, hình nốt có sẵn Ngồi cách tổchức dạy...
... nhận thức rõ ràng, dề hiểu phù hợp với khả nhận thứchọc sinh; hình thành ý thức thói quen tự học, khả lập kế hoạch học tập LOGO LOGO HÌNHTHỨCTỔCHỨC DẠY HỌC NHĨM Khái niệm Là hìnhthứctổchức ... niệm Học tập nhà hay tựhọchìnhthứctổchức dạy họchọc sinh tiến hành hoạt động học tập lên lớp tự giác nỗ lực học tập cá nhân, theo kế hoạch đặt mà khơng có giáo viên dạy trực tiếp LOGO Hình ... SÁT HẠCH THI HỌC KÌ LOGO Nhóm khoa học Câu lạc HS … DH mang tính chất ngoại khóa HĐ xã hội HĐ học tập … LOGO 12 LOGO Phân biệt HTTCDH HTTCGD Hìnhthứctổchức dạy họcHìnhthứctổchức giáo dục...
... Phân biệt hìnhthứctổchức dạy học với hìnhthứctổchức giáo dục: Hìnhthứctổchức dạy học Page Lý luận dạy học GV: PGS.TS Nguyễn Chí Thành Hìnhthứctổchức giáo dục tổchức theo trình tự chế ... công tác học tập, HTTC công tác lao động, … PHẦN 2: NỘI DUNG I Khái niệm chung hìnhthứctổchức dạy học I.1 Khái niệm hìnhthứctổchức dạy học • Hìnhthứctổchức dạy họchìnhthứctổchức trình ... sáng tạo, có sắc, đề cao tựhọc xã hội học tập suốt đời hìnhthức dạy học ngày trọng IV.2.2 Lợi thách thứchìnhthứctựhọcHìnhthứctổchức dạy học Page 14 Lý luận dạy học GV: PGS.TS Nguyễn Chí...
... tổchứchọc sinh tri giác ngôn ngữ nghệ thuật 06 1.3 Tổchứchọc sinh tái hình tượng văn học 08 1.4 Tổchứchọc sinh phân tích, cắt nghĩa văn học 10 1.5 Tổchứchọc sinh tự bộc lộ, tự ... nghiệm 03 I Cáchìnhthức sử dụng trước 04 II Một số hìnhthức tạo hứng thú cho học sinh 04 Một số hìnhthứcthực 04 1.1 Hoạt động tạo tâm tiếp nhận văn học cho học sinh 04 ... 1.5 Tổchứchọc sinh tự bộc lộ, tự nhận thức: - Tạo tình có vấn đề thúc đẩy học sinh tự bộc lộ, tự nhận thức: giáo viên lựa chọn tác phẩm vấn đề để xây dựng tình có vấn đề nhằm thúc đẩy học sinh...
... địa Việc học tập thường tiến hành phương pháp tự học, tự nghiên cứu II.2.2.2 Đặc điểm hìnhthứctựhọc - Chỉ sử dụng hìnhthứchọc sinh có kiến thức để tự lực hồn thành nhiệm vụ tựhọc mà khơng ... đổi phương pháp, hìnhthứctổchức dạy học cho phù hợp với tính cách, đặc điểm học sinh trường Những hìnhthứctổchức dạy học nhà trường áp dụng cách hiệu : - Hìnhthứctổchứchọc lớp - Thảo ... III.2.1 Hìnhthứctổchứchọc lớp Hìnhthứctổchứchọc lớp hìnhthức dạy học thông dụng phổ biến giáo dục nước ta Giờ học lớp trang bị cho em kiến thức tảng để hiểu vấn đề cách sâu sắc Thường học...
... hoạt phương pháp hìnhthứctổchức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo tổchức hoạt động “Hoạt động góc” - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động ... hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục ... cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Mầm non vào nhận thức...
... quan hìnhthứctổchứchọc tập gắn kết tổchức 48 Bảng 4-13: Mơ hình hồi qui hìnhthứctổchứchọc tập gắn kết tổchức .48 Bảng 4-14: Hệ số hồi qui hìnhthứctổchứchọc tập gắn kết tổchức ... Tƣơng quan hìnhthứctổchứchọc tập hiệu tổchức 49 Bảng 4-16: Mơ hình hồi qui hìnhthứctổchứchọc tập hiệu tổchức 50 Bảng 4-17: Hệ số hồi qui hìnhthứctổchứchọc tập hiệu tổchức 50 Bảng ... chứchọc tập 39 Bảng 4-5: KMO and Bartlett's hìnhthứctổchứchọc tập 40 Bảng 4-6: Ma trận xoay nhân tốhìnhthứctổchứchọc tập 41 Bảng 4-7: Các nhóm nhân tốhìnhthứctổchức học...
... CÁCHÌNHTHỨC CỘNG ĐỒNG TỘC NGƯỜI TRONG LỊCH SỬ VÀ Ở VIỆT NAM - Thời lượng: 03 tiết - Nội dung: I Cáchìnhthức cộng đồng tộc người lịch sử I.1 Tiêu chí xác định cộng đồng tộc người I.2 Cáchình ... ngơn thống củangữ dân tộc Quan hệ kinh tế 13 I CÁCHÌNHTHỨC CỘNG ĐỒNG TỘC NGƯỜI TRONG LỊCH SỬ I.2 Cáchìnhthức cộng đồng tộc người I.2.1 Hìnhthức cộng đồng sơ khai trước tộc người Thời kỳ ... cải dư thừa 20 I.2 Cáchìnhthức cộng đồng tộc người I.2.2 Hìnhthứctổchức thị tộc Thị tộc phụ quyền: Đặc điểm - Có nhân nội tộc trường hợp cần giữ tài sản thị tộc song hìnhthức nhân phổ biến...
... Hìnhthứctổchức dạy học theo nhóm đƣợc gọi tên gọi khác nhƣ hìnhthức dạy học hợp tác, hìnhthức dạy học theo nhóm nhỏ… Dạy học theo nhóm khơng phải phƣơng pháp dạy học cụ thể mà hìnhthứctổ chức, ... chất hìnhthức dạy học theo nhóm Đây hìnhthức dạy học tích cực, thể định hƣớng đổi Bộ Giáo Dục “hoạt động hóa học sinh” - Xét mặt hìnhthứchìnhthứctổchức dạy học theo nhóm nhỏ Hìnhthức sử ... dạy học Nên ta hiểu hìnhthứctổchức dạy học theo nhóm cách thức, xếp, tổchứchọc sinh lớp theo đơn vị học tập, học sinh trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ lẫn đạt mục đích học tập, giải đƣợc vấn đề Hình...
... CÁCHÌNHTHỨCTỔCHỨC SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP BAO GỒM : I/ II/ III/ IV/ V/ KINH TẾ TRANG TRẠI HỢP TÁC XÃ KINH ... Kinh tế trang trại hìnhthứctổchức sản xuất sỡ nông , lâm thủy sản với mục đích chủ yếu sản xuất hàng hố có quy mơ ruộng đất yếu tố sản xuất đủ lớn có trình độ kỷ thuật cao, tổchức quản lý tiến ... tế tự chủ nơng (lâm) trường quốc doanh 11/01/12 KINH TẾ NƠNG NGHIỆP II/ HỢP TÁC XÃ 11/01/12 KINH TẾ NÔNG NGHIỆP II HỢP TÁC XÃ Khái niệm : -Là tổchức liên kết sản xuất nông nghiệp từ liên kết tự...
... kiện tự nhiên, kinh tế, nguồn lao động đảm bảo suất lao động xã hội cao CÁC HÌNHTHỨCTỔCHỨC LÃNH THỔ NƠNG NGHIỆP HTTCLTNN XÍ NGHIỆP NN THỂ TỔNG HỢP NN VÙNG NƠNG NGHIỆP Cáchìnhthứctổchức ... TRANG TRẠI HỢP TÁC XÃ NTQD CÁCHÌNHTHỨCTỔCHỨC LÃNH THỔ NƠNG NGHIỆP Ở ĐBSCL I Khái quát ĐBSCL NÔNG HỘ I KHÁI NIỆM • Hộ đơn vị kinh tế- xã hội tự chủ lúc thực nhiều chức mà đơn vị kinh tế khác ... TẾ GIA ĐÌNH KHÁI NIỆM Trang trại hìnhthứctổchức sản xuất cao hộ gia đình, hình thành phát triển thời kỳ cơng nghiệp hố, thay cho kinh tế tiểu nơng tự cấp tự túc Trang trại kết tất yếu hộ gia...
... Yêu cầu việc tự học: a Đối với học sinh: Học lúc, nơi, học người, học hoàn cảnh, học cách , học qua nội dung b Đối với giáo viên: - Chỉ sử dụng hìnhthứchọc sinh có kiến thức để tự lực hồn thành ... ,dễ hiểu phù hợp với khả nhận thứchọc sinh, hình thành ý thức thói quen tự học, rèn luyện hệ thống kĩ tựhọc V HÌNHTHỨC DẠY HỌC QUA MẠNG 1 Khái niệm Là hìnhthức giáo dục đào tạo dựa tích ... T V G TỰHỌC KHÔNG CỐ ĐỊNH Th gia i n Kh gi ơn an g NGỒI LỚP Mụ c tiêu HÌNH THÀNH VÀ GIÁO DỤC CON NGƯỜI NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, ĐỀ CAO TỰHỌC KHÁI NIỆM Tựhọchìnhthứctổchức dạy học: - Hình thành...