các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên
báo cáo nghiên cứu khoa học 'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'
... hành hoạt động tìm tòi, khám phá độc lập nhằm mục đích chiếm lĩnh tri thức họ tiến hành hoạt động tự học 2.1.2 Quản lý hoạt động tự học Quản lý tự học xem nội dung quản lý nhà trường Quản lý hoạt ... động tự học quản lý hoạt động học tập tích cực người học điều kiện đảm bảo cho ngườì học học tập tích cực, nhằm nâng cao hiệu học tập người học hiệu đào tạo sở giáo dục Quản lý hoạt động tự học ... hiệu tự học SV Một số biện pháp quản lý nhằm tăng cường HĐTH sinh viên Trương 2Đa5i học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Từ sở lý luận thực tiễn trình bày trên, chúng tơi đề xuất số biện pháp quản lý nhằm...
- 4
- 742
- 2
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định
... 1.2.5 Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên Theo đó, biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên nội trú cách thức, cách giải mà nhà quản lý sử dụng để quản lý hoạt động tự học sinh viên ... 1.4.3 Quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quản lý - Xây dựng động tự học cho sinh viên - Quản lý kế hoạch tự học sinh viên - Quản lý nội dung tự học - Quản lý ... tự học - Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học sinh viên 1.5 Phƣơng pháp biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên - Nâng cao nhận thức sinh viên tầm quan trọng đặc biệt việc tự học...
- 17
- 1,108
- 1
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên hệ chính qui trường đại học Công đoàn
... luận quản lý hoạt động tự học sinh viên - Ngỉh ên cứu thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên trường Đại Ihọc Cơng đồn - Đề xuất số ý kiến biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết U học sinh viên, ... 3: Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết q u ả tự học sinh viên trường Đại học Cơng đồn 3.1 Những định hướng cho hoạt động tự học cho sinh viên ĐHCĐ 55 3.2 Các biện pháp quán lý tăng cường ... Nhóm biện pháp quản lý nội dung tự học sinh viên 65 3.2.4 Nhỏm biện phá Ị) quản lý phương pháp tự học sinh viên 67 3.2.5 Nhóm biện pháp quản lý điều kiện phục vụ tự học s v 69 3.2.6 Tăng cường...
- 105
- 520
- 0
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định lu
... trò quản lý hoạt động tự học sinh viên 1.2.5 Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên Hoạt động tự học hoạt động mang nhiều tính tự lực, cá nhân chủ thể tự học Việc quản lý hoạt động tự học ... vụ cho hoạt động tự học sinh viên phải khai thác quản lý để tăng cường hiệu chúng 1.5 Phương pháp biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên Từ nội dung cần quản lý nêu hoạt động tự học ngoại ... ngữ sinh viên Kết luân chương Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên nói chung, sinh viên nội trú nói riêng cách thức, cách giải mà nhà quản lý sử dụng để quản lý hoạt động tự học sinh viên...
- 107
- 579
- 1
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định
... Hệ thống hoá vấn đề lý luận quản lý dạy học quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên - Nghiên cứu thực trạng hoạt động tự học quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng ... biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm tăng cường hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định Giới hạn nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý nhằm ... cứu Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định 4.Giả thuyết nghiên cứu Nếu đề xuất biện pháp quản lý hợp lý, khả thi để tăng cường...
- 13
- 445
- 0
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm - đhtn
... số biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động 56 nghiên cứu khoa học sinh viên trƣờng ĐHSP – ĐHTN 3.1 Cơ sở pháp lý việc đề xuất biện pháp 3.2 Hệ thống biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ... sở lý luận quản lý hoạt động NCKH sinh viên trƣờng đại học 5.2 Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý hoạt động NCKH sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN 5.3 Các biện pháp đề xuất tăng cƣờng quản lý hoạt ... độ sinh viên * Kết luận chƣơng Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động NCKH sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN 3.1 Cơ sở pháp lý việc đề xuất biện pháp 3.2 Hệ thống biện pháp quản lý hoạt...
- 103
- 1,611
- 14
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế tài chính tỉnh thái nguyên
... sinh, quản lý trình dạy học giáo viên học sinh, quản lý sở vật chất, quản lý tài chính, quản lý hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức pháp luật cho học sinh nhà trƣờng 1.3 QUẢN LÝ GIÁO DỤC ... mặt lý luận thực tiễn quản lý nhà trƣờng bao gồm: + Tác động chủ thể quản lý bên bên ngồi, tác động quản lý quan quản lý giáo dục cấp nhằm hƣớng dẫn tạo điều kiện cho hoạt động giảng dạy học ... phƣơng pháp thƣởng phạt hoạt động SV, nhằm kích thích động viên hoạt động tốt kìm hãm hoạt động khơng tốt - Các phƣơng pháp kinh tế lấy lợi ích vật chất làm động lực thúc đẩy ngƣời hành động Các...
- 109
- 2,352
- 12
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên viện đại học mở hà nội trong bước phát triển hiện nay
... tạo 1.4.6 Quản lý hoạt động tự học Quản lý hoạt động tự học sinh viên tiến hành hai phương diện : trường nhà, bao gồm trình bản: - Quản lý hoạt động tự học học lớp - Quản lý hoạt động tự học lên ... hoạt động tự học 1.4.7.2 Quản lý gia đình phối hợp nhà trường gia đình việc quản lý hoạt động tự học sinh viên 1.4.8 Biện pháp quản lý hoạt động tự học - Biện pháp quản lý tổ hợp phương pháp, cách ... học sinh – sinh viên, quản lý trình dạy học giáo viên, hoạt động học tập học sinh – sinh viên, quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quản lý tài vv 1.4.5 Quản lý q trình dạy học Quản lý...
- 25
- 702
- 1
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội trong bước phát triển hiện nay
... sở lý luận quản lý hoạt động tự học - Chương : Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội - Chương : Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học ... Quản lý nhà trường chủ thể quản lý bên nhà trường bao gồm hoạt động : Quản lý giáo viên, quản lý học sinh – sinh viên, quản lý trình dạy học giáo viên, quản lý hoạt động học tập học sinh – sinh viên, ... lý hoạt động tự học sinh viên tiến hành hai phương diện : trường nhà, bao gồm trình bản: - Quản lý hoạt động tự học học lớp - Quản lý hoạt động tự học lên lớp Quản lý hoạt động tự học tác động...
- 115
- 589
- 0
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên viện đại học mở hà nội trong bước phát triển hiện nay
... cƣờng hoạt động tự học 67 sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội 3.1 Một số nguyên tắc lựa chọn biện pháp 67 3.2 Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học sinh viên 69 3.2.1 Biện pháp : ... tác quản lý cán bộ, giảng viên hoạt động tự 59 học sinh viên khố 2.3.3 Cơng tác quản lý phòng ban nhà trường hoạt động tự học sinh viên 64 2.4 Đánh giá chung 64 Chƣơng 3: Biện pháp quản lý tăng ... 1.4.3 Quản lý giáo dục 32 1.4.4 Quản lý nhà trường 33 1.4.5 Quản lý trình dạy học 34 1.4.6 Quản lý hoạt động tự học 35 1.4.7 Các nhân tố tham gia vào trình quản lý hoạt động tự học 36 1.4.8 Biện pháp...
- 13
- 281
- 0
Đánh giá ảnh hưởng của các phương pháp kiểm tra đánh giá đến hoạt động tự học của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn
... thân hoạt động học Hoạt động học muốn đạt kết cao, ngƣời học phải biết cách học, phƣơng pháp học, nghĩa phải có tri thức thân hoạt động học Hoạt động học hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh Do ... đƣợc phát hiện.[15] 1.3 Hoạt động học tập sinh viên 1.3.1 Hoạt động học 1.3.1.1 Khái niệm hoạt động học Khi nói đến hoạt động học cần làm rõ khái niệm học khái niệm hoạt động học Trong sống đời thƣờng ... hình thành phƣơng pháp tự học, tạo tảng cho lực tự học sinh viên Tự học có hiệu cao có động cơ, mục đích, phƣơng pháp KTĐG tác động khơng nhỏ đến hoạt động tự học SV Các phƣơng pháp kiểm tra tạo...
- 93
- 891
- 1
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường chức năng giáo dục của trung tâm văn hóa thông tin - thể thao thành phố thái nguyên
... quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý Dƣới tác động tự giác chủ thể quản lý, thành tố ln có tác động qua lại với nhờ chủ thể quản lý thực nội dung, nhiệm vụ quản lý nhằm ... quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý Nếu tiếp cận theo quan điểm hoạt động Quản lý hoạt động có ý thức chủ thể quản lý Thông qua việc tiếp cận số quan điểm nêu quản ... tiêu quản lý Để đạt đƣợc mục tiêu quản lý chủ thể quản lý phải sử dụng công cụ, phƣơng tiện, phƣơng pháp, biện pháp quản lý để tác động lên đối tƣợng quản lý Vậy biểu đạt khái niệm biện pháp quản...
- 123
- 2,379
- 2
Các biện pháp quản lý nhằm kết hợp hoạt động của đơn vị
... Chƣơng CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO VÀ ĐƠN VỊ NCKH TRONG TRƯỜNG ĐHKHTN 3.1 Căn để xây dựng biện pháp 3.2 Các biện pháp quản lý nhằm kết hợp hoạt động đơn ... nghệ hố học, Hố lý - Khoa Sinh học bao gồm môn: Thực vật học, Vi sinh vật học, Nhân học & Sinh lý học, Sinh lý - Thực vật & Hoá sinh, Tế bào - Mô phôi & Lý sinh, Động vật không xương sống, Động ... niệm 1.2.1 Quản lý số chức quản lý 1.2.2 Biện pháp quản lý 1.2.3 Hoạt động 1.2.4 Kết hợp 1.2.5 Đào tạo 1.2.6 Nghiên cứu khoa học 1.3 Vai trò hoạt động đào tạo hoạt động NCKH trường đại học 1.3.1...
- 92
- 296
- 0
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo của các trường nghề ở tỉnh nam định
... điểm chung thống coi quản lý hoạt động có tổ chức, có chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý; chúng có mối quan hệ với thơng qua tác động quản lý Do vậy, chúng tơi ... tác toàn diện 1.3.4.2 Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với DN đào tạo trường nghề * Biện Pháp: Theo nghĩa chung nhất, biện pháp cách làm, cách thức tiến hành hoạt động Trong thực tiễn, ... tiếp cận khác quản lý, hiểu: Quản lý HĐ có ý thức chủ thể quản lý nhằm điều khiển tác động lên đối tượng, khách thể quản lý để đạt mục tiêu quản lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 136
- 607
- 4
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG NGHỀ Ở TỈNH NAM ĐỊNH
... điểm chung thống coi quản lý hoạt động có tổ chức, có chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý; chúng có mối quan hệ với thông qua tác động quản lý Do vậy, chúng tơi ... cận khác quản lý, chúng tơi hiểu: Quản lý HĐ có ý thức chủ thể quản lý nhằm điều khiển tác động lên đối tượng, khách thể quản lý để đạt mục tiêu quản lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... năm 2015)" [20] sâu nghiên cứu biện pháp quản lý đào tạo nghề theo quan điểm hệ thống: Quản lý mục tiêu, quản lý nội dung, quản lý phƣơng pháp đào tạo nghề, , quản lý kết chất lƣợng đào tạo nghề...
- 180
- 620
- 4
Luận văn: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG NGHỀ Ở TỈNH NAM ĐỊNH docx
... điểm chung thống coi quản lý hoạt động có tổ chức, có chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý; chúng có mối quan hệ với thơng qua tác động quản lý Do vậy, chúng tơi ... tác toàn diện 1.3.4.2 Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với DN đào tạo trường nghề * Biện Pháp: Theo nghĩa chung nhất, biện pháp cách làm, cách thức tiến hành hoạt động Trong thực tiễn, ... tiếp cận khác quản lý, hiểu: Quản lý HĐ có ý thức chủ thể quản lý nhằm điều khiển tác động lên đối tượng, khách thể quản lý để đạt mục tiêu quản lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 136
- 449
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose