... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCHOÁHỌC Hướng dẫn khoa học : PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... ĐạihọcSưphạm - Đạihọc Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... câu K > 75%. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG...
... trường đạihọcSưphạm Thái Nguyên.2.2.3. Địa điểm nghiên cứu:- Trường Đạihọc TDTT Bắc Ninh.- Trường ĐạihọcSưphạm Thái Nguyên43Bảng 3.2. Tiến trình dạy bơi trườn sấp của Khoa TDTT Đại học ... thaotrờng đạihọc s phạm thái nguyênChuyên ngành: giáo dục thể chấtMÃ số: 60.81.01Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcNgời hớng dẫn khoa học: pgs. nguyễn văn trạch1nhà sưphạm về bơi lội như Lý Văn ... bơi của Khoa TDTT Trường ĐạihọcSưphạm Thái Nguyên.Để làm rõ thực trạng điều kiện cơ sở vật chất sân bãi dụng cụ phục vụ dạy bơi của Khoa TDTT Trường ĐạihọcSưphạm Thái Nguyên, đề tài đã...
... điệu khác Giang Thị Bến 38 K32D – Ngữ văn Trường ĐạihọcSưphạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệpchia cắt giữa vănhọc nhà trường với đời sống vănhọcđươngđại phức tạp, luôn đặt ra nhiều thách ... trong bài viết “Giọng điệu văn chương” (Văn học và Học văn) cũng nói lên mối quan hệ sâu sắc ấy cụ thể Giang Thị Bến 14 K32D – Ngữ văn Trường ĐạihọcSưphạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệpM.B ... hợp lí bởi ngữ điệu là một phạm trù của ngôn ngữ học trong khi giọng điệu lại là một phạm trù của Giang Thị Bến 17 K32D – Ngữ văn Trường ĐạihọcSưphạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệpNhư vậy,...
... Khoá luận tốt nghiệp Trờng Đạihọc S phạm Hà Nội Li cam oan ti khúa lun tt nghip i hc: Ngh thut trn thut trongtiu thuyt Quyờn ... no khỏcNu sai, tụi xin hon ton chu trỏch nhimTỏc gi khúa lunH Th HngHà Thị Hồng K32A - Ngữ Văn ...
... nhịp điệu trần thuật trongtiểu thuyết “Quyên” của Nguyễn Văn Thọ543.1. Giọng điệu trần thuật thuật trong tiểu thuyết “Quyên” củaNguyễn Văn Thọ543.1.1. Giọng bỗ bã, dung tục, chao chát chợ ... trần thuật 17Chương 2: Sự khai thác điểm nhìn trần thuật trong tiểu thuyết“Quyên” của Nguyễn Văn Thọ192.1. Điểm nhìn của tác giả và điểm nhìn của nhân vật 192.1.1. Điểm nhìn của tác giả ... 11.Lí do chọn đề tài 12. Lịch sử nghiên cứu 33. Mục đích nghiên cứu 74. Nhiệm vụ nghiên cứu 75. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 76. Phương pháp nghiên cứu 77. Đóng góp của khoá luận 88. Bố cục...
... 93. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 124. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 125. Phương pháp nghiên cứu 136. Đóng góp của khóa luận 147. Bố cục khóa luận 14Nội dung 15Chương 1: Những vấn đề ... tiểu thuyết Việt Nam sau LỜI CAM ĐOAN Khóa luận này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn trực tiếp của cô giáo Nguyễn Thị Vân Anh. Tôi xin cam đoan: Khóa luận là kết quả nghiên cứu, tìm tòi ... đoan: Khóa luận là kết quả nghiên cứu, tìm tòi của riêng tôi. Những gì được triển khai trong khóa luận không trùng khớp với bất cứ một công trình nghiên cứu của tác giả nào đã được công bố...
... tham khảo! Hoahoccapba.wordpress.com 1Trờng đạihọc s phạm hà nội đề thi thử đạihọc lần iii năm 2009 Khối thpt chuyên môn hóahọc MÃ đề : 303 Thời gian: 90 phút . .***. Câu1: ... D. 5,9. Câu14: Trong dy biến hóa: C2H6 C2H5Cl C2H5OH CH3CHO CH3COOH CH3COOC2H5 C2H5OH. Số phản ứng oxi hóa- khử trên dy biến hóa trên là A. 3. B. 4. C. 5. ... CH3COOCH3 và HCOOC2H5. Câu42: Dy nào sau đây gồm các đồng vị của cùng một nguyên tố hóa học? A. 4018X , 4019Y. B.2814X, 2914Y. C. 146x , 147Y. D. 199X, 2010Y....
... tượng nghiên cứu của nhiều chuyên ngành khoa học: folklore học, văn học, ngôn ngữ học, dân tộc học, tâm lí học, logic học, Vàngày nay một ngành khoa học mới chuyên nghiên cứu về tục ngữ đã ra ... của người Mường cũng thể hiện lối vănhóa ứng xử củahọ. Vănhóa ứng xử là một bộ phận rất quan trọng trong nền vănhóa một dântộc, một cộng đồng. Thông qua vănhóa ứng xử người ta có thể hiểu ... “Tổng tập vănhọc dân gian các dân tộc thiểu số ViệtNam tập 1” và “Tổng tập vănhọc dân gian các dân tộc thiểu số Việt Namtập 2”, được Viện khoa học xã hội Việt Nam, Viện Nghiên cứu văn hóa, NXB...
... ĐHQG-HCMGHI NHẬN HOẠT ĐỘNG MẶT TRỜI TRONG THÁNG 9 NĂM 2005 BẰNG KÍNH THIÊN VĂN TẠI TRƯỜNG ĐHSP TP.HCMTrần Quốc HàTrường ĐạihọcSưPhạm TP. HCMTÓM TẮT:Bài báo trình bày kết quả chụp ảnh vết đen Mặt ... sắc trong thời đại hiện nay. Nhiều phương tiện nghiên cứu, ghi nhận biến đổi thời tiết Vũ trụ như các vệ tinh nhân tạo, kính thiên văn vôtuyến, kính thiên văn quang học hiện đại đãđược sử ... nâng cao hiệu quả giảng dạy. Tại trường ĐạihọcSưphạm TP.HCM, trước thông báo về HĐMT trong tháng 9/2005 thu nhận qua internet và các tạp chí khoa học chuyên ngành,ngày 15/9/2005 chúng tôi...
... của SV ĐạihọcSư phạm. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng NCKHGD của SV ĐạihọcSư phạm. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu trong quá trình tổ chức NCKHGD của S V ĐạihọcSưphạm ... có năng lực tự học, tự nghiên cứu, năng lực hiểu và cảm hóahọc sinh trong quá trình giáo dục và dạy học. Nói cách khác, người SV Sưphạm phải được bồi dưỡng về kiến thức khoa học cơ bản, chuyên ... luận về NCKHGD của SV ĐạihọcSư phạm. 5. 2. Nghiên cứu thực trạng NCKHGD của SV ở trường ĐạihọcSưphạm phiá Nam. 5.3. Đề xuất những biện pháp cơ bản có cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm...