... hội. Theo đó, việc bồidưỡngthếhệ trẻ phải tập trung vào những nội dung cơ bản sau: Một là, bồidưỡng đạo đức cách mạng: Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong việc bồi dưỡng thếhệ trẻ, nội dung ... vì sự nghiệp cách mạng. Những lời dặn của Người trong đó có tư tưởng bồidưỡng thế hệcáchmạng cho đờisau vẫn giữ nguyên giá trị to lớn, có ý nghĩa sâu sắc.Trong suốt cuộc đời và sự nghiệp ... Chí Minh về bồidưỡng thế hệcáchmạng cho đời sau Gần 40 năm đã qua kể từ khi Chủ tịch Hồ Chí Minh viết bản "Di chúc" căn dặn toàn Đảng, toàn dân và thếhệ trẻ những điều hệ trọng,...
... Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về chăm lo bồi dưỡng thếhệcáchmạng cho đờisau 1. Bồidưỡngthếhệcáchmạng cho đờisau là công việc rất quan trọng và rất cần thiết Từ khi ... dục, bồidưỡng đạo đức cáchmạng cho thếhệ trẻ. Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cáchmạng là yếu tố vô cùng cần thiết, là cái gốc, cáinền tảng của cách mạng. Giáo dục đạo đức cáchmạng cho thếhệ ... rời đời sống lao động và đấutranh của nhân dân; học để lấy bằng cấp, dạy theo lối nhồi sọ"2. 3. Nội dung giáo dục, bồidưỡngthếhệ trẻ - Bồi dưỡng, giáo dục thếhệcáchmạng cho đời sau...
... tuyệt đối tin tởng vào sự lÃnh đạo của Đảng. 4 . Bồi dỡng, giáo dục thếhệcáchmạng cho đờisau một cách toàn diện. - Bồi dỡng, giáo dục thếhệ trẻ thành những ngời thừa kế xây dựng xà hội ... ngời". II . Những nội dung cơ bản trong T tởng Hồ Chí Minh về chăm lo, bồi dỡng thếhệcáchmạng cho đời sau. 1 . Hồ Chí Minh phê phán nền giáo dục thực dân: Ngời đà tố cáo thực dân ... dạy tốt, học tốt. Cáchmạng càng phát triển, càng đòi hỏi đông đảo đội ngũ cán bộ các thếhệ trẻ, đòi hỏi dân trí phải nâng cao. Giáo dục phát triển để chăm lo bồi dỡng thếhệ trẻ. 3 . Mục...
... lành nghề, đào tạo nhân lực cho các lĩnh vực công nghệ u tiên (công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới và công nghệ tự động hoá), đào tạo nhân lực cho nông thôn để thực ... cả nớc có 148 trờng đại học, cao đẳng hệ công lập, 20 trờng đại học , cao đẳng hệ dân lập bán công với 795,561 sinh viên hệ công lập và 82,809 sinh viên hệ dân lập. So với năm 1986 số sinh viên ... khoa học và công nghệ của đất nớc:Công nghệ là trung tâm của công nghiệp hoá. Đầu t cho giáo dục đào tạo là điều kiện tiên quyết của sự phát triển và tăng cờng khả năng công nghệ của nớc ta hiện...
... lành nghề, đào tạo nhân lực cho các lĩnh vực cơng nghệ ưu tiên (cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học, cơng nghệ vật liệu mới và cơng nghệ tự động hố), đào tạo nhân lực cho nơng thơn để thực ... trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001-2010 của mình về giáo dục đào tạo đã đề ra Bồidưỡngthếhệ trẻ tinh thần u nước, u q hương, gia đình và tự tơn dân tộc, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, ... có”. Trong thế kỷ 21, lợi thế so sánh sẽ do con người tạo ra. Sức mạnh trí tuệ là yếu tố quyết định chiến thắng trong cuộc cạnh tranh kinh tế. “Lao động có kỹ năng sẽ trở thành lợi thế so sánh...
... mới diến ra vào lúc cáchmạng khoa học công nghệ trên thế giới phát triển như vũ bão, toàn cầu hoá kinh tế ảnh hưởng đến cuộc sống các dân tộc, cuộc đấu tranh của nhân dân thế giới vì hoà bình, ... kể sự khác nhau về chính trị, văn hoá. Đồng thời nguy cơ các thế lực Tư bản chủ nghĩa và phản động đang tìm mọi cách phá hoại cách mạng, thực hiện âm mưu diến biến hoà bình để thay đổi, xoá bỏ ... ngoại thương Trung Quốc đứng thứ 32 thế giới, thì năm 1992 vươn lên đứng thứ 11 thế giới, nền kinh tế ngày càng phát triển nhanh chóng và thần kì. 2. Ở Việt Nam: Sau nhiều năm thực hiện công cuộc...
... cao hơn.2- Phương châm bồi dưỡng: - Kết hợp bồidưỡng nội dung với bồidưỡng về phương pháp dạy học và sử dụng thiết bị dạy học.- Kết hợp bồidưỡng trong hè với tự bồidưỡng trong năm học- ... lớp học sau đợt bồi dưỡng. - Ngoài loại hình bồidưỡng chung theo chỉ đạo của Bộ và kế hoạch hướng dẫn của Sở, còn có một số các đơn vị tổ chức bồidưỡng về Tin học, Ngoại ngữ, bồidưỡng về ... thức bồi dưỡng. - Phương pháp bồidưỡng tại các lớp bồidưỡng tập trung phải phù hợp với nội dung, kết hợp với các hình thức nghe giảng,thảo luận và thực hành,đảm bảo 70% thời lượng bồi dưỡng...
... phía NamUSP USP USPHình 16: Cấu trúc mạng báo hiệu7.Nguyên tắc tổ chức mạng đồng bộ Trong cấu trúc mạngthếhệ mới, mạng đồng bộ và vấn đề đồng bộ mạng được coi là vấn đề tất yếu, phải được ... trình xây dựng và phát triển mạng viễn thông số. Vì vậy trong các lớp của cấu trúc mạngthếhệ mới không đề cập đến mạng đồng bộ nữa. Trong mạng viễn thông của VNPT, mạng đồng bộ vẫn đang được ... nhập công nghệ mới cho các khu công nghệ cao.Cầu trúc mạng truy nhập định hướng mạng mới NGN giai đoạn 2001 – 2005 mô tả ở hình vẽ sau. Mạng truy nhập cố định gồm hai loại: các hệ thống trạm...
... thay đổi về cách dạy và cách học:- Dạy T.Việt không phải chỉ để giúp HS tiếp nhận kiến thức một cách đơn thuần mà thông qua đó còn giúp cho HS thay đổi cả cách nghó , cách làm , cách sống . ... khắc sâu những tri thức sơ giản về từ ngữ nhằm phục vụ cho yêu cầu hệ thống hóa và thực hành từ ngữ tốt .+ NGỮ PHÁP Dạy theo cách quy nạp là chủ yếu ( từ những hiện tượng ngữ pháp , từ những ... bước đầu tìm hiểu giá trị nội dung , nghệ thuật bài văn nhằm nâng cao trình độ đọc và cảm thụ văn học cho HS .+ CHÍNH TẢ - Kết hợp chặt chẽ với rèn cách phát âm , hiểu nghóa của từ nhằm khắc...
... người mua chấp nhận. Ba xu thế lớn cáchmạng hóa nền viễn thông trong năm 2009 Nguồn: khonggianit.vn Nền công nghiệp viễn thông sẽ được định hướng bởi công nghệ gì trong năm mới? Bỏ qua ... mô hình điện toán đám mây /mạng phân phối nội dung (CDN/cloud computing model); tích hợp các đặc điểm mạng xã hội và tri thức quan hệ thành truyền thông. 1. Một hệ thống tương hỗ trực tuyến ... nối mạng chính là hàng hoá trong thương mại của tương lai. Các xưởng studio và mạng sẽ thể hiện sức mạnh của chúng trong năm 2009. 3. Tích hợp các đặc điểm mạng xã hội và tri thức quan hệ...