0

bài 10 giảm phân sinh học 9

Giáo án sinh 9 - Bài 10: GIẢM PHÂN pptx

Giáo án sinh 9 - Bài 10: GIẢM PHÂN pptx

Điện - Điện tử

... Tiết 10 Bài 10: GIẢM PHÂN . Mục tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Trình bài được những diễn biến cơ bản của NST qua các kì. . -Nêu điểm khác nhau ở từng kì lần giảm khân I và giảm phân II. ... Mở bài: (2p) Giảm phân củng là hình thức phân bào có thoi phân bào như nguyên phân, diễn ra vào thời kì chín của tế bào sinh dục. a. Hạt dộng 1: Những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân ... nghĩa của giảm phân: TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 6p 3p 2p -Cho hs thảo luận: +Vì sao trong giảm phân các tế bào con lại có số lượng NST giảm...
  • 5
  • 2,629
  • 10
kỹ năng giải bài tập thuộc phần Sinh học tế bào

kỹ năng giải bài tập thuộc phần Sinh học tế bào

Công nghệ - Môi trường

... KHẢO- Phương pháp giải bài tập Sinh học – NXB TP HCM.- Bài tập sinh học 10 – NXB GD.- Kiến thức sinh học cơ bản – NXB ĐHQG TPHCM.Châu thành, ngày 15 tháng 5 năm 2 010 Người viết Võ Thị ... LUẬN:Chương trình sinh học phổ thông là những kiến thức đại cương về sinh học từ trước tớinay của nhân loại.Đặc biệt là chương trình sinh học 12 hội tụ gần toàn bộ các dạng bài tập sinh học. Qua thực ... đến “các con số”đặc biệt là học sinh ban tự nhiên.Trên cơ sở đó tôi nghĩ rằng một biện pháp gây hứng thútrong học sinh là “ kéo học sinh lại gần với toán học – môn học mà các em yêu thích” ....
  • 11
  • 3,377
  • 6
Bài 10 tiết 10 Giảm phân - Giáo án tham khảo sinh học lớp 9

Bài 10 tiết 10 Giảm phân - Giáo án tham khảo sinh học lớp 9

Sinh học

... sợi tơ của thoi phân bào ở tâm động.I. Nhng din biến cơ bản của NST trong giảm phân I Bài 10 - Tiết 10 Bài 10 - Tiết 10 GIẢM PHÂNGIẢM PHÂN Nêu kết quả của quá trình giảm phân? Từ 1 tế ... quá trình gi m phân II Cỏc kỡ Nhng din biến cơ bản cña NST qua của các kì của giảm phân IIKì đầu IIKì giữa IIKì sau IIKì cuối II Hoàn thành phiếu học tập sau? Giảm phân lần I có kết ... 2lần phân bào liên tiếp tạo ra 4 tế bào con có bộ NST giảm đi một nửa.Nguyên phân Giảm phân Kỳ trung gianKỳ trung gian II. Những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình gi m phân IIKỡ...
  • 33
  • 5,631
  • 1
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Khoa học xã hội

... dạy học, giáo viên dạy, học sinh ghi chép, về nhà học sinh học thuộc bài và khi thi thì ghi lại những gì đã học. Trong quá trình dạy học này, học sinh luôn thụ động trong giờ học, giờ học không ... sáng tạo ở học sinh. Quá trình học tập là quá trình truyền thụ một chiều từ giáo viên cho học sinh. Quan điểm dạy học mới đặt học sinh vào vị trí trung tâm của quá trình dạy học, học sinh là ... của giờ học là người học. Trong dạy học, những phản hồi từ phía học sinh là một yếu tố vô cùng quan trọng giúp giáo viên nhận biết khả năng của học sinh, biết được những điểm học sinh đã hiểu,...
  • 114
  • 2,309
  • 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

Thạc sĩ - Cao học

... học sinh .[18, tr. 164]. Như vậy, theo tác giả, hệ thống câu hỏi và bài tập trong giờ học Văn có ý nghĩa tạo ra các tình huống có vấn đề cho học sinh tìm hiểu và giúp học sinh tiếp nhận bài học ... bản. Phần này chú thích khá chi tiết, cụ thể giúp học sinh dễ nắm bài học hơn. Để hướng dẫn học sinh học bài, sách giáo khoa đưa ra 4 câu hỏi và bài tập: Câu hỏi 1: Hãy tóm tắt diễn biến trận ... và bài tập để phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh 1.3.4. Nội dung văn bản của tác phẩm văn học dân gian không dễ dàng nắm bắt đối với học sinh trung học phổ thông. Văn học...
  • 114
  • 1,509
  • 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào   sinh học 10   THPT

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT

Khoa học xã hội

... bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 - THPT.” 2. Mục đích nghiên cứu Xây dng và s dng câu hi, bài tp trong dy hc phn Sinh ... DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO SINH HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài tập 2.1.1. ... 6, 59 ĐC 185 21 11,35 92 49, 73 65 35,14 7 3,78 Tổng hợp TN 546 26 4,76 264 48,35 2 29 41 ,94 27 4 ,95 ĐC 555 79 14,23 306 55,14 163 29, 37 7 1,26 Bảng 3.6: Phân...
  • 22
  • 952
  • 4
đề xuất mô hình tiết học ba được ở một số bài trong phần sinh học tế bào lớp 10 nâng cao tại trường trung học phổ thông trần suyền - tỉnh phú yên

đề xuất mô hình tiết học ba được ở một số bài trong phần sinh học tế bào lớp 10 nâng cao tại trường trung học phổ thông trần suyền - tỉnh phú yên

Báo cáo khoa học

... bản của môn học được trình bày chính xác.♦ 90 % học sinh còn phân vân: Bài giảng của GV dễ theo dõi.♦ 90 .5% học sinh không đồng ý: Bài giảng của GV dễ học. ♦ 91 % học sinh cho rằng: Bài giảng ... lời của học sinh với việc học tập môn sinh học cho thấy:PHẦN A.♦ 98 .8% học sinh thống nhất giáo viên không trình bày mục tiêu, yêu cầu của từng bài học một cách rõ ràng.♦ 88.8% học sinh trả ... cơ học tập ở học sinh. Người cụ thể hóa việc xây dựng động cơ học tập cho học sinh chính là giáo viên thông qua các hoạt động cụ thể như: + Xác định mục đích học tập cho học sinh: cho học sinh...
  • 61
  • 636
  • 0
Sinh học 9 - Tiết 10: Giảm phân doc

Sinh học 9 - Tiết 10: Giảm phân doc

Điện - Điện tử

... Aa, Bb khi giảm phân sẽ cho ra các tổ hợp NST nào ở tế bào con (giao tử) V/ DẶN DÒ - Học bài theo bảng 10, làm bài tập 3, 4 o0o Tiết 10: Giảm phân I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS trình ... bày được những diễn biến cơ bản của NST qua các kỳ của giảm phân. Nêu được những điểm khác nhau ở từng kỳ của giảm phân I và giảm phân II, phân tích được những sư kiện quan trọng có liên quan ... mạnh: sự phân ly độc lập của các cặp NSTkép tương đồng đây là cơ chế tạo ra các giao tử khác nhau về tổ hợp NST - Nêu những điểm khác nhau cơ bản của giảm phân I và giảm phân II phân bào...
  • 4
  • 535
  • 0
Giáo án Sinh Học lớp 10: GIẢM PHÂN docx

Giáo án Sinh Học lớp 10: GIẢM PHÂN docx

Điện - Điện tử

... qua giảm phân -> 4 TB con có số lượng NST giảm đi một nữa. (?) Hãy quan sát hình vẽ sgk và thảo luận để hoàn thành phiếu học tập sau: HS thảo luận nhóm Bài 19. Giảm phân I. Giảm phân: ... nguyên phângiảm phân. 3. Giáo dục: cho học sinh về ý nghĩa của quá trình giảm phân đối với sinh vật trong sinh sản và di truyền. II. Chuẩn bị: Các hình vẽ về quá trình giảm phân trong sách ... dạy học: Vấn đáp + Trực quan + Hoạt động nhóm. IV. Trọng tâm bài giảng: Đặc điểm , diễn biến các kì của giảm phân và ý nghĩa của quá trình giảm phân. V. Tổ chức các hoạt động dạy và học: ...
  • 8
  • 3,559
  • 12
Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : GIẢM PHÂN pdf

Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : GIẢM PHÂN pdf

Điện - Điện tử

... a. Giảm phân là quá trình phân bào tạo ra 4 tế bào con có bộ NST giống hệt tế bào mẹ b. Giảm phân là sự phân chia của tế bào sinh dục (2n) ở thời kì chín c. Qua hai lần phân bào liên tiếp giảm ... mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài giảng Gv-Hs Mở bài: Gv: Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp nhưng NST ... để nêu lên được những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân I Bảng Bài 10. Giảm phân I. Những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân I - Kì đầu: Các NST tháo xoắn, co ngắn. Các NST...
  • 6
  • 3,044
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008