bien phap giup hoc sinh chua hoan thanh toan 1

... khác: ………………………  Năm học: 2015 - 2016 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Luyến Ngày tháng năm sinh: 03/01/1966 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: 121 Lạc Long Quân, thị trấn Lăng ... học sinh chưa hoàn thành, em mạnh dạn, tự tin, tiến học tập THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH * Cuối kỳ I Mơn S lượng T Việt 29/15 Tốn 29/15 *Cuối năm học Mơn S lượng T Việt 29/15 Tốn 29/15 Giỏi SL 12 ... SL TL SL TL SL TL T Việt 29/15 20,7 27,6 11 37,9 13,8 SL TL SL TL SL TL SL SL Toán 29/15 17,2 24,1 12 41,5 17,2 Biện pháp : Tìm hiểu hồn cảnh gia đình Hồn cảnh gia đình hồn cảnh kinh tế yếu tố

Ngày tải lên: 10/07/2020, 09:26

... TH Đăk RVe cuối kì I năm học: 2014-2015 kết đạt sau: Lớp TSHS 5B 5C 17 13 Điểm: 9-10 SL TL 17,65% Điểm: 7- SL TL 23,5% 23.1% Điểm: 5- SL TL 41,2% 46.2% Điểm SL TL 17,65% 23.7% Qua bảng số liệu ... thu cuối kì II, năm học: 2014 -2015 trường TH Đăk RVe sau: Lớp TSHS 5B 5C Điểm: 9-10 Điểm: 7- Điểm: 5- Điểm SL TL SL TL SL TL SL TL 17 23,5% 23,5% 41,2% 11.8% 13 23.1% 38.45 % 38.45 % 0% Người ... tượng học sinh giống kết thu cuối học kì I, năm học: 2015-2016 hai lớp trường TH Đăk RVe sau: Điểm - 10 Điểm - Điểm - Điểm SL TL SL TL SL TL SL TL Lớp TSHS 5A 21 32.8% 28.6 % 42.9 % 4.7 % 5B 10 30%

Ngày tải lên: 19/02/2017, 07:51

... diện tích 02 điểm: 12.958,1m2 + Điểm thuộc ấp Hưng Thới với diện tích 7747,7 m2 Có tởng cộng là: 14 phòng Trong đó: Có 11 phòng học, 01 phòng BGH; 01 phòng TV+Thiết bị; 01 phòng truyền thống ... rèn học sinh chưa hoàn thành Có 01 nhà kho; có 01 tin hoạt động; có 02 nhà vệ sinh (GV& HS riêng biệt) + Điểm phụ thuộc ấp Hưng Lợi với diện tích 5.210,4m2 Có tởng cộng phòng đó: Có 01 phòng ... 40,90 61 46,21 68 51,52 2,2 132 V Mức độ ảnh hưởng: Khả áp dụng giải pháp toàn huyện với giải pháp sau: -Đầu năm học, giáo viên phải kiểm tra khả đọc học sinh để phân loại mức độ đọc học sinh

Ngày tải lên: 24/02/2019, 18:08

... diện tích 02 điểm: 12.958,1m2 + Điểm thuộc ấp Hưng Thới với diện tích 7747,7 m2 Có tởng cộng là: 14 phòng Trong đó: Có 11 phòng học, 01 phòng BGH; 01 phòng TV+Thiết bị; 01 phòng truyền thống ... rèn học sinh chưa hoàn thành Có 01 nhà kho; có 01 tin hoạt động; có 02 nhà vệ sinh (GV& HS riêng biệt) + Điểm phụ thuộc ấp Hưng Lợi với diện tích 5.210,4m2 Có tởng cộng phòng đó: Có 01 phòng ... 40,90 61 46,21 68 51,52 2,2 132 V Mức độ ảnh hưởng: Khả áp dụng giải pháp toàn huyện với giải pháp sau: -Đầu năm học, giáo viên phải kiểm tra khả đọc học sinh để phân loại mức độ đọc học sinh

Ngày tải lên: 07/02/2021, 22:40

... mấy?(11) + cộng mấy?(12) + Vậy lần số hạng cộng lớn kết nào?(lớn 1) +Học sinh thấy rõ đặc điểm việc học thuộc bảng cộng khơng có khó em Còn bảng: 11 trừ số: 11 – 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – ... phép tính trừ: 51  19 Các em lỡ quên 11 trừ không nhiêu? Các em không cần xoè 11 ngón tay, bỏ để xem bao nhiêu? Mà em xem có thêm để có 11 + Học sinh: đếm thêm 11 +Giáo viên: Vậy 11 trừ bao nhiêu?(2) ... cách nhớ bền vững bảng cộng, bảng trừ - Ví dụ: Bảng cộng với số: + + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17 + = 18 - Giáo viên dùng phương pháp đàm thoại với hệ thống câu hỏi sau: + Trong

Ngày tải lên: 07/12/2019, 13:50

... học sinh học chưa hoàn thành giảm đáng kể theo năm Kết đạt sau: Năm học Tổng số HS HS-CHT HS-CHT HS-HTT Ghi 13 HKI HKII cuối năm 2015-2016 30 2016-2017 30 2017-2018 32 Từ kết nhận thấy kết học sinh ... Tiến tới cho học sinh cộng, trừ phạm vi 10, ngày cần phụ đạo học sinh yếu thực que tính khơng cần thao tác que tính phụ đạo vào buổi chiều buổi học Đối với dạng toán 14+3, 17-7, 17 – 4, giáo viên ... học sinh chưa hoàn thành: III/.Vạch kế hoạch biện pháp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành: D Hiệu đạt được: …………………………………… 13 E Mức độ ảnh hưởng: …………………………………… 14 F Kết luận: …………………………………………… 15

Ngày tải lên: 07/02/2021, 22:35

... học sinh học chưa hoàn thành giảm đáng kể theo năm Kết đạt sau: Năm học Tổng số HS HS-CHT HKI HS-CHT HKII HS-HTT cuối năm 2015-2016 30 2016-2017 30 Ghi 13 2017-2018 32 Từ kết nhận thấy kết học sinh ... Tiến tới cho học sinh cộng, trừ phạm vi 10, ngày cần phụ đạo học sinh yếu thực que tính khơng cần thao tác que tính phụ đạo vào buổi chiều buổi học Đối với dạng toán 14+3, 17-7, 17 – 4, giáo viên ... học sinh chưa hoàn thành: III/.Vạch kế hoạch biện pháp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành: D Hiệu đạt được: …………………………………… 13 E Mức độ ảnh hưởng: …………………………………… 14 F Kết luận: …………………………………………… 15

Ngày tải lên: 24/02/2019, 18:09

... Kết sau: 16 Nhận biết hình kĩ vẽ hình Nắm kiến thức hình học Vận dụng kiến thức làm tập Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 35 em 35 em 35 em 35 em 35 em 35 em 100% 100% 100% 100% 100% 100% Nhìn ... MỤC LỤC Nội dung I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tai 1.2 Mục đich nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh ... Thống kê kết chấm học sinh lớp sau : Với sỹ số lớp 5A : 35 em : Nhận biết hình kĩ vẽ hình Đạt Chưa đạt 26 em 11 em 74.3% 25.7% Nắm kiến thức hình học Đạt Chưa đạt 21em 14em 60% 40% Vận dụng kiến

Ngày tải lên: 23/03/2017, 10:22

... cho đối tượng học sinh chưa hồn thành hồn thành yếu dạng sau: Bài 1: Đặt tính tính a) 4682 + 2305; 5247 + 2741 b) 2968 + 6524; 3917 + 5267 Bài 2: Đặt tính tính a) 987864 - 783451; 969696 - 656565 ... 628450 - 35813 Bài 3: Tính cách thuận tiện a) 96 +78 + 4; 67 + 21 + 79 b) 789 + 285 + 15; 448 + 594 + 52 Huỳnh Văn Nhựng 1 Trường Tiểu học A Đào Hữu Cảnh Thông thường tập cho đối tượng học sinh chưa ... pháp lớp có tới 30 - 40% học sinh chưa hồn thành hồn thành yếu Nhưng với cách làm năm học vừa qua - 5% học sinh học yếu, khơng có học sinh học sinh học Huỳnh Văn Nhựng 1 Trường Tiểu học A Đào Hữu

Ngày tải lên: 24/02/2019, 18:08

... Bài 1: Khoanh vào đáp án em cho lượt chia sau giải thích 8469 : 241= ? Lượt 1: A 846 : 241 = dư 113 B 846 : 241 = dư 123 C 846 : 241 = dư 122 Lượt 2: Hạ 9; 1239 : 241 A 1239 : 241 = dư 34 B 1239 ... dư 1) Yêu cầu học sinh đặt tính tính: Giáo viên hướng dẫn số phép tính: 15 15 Bước 1: 15 chia 3, viết Bước 2: nhân 15 Bước 3: 15 trừ 15 16 15 Bước 1: 16 chia 3, viết Bước 2: nhân 15 Bước 3: 16 ... chia 1, viết 1 nhân trừ 1, viết Lượt 5: Hạ 2, 12 chia 2, viết 2 nhân 12 12 trừ 12 Vậy thương 21412 Học sinh thực tương tự: Ví dụ: 475908 : Đặt tính Chia theo thứ tự trái sang phải 475908 25 95181(dư

Ngày tải lên: 16/10/2019, 09:00

... dạy : Nhân số có hai chữ số với 11, cuối tiết học, tổ chức trò chơi sau: Tính nhẩm: 15 x 11 15 x 11 26 x 11 26 x 11 13 x 11 13 x 11 25 x 11 25 x 11 43 x 11 43 x 11 - Yêu cầu hai dãy, dãy cử em ... sinh trai (28 + 4) : = 16 (học sinh) Số học sinh gái 16 – = 12 (học sinh) Đáp số : 16 học sinh trai 12 học sinh gái [5 ; 6] Cách1 Số học sinh gái (28 – 4) : = 12 (học sinh) Số học sinh trai 12 ... Nhân với 10, 100,1000 …; Chia cho 10,100,1000…[4] Sau hướng dẫn cho học sinh cách nhân, chia cho 10,100,1000…Ở 1: Phần luyện tập cho học sinh chơi trò chơi : “Truyền điện” theo dãy Một học sinh dãy

Ngày tải lên: 16/10/2019, 09:06

... Kết sau: 16 Nhận biết hình kĩ Nắm kiến thức Vận dụng kiến thức làm vẽ hình hình học tập Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 35 em 35 em 35 em 35 em 35 em 35 em 100% 100% 100% 100% 100% 100% Nhìn ... MỤC LỤC Nội dung I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tai 1.2 Mục đich nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh ... kê kết chấm học sinh lớớ́p sau : Vớớ́i sỹữ̃ số lớớ́p 5A : 35 em : Nhận biết hình kĩ vẽ hình Đạt Chưa đạt 26 em 11 em 74.3% 25.7% Nắm kiến thức hình học Đạt Chưa đạt 21em 14em 60% 40% Vận

Ngày tải lên: 27/07/2020, 07:34

... 2 012 -2 013 Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu SL Kết đầu % SL % SL % SL % 17 .24 20.69 14 48.28 13 .79 29 13 Kết thực nghiệm 29 11 37.93 10 34.48 20.69 6.9 Riêng trình bày: Năm học 2 012 -2 013 ... trường mầm non Lớp 1/ 3 Học sinh Học sinh Học sinh sĩ số chữ biết từ 10 -15 chữ nhận biết hết 17 học sinh học sinh học sinh 12 học sinh Như tỉ lệ học sinh nhận diện chữ cách chắn xác bảng chữ chưa ... học 2 012 -2 013 Tổng số học sinh Trình bày đúng, đẹp Trình bày đúng, chưa đẹp Trình bày sai SL % SL % SL % Kết đầu 29 17 .24 14 41. 38 41. 38 Kết thực nghiệm 29 21 72. 41 24 .13 3.45 Nhìn vào bảng thống...

Ngày tải lên: 16/08/2014, 15:09

... Từ kết học tập môn Tin học nâng lên Kết đạt học kỳ II năm học 2 011 – 2 012 Lớp TSHS 5A1 5A2 5B 5C 18 20 17 15 Giỏi 7 % 38.9 30 41. 2 26.7 Xếp loại môn tin học HK I Khá % TB % Yếu 33.4 27.7 40 30 ... phím luyện gõ 10 ngón tay cách dễ dàng 3.2 Về phía giáo viên: Phải thường xuyên nhắc nhỡ học sinh cách đặt tay vị trí phải luyện gõ 10 ngón tay Làm cho học sinh thấy việc gõ bàn phím 10 ngón giúp ... xác bắt buột học sinh phải đặt ngón tay vị trí gõ 10 đầu ngón tay Như học sinh dần bỏ thói quen dùng ngón tay trỏ để gõ phím Khi học sinh hứng thú, say mê luyện tập gõ bàn phím 10 ngón tay em hứng...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 17:06

... số bước 1B 19 giải 18 94.7% tính 17 89.5% 17 89.5% 16 84.2% 1C 38 20 63 .1% 25 65.7% 23 60.5% 24 63 .1% 1B 19 16 84.2% 18 94.7% 19 10 0% 17 89.5% 1C 38 29 76.3% 28 73.6% 27 71. 1% 27 71. 1% khảo sát ... = (hình) 15 - = 11 (hình) Đáp số: hình tam giác Đáp số: 11 hình tròn Bài trang 15 1 Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng ? cm 2cm 13 cm Bài giải Sợi dây lại dài : 13 – = 11 (cm) Đáp số : 11 cm Tiết 10 8 Luyện ... Phiếu đánh giá xếp loại - 12 12 13 14 15 15 15 16 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2 012 - 2 013 I Đánh giá xếp loại...

Ngày tải lên: 21/08/2014, 06:57

... Đầu năm học 2 012 - 2 013 , phân công chủ nhiệm lớp 2D Lớp 2D có 32 học sinh, có 13 em nữ Chất lượng đầu năm: Toán: Giỏi: em TL 21. 9% K: 16 em TL 50% TB: TL 715 .6%Y: 4em TL 12 .5% Tuy 10 0% em có đầy ... đề tài: Với đề tài vài biện pháp giúp giúp học sinh giải toán có lời văn lớp này, áp dụng cho sinh lớp 2D năm học 2 012 -2 013 , áp dụng rộng rãi học sinh khối trường III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Người giáo ... VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Giáo Viên : Huỳnh Thị Cường Tổ : Năm học : 2 012 - 2 013 I/ ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TOÁN CÓ LỜI...

Ngày tải lên: 18/07/2015, 19:24

... 2009- 2 010 2 010 - 2 011 2 011 - 2 012 24/ 11 Năm học 26/ 23/ HS Đầu Cuối Đầu Cuối Đầu Cuối mắc lỗi năm năm năm năm năm năm 15 / 24 4/ 24 18 / 26 3/ 26 12 / 23 3/ 23 Về âm đầu Về dấu (62,5%) (16 ,7%) (69,2%) ... học sinh lớp thường mắc phải Qua thống kê năm cho thấy tỉ lệ mắc lỗi học sinh: Học sinh mắc lỗi Về phụ âm đầu Về dấu Năm học 2009- 2 010 ss: 24 15 / 24 (62,5%) 9/ 24 (37,5%) Năm học 2 010 - 2 011 ss: ... (37,5%) Năm học 2 010 - 2 011 ss: 26 18 / 26 (69,2%) 10 / 26 (38,5%) Năm học 2 011 - 2 012 ss: 23 12 / 23 (52,2%) 7/ 23 (30,4%) Trong thực tế giảng dạy phân môn Chính tả cho học sinh, tìm hiểu nhận thấy số...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:09

... gii ca HS: Theo nh lớ Viet, ta cú x1 m2 m ; x1x2 x2 Do ú x1 x1 x2 x2 x1 x2 x1 4m x2 x1 x2 x1x2 m 0 m2 4m T ú ta tỡm c ba giỏ tr ca m tha yờu cu bi toỏn m 1, m 1, m Sai lm ca HS: Li gii trờn ó ... 3x m x m2 4m cú hai nghim x1 , x2 thỡ m x m2 4m Hay m ; m2 4m 3; Khi ú theo nh lớ Vi-et, ta cú 4(m - 1) m - 4m + ; x1x2 = 3 1 x1 x2 x1 x2 x1x2 Do ú x1 x2 m m x1 x2 m x1 x2 m 4m m i chiu vi iu ... 1 0 vụ lý Do khụng phi l nghim ca PT +) Nu x 1 x , nhõn v ca PT vi x 1 c: (*) x x 3x 10 x x 1 x 3x x Vy PT (*) cú mt nghim x Vớ d 1. 3.4 .11 : Gii PT sau: x x (1) Li gii sai: Ly tha hai v ca (1) ...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 21:47

... x 10 0 = A 42,750 ; B 427,5 ; C 4275 ; D 427850 b/ Điền dấu ( < , = , >) vào chỗ chấm : A 7,25 x 10 0,725 x 10 00 B 6,3 x 10 0 0,063 x 10 0 C 8,7 x 10 0 0,87 x 10 00 D 4, 21 x 10 .0,4 21 x 10 ... 6,25 = 1, 80 d.72,58 : 19 = 3,82 Điền dấu ( < , = , >) thích hợp vào chỗ chấm : a 4,9 x 0 ,1 .49 : 10 0 b 4,6 : 10 .46,8 x 0, 01 c 16 ,75 : 10 0 .16 ,75 x 0, 01 d 9,2 : 10 0 9,2 x 0 ,1 Những biện pháp nâng ... : a/ Chọn câu trả lời : 0,24 x 4,7 = ? A 2 ,12 8 ; B 1, 128 ; C 11 ,28 ; D 1, 028 b/ Điền số thích hợp vào chỗ trống : a 10 ,8 2,5 12 ,4 b 6,2 1, 8 5,2 c 10 3,2 0,5 (a x b) x c ax(bxc) DẠY PHÉP CHIA...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 22:53