... cứu đàotạobồidưỡngđộingũ nhân viên lễ tân khách sạn Thắng Lợi, cụ thể nghiên cứu sâu chương trình đàotạobồidưỡng dựa nội dung xác định nhu cầu đào tạo, xác định mục tiêu đàotạobồidưỡng ... cao hình thức phương phápđàotạobồidưỡng chưa đa dạng, nội dung đàotạo chưa đầy đủ, việc xác định nhu cầu đào tạo, mục tiêu đào tạo, lựa chọn đối tượng đàotạogiảngviên dựa nhiều ý kiến ... cường đàotạobồidưỡng từ đưa giải pháp nhằm tăng cường đàotạobồidưỡngđộingũ lễ tân khách sạn Qua tìm hiểu em thu thập số đề tài luận văn trường Đại học Thương Mại tăng cường đàotạobồi dưỡng...
... lượng giảng dạy biệnpháp cốt lõi công tác quản lý Lập kế hoạch bồidưỡngđộingũ giáo viên: - Kế hoạch lập phải dựa thực trạng độingũ giáo viên nhà trường, vào nỗ lực phấn đấu thân giáo viên ... trình đàotạo giáo viên tiểu học coi trọng việc tăng thời lượng thực hành sư phạm cho sinh viên, đảm bảo sinh viênđàotạo đầy đủ kiến thức kỹ nghề nghiệp Vai trò cán quản lý công tác bồidưỡng ... tìm biệnpháp để thổi lên lửa phong trào tự học, tự bồidưỡng cho độingũ giáo viên nhiều hình thức: - Tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định hướng việc tự học, tự bồi...
... chức bồidưỡng lâu dài để có độingũ giáo viên CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆNPHÁPBỒIDƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHI THUẬN MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mục đích: Cơng tác bồidưỡng ... ĐẠOBỒIDƯÕNG Qua trình bồidưỡngđộingũ giáo viên dạy, ttôi rút kinh nghiệm kết sau: Công tác đạobồidưỡngđộingũ giáo viên dạy công việc phức tạp, yêu cầu người cán quản lý phải có biệnpháp ... chất, tinh thần cho giáo viên III CÁC BIỆNPHÁPBỒI DƯỠNG: Vai trò cán quản lý công tác bồidưỡng giáo viên : Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu trình bồidưỡng tự bồidưỡng Quan trọng phải...
... Yêu cầu việc bồi dỡng độingũ giáo viênbối cảnh Bồi dỡng độingũ giáo viên có vai trò quan trọng, song độingũ giáo viên tiểu học nớc ta đa dạng nguồn gốc đào tạo, tỷ lệ đàotạo chuẩn đựơc nâng ... dục Một số vấn đề công tác bồi dỡng độingũ giáo viên trờng tiểu học a Mục tiên công tác bồi dỡng độingũ giáo viên: - Nhằm chuẩn hoá độingũ giáo viên vốn đợc đàotạo từ nhiều nguồn khác để ... biệnphápđạo công tác bồi dỡng dộingũ giáo viên trờng tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác bồi dỡng độingũ giáo viên tiểu học - Đề xuất số biệnphápđạo công tác bồi...
... yêu cầu cần thiết II Nội dung bồidưỡng III Các biệnphápbồidưỡng Vai trò cán quản lí công tác bồidưỡngđộingũ giáo viên Lập kế hoạch bồidưỡngđộingũ giáo viên Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên ... chức bồidưỡng lâu dài để có độingũ giáo viên CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆNPHÁPBỒIDƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHI THUẬN MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mục đích: Cơng tác bồidưỡng ... trường II Đánh giá thực trạng công tác bồidưỡngđộingũ vài số liệu giáo viên học sinh nhà trường CHƯƠNGIII Một số biệnpháp để bồidưỡngđộingũ giáo viên trường tiểu học Nghi Thuận I Mục đích...
... bồidưỡngđộingũgiảng viên, đảm bảo độingũgiảngviên vận động phát triển mục tiêu đề - Dựa vào kết thăm dò để đánh giá để phát huy mạnh giảng viên, độingũgiảngviên nhằm đưa hoạt động đội ... hoạch bồidưỡng dài hạn, ngắn hạn tuỳ theo chuyên đề để bổ sung kiến thức cho độingũgiảngviên dạy thực hành 3.2.3 Bồidưỡng nhận thức cho độingũgiảngviên - Bồidưỡng nhận thức cho độingũgiảng ... công tác bồidưỡng cho độingũgiảngviên Nâng cao nhận thức mục đích ý nghĩa, tầm quan trọng công tác bồidưỡng cho độingũgiảngviên - Nâng cao trình độ lý luận trị cho độingũgiảngviên dạy...
... tác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành quan trọng Độingũgiảngviên dạy thực hành lực lƣợng nòng cốt đánh giá chất lƣợng đàotạo nhà trƣờng Độingũgiảngviên dạy thực hành số sở đàotạo ... hoạch, đàotạobồi dưỡng, sử dụng giảngviên cán quản lý; xây dựng thực quy hoạch độingũgiảngviên cán quản lý giáo dục Đại học Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình phương phápđào tạo, bồidưỡnggiảng ... hoạch bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành 20 1.4.2 Quản lý nội dung bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành 21 1.4.3 Phối hợp lực lƣợng quản lý công tác bồi dƣỡng độingũgiảng viên...
... 1.4.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.4.2 Bồi dưỡng, bồidưỡngđộingũgiảngviên 13 1.4.3 Quản lý sở pháp lý quản lý công tác bồidưỡng ĐNGV 14 1.5 Vai trò độingũgiảngviên trường ... dưỡngđộingũgiảngviên trường đại học 25 1.6.1 Quy hoạch độingũgiảngviên yêu cầu quản lý công tác bồidưỡng 25 1.6.2 Quản lý công tác bồidưỡngđộingũgiảngviên ... dưỡngđộingũgiảngviên 32 1.7 Đặc điểm độingũgiảngviên quản lý công tác bồidưỡngđộingũgiảngviên trường đại học tư thục 32 1.7.1 Đặc điểm độingũgiảngviên trường đại...
... tác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành quan trọng Độingũgiảngviên dạy thực hành lực lƣợng nòng cốt đánh giá chất lƣợng đàotạo nhà trƣờng Độingũgiảngviên dạy thực hành số sở đàotạo ... ngày cao đổiđộingũgiảngviên dạy thực hành bộc lộ số mặt hạn chế nhƣ chất lƣợng độingũgiảngviên chƣa mạnh, cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng hạn chế chƣa chủ động đƣợc kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng ... tiêu bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành sở chƣơng trình mục tiêu bồi dƣỡng độingũgiảngviên có độingũgiảngviên dạy thực hành mà cấp Bộ ngành giáo cho trƣờng hàng năm Căn vào chiến lƣợc...
... quy hoạch độingũgiảngviên 81 3.1.3 Nhóm biệnpháp tuyển chọn sử dụng độingũgiảngviên 85 3.1.4 Nhóm biệnpháp đẩy mạnh công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũgiảngviên ... bồidưỡngđộingũgiảngviên trường cao đẳng 24 1.5 Cơ sở pháp lý quản lý công tác bồidưỡngđộingũgiảng 33 viên trường cao đẳng 1.6 Biệnpháp quản lý công tác bồidưỡngđộingũgiảng ... 45 2.3.1 Tình hình độingũgiảngviên 45 2.3.2 Các biệnphápbồidưỡngđộingũgiảngviên trường 55 2.4 Thực trạng quản lý công tác bồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Bách...
... 1.4.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.4.2 Bồi dưỡng, bồidưỡngđộingũgiảngviên 13 1.4.3 Quản lý sở pháp lý quản lý công tác bồidưỡng ĐNGV 14 1.5 Vai trò độingũgiảngviên trƣờng ... thành viên Trong sống thấy từ độingũ dùng rộng rãi tổ chức xã hội như: độingũ cán công chức, độingũ giáo viên, độingũgiảng viên, độingũ văn nghệ sỹ… hiểu độingũ Từ khái niệm hiểu: Độingũgiảng ... Nội dung bồidưỡng - Hình thức bồidưỡng - Thời gian bồidưỡng - Đối tượng bồidưỡng - Kinh phí chi cho bồidưỡng 1.7 Đặc điểm độingũgiảngviên quản lý công tác bồi dƣỡng độingũgiảngviên trƣờng...
... BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số sở lý luận quản lý bồidưỡnggiảngviên 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.2 Bồi dưỡng, bồidưỡngđộingũgiảngviên ... lượng độingũgiảngviên phải nói đến yếu tố sau đây: phẩm chất trị, đạo đức, trình độ lực độingũgiảngviên Vậy hiểu, bồidưỡngđộingũgiảngviênbồi dưỡng, nâng cao chất lượng độingũgiảngviên ... tác bồidưỡngđộingũgiảngviên nhà trường 3.3.3 Biệnpháp 3: Đa dạng hóa hình thức bồidưỡngđộingũgiảngviên 3.3.4 Biệnpháp 4: Tăng cường điều kiện đảm bảo cho quản lý công tác bồidưỡng đội...
... nội dung đàotạo cụ thể, hiệu cho cơng tác niên cần có sách, nội dung đàotạo cụ thể, hiệu cho cơng tác đàotạobồidưỡng Vì lý mà nghiên cứu đề tài "Đổi công tác đàotạobồidưỡngđộingũ cán ... tác đào tạo, bồidưỡng nâng cấp đổi Hình thức đàotạo phong phú, nội dung đàotạo phù hợp với tình hình thực tế địa phương cơng tác chun mơn, khố đào tạo, bồidưỡng trợ cấp thêm kinh phí nhằm tạo ... cường công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cán Đoàn sở đồng thời đạo huyện, thị Đồn làm tốt cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, tạo nguồn, quy hoạch cán Đoàn sở, Đặc biệt lưu ý đào tạo, bồidưỡng nâng...
... bồidưỡngđộingũ hệ thống biệnpháp thống có mối quan hệ mật thiết Xây dựng độingũ để làm tốt công tác bồi dưỡng, sử dụng ngược lại, bồi dưỡng, sử dụng để xây dựng độingũ cách hiệu - Độingũ ... trạng độingũ GVCN lớp, nêu lên vị trí vai trò GVCN cơng tác quản lý giáo dục HS - Đề xuất biệnphápđạobồidưỡngđộingũ GV nhằm tăng cường nâng cao chất lượng giáo dục - Tìm giải phápđạobồidưỡng ... vững mạnh, đồng đội ngũ, độingũ GVCN Xuất phát từ lý đó, tơi chọn đề tài: “Một số biệnphápđạo xây dựng, bồidưỡngđộingũ GVCN trường THPT Ba Đình” với suy tư góp thêm giải pháp nhằm góp phần...
... hình thức tổ chức bồidưỡng chất lượng hiệu hoạt động bồidưỡng giáo viên Khi thực công tác bồidưỡngđội ngũ, biết kết hợp chặt chẽ đàotạobồi dưỡng, đồng thời coi đàotạobồidưỡng trình xen ... trình bồidưỡng 22 Từ mục tiêu bồidưỡng (bồi dưỡng đạt chuẩn kiến thức, kỹ thái độ), xác định đối tượng bồidưỡng (bồi dưỡng cho ai), bồidưỡng (nội dung chương trình bồi dưỡng) , bồidưỡng ... tập người bồidưỡng (theo hình thức định) Trong tổ chức hoạt động bồidưỡng cần lưu ý nhiều đến phương phápbồidưỡngBởi nội dung quan trọng công tác bồidưỡngđộingũ giáo viênbồidưỡng để...
... việc đàotạo gần thực tế công việc cang tốt Do vậy, người đàotạo trở lại với cơng việc, họ áp dụng đàotạo Quá trình đàotạo phát triển độingũ giáo viên trường dạy nghề Ng Phân tích nhu cầu đào ... nghề tính vào chi phí đàotạo Cơ sở tính chi phí đào tạo: * Giá thành đàotạo trực tiếp: - Tiền lương cho người đàotạo - Thù lao cho giảngviên - Chi phí giáo trình đào tạo, tài liệu phụ đạo ... kiến thức người đàotạo cần phải tiến hành trước đặt vào vị trí người đàotạo Đánh giá chương trình kết đàotạo Đánh giá hiệu đàotạo bước cuối chương trình đàotạo phát triển Về chất, cần thực...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Chƣơng 3- BIỆNPHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ... phương phápbồidưỡng 1.5.4.2 Học viên phương pháp học tập 1.5.5 Các điều kiện phục vụ công tác bồidưỡng 1.6 Quản lý công tác bồi dƣỡng 1.6.1 Hiệu trưởng công tác bồidưỡngđộingũ giáo viên trường ... dƣỡng; lực phƣơng phápgiảng dạy giảngviêngiảng lớp bồi dƣỡng; hoạt động tự bồi dƣỡng độingũgiảng viên; CSVC&TBDH phục vụ cho hoạt động bồi dƣỡng; việc đa dạng hoá hoạt động bồi dƣỡng; công...