... Toán biệnpháp giúp học sinh trình bày tốt dạng toán liên quan đến bội ước Sau biểu sai sót cụ thể biệnphápkhắcphục triệt để sai sót qua dạng tập thể điều : 1/ Sử dụng ký hiệu toán học 2/ Sai ... với trường hợp sai sót dạng toán, qua giúp học sinh khắcphục dần sai sót để giải toán tốt Những biênpháp mà đề tài nêu không hoàn toàn lạ thể biệnpháp cụ thể, thiết thực khắcphục cách giải ... Ư ( ) ( sai dấu U ) hay thay ghi ∈ ƯC ( 12 ; 18 ) học sinh lại ghi ⊂ ƯC (12 ;18 ) hay tập hợp M tập hợp tập hợp A học sinh lại ghi M ∈ A hay M ⊃A Biệnpháp : Để khắcphụcsai sót trên, sai sót...
... Một sốbiệnpháp nhằm sửa chữa sai lầm thường mắc học kỹ thuật nhảy cao kiểu bước qua: Qua quan sát sư phạm vấn xác định sai lầm chung để khắcphụcsai lầm sử dụng phươngpháp sư phạm sau: 5.1 Phương ... Những sai lầm thường mắc nguyên nhân dẫn đến sai lầm 5- Một sốbiệnpháp nhằm sửa chữa sai lầm thường mắc học kĩ thụât nhảy cao kiểu “ Bước qua” 5.1- Phươngpháp trực quan 5.2- Phươngpháp giảng ... giải phápkhắcphục hạn chế nhằm nâng cao chất lượng dạy học góp phần nhà trường hoàn thành xuất sắc kế hoạch nhiệm vụ năm học Mặc dù vậy, phạm vi nghiên cứu đề tài "Một sốbiệnphápkhắcphục sai...
... xuyên trao đổi thông tin học tập Nắm bắt nguyên nhân kịp thời đưa biệnpháp giải nguyên nhân học sinh mắc phải sai sót Vì vậy, xác định luận điểm đưa biệnphápkhắcphục Những giải pháp Sau sâu ... với trường hợp sai sót dạng toán, qua giúp học sinh khắcphục dần sai sót để giải toán tốt Những biênpháp mà đề tài nêu không hoàn toàn lạ thể biệnpháp cụ thể, thiết thực khắcphục cách giải ... Ư ( ) ( sai dấu U ) hay thay ghi ∈ ƯC ( 12 ; 18 ) học sinh lại ghi ⊂ ƯC (12 ;18 ) hay tập hợp M tập hợp tập hợp A học sinh lại ghi M ∈ A hay M ⊃A Biệnpháp : Để khắcphụcsai sót trên, sai sót...
... trình, học sinh đọc sai giáo viên chưa trọng đến việc uốn nắn, sửa sai cho học sinh * Biện pháp: Để khắcphụcsai lầm trên, giáo viên nên phân tích hình vẽ cho em thấythayđổi thứ tự chữ ký hiệu ... hiệu đặc trưng * Biện pháp: Để khắcphụcsai lầm giáo viên khắc sâu dấu hiệu đặc trưng hình, đưa phản ví dụ để học sinh thấy rõ tác hại việc mô tả thừa thiếu dấu hiệu đặc trưng 3.5/ Sai lầm vẽ hình, ... Tiểu học Trong trình thực đề tài “MỘT SỐBIỆNPHÁPKHẮCPHỤC LỖI SAI PHỔ BIẾN KHI DẠY – HỌC CÁC NỘI DUNG CÓ YẾU TỐ HÌNH HỌC TRONG MÔN TOÁN ” phần mang lại số hiệu định Được cho phép Lãnh đạo trường...
... nhân sai lầm đề xuất sốbiệnphápkhắcphục Trang Ñeà taøi SKKN : 2006 -2007 Phươngpháp toán học thống kê: Để giải nhiệm vụ cách xác hoàn thiện sử dụng phươngpháp toán học thống kê để sử lý số ... III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU : Đối tượng nghiên cứu: Tìm hiểu sốsai lầm thường mắc đề xuất sốbiệnphápkhắcphụcsai lầm trình học nhảy cao kiểu “ Bước qua” học sinh lớp THCS Khách thể ... THỰC TIỄN: Để khắcphụcsai lầm trình học kĩ thuật nhảy cao kiểu “Bước qua”, sâu ý tới vấn đề sau : Hoàn thiện kĩ thuật : Để hoàn thiện động tác đưa sốbiệnpháp thực tiễn sau : * Biệnpháp 01 :...
... kinh nghiệm thân qua trao đổi đồng nghiệp, với tổ chuyên môn, xây dựng đề tài “Một sốbiệnphápkhắcphụcsai lầm giải toán luỹ thừa số hữu tỉ” Nếu đề tài áp dụng tin sai sót giải toán nói chung ... thực sai quy tắc dấu, phép nhân lũy thữa Lời giải đúng: -5x3y6 (-7x9y8) (-xyz) = (-5)(-7)(-1)(x3.x9 x)(y6.y8.y)z = -35x13 y15 z 2.3.2 Các biệnphápkhắcphụcsai lầm cho học sinh 2.3.2.1 Biệnpháp ... −1 d, Ở tập học sinh mắc sốsai lầm như: - Sai vận dụng quy tắc nhân hai lũy thừa số - Sai vận dụng quy tắc chia hai lũy thừa số - Sai tính lũy thừa lũy thừa… Lời giải là: a,...
... Một sốbiệnpháp nhằm khắcphụcsai lầm thường mắc học kỹ thuật nhảy cao kiểu nằm nghiêng: Qua quan sát HS tập luyện xác định sai lầm chung nhất, để khắcphụcsai lầm sử dụng phươngpháp sau: Phương ... “Một sốbiệnphápkhắcphụcsai lầm thường mắc học kỹ thuật nhảy cao kiểu nằm nghiêng HS lớp 10 trường THPT Lộc Hưng” Giải phápthay thế: Sử dụng sốbiệnpháp nhằm khắcphụcsai lầm mà HS tập ... dạy học có khắcphụcsai lầm thường mắc trình tập luyện kỹ thuật nhảy cao kiểu nằm nghiêng” đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn Vậy, giả thuyết đề tài: “Một sốbiệnphápkhắcphụcsai lầm thường...
... đến sai sót biệnpháp thiết thực, cụ thể với trường hợp sai sót dạng toán, qua giúp học sinh khắcphục dần sai sót để giải toán tốt Những biênpháp mà đề tài nêu không hoàn toàn lạ thể biệnpháp ... thường xuyên trao đổi thông tin học tập Nắm bắt nguyên nhân kịp thời đưa biệnpháp giải nguyên nhân học sinh mắc phải sai sót Vì vậy, xác định luận điểm đưa biệnphápkhắcphục 4/ Diễn giải luận ... Ư ( ) ( sai dấu U ) hay thay ghi ∈ ƯC ( 12 ; 18 ) học sinh lại ghi ⊂ ƯC (12 ;18 ) hay tập hợp M tập hợp tập hợp A học sinh lại ghi M ∈ A hay M ⊃A Biệnpháp : Để khắcphụcsai sót trên, sai sót...
... thơng qua sốbiệnphápkhắcphụcsai sót học sinh lớp 6a1 - Các kiến thức số học lớp liên quan đến bội ước Vấn đề nghiên cứu chuong I Dữ liệu thu thập - Đưa sốbiệnphápkhắcphụcsai sót Giả ... học sử dụng sốbiệnphápkhắcphụcsai sót có ảnh hưởng và kết quả mà nó mang lại là lớn Như vậy giả thiết của đề tài là việc áp dụng sốbiệnphápkhắcphụcsai sót làm dạng ... cách phân tích số thừa số nguyên tố: 36 = 22 32 84 = 22 168 = 23 sốsốsố mũ nhỏ củ thừa số nguyên tố số mũ nhỏ thừa số nguyên tố số thừa số nguyên tố chung số dạng phân tích thừa số nguyên tố...
... hiểu nguyên nhân chủ yếu sai lầm biệnphápkhắcphụcsai lầm chạy đà - giậm nhảy môn nhảy xa sau: b Sai lầm biệnphápkhắc phục: Sai lầm 1: Tốc độ chạy đà giảm dần: * Biệnpháp : Tập lặp lại giai ... SKKN: Biệnphápkhắcphụcsai lầm thường mắc nhảy xa học giai đoạn chạy đà - Giậm nhảy cho học sinh THCS Phan Văn Phi MỤC LỤC Người thực : Phan Văn Phi 12 Trang SKKN: Biệnphápkhắcphụcsai lầm ... Trang SKKN: Biệnphápkhắcphụcsai lầm thường mắc nhảy xa học giai đoạn chạy đà - Giậm nhảy cho học sinh THCS Sai lầm 6: Giậm nhảy không tích cực – không đánh tay tích cực * Biệnpháp : - Bằng...
... phng phỏp Cỏc sai lm 4, 6, 10, 15 chim t l nhiu hn c T ú cú th coi cỏc sai lm 4, 6, 10, 15 l cỏc sai lm c bn ngi hay mc nht Do vy chỳng tụi ch i sõu nghiờn cu sai lm trờn khc phc cỏc sai lm ú chỳng ... 5/8 - Sai lm 4: p búng im dm nhy sâu 6/8 Nhúm sai lm B (Nhúm i chng) : - Sai lm 1: Chuyn búng dùng sc t ngt 6/8 - Sai lm 2: Đệm búng im tip xỳc khụng đúng, quỏ xa hoc quỏ gn c th 5/8 - Sai lm ... sỏnh t l mc sai lm ca hai nhúm thc nghim v i chng trc v sau thc nghim Tờn sai lm Trc thc nghim Thc i chng nghim S S T T ngi ngi l l mc mc % % sai lm sai lm Sau thc nghim i chng S ngi mc sai lm T...
... thông số bên LVĐ mà phươngpháp chia thành nhóm lớn :phương pháp tập lặp lại ổn định ,phương pháp tập biếnđổi nhómlại phân thành phươngpháp tập luyện liên tục quãng nghỉ phươngpháp ngắt quãng Phương ... phạm Sau tìm sai lầm đưa biệnphápkhắcphục tiến hành đưa biệnpháp lựa chọn để khắcphụcsai lầm sinh viên phổ tu với nhóm khác theo giáo án huấn luyện ban huấn luyện 2.1.5 Phươngpháp kiểm tra ... tương đối ổn định Phươngpháp tập luyện biếnđổi theo chế độ LVĐ liên tục ngắt quãng : Tùy trường hợp mà thayđổi thông số vận động, thayđổi cáhc thức thực động tác, thayđổi quãng nghỉ điều...
... nhằm khắcphụcsai lầm học sinh 62 2.2.2 Biệnpháp 2: Tạo hội để học sinh thử thách tiếp cận với sai lầm 64 2.2.3 Biệnpháp 3: Sử dụng phươngpháp tư biện chứng nhằm khắcphụcsai ... “Một sốsai lầm thường gặp học sinh giải toán Đại sốbiệnphápkhắcphục MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu sốsai lầm thường gặp học sinh giải toán Đại số bậc trung học sở đề xuất biệnphápkhắcphục ... Chương MỘT SỐSAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH KHI GIẢI TOÁN ĐẠI SỐ VÀ BIỆNPHÁPKHẮCPHỤC 2.1 Một sốsai lầm thường gặp học sinh giải toán Đại số Trong mục này, xin đưa sốsai lầm phân tích sai lầm...
... bậc hai số học số dương a, từ không phân biệt hai vấn đề - Biệnphápkhắc phục: + GV cần phải giảng thật kỹ cho HS nắm: Với số dương a, số a gọi bậc hai số học a, số gọi bậc hai số học 0; Số dương ... số kinh nghiệm nhằm khắcphụcsai lầm HS trình giải tập, thực qua lớp dạy có hiệu cao Vì nghiên cứu soạn chuyên đề: “ Một sốsai lầm thường gặp HS giải toán phân môn đại số - Biệnphápkhắcphục , ... rõ số âm sốđốisố mà HS hiểu a
... khắcphụcsai lệch hát giọng cổ học sinh Trung học sở khó, phải kiên trì Điều chủ yếu thân em phải tự thấy khuyết điểm giọng hát để khắc phục, cố gắng biệnphápkhắcphục có kết Nguyên nhân biện ... cứu khai thác đề tài “Một sốbiệnphápkhắcphụcsai lệch giọng hát học sinh trường Trung học sở Phổ Thuận” Đề tài nhằm khảo sát tình hình chung kỹ thuật hát học sinh sai lệch mà em mắc phải trình ... giọng cổ, giọng mũi, sốsai lệch khác kỹ thuật sai lệch mà học sinh Trung học sở mắc phải nhiều Muốn khắcphụcsai lệch này, điều trước tiên người hát phải tự nhận biết sai lệch mà mắc phải,...
... tượng phươngsaisaisốthayđổi Phần III Khắcphục tượng phươngsaisaisốthayđổi σi2 biết Phươngpháp bình phương nhỏ có trọng số Xét mô hình biến : Υi = β1 + β Χ i + U i Như biết phươngpháp ... thuyết Ho Có tượng phươngsaisaisốthayđổi C Phươngpháp kiểm định Park I LÝ THUYẾT: NỘI DUNG PHƯƠNGPHÁP Kiểm định PARK phươngpháp kiểm định tượng phươngsaisaisốthayđổi mô hình hồi quy.nó ... : Mô hình khắcphục tượng phươngsaisaisốthay đổi: = + 0.927383 Giả thiết 2: Phươngsaisaisố tỉ lệ với biến giải thích X E(Ui)2 = σ2Xi Nếu sau ước lượng hồi quy phươngpháp bình phương nhỏ...
... hiệu biệnpháp sư phạm đề xuất nhằm khắcphục sửa chữa sai lầm học sinh giải phương trình GIẢ THUYẾT KHOA HỌC : Nếu làm sáng tỏ khó khăn, sai lầm học sinh THPT làm việc với phương trình đề biệnpháp ... tránh, khắcphụcsai lầm học sinh giải phương trình 1.2 Một sốsai lầm học sinh Trung học phổ thông giải phương trình 1.2.1 Sai lầm liên quan đến khả suy luận 1.2.2 Sai lầm liên quan đến chuyển đổi ... TÚ NHIÊN NGHIÊN CỨU CÁC SAI LẦM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BIỆNPHÁPKHẮCPHỤC Chuyên ngành: Lý luận Phươngpháp dạy học môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC...
... cực - Dạy học từ sai lầm - Bài tập hoá học Đây sở lí luận thực tiễn cho phân tích sai lầm, vướng mắc đề xuất biệnphápkhắcphục chươn 32 Chương 2: MỘT SỐBIỆNPHÁPKHẮCPHỤCSAI LẦM THƯỜNG GẶP ... dạy học tích cực [42] 29 Chương 2: MỘT SỐBIỆNPHÁPKHẮCPHỤCSAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TẬP 32 i Các phươngpháp phát sai lầm học sinh giải tập 32 i Qua kiểm tra ... cứu Những biệnphápkhắcphụcsai lầm thường gặp học sinh giải tập hóa học vô THPT Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu sai lầm thường gặp học sinh THPT, đề xuất biệnpháp sửa chữa ngăn ngừa sai lầm qua...