biện pháp 1 xây dựng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên theo lộ trình nâng cấp trường thành trường đại học và thực hiện các mục tiêu chiến lược đến năm 2020
... tạo trình độ Đạihọc - Hệ quy Đào tạo trình độ Cao đẳng Nămhọc 20062007 Nămhọc 20072008 Nămhọc 2008- 2009 Nămhọc 20092 010 10 9 426 616 822 768 11 2 11 9 15 6 57 0 518 923 690 1. 113 1. 658 1. 668 ... tài 1. 2 .1 Giảngviênđộingũgiảngviên1. 2 .1. 1GiảngviênTheo Từ điển Giáo dục học, giảngviên “chức danh nghề nghiệp nhà giáo sở giáo dục Đạihọc sau Đại học, giáo sư, phó giáo sư giảngviên ... động dạy học giáo dục sinh viên, sở đó, độingũ đảm bảo thực tốt yêu cầu chương trình đào tạo giáo dục Đạihọc1. 2.3 Giải pháp giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên 13 1. 2.3 .1 Giải phápTheo từ...
... với pháttriển chung xã hội 1. 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1. 2 .1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nước pháttriển1. 2 .1. 1 Kinh ... ĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 .1 Những vấn đề liên quan đếnxâydựngđộingũgiảng viên, cán quản lý 1.1 .1. 1 Khái niệm Giảngviên chất lượng độingũgiảngviên * Khái niệm GiảngviênTheo ... lƣợng độingũgiảng viên, cán quản lý 15 1. 1.3 Các nhân tố tác động đến chất lƣợng độingũgiảng viên, cán quản lý 17 1. 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN,...
... 1. 2.3 Pháttriển - Pháttriểnđộingũ - Biệnpháppháttriển 14 1. 3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực quản lý nhân 16 1. 3 .1 Pháttriển nguồn nhân lực quản lý nhân 16 1. 3.2 Quản lý pháttriểnđộingũ ... CỨU 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 2 Một số khái niệm đề tài 1. 2 .1 Quản lý 1. 2.2 Độingũ cán bộ, cán quản lý 13 1. 2.3 Pháttriển - Pháttriểnđộingũ - Biệnpháppháttriển 14 1. 3 Lý luận phát ... CácbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Sư phạm Sơn La giai đoạn mới” Tác giả Nguyễn Văn Tuấn với nghiên cứu “Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... 1. 2.3 Pháttriển - Pháttriểnđộingũ - Biệnpháppháttriển 14 1. 3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực quản lý nhân 16 1. 3 .1 Pháttriển nguồn nhân lực quản lý nhân 16 1. 3.2 Quản lý pháttriểnđộingũ ... CácbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Sư phạm Sơn La giai đoạn mới” Tác giả Nguyễn Văn Tuấn với nghiên cứu “Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... trƣờng đạihọc 28 1. 4 Pháttriểnđộingũ cán quản lý phòng ban trƣờng đạihọc giai đoạn Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN QUẢN LÝ BỘ PHÒNG BAN TRƢỜNG ĐẠIHỌC 38 NGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌC QUỐC...
... 2007 - 2 015 Chương Cơ sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên1.1 Một số khái niệm 1.1 .1 Khái niệm giảng viên, đội ngũ, độingũgiảng viên, đạihọc dân lập, đạihọc tư thục1.1 .1. 1 Khái ... luận xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviênThực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... ngũgiảngviên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập...
... 2 015 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN1.1 Một số khái niệm 1.1 .1 Khái niệm giảng viên, đội ngũ, độingũgiảng viên, đạihọc dân lập , đạihọc tư thục1.1 .1. 1 ... luận xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviênThực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... giao 1. 1.3 Các quan điểm lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý trườnghọc1. 1.3 .1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểm Đảng xâydựngphát triển...
... cá nhân độingũ 27 1. 4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trƣờng đạihọc dân lập1. 4 .1 Những đặc trưng độingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập Sự đờipháttriển ... Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1. 5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dân lập CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIẢNG ... pháttriểntrường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Cácbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảnggiảngviêntrường ĐHDL QL&KD HN 3.3 Điều kiện để thực...
... cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng ... viênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II Gỉả thiết nghiên cứu Độingủgiảngviênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường ... ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1 .1 Biện pháp, xâydựngpháttriển1.1 .1. 1Biện pháp: Theo từ điển tiếng Việt biệnpháp hiểu cách hành động, cách lựa chọn, cách làm, cách thức...
... cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng ... viênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II Gỉả thiết nghiên cứu Độingủgiảngviênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường ... ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1 .1 Biện pháp, xâydựngpháttriển1.1 .1. 1Biện pháp: Theo từ điển tiếng Việt biệnpháp hiểu cách hành động, cách lựa chọn, cách làm, cách thức...
... 1. 4 Pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựng1. 4 .1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựng Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựng ... người họcTheo đề án nâng cấp, pháttriển nhà trườngđếnnăm 2 010 có dự báo xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên sau: Bảng 3 .1: Số lượng trình độ giảngviênTrườngđếnnăm 2 010 NămhọcTrình ... xuất thựcbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviênTrường - Nghiên cứu thực trạng độingũgiảngviên của Trường - Đề xuất biệnpháp mang tính thực tế, hiệu nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... giáo dục 1. 3.3 Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên1. 3.3 .1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mụctiêu “chất ... trị Đồn viên Đảng viên 12 23 31 20 11 15 14 =40 12 7 19 21 14 12 38 15 25 Tổng Nữ 12 19 16 26 Trình độ 16 0 ĐH Ths TS PGS 0 10 0 21 17 0 10 3 23 26 10 20 20 16 0 6 0 12 12 11 0 83 Cơ ... VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐH DÂN LẬP HP 3 .1 Căn xâydựng giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Dân lập Hải Phòng 3.2 Những giải phápxâydựng phát...
... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng Thực trạng độingũgiảngviên hữu trƣờng Đạihọc Dân lập Hải Phòng Chƣơng Những giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờng Đạihọc ... đào tạo [8, tr.237-238] 1. 3.3 Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc1. 3.3 .1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriển nhằm làm cho tổ ... NGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐẠIHỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3 .1 CĂN CỨ XÂYDỰNGCÁC GIẢI PHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂY...
... mụctiêuchiến lợc, giá trị, thơng hiệu thực trạng độingũ nhà tr ờng 3 .1 xâydựngkếhoạchpháttriểnđộingũ nhà trờng phổ thông (tip) 3 .1. 2) Quy trìnhlậpkếhoạchpháttriểnđội ngũ: + Phân ... cách 3.3 Thu hút giáo viên có chất lợng trờng 3.4 Tạo động lực cho cán viên chức trờng ờng 3 .1 xâydựngkếhoạchpháttriểnđộingũ trờng phổ thông 3 .1. 1) Quan im - - Pháttriểnđộingũ vừa mục ... Đối với nhân viên - Phẩm chất trị - Trình độ chuyên nôn - Nghiệp vụ 3 .1 Xâydựngkếhoạchpháttriểnđộingũ trờng ờng lãnh đạo PháttriểnĐộingũ 3.2 Lãnh đạo hỗ trợ giáo viênpháttriển chuyên...
... độingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựng1. 4 .1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựng1. 4 .1. 1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựngtheo ... thể độingũgiảngviên Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng XâydựngNam Định cần quan tâm nghiên cứu cách hệ thống 1. 2 Các khái niệm 1. 2 .1 Độingũgiảngviên1. 2 .1. 1Giảng ... cứu pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựng Hình 5: Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Xâydựngtheo nội dung công tác pháttriểnđộingũ1. 4 .1. 2 Quan điểm phát...
... thành nhi m v nơi h công tác 1. 2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũ gi ng viên1. 2.3 .1. Phát tri n tri n ĐNGV + Quan ñi m coi m c tiêu nhà trư ng tr ng tâm công tác phát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát ... sinh viên/ 1v n dân vào năm 2 015 450 sinh viên/ 1v n dân vào năm KT-XH, c a ch th trư ng Bên c nh đó, sách dành cho giáo d c 2020 Đ ng th i ti p t c xã h i hóa giáo d c đ i h c đ đ n năm2020 có ... phát tri n ĐNGV 3 .1. 2.Xu hư ng phát tri n c a b c ñào t o cao ñ ng 3.2.CÁC BI N PHÁPPHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊNCÁC TRƯ NG CAO Đ NG NGỒI CƠNG L P TRÊN Đ A BÀN THÀNH PH ĐÀ N NG 3.2 .1 Bi n pháp...
... tác xâydựngpháttriển ĐNGV đạt hiệu * Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển ... quan đến đề tài 1. 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đếnxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 6 28 1. 2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦA XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY ... VIÊNTRƯỜNGĐẠI HỌC,CAO ĐẲNG 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 .1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước, nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênĐại học, Cao đẳng 1. 1.3 Các khái...