biết cách giải một số bài toán đơn giản bằng phương pháp quy nạp toán học
SKKN Rèn luyện tư duy lôgic và tính sáng tạo của học sinh thông qua cách giải một số bài toán về tính đơn điệu của hàm số
... hướng tìm tòi lời giải toán: a Việc giải toán yêu cầu quan trọng học sinh Do vậy, dạy học sinh giải toán, giáo viên không đơn cung cấp lời giải mà quan trọng dạy cho học sinh biết cách suy nghĩ tìm ... số toán tính đơn điệu hàm số ” Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh - Phát huy tính tích cực, tư lôgic sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu: Cách giải số toán tính đơn ... người giải toán Người giải toán tích luỹ tri thức nhớ, rút vận dụng cách thích hợp để giải toán b Bài tập: * Dạng 1: Vận dụng tính đồng biến, nghịch biến hàm số để giải phương trình, hệ phương...
- 17
- 651
- 0
Tài liệu PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG ( Y–ÂNG) pdf
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... luyện thi đại học, cao đẳng Khi dạy chuyên đề cho học sinh lớp thấy học sinh nắm bắt, vận dụng phương pháp nhanh hiệu vào giải tập, em tự tin, chủ động tìm kết vấn đề lại kỹ toán học; Bài tập trở ... dẫn học sinh cách phân loại giải % HS giải % HS lúng túng % HS giải 10% - 15% 45%-50% 45%-35% - Khi đưa chuyên đề vào vận dụng: % HS giải % HS lúng túng % HS giải 70% - 80% 18%-15% 12%-5% Bài học...
- 26
- 2,927
- 61
CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN QUA MẠNG LớP 4, 5
... khoảng cách Số số hạng = Số k /cách + = (Số lớn - số bé nhất) : giá trị k/ cách + Số lớn = giá trị khoảng cách x số k /cách + số bé Số bé = Số lớn - giá trị khoảng cách x số k /cách Giá trị1 khoảng cách ... chữ số chữ số 3) Có cách chọn chữ số đứng hàng chục (trừ chữ số 3) Có cách chọn chữ số đứng hàng đơn vị (trừ chữ số 3) Vậy ta tìm đợc số lợng số có chữ số mà số chữ số : x x = 648 (số) Số lợng số ... số, có tử số mẫu số số có chữ số mà mẫu số tử số 12 đơn vị? Giải Số bé có hai chữ số làm tử số 10; mẫu số tơng ứng : 10 + 12 = 22 47 Trần Thị Ngọc Anh Trờng Tiểu học Thạch Đồng Phân số phân số...
- 54
- 5,328
- 4
Khám phá cách giải một số bài toán hình học giải tích trong mặt phẳng
... ĐA: BC : 3x + 4y − 29 = 0, A(−1; 2) 26 Phương pháp giải toán Phương pháp chung để giải toán hình học giải tích phẳng gồm bước sau: • Vẽ hình, xác định yếu tố biết lên hình • Khám phá tính chất khác ... số vectơ pháp tuyến, vô số vectơ phương − Nếu → vectơ pháp tuyến (vectơ phương) đường thẳng n − d k →(k = 0) vectơ pháp tuyến, vectơ phương n d 1.2.2 Bốn loại phương trình đường thẳng • Phương ... PHÁ CÁCH GIẢI Một số tập hình học giải tích mặt phẳng Hoàng Ngọc Thế Ngày 25 tháng năm 2015 Kí hiệu dùng sách GTLN GTNN HSG THPT ? : : : : : : : : Giá trị lớn Giá trị nhỏ Học sinh giỏi Trung học...
- 52
- 491
- 0
SKKN Rèn luyện tư duy lôgic và tính sáng tạo của học sinh thông qua cách giải một số bài toán tìm GTLN, GTNN của hàm số bằng đạo hàm
... dẫn dắt giúp học sinh phát hướng giải toán, tạo nhu cầu học tập tích cực học sinh Giáo viên nhận xét: Trong thực tế có số toán ta biết cách thay đổi hình thức toán dễ giải có lời giải tốt Cụ thể ... lời giải toán: Việc rèn luyện giải toán có tính chất quan trọng, việc rèn luyện khả tìm lời giải toán khâu có tính chất định toàn công việc rèn luyện giải toán Do vậy, dạy học sinh giải toán, ... tạo học sinh thông qua cách giải số toán tìm GTLN, GTNN hàm số đạo hàm” Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giải toán học sinh - Rèn luyện tư lôgic tính sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu: Cách...
- 13
- 592
- 0
Tư duy logic cách giải một số bài toán phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
... ĐA: BC : 3x + 4y − 29 = 0, A(−1; 2) 26 Phương pháp giải toán Phương pháp chung để giải toán hình học giải tích phẳng gồm bước sau: • Vẽ hình, xác định yếu tố biết lên hình • Khám phá tính chất khác ... • Một đường thẳng có vô số vectơ pháp tuyến, vô số vectơ phương − Nếu → vectơ pháp tuyến (vectơ phương) đường thẳng n − d k →(k = 0) vectơ pháp tuyến, vectơ phương n d 1.2.2 Bốn loại phương ... đường thẳng có hệ số góc Các đường thẳng dạng x = a hệ số góc Do vậy, giải toán dùng hệ số góc, ta phải xét trường hợp đặc biệt − – Nếu → = (a; b) vectơ pháp tuyến đường thẳng hệ số n a góc k =...
- 48
- 997
- 1
skkn PHÂN LOẠI và CÁCH GIẢI một số bài TOÁN về GIAO THOA ÁNH SÁNG với KHE YOUNG ( Y–ÂNG)
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... luyện thi đại học, cao đẳng Khi dạy chuyên đề cho học sinh lớp thấy học sinh nắm bắt, vận dụng phương pháp nhanh hiệu vào giải tập, em tự tin, chủ động tìm kết vấn đề lại kỹ toán học; Bài tập trở ... giá phân loại học sinh nay, qua học sinh có thêm kỹ giải tập Vật lý - Chuyên đề có lợi cho học sinh thời gian ngắn nắm dạng tập nắm phương pháp giải, từ phát triển tìm tòi lời giải - Chuyên đề...
- 27
- 614
- 1
SKKN PHÂN LOẠI và CÁCH GIẢI một số bài TOÁN về GIAO THOA ÁNH SÁNG với KHE YOUNG (y ÂNG)
... trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (YÂNG)” để giúp em học sinh hiểu bài, nhanh ... dẫn học sinh cách phân loại giải % HS giải % HS lúng túng % HS giải 10% - 15% 45%-50% 45%-35% - Khi đưa chuyên đề vào vận dụng: % HS giải % HS lúng túng % HS giải 70% - 80% 18%-15% 12%-5% Bài học ... giá phân loại học sinh nay, qua học sinh có thêm kỹ giải tập Vật lý - Chuyên đề có lợi cho học sinh thời gian ngắn nắm dạng tập nắm phương pháp giải, từ phát triển tìm tòi lời giải - Chuyên đề...
- 27
- 706
- 0
việc vận dụng khái quát hoá, đặc biệt hoá, tương tự để giải một số bài toán sơ cấp
... pháp giải toán, mở rộng, đào sâu kiến thức Khi giải toán phương pháp chung tìm cách đưa toán phải giải toán đơn giản cho giải toán ta giải toán cho (nhờ áp dụng kết phương pháp giải toán đơn giản ... việc giải số toán sơ cấp…………………….… Chương II: VẬN DỤNG KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA, TƯƠNG TỰ VÀO GIẢI VÀ MỞ RỘNG MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP 2.1 Một số toán hình học …………….………… 12 2.2 Một số toán ... đề toán tổng quát 11 CHƯƠNG II: VẬN DỤNG KHÁI QUÁT HOÁ, ĐẶC BIỆT HOÁ, TƯƠNG TỰ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP 2.1 Một số toán hình học: Trong hình học kể hình học phẳng hình học không gian đa số...
- 47
- 2,950
- 7
CÁC CÁCH TIẾP CẬN ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN LỚP 11 CƠ BẢN
... biệt cách giải dạng tập toán Để giúp học sinh có cách nghĩ khác công việc giải toán người giáo viên phải định hướng cách giải toán cho học sinh nhiều cách tốt nhằm giúp em học sinh biết cách ... dạy học tiết tập nói chung quan trọng, tiết học mà em học sinh có thời gian để làm tập toán đưa dạng toán phương pháp thích hợp để giải dạng toán Do trước lên lớp giáo viên nên chuẩn bị số lượng ... biết cách khai thác cách giải toán nhằm phát triển tư duy, tính linh hoạt làm toán cho em Để làm rõ cho ý tưởng xin nêu số tập tương tự SGK Đại Số Giải Tích 11 Bài tập 1: Giải phương trình Sin2x...
- 6
- 742
- 1
skkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán khoảng cách liên quan đến đồ thị hàm số
... trên, học sinh nhiều thời gian để biến đổi toán Một số học sinh lực tư hạn chế chưa biết cách phối hợp hình học toán đồ thị hàm số Chính người dạy phải hướng dẫn học sinh tìm cách giải đơn giản, ... hàm số, số học sinh chưa tìm cách giải có tìm cách giải thường làm phức tạp hóa toán nên khó kết thúc toán, em chưa biết lựa chọn kiến thức hình học phù hợp với toán Hệ thực trạng Khi gặp toán ... kết thúc toán B GIẢI QUY T VẤN ĐỀ I Các giải pháp thực Khi tiếp cận toán, giáo viên phải giúp học sinh biết phải sử dụng kiến thức hình học phù hợp Sau giúp học sinh xây dựng phương pháp giải phù...
- 21
- 1,321
- 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIAN
... chứng Trong lớp thực nghiệm, số điểm giỏi tăng, số điểm d-ới trung bình giảm đáng kể so với lớp đối chứng Nh- chứng tỏ việc phân loại đ-a hệ tập ph-ơng pháp giải giúp cho học sinh nhận thức đ-ợc Kt ... sinh sc khe, thnh cụng v hnh phỳc Em xin chõn thnh cm n! Sn La, thỏng nm 2014 Tỏc gi Nguyn Th Hng Quy n MC LC M U 1 Lý chn ti Mc ớch nghiờn cu 2.1 Mc ớch nghiờn ... bi toỏn hc c bn - K nng gii bi toỏn hc tng hp Trong mi mc cú trỡnh khỏc nhau: - Bit lm: Nm c quy trỡnh gii mt loi bi toỏn hc c bn no ú tng t nh bi mu nhng cha nhanh - Thnh tho: Gii nhanh, ngn...
- 48
- 1,081
- 4
SKKN cách sử dụng quy tắc cộng, quy tắc hình bình hành để giải một số bài toán trong chương i vectơ (CTC) nhằm giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ và dễ vận dụng
... dụng cách quy tắc vào toán phân tích vectơ đáp ứng giải khó khăn đặt Tôi chọn đề tài sáng kiến Cách sử dụng quy tắc cộng, quy tắc hình bình hành để giải số toán Chương I-Vectơ (CTC) nhằm giúp học ... không phương áp dụng giải quy tắc cộng quy tắc hình bình hành Đây khẳng định mang tính định hướng cho học sinh giải loại toán toán tương tự cần tập trung vào cách vận dụng quy tắc cộng, quy tắc ... Trường THPT số huyện Văn Bàn Sáng kiến kinh nghiệm thể dựa vào vận dụng Vậy vấn đề đặt toán tiếp cận giải quy tắc để toán đơn giản hơn? để học sinh hình thành xây dựng đường giải toán này? Thực...
- 20
- 739
- 0
skkn toán ỨNG DỤNG TÍNH đơn điệu của hàm số để GIẢI một số bài TOÁN sơ cấp
... dụng tính đơn điệu hàm số vào giải phương trình khó khăn việc giải phương trình Do việc sử dụng tính đơn điệu hàm số để giải số phương trình hiệu đơn giản nhiều phương pháp khác phương pháp quen ... dụng phương pháp đơn điệu hàm số giait đơn giản hiệu nhiều Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - 14 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Giải pháp 7: Sử dụng tính đơn ... 18 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - 19 SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Câu 12B3 12B15...
- 26
- 647
- 0
SKKN ỨNG DỤNG TÍNH đơn điệu để GIẢI một số bài TOÁN
... dục Phương pháp dạy học môn Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hàm số khái niệm toán học nói chung chương trình toán ... dẫn học sinh rèn luyện phương pháp suy nghĩ đắn, biết đúc rút kinh nghiệm Một số biện pháp thực giải pháp đề tài : 1) Cơ sở lý thuyết tính đơn điệu hàm số 2) Những toán chọn lọc ứng dụng tính đơn ... đơn điệu hàm số 3) Một số giải pháp dạy học ứng dụng tính đơn điệu hàm số nhằm nâng cao chất lượng học tập môn toán cho học sinh trường THPT Bình Sơn 4) Những kết đạt Kết luận IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM...
- 30
- 434
- 0
skkn ỨNG DỤNG TÍNH đơn điệu của hàm số để GIẢI một số bài TOÁN sơ cấp
... dụng tính đơn điệu hàm số vào giải phương trình khó khăn việc giải phương trình Do việc sử dụng tính đơn điệu hàm số để giải số phương trình hiệu đơn giản nhiều phương pháp khác phương pháp quen ... phương pháp giải bất phương trình mũ để giải. Ta sử dụng phương pháp đơn điệu để giải Giáo viên: Trần Bá Tuấn Trang - SKKN: ỨNG DỤNG TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP Giải ... phương pháp đơn điệu hàm số giait đơn giản hiệu nhiều Giải pháp 7: Sử dụng tính đơn điệu hàm số để tìm điều kiện tham số cho phương trình, bất phương trình hệ phương trình có nghiệm Đối với toán...
- 25
- 524
- 0
SKKN sử DỤNG kết QUẢ một bài TOÁN HÌNH học 11 để HƯỚNG dẫn học SINH GIẢI một số bài TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIAN
... phẳng, đặt tên toán gốc, phát triển từ toán gốc ba toán khoảng cách mà việc vận dụng toán giải nhiều toán khoảng cách khắc phục nhược điểm giải toán khoảng cách theo cách thông thường mà học sinh làm ... đây, ngày có nhiều toán khoảng cách xuất đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Phương pháp áp dụng toán để giải toán nhiều đơn giản ví dụ sau: Bài 8: (Đề thi tuyển sinh Đại học khối D năm 2007) ... 12 xa xuất toán tính khoảng cách đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng Do đó, học tốt toán khoảng cách tiền đề vững để em giải thành thạo toán hình học 12 Qua thời gian giảng dạy môn toán lớp 11,...
- 21
- 643
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25