biến nạp dna vào vi khuẩn e coli
Hình thành kĩ năng sử dụng sách giáo viên mĩ thuật trong việc thiết kế bài dạy phân môn vẽ tranh cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Ngày tải lên :
18/12/2013, 20:27
... thạo vi c sử dụng sách giáo vi n 42,5% sinh vi n nhận học cha thành thạo vi c này, có 45,2% sinh vi n cho họ nhiều lúng túng sử dụng sách giáo vi n 2.3.4 Thực trạng kỹ sử dụng sách giáo vi n ... nghiệp vẽ theo nguyên tắc bố cục, cần em liệt kê số hình vẽ phù hợp với đề tài, màu sắc vẽ theo tình cảm em lớp 4, em vẽ đề tài đơn giản, gần gũi với em có thêm vài minh hoạ ý truyện mà em thích ... Sách giáo vi n mĩ thuật Tiểu học 1.2.1.1 Sách giáo vi n Sách giáo vi n công cụ ngời giáo vi n trình dạy học Sách giáo vi n tài liệu có định hớng mục tiêu, nội dung phơng pháp, giúp giáo vi n nắm...
- 79
- 845
- 2
Thực trạng nhận thức của sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường đại học vinh về luật giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:54
... sinh vi n nói đọc sách, báo, vào mạng internet để giải trí tìm trò chơi hay xem phim không xem tin tức thời sự, pháp luật, không tìm hiểu Luật Giáo dục (trừ bắt buộc) Chính mà hiểu biết sinh vi n ... sinh vi n trả lời câu, 8% sinh vi n trả lời câu, 5% sinh vi n trả lời câu hỏi, 2% sinh vi n trả lời câu, sinh vi n trả lời 10 câu, 9% sinh vi n lại không trả lời câu hỏi Các câu hỏi mà sinh vi n ... thông qua phổ biến rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng sách, báo, đài, tivi, internet Như vậy, hội cho sinh vi n tiếp cận Luật Giáo dục đa dạng phong phú Song, hầu hết sinh vi n chưa quan...
- 60
- 1.2K
- 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kỹ năng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:15
... cho nghề dạy học - Rèn luyện kỹ dạy học : Wilbert J Mc Keachie, Geoffrey Petty… Wilbert J Mc Keachie đề cập đến vi c rèn luyện kỹ dạy học cho sinh vi n sư phạm “Những thủ thuật dạy học : chiến ... cho sinh vi n - Tại Nhạc vi n Angelicum (Roma) : Từ kỷ 12, vi c rèn luyện kỹ dạy học Âm nhạc cho sinh vi n thực đến kỷ 16 vi c rèn luyện điều bắt buộc cho sinh vi n [19] - Tại Nhạc vi n Leningrad ... lớp (đi từ vi c luyện tập đứng lớp 27 dạy theo nhóm đến vi c luyện tập đứng lớp dạy lớp có giảng vi n tham dự… - Rèn luyện theo “mẫu” hướng dẫn giảng vi n trường hợp sinh vi n học theo niên chế...
- 105
- 822
- 2
Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Ngày tải lên :
21/12/2013, 12:59
... giáo vi n tiểu học Ngời giáo vi n có kỹ tức ngời biết giao cho học sinh hệ thống vi c làm, biết tổ chức hớng dẫn em tiến hành vi c làm đó, theo dõi, kiểm tra đánh giá hành động vi c làm em để ... tốt, 35.0% giáo vi n cho sinh vi n đạt loại có tới 15.0% cho sinh vi n đạt yêu cầu, có tới 37,5% giáo vi n cho sinh vi n cha đạt yêu cầu Trong đó, số tơng ứng tự đánh giá sinh vi n: 15.58%; 40.52%; ... sinh vi n Thực trạng vi c rèn luyện kỹ THTN tổ chức cho học sinh THTN sinh vi n 3.1 Những u điểm thuận lợi Sinh vi n s phạm ngành Giáo dục tiểu học trờng Đại học Vinh, với chất lợng đầu vào hàng...
- 42
- 1.4K
- 1
Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
Ngày tải lên :
21/12/2013, 13:00
... k nng c, vit s o di phm vi 100 Thc hin phộp tớnh phm vi 100 vi s o theo n v o xng-ti-một 17 Sinh vi n: Nguyn Th Sao - Lp 48A Tiu hc Khoá luận tốt nghiệp C th thc hnh tớnh cú kốm theo n v o ... l i vi giai on lp 1, 2, VD 3: Dy hc hỡnh thnh cỏc phộp toỏn cng, tr phm vi 10 SGK Toỏn ó sp xp cỏc bi hc nh sau: - Phộp cng phm vi 3, phm vi 4, phm vi 5, s phộp cng; phộp tr phm vi 3, phm vi ... 4, phm vi 5, s phộp tr Ti thi im ny, dy hc phộp cng c hỡnh thnh trc phộp tr - Phộp cng phm vi 6, phộp tr phm vi 6; phộp cng phm vi 7, phộp tr phm vi 7; phộp cng phm vi 8, phộp tr phm vi 8; phộp...
- 93
- 2.5K
- 10
Rèn luyện kỹ năng giải toán nâng cao ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
21/12/2013, 13:00
... Wilbert J McKeachie, Geoffrey Petty Trong tác phẩm “Những thủ thuật dạy học: chiến lược, nghiên cứu lý thuyết dạy học dành cho giảng vi n đại học cao đẳng”, Wilbert J.McKeachie đề cập đến số kỹ ... đợt kiến tập sư phạm: Nghe báo cáo nhà trường; dự Giáo vi n tiểu học môn Tiếng Vi t, Toán, Đạo đức, Tự nhiên – Xã hội làm quen với thực tế dạy học tiểu học; nghe giáo vi n phân tích, minh họa ... vi n khảo sát đánh giá cao ý nghĩa vi c rèn luyện kỹ giải toán nâng cao tiểu học 98% sinh vi n năm 100% sinh vi n năm hỏi cho vi c rèn luyện kỹ giải toán nâng cao tiểu học cần thiết Lý sinh vi n...
- 132
- 1.6K
- 9
Bồi dưỡng năng lực chẩn đoán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học môn toán
Ngày tải lên :
26/12/2013, 11:11
... 9: Phiếu xin ý kiến giảng vi n môn Toán 185 Phụ lục 10: Phiếu hỏi ý kiến giáo vi n tiểu học sinh vi n 196 QUY ƯỚC CÁC TỪ VI T TẮT VÀ VI T ĐẦY ĐỦ Vi t tắt Vi t đầy đủ CĐ Chẩn đoán DH ... xảy 12 Theo Từ điển tiếng Vi t, CĐ xác định bệnh dựa theo triệu chứng kết xét nghiệm [99; tr.159] Ta thấy giải thích thuật ngữ CĐ theo nghĩa hẹp dùng y học, đồng thời theo CĐ dừng lại vi c “xác ... bệnh Mặt khác, theo quan niệm CĐ Tâm lý học số nhà tâm lý học mà tác giả Trần Trọng Thuỷ trình bày [119; tr.14] theo vi c CĐ gồm vi c thu thập tất tài liệu , thông tin có thực tế, vi c quan sát,...
- 205
- 685
- 4
Rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm
Ngày tải lên :
04/04/2014, 17:40
... r ng vi t thêm ch s vào bên ph i s ñó ta ñư c s m i l n s ph i tìm 8883 ñơn v GV hư ng d n SV: + Bi t bi u di n s c n tìm theo ký hi u ch (s ñó abc ); + Bi t vi t s m i vi t thêm ch s vào bên ... Chu n ñư c ch n làm c ñ ñ i chi u, ñ hư ng theo ñó mà làm theo cho ñúng”; “Chu n ñư c ch n làm m u ñ th hi n m t ñơn v ño lư ng” (theo T ñi n Ti ng Vi t) [71] 1.1.2.2 Chu n KNDH Toán c a SV ngành ... ph i ñ t ñư c m t vi c ñó”; “ Tiêu chí tính ch t, d u hi u làm c ñ nh n bi t, x p lo i m t s v t m t khái ni m”; “Minh ch ng ch ng minh b ng s vi c c th ” (theo T ñi n Ti ng Vi t) [71] 1.1.2.4...
- 27
- 1.5K
- 12
Hình thành kỹ năng dạy học môn toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Ngày tải lên :
25/04/2014, 21:10
... cỏc bú que tớnh v que tớnh ri HS nờu lờn c: Cú bú chc que tớnh v que tớnh, tc cú 11 que tớnh, ly bt i que tớnh thỡ cũn li my que tớnh? (tc 11-5=?), tip tc hng dn HS thao tỏc trờn que tớnh hoc ... Trong cỏc bỏo cỏo : Hi tho v canh tõn vic o to bi dng GV ca cỏc nc chõu v Thỏi Bỡnh Dng APEID thuc UNESCO t chc ti Seoul Hn Quc cng ó xỏc nh rừ tm quan trng ca vic hỡnh thnh tri thc v cỏc KN s phm ... thao tỏc liờn tc vi cỏc bc c th Vic hỡnh thnh KNDH cho SV núi chung v SV ngnh GDTH núi riờng bc u ó c quan tõm v cp ti mt s mụn hc (mụn Ting Vit, o c, T nhiờn xó hi) Tuy nhiờn, vic hỡnh thnh KNDH...
- 111
- 1.6K
- 8
tóm tắt luận án bồi dưỡng năng lực chẩn đoán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học toán
Ngày tải lên :
06/10/2014, 13:29
... công cao ) Theo Từ điển tiếng Vi t , CĐ xác định bệnh dựa theo triệu chứng kết xét nghiệm Theo Đại từ điển tiếng Vi t, CĐ tìm hiểu, nhận xét triệu chứng bệnh cách nhìn, nghe, hỏi, xem mạch , đoán ... ứng yêu cầu DH môn Toán không nên tập trung vào vi c cho SV tập soạ n bài, tập giảng theo nhóm SV với đối tượng HS giả định lớp SV Theo tác giả giảng vi n môn PPDH lồng ghép, tích hợp lựa chọn ... Đóng góp thêm vào lý luận DH đại học phương diện lý luận vi c hình thành bồi dưỡng NLDH cho SV, mà cụ thể vi c phát triển NLCĐ DH môn Toán cho SV ngành GDTH 7.2 Khái quát thực trạng vi c hình thành...
- 28
- 541
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
29/10/2014, 06:45
... the primary In the process of teaching advanced mathematics modules, teachers needed for students to see that relationship This research project will present a number of measures to strengthen ... SUMMARY SOME STRENGTHENING MEASURES OF RELATIONSHIP BETWEEN THE CONTENTS OF TEACHING MODULE WITH HIGH CONTENT OF ACCOUNTING ESTIMATES FOR STUDENTS IN PRIMARY EDUCATION PRIMARY SCHOOL Nguyen Thi Thanh ... number of measures to strengthen the relationship between teaching content modules with advanced mathematics in primary mathematics content for students elementary education ...
- 3
- 740
- 2
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Hình thành kĩ năng dạy học môn toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
Ngày tải lên :
20/12/2014, 19:08
... L DO CHN TI Vic hỡnh thnh KN s phm núi chung v KNDH núi riờng l mt nhng mc tiờu c bn ca quỏ trỡnh o to GVTH cú trỡnh i hc theo chng trỡnh mi o to GVTH cn kiờn trỡ vi mc tiờu ly vic hỡnh thnh ... chc vi nhng cụng trỡnh ca N.V.Kuzmina, O.A.Abdoullina, N.V.Bondyrev vv Gn õy Vit Nam hỡnh thnh KNDH cho SV núi chung v SV ngnh GDTH núi riờng ó c quan tõm v cp ti mt s mụn hc (mụn Ting Vit, ... h thng vic lm c th theo mt trỡnh t nht nh cho SV luyn Qua ú, thu thp ý kin ỏnh giỏ ca Hiu trng, Phú Hiu trng, cỏn b qun lớ l chuyờn vi n ph trỏch TH ca phũng GD&T ( huyn Can Lc), cựng vi ý kin...
- 23
- 828
- 0
Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)
Ngày tải lên :
25/02/2015, 18:02
... lời: Chẳng hạn toán : “Mẹ cho anh vi n phấn, em vi n phấn Hỏi: a Ai có nhiều nhiều vi n? 34 b Mỗi người vi t hết vi n Mỗi người vi n ? c Lúc có nhiều hơn, nhiều vi n ?” (Nguyễn Danh Ninh, Toán ... giáo vi n dự định xếp chỗ ngồi cho HS Nếu xếp HS ngồi bàn em thừa hai bàn Nếu xếp bàn em em chỗ ngồi Tính số HS lớp ?” Sau đặt câu hỏi gợi động cho HS: Làm để xác định số bàn ngồi em? Giáo vi n ... hạn, gộp que tính với que tính nhận que tính Hoạt động 2: Ghi lại phép cộng Chẳng hạn: + = Hướng dẫn HS cách vi t đọc phép cộng Hoạt động 3: Giáo vi n củng cố nhận thức HS cách cho em quan sát...
- 102
- 1.5K
- 1
Nội dung, quy trình tổ chức hoạt động thực hành âm nhạc cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường Đại học Vinh
Ngày tải lên :
20/07/2015, 11:57
... tưởng Khí nhạc gồm thể loại nhỏ: - Giao hưởng, Uvectuya, Conxecto, vi t cho dàn nhạc giao hưởng biểu diễn (nhạc giao hưởng) - Xonate, Etuyt, Preluyt vi t cho nhạc cụ độc tấu nhóm nhạc cụ hòa tấu ... nhạc cụ, không chờ đến tiết nghe dạy nghe Có nội dung nghe phong phú; phương tiện nghe đa dạng khả nghe, cảm thụ âm nhạc SV nâng cao Qua thực tế biết vi c dạy nghe nhạc nhiều hạn chế Một nguyên ... động theo nhạc 25 a) Bài Vận động vỗ tay theo tiết tấu: Vỗ tiết tấu bản, vỗ tiết tấu theo hát b) Bài Vận động nhún nhảy theo nhịp điệu: Nhún nhảy theo nhịp 3/4 c) Bài Vận động múa: Múa theo tính...
- 109
- 748
- 2
Phát triển năng lực khai thác bài toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ở trường đại học sư phạm
Ngày tải lên :
04/09/2015, 19:47
... 1969 DEVELOPING THE ABILITIES OF EXPLOITING EXERCISES FOR STUDENTS OF PRIMARY EDUCATION SECTOR IN PEDAGOGICAL UNIVERSITY Nguyen Van De Abstract The training for students in Primary Education Sector ... Sector the ability to solve problems creatively in mathematics of Primary school programs is one of the positive methods contribute to improve the quality of training This article proposes exploit ... article proposes exploit approach math exercises and the ways of organizing those exploit ability exercises for the students in periods of elective subject class ...
- 6
- 830
- 7