bộ thí nghiệm ảo vật lý 9

... nhanh 97 + 19 cách áp dụng tính chất kết hợp phép cộng 99 6 + 45 97 + 19 = 97 + (3 + 16) = 99 6 + (44 + 1) = (97 + 3) + 16 = 1000 + 41 = 1041 = 100 + 16 = 116 Tương tự cách tính (35 + 2) + 198 = ... = 2.100 + 5.10 + = 2 (99 + 1) + 5 (9 + 1) + = 2 .99 + + 5 .9 + + = (2 + + 3) + (2 .99 + 5 .9) - Gọi HS nêu nhận xét - Xét xem 378 có chia hết cho không? 378 = (3 + + 8) + (số 9) = 18 + số - Ta thấy ... Chuẩn bò: Luyện tập * 46 + 29 = (46 - 1) + ( 29 + 1) = 45 + 30 = 75 49- Tính nhẩm * 321 - 96 = (321 + 4) - (96 + 4) = 325 - 100 = 225 * 1354 - 99 7 = (1354 + 3) - (99 7 + 3) = 1357 - 1000 = 357...

Ngày tải lên: 09/05/2015, 10:00

... identified by a significant number of studies (e.g Busch, 198 2; Day, 198 4; Elly, 198 6; Zhou, 199 1; Lim, 199 2; Wudong, 199 4; Gomez et al., 199 5; Faizah & Liew, 2007) These studies confirm that students ... activities (e.g 13 Lim, 199 2; Zhao, 199 8; Davis, 199 9; Bích, 2003; Azhar, 2004; Xuân, 2004; Tsou, 2005; Loan, 2006; Lịch, 2007; Lan, 2007; Ngân, 2008; Mai, 2008; Tuyết, 20 09; Uyên, 20 09; Hoài, 2010; Lan, ... to observe your activities 4 .95 % 4. 29% 7 .92 % 49. 83% 33.01% b Use your name to call on and pay attention on your answer/presenta tion 4 .95 % 8 .91 % 12.54% 35.31% 38. 29% c Use interesting activities...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:32

... thực nghiệm môn Sinh lớp 7A2 - Thời gian tiến hành thực nghiệm từ tuần 10 đến tuần 17 theo phân phối chương trình thời khoá biểu nhà trường để đảm bảo tính khách quan Bảng 4: Thời gian thực nghiệm ... thực Nhóm đối chứng nghiệm Điểm trung bình 7,33 6, 29 Độ lệch chuẩn 1, 49 1,27 Giá trị p T-test Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD Hệ số tương quan r 0,002805 0.823 0 ,92 688 5.2 Phân tích liệu: ... thực nghiệm nhóm đối chứng 5.3 Bàn luận: Qua tiến hành thực nghiệm kiểm tra cho thấy kết kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm có TBC = 7,33, kết kiểm tra tương ứng nhóm đối chứng có TBC = 6,29...

Ngày tải lên: 26/02/2015, 09:53

... Nguyễn Kế Hào( 199 2), Học sinh Tiểu học nghề dạy học bậc Tiểu học, NXB Giáo dục 12 Phạm Minh Hạc( 198 4) Tâm lý học, NXB Giáo dục 13 Ngô Công Hoàn ( 199 1) Những trắc nghiệm tâm lý, NXB Đại học ... hội, Hà Nội Trần Thị Minh Đức( 199 5), Giáo trình tâm lý học xã hội, NXB giáo dục, Hà Nội Điều lệ trường tiểu học (2008)– NXB Giáo dục Giáo trình tâm lý học quản lý( 199 7), NXB Đại học Quốc gia, Hà ... khảo, phụ lục References G.M Andreeva : Tâm lý học xã hội Matxcova, 197 2 Hoàng Thị Anh ( 199 3), Kỹ giao tiếp sư phạm sinh viên, Luận án PTS.TLH, đại học sư phạm Hà Nội Trần Thị Cẩm (2005),Tâm lý...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:16

... Người giáo viên quản lý tất quan hệ thông tin, tập trung quyền lực tay Học sinh cung cấp thông tin tối thiểu, cần thiết để thực nhiệm vụ Các định, mệnh lệnh đề sở kiến thức, kinh nghiệm người giáo ... nhược điểm không phát huy tính chủ thể sáng tạo, kinh nghiệm người học Phong cách dân chủ: Người giáo viên thu hút học sinh tham gia vào việc thảo luận, xây dựng lựa chọn phương án định giải nhiệm ... Mức độ sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập đặc điểm tâm lý ổn định cá nhân hay nhóm, giá trị nhân cách hay đặc trưng lứa tuổi, mà trạng thái tâm lý đáp ứng nhu cầu định, tình học tập xác định Mỗi...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 08:21

... chuyển trường đột xuất, chưa kịp thích nghi với hoàn cảnh - Có tổn thương thực thể hay suy giảm giác quan - Suy giảm trí nhớ, suy giảm tâm lý nhẹ - Trí lực không thích nghi với yêu cầu phải gắng ... học sinh số IQ từ 90 đến 100 ) - Trí khôn không ( có khác kỹ nhận thức lời nói kỹ vận hành ) - Tâm lý vận động không ổn định - Rối loạn hoạt động não tối thiểu - Do rối loạn tâm lý 4.2 Nguyên nhân ... hoạch cụ thể khoa học hợp lý có biện pháp tối ưu để phụ đạo cho học sinh học lực yếu môn tập đọc Động viên, khen thưởng kịp thời tiến hàng ngày em Tổ chức hội thảo, rút kinh nghiệm biện pháp giáo...

Ngày tải lên: 03/12/2014, 19:45

... thành “Nguyên tắc đối thoại” góp phần phát triển lý thuyết giao tiếp Các nhà sinh Pháp như: J.Macsen(18 69- 197 3), J.P.Sactơrơ ( 190 5 196 1) Maniê ( 190 5- 195 0) nghiên cứu vấn đề giao tiếp xuất phát từ ... ( 194 8); “ Lý thuyết toán học trính thông tin” C.Senen ( 194 9) tác phẩm “Phác hoạ lý thuyết chung hệ thống” ( 195 0) Bắt đầu từ đây, việc nghiên cứu giao tiếp chịu ảnh hưởng thêm điều khiển học, lý ... trính “Tâm lý học giao tiếp” ( 197 4) “Giao tiếp sư phạm” ( 197 9); I.L.Kalaminxki với “Tâm lý học mối quan hệ qua lại nhóm nhỏ ”; B.F.Lômov với tác phẩm “Giao tiếp vấn đề Tâm lý học”( 198 1); Sôlôkhôva...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 14:00

... Đông 39 2.4.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.4.2 Phạm vi khảo sát 39 2.4.3 Đối tượng khảo sát 39 2.4.4 Phương pháp khảo sát 39 2.4.5 Th i gian khảo sát ... KI N NG 89 K t lu n 89 Đóng góp c a đ tƠi 89 ng phát tri n c a đ tƠi 89 Ki n ngh 90 TÀI I U T AM K O 92 xii DANH M C CÁC ... não suy nghĩ dự định nghề nghiệp 79 17 Hình 3.12: Học sinh thảo luận trình bày cách giải tình 18 Hình 3.13: GV dự gi lớp thực nghiệm 19 Hình 3.14: HS lớp thực nghiệm hát tập thể 20 Hình 3.15:...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... Đông 39 2.4.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.4.2 Phạm vi khảo sát 39 2.4.3 Đối tượng khảo sát 39 2.4.4 Phương pháp khảo sát 39 2.4.5 Thời gian khảo sát ... KIẾN NGHỊ 89 Kết luận 89 Đóng góp đề tài 89 Hƣớng phát triển đề tài 89 Kiến nghị 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC xii DANH ... Điện thoại quan: Điện thoại nhà riêng: 090 7174 891 E-mail: ruamaido78@yahoo.com I1 QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC Cao đẳng: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: từ 199 9 đến 2003 Ngành học: Địa - Sinh Đại...

Ngày tải lên: 23/04/2016, 13:25

... 100 11B3 48 40 83.3 48 100 11B4 47 35 74.5 47 100 11B5 43 18 41 .9 40 93 11B6 33 24 72.7 30 90 .9 11B7 39 16 41 35 89. 7 11B8 43 15 34 .9 43 100 - Kết tự luyện tập TDTT trường lớp 10 (10A1- 10A8) năm ... Lớp Sĩ số Đạt Chưa đạt 11B1 47 47 100% 0 11B2 46 45 98 % 2% 11B3 48 46 96 % 4% 11B4 47 44 64% 6% 11B5 43 32 100% 0 11B6 33 32 98 % 2% 11B7 39 39 100% 0 11B8 43 43 100% 0 - Năm học 2012-2013: Kết ... 100% 100% 100% 100% 100% 100% 0 0 0 0 0 0 0 0 Tổng hợp % đạt trở lên 47 100% 46 98 % 46 98 % 44 94 % 32 100% 32 98 % 39 100% 43 100% Tổng hợp % đạt trở lên 48 100% 48 100% 46 100% 46 100% 45 100% 46...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 17:02

... 100 11B3 48 40 83.3 48 100 11B4 47 35 74.5 47 100 11B5 43 18 41 .9 40 93 11B6 33 24 72.7 30 90 .9 11B7 39 16 41 35 89. 7 11B8 43 15 34 .9 43 100 - Kết tự luyện tập TDTT trường lớp 10 (10A1- 10A8) năm ... Lớp Sĩ số Đạt Chưa đạt 11B1 47 47 100% 0 11B2 46 45 98 % 2% 11B3 48 46 96 % 4% 11B4 47 44 64% 6% 11B5 43 32 100% 0 11B6 33 32 98 % 2% 11B7 39 39 100% 0 11B8 43 43 100% 0 - Năm học 2012-2013: Kết ... 100% 100% 100% 100% 100% 100% 0 0 0 0 0 0 0 0 Tổng hợp % đạt trở lên 47 100% 46 98 % 46 98 % 44 94 % 32 100% 32 98 % 39 100% 43 100% Tổng hợp % đạt trở lên 48 100% 48 100% 46 100% 46 100% 45 100% 46...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 00:31

... tháng 4/ 199 9 Học viện Hành Quốc gia - Quản lý nhà nước lĩnh vục xã hội NXB Giáo dục, Hà Nội, 199 7 10 Học viện Hành Quốc gia - Quản lý nhà nước nguồn nhân lục NXB Giáo dục, Hà Nội, 199 7 11 Hồ ... công nghiệp hoá, đại hoá nước Tạp chí Công sản số 19, tháng 10/ 199 8 15 GS-TS Phạm Minh Hạc - Muời năm đổi giáo dục đào tạo NXB Giáo dục, Hà Nội, 199 7 16 GS-TS Phạm Minh Hạc (Tổng chủ biên) – Xã hội ... Hồ Chi Minh - Lớp Chuyên viên Người Quản lý Giáo dục phải khách quan, công giải vấn đề/ tình III Xử lý tình huống: Để xử lý tình QLNN nói chung tình Quản lý Giáo dục nói riêng phải qua bước sau:...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 10:52

... nerves Hãy đăng ký khóa học www.lize.vn để có hội học với Thày Cô nhiều kinh nghiệm đầy nhiệt huyết Đặc biệt hệ thống trắc nghiệm, luyện đề thông minh giúp em thi thử thi thật! Chúc em ôn thi hiệu ... Question 7: A among B through C between D along Question 8: A cash B money C change D savings Question 9: A part B place C share D piece Question 10: A from B as C of D for Exercise 3: It is now extremely ... original (7) _ and although these remain in the (8) _ five, young explorers are now going (9) _ farther The most far-flung comers of the world are (10) _ in popularity year by year...

Ngày tải lên: 04/06/2016, 13:45

... 35 1.5 Khảo sát thực trạng giảng dạy Toán GV trờng PT 39 1.5.1 Mục đích khảo sát . 39 1.5.2 Nội dung khảo sát . 39 1.5.3 Công cụ khảo sát . 39 1.5.4 Xây dựng hệ ... 110 Chơng 3: Thử nghiệm s phạm 111 3.1 Mục đích thử nghiệm 114 3.2 Tổ chức nội dung thử nghiệm 114 3.2.1 Tổ chức thử nghiệm 114 3.2.2 Nội dung thử nghiệm 116 ... tham khảo luận văn có chơng: Chơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn Chơng II: Cụ thể hóa chức điều hành GV vào dạy học hình học 11 theo số PPDH tích cực Chơng III: Thử nghiệm s phạm 14 Chơng I sở lý luận...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 20:57

... đủ nội dung định lý thuận, ảo dấu tam thức bậc hệ Nhng theo SGK phát hành phần kiến thức liên quan tới định lý ảo hệ đợc giảm tải Đứng trớc vấn đề Không có công cụ định lý ảo cần tìm hớng để ... Chơng Thử nghiệm s phạm 111 4.1 Mục đích thử nghiệm 111 4.2 Tổ chức nội dung thử nghiệm 111 4.2.1 Tổ chức thử nghiệm 111 4.2.2 Nội dung thử nghiệm ... đề, xét tính giải đợc (có nghiệm, có nghiệm nhất, nhiều nghiệm) , phân chia trờng hợp, Ví dụ 1.3: Sau chứng minh định lý, câu hỏi tự nhiên thờng đợc đặt liệu mệnh đề ảo có không? Ví dụ 1.4: Trong...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:41

... Thực nghiệm việc vận dụng sản phẩm thiết kế vào giảng dạy trường 158 phổ thông 3.3 Tổ chức thực nghiệm 158 3.4 Kết thực nghiệm số đánh giá kết thực nghiệm 1 59 3.4.1 Phân tích định tính 1 59 3.4.2 ... kích thích tư HS, đặt trước HS yêu cầu phán đoán, đề xuất giả thuyết cách huy động vốn tri thức, kinh nghiệm có để khảo sát, giải khó khăn mà TH đặt Tiếp đó, định hướng GV, HS có thêm hội kiểm nghiệm, ... thiệu TH Didactic + Vào năm 197 0, Guy Brousseau, R.Douady, Y.Chevarllard, nêu PP dạy - học khác dựa lí thuyết THDH Guy Brousseau xây dựng, PP gọi PP TH dạy - học [91 , tr. 89] PP dựa lí luận kiến tạo...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:38

... hành trao đổi, thảo luận để từ rút kinh nghiệm cho dạy - Tiến hành dạy thực nghiệm theo mục đích, yêu cầu cụ thể số tiết dạy áp dụng hình thức hoạt động theo cặp – nhóm - Tham khảo loại sách tài ... viên có hội giao lưu học hỏi rút kinh nghiệm qua hội thảo chuyên đề - Giới thiệu tài liệu có liên quan để giáo viên tham khảo, học hỏi, vận dụng TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tài liệu bồi dưỡng VSA Bình Định ... dụng loại hình tập lần giáo viên giải thích cho học sinh ưu điểm lí sử dụng tiếng mẹ đẻ học sinh đối tượng học sinh tiểu học chưa thể hiểu hết câu giải thích tiếng Anh Thêm vào đó, cần thống...

Ngày tải lên: 22/08/2014, 06:34

... quản lý nhà nƣớc Chủ thể quản lý toàn ngành Giáo dục Bộ giáo dục đào tạo; Đứng đầu Bộ trƣởng Bộ giáo dục đào tạo - Đƣợc uỷ quyền phủ (bộ máy Nhà nƣớc Trung ƣơng) Trên lãnh thổ có: Quản lý Giáo ... hội, quản lý văn hoá - tƣ tƣởng, quản lý kinh tế Quản lý giáo dục nằm quản lý văn hoá tƣ tƣởng Sự thực, khái niệm “Quản lý giáo dục” có nhiều cấp độ, có hai cấp độ chủ yếu: cấp vĩ mô (quản lý vĩ ... quản lý sau 1.2.4 Phong cách quản lí Quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh lĩnh vực quản lý ngƣời, khác với quản lý sinh vật kỹ thuật, đƣợc kết hợp giữ chủ thể đối tƣợng quản lý, ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:16

... GV v cỏc nh 29 trung quan tõm l quỏ trỡnh t chỳc cho HS thc hin hot ng hc - dy hc hng phỏt huy tớnh tớch cc ca HS, iu m tự Bỏc H phỏt ng phong tro thi ua Hai tt" (nm hc 196 1 - 196 2) nh giỏo thng ... nm 90 ca th k trc, ngnh Giỏo dc v c 3Q hi ó dn dn to c s ng thun v quan im coi HS l nhõn vt trung tõm ca nh trung, cng nh tự c phong trao thi ua Hai tt - Dy tt - Hc tt" (tự nm hc 196 1 - 196 2) ... cng c uy tớn i vi só hi Ngh s phm vo giai on cui nhng nm so u nhng nm 90 ca th k XX ó c Nh nc cho c hng thõm nỡấn Sau nm 199 3, nhiu lớ nờn ch ny khụng cũn na Nm 2011, Nh nc ta ó sỏc lp li thõm...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 08:11