...
của chương trình bồidưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là:
- Bồidưỡng kiến thức.
- Bồidưỡngphẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống.
- Bồidưỡngkỹnăngsư phạm.
Kỹ năngsưphạm của người thầy ... chủ độc lập, nhạy bén năng động sáng tạo trong lao động. Phải chăng
những tố chất này phải là sản phẩm của kỹnăngsưphạm của thầy giáo đào tạo ra.
Bồi dưỡngkỹnăngsưphạm cho giáo viên là ... dục
nào.
Phạm vi bồidưỡngkỹnăngsưphạm cho giáo viên rất rộng, rất phong phú,
song chúng tôi lựa chọn một số nội dung cơ bản sau:
- Bồidưỡng phương pháp giảng dạy
- Bồidưỡng cách thức...
... SDN,
5
PHẦN I. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ KỸNĂNG PHỎNG VẤN
CSDN), các ...
1.1. Kiến thức: N
.
1.2. Kỹ năng:
. ...
-
3. Một số ƣu nhƣợc điểm và lƣu ý khi sử dụng kỹnăng phỏng vấn
trong kiểm định
3.1. Ưu điểm
Theo...
...
CƠ QUAN HỢP TÁC QUỐC TẾ
TÂY BAN NHA
TỔNG CỤC DẠY NGHỀ
TÀI LIỆU
ĐÀO TẠO – BỒI DƢỠNG
KỸ NĂNG THU THẬP THÔNG TIN
VÀ MINH CHỨNG
(Lƣu hành nội bộ)
Hà Nội - 2011 ...
nhau?
PHẦN III. HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU
1. Phạm vi áp dụng
Tài lic s d o, bung nhhoàn thành
lo...
... trong hệ thống
các trường sưphạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sưphạm được
trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, các kĩ năngsư phạm.
Còn ở các trường ... chức bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm cho giảng viên và sinh viên các
trường thuộc khối sư phạm.
Tuy nhiên, chưa có công trình, tài liệu nào nghiên cứu về việc tổ chức, bồidưỡng
nghiệp vụ sưphạm ... động bồi
dưỡng nghiệp vụ sưphạm nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo đại học.
+ Biện pháp thứ nhất: Bồidưỡng nhận thức về tầm quan trọng của vấn đề nâng
cao năng lực nghiệp vụ sư phạm...
... nên năng lực sư phạm.
* Yêu cầu về kỹnăngsư phạm:
Hệ thống kỹnăngsư phạm
bao gồm kỹnăng thiết kế, kỹnăng thiết lập mối
quan hệ thuận lợi với HS, kỹnăng quản lý lớp học và kỹnăng ... hành 3,46 0,91 8
14 Kỹnăng phát hiện năng khiếu của
HS
3,27 1,13 16
15 Kỹnăng giải quyết tình huống sư
phạm
3,31 1,04 13
16 Kỹnăng dạy HS yếu, kém 3,19 0,93 18
17 Kỹnăng hiểu HS, phân ... dạy (
thứ bậc 12), Kỹ
năng giải quyết tình huống sưphạm (thứ bậc 13), Kỹnăng tạo tình huống có vấn đề
(thứ bậc 14), Kỹnăng chọn lựa nội dung (thứ bậc 15). Kỹnăng phát hiện năng
khiếu của...
... trình bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm cần bồi
dưỡng cho đội ngũ giảng viên các trường đại học
+ Khối kiến thức: bắt buộc
Tâm lý học sưphạm đại học
Giao tiếp sưphạm đại học
Lý luận và phương pháp sư ... Nội về công
tác tổ chức, bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm, những buổi lên lớp trực tiếp giảng
dạy, những buổi thi nghiệp vụ sưphạm (Trong tuần lễ rèn luyện nghiệp vụ sư
phạm nhằm lấy thành tích ... được đào tạo qua
42
1.4. Quản lý bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm cho giảng viên các trường đại
học khối kinh tế
1.4.1. Tầm quan trọng của việc bồidưỡng nghiệp vụ sưphạm cho giảng viên
các trường...
... đều bình đẳng với
nhau. Điểm khác nhau cơ bản là khả năng tiếp cận, phát hiện và giải quyết vấn đề. Những kỹnăng đó một
phần được bồidưỡng tiếp tục nhờ vào quá trình tự học sau khi ra trường.
Tự ... thông tin. Những kiến thức nhà trường chuyển giao cho sinh viên sư
phạm chỉ những cơ sở ban đầu cho một quá trình tự học, tự bồi dưỡng. Ngay người vừa được công nhận
học vị tiến sĩ cũng chỉ là ...
mọi người khả năng tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác với nhau. Làm được điều đó, giáo dục mới cung
cấp cho xã hội hiện đại những người lao động mới phù hợp.
2. Những kỹnăng cần có của...
... giúp các em củng cố vững chắc các kiến thức lý thuyết và tự hoàn thiện các kỹ
năng phân tích đề, rèn luyện cho các em kỹnăng nhạy bén khi chọn câu trả lời đúng
trong các bài tập trắc nghiệm khách ... hoá
học.
Các kỹnăng như xác định hoá trị, lập công thức và phương trình hoá học còn yếu và
chậm.
Chưa được quan tâm đúng mức hoặc phổ biến hơn là ít được rèn luyện. Do đó học sinh
có khả năng giải ... học các chất. Căn cứ vào thực trạng học tập và khả năng giải các bài tập hoá
học của học sinh khối trung học cơ sở cũng như trong công tác bồidưỡng học sinh giỏi hiện nay.
Tôi thiết nghĩ với...
... tiến hành bồidưỡngkỹnăng theo dạng. Mức độ rèn luyện từ minh
họa đến khó, nhằm bồidưỡng học sinh phát triển kỹnăng từ biết làm đến đạt mềm dẻo,
linh hoạt và sáng tạo. Để bồidưỡng mỗi ... phải dự đoán những tình huống có thể xảy ra khi bồidưỡng mỗi chủ đề.
c) Chuẩn bị đề cương bồi dưỡng, lên kế hoạch về thời lượng cho mỗi dạng toán.
d) Sưu tầm tài liệu, trao đổi kinh nghiệm cùng ... trong
đề tài nhằm mục đích bồidưỡng và phát triển kiến thức kỹnăng cho HS vừa bền vững,
vừa sâu sắc; phát huy tối đa sự tham gia tích cực của người học. Học sinh có khả năng tự
tìm ra kiến thức,tự...
... tôi tiến hành bồidưỡngkỹnăng theo dạng. Mức độ rèn luyện từ minh họa đến khó,
nhằm bồidưỡng học sinh phát triển kỹnăng từ biết làm đến đạt mềm dẻo, linh hoạt và sáng tạo. Để bồi
dưỡng mỗi dạng ... viên phải chuẩn bị thật kỹ nội dung cho mỗi dạng bài tập cần bồidưỡng cho HS. Xây dựng
được nguyên tắc và phương pháp giải các dạng bài toán đó.
- Tiến trình bồidưỡngkỹnăng được thực hiện theo ... hoạ.
3
Kinh nghiệm Bồidưỡng một số kỹnăng biện luận tìm CTHH Nguyễn Đình Hành
• Xác định đối tượng: xuất phát từ nhứng khó khăn vướng mắc trong những năm đầu làm nhiệm
vụ bồidưỡng HS giỏi, tôi...
... tôi tiến hành bồidưỡngkỹnăng theo dạng. Mức độ rèn luyện từ minh
họa đến khó, nhằm bồidưỡng học sinh phát triển kỹnăng từ biết làm đến đạt mềm dẻo,
linh hoạt và sáng tạo. Để bồidưỡng mỗi dạng ... kỹ năng. Đề tài còn tác động rất lớn đến việc phát triển tìm lực trí tuệ, nâng
cao năng lực tư duy độc lập và khả năng tìm tòi sáng tạo cho học sinh giỏi. Tuy nhiên
cần biết vận dụng các kỹnăng ... cơ hội cho HS rèn kỹnăng giải bài tập hóa học, mà còn xây dựng một nền
kiến thức vững chắc, hướng dẫn các em biết kết hợp nhuần nhuyễn những kiến thức kỹ
năng hóa học với năng lực tư duy toán...
... giúp các em củng cố vững chắc các kiến thức lý thuyết và tự hoàn thiện các kỹ
năng phân tích đề, rèn luyện cho các em kỹnăng nhạy bén khi chọn câu trả lời đúng
trong các bài tập trắc nghiệm khách ... học các chất. Căn cứ vào thực trạng học tập và khả năng giải các bài tập hoá
học của học sinh khối trung học cơ sở cũng như trong công tác bồidưỡng học sinh giỏi hiện nay.
Tôi thiết nghĩ với ... dạy cũng như trong việc bồidưỡng học sinh giỏi và các phưong tiện thông tin đại
chúng. Tổng kết kinh ngiệm này thực hiện chắc chắn sẽ có nhiều điều cần bổ sung, và khả năng
người viết cũng có...
... tôi tiến hành bồidưỡngkỹnăng theo dạng. Mức độ rèn luyện từ minh họa đến khó,
nhằm bồidưỡng học sinh phát triển kỹnăng từ biết làm đến đạt mềm dẻo, linh hoạt và sáng tạo. Để bồi
dưỡng mỗi dạng ... viên phải chuẩn bị thật kỹ nội dung cho mỗi dạng bài tập cần bồidưỡng cho HS. Xây dựng
được nguyên tắc và phương pháp giải các dạng bài toán đó.
- Tiến trình bồidưỡngkỹnăng được thực hiện theo ... kỹ năng. Đề tài còn tác động rất lớn đến việc phát triển tìm
lực trí tuệ, nâng cao năng lực tư duy độc lập và khả năng tìm tòi sáng tạo cho học sinh giỏi. Tuy nhiên cần
biết vận dụng các kỹ năng...