băm với phương pháp kết nối hợp nhất
xây dựng bảng băm dùng phương pháp kết nối trực tiếp
... vào địa * Bảng băm với phương phỏp băm kộp Bảng băm dựng hai hàm băm khỏc nhau, băm lần đầu với hàm băm thứ bị xung đột thỡ xột địa khỏc hàm băm thứ hai * Bảng băm với phương pháp kết ... Bảng băm dựng phương phỏp kết nối trực tiếp cài đặt cỏc danh sỏch liờn kết, cỏc phần tử trờn bảng băm băm thành M danh sỏch liờn kết (từ danh sỏch đến danh sỏch M–1) + Bảng băm dựng ... + Bảng băm dựng phương phỏp kết nối trực tiếp "băm n phần tử vào danh sỏch liờn kết (M bucket) Cỏc phần tử bị xung đột địa i kết nối trực tiếp với qua danh sỏch liờn kết i + Muốn đạt...
Ngày tải lên: 12/05/2014, 19:50
Đề tài nghiên cứu phương pháp kết nối webcam với board nhúng km 9260
... data segment 3.2 Phát đối tượng chuyển động phương pháp trừ Đối tượng (foreground) vật thể di động trước khung cảnh cố định gọi (background) Phương pháp trừ để phát đối tượng chuyển động sau [4]: ... cvWaitKey(1); } } return 0; // acc = backg; // sqacc = sqbackg 13 KẾT LUẬN Kết thực đề tài đạt mục đích đặt ban đầu Với khả board nhúng KM9260 phù hợp cho số ứng dụng xử lý ảnh đơn giản, giúp nâng cao khả ... bình trung bình bình phương giá trị pixel vị trí N frame: N M (i, j ) = ∑ p(i, j ) frame =1 N N Sq (i, j ) = ∑p (i, j ) frame =1 N đó, p(i,j) giá trị pixel vị trí (i,j) − Tính phương sai: σ (i,...
Ngày tải lên: 10/12/2013, 15:59
thường xuyên nghiên cứu áp dụng một phương pháp cho phù hợp với nội dung bài học để học sinh phát huy hết khả năng của mình để đạt kết quả cao nhất
... dục hệ trẻ phải có cách thức giáo dục phù hợp, thực cho lý luận với thực hành, học tập kết hợp với sản xuất, lao động trí óc kết hợp với lao động chân tay Thông qua thực tiễn, qua lao động đấu ... đứng lại III CÁC GIẢI PHÁP Phương pháp nghiên cứu a Giáo viên chuẩn bị - Nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến phương pháp đổi giáo dục, đặc biệt phương pháp dạy thực hành - ... lý lứa tuổi học sinh - Lấy xác suất vận dụng phương pháp học sinh Căn vào thực trạng vấn đề để giáo viên nghiên cứu vận dụng phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh Đây nội dung sửa đổi...
Ngày tải lên: 14/11/2014, 20:51
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:26
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
... khoa đổi phƣơng pháp dạy học cho phù hợp với đặc điểm tâm lý phát triển nhân cách học sinh với lý nêu trên, định chọn viết đề tài: "Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn ... mức phƣơng pháp dạy học trực quan, sở phối hợp hợp lý với phƣơng pháp dạy học khác Phƣơng pháp trực quan thƣờng đƣợc đƣợc sử dụng dạy Toán Tiểu học Phƣơng pháp kết hợp với phƣơng pháp gợi mở ... phải biết kết hợp phƣơng pháp trực quan với phƣơng pháp gợi mở - vấn đáp cách linh hoạt, sáng tạo Có nhƣ học đảm bảo nhẹ nhàng, sinh động mà hiệu lại cao Sự kết hợp hai phƣơng pháp, phƣơng pháp trực...
Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:10
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học tình huống kết hợp với phương pháp làm mẫu nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giờ học lý thuyết góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy nội dung chương trình bảng tính điện tử môn Tin học 7 tại Trường THC
... hợp phương pháp làm mẫu với phương pháp đàm thoại kết phương pháp dạy học theo tình sử dụng đồ dùng dạy học đại video, gắn nhiệm vụ học tập với tình học tập sống với phương pháp làm mẫu nhằm phát ... mới? Với đặc trưng riêng môn Tin học kiến thức lý thuyết đôi với thực hành vận dụng, thấy cần phải đổi phương pháp dạy học tiết lý thuyết Ở môn Tin học kết hợp hai phương pháp dạy học tình 3 phương ... học Trên sở kết vận dụng trường có hiệu quả, xây dựng thực đề tài “Vận dụng phương pháp dạy học tình kết hợp với phương pháp làm mẫu nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh học lý thuyết góp...
Ngày tải lên: 10/04/2016, 09:48
Nghiên cứu khả năng xử lý Niken trong nước thải mạ điện bằng phương pháp kết tủa kết hợp với hấp phụ sử dụng than bùn biến tính
... tụ… Với ưu điểm phương pháp hấp phụ phương pháp kết tủa nên đề xuất kết hợp hai phương pháp hấp phụ phương pháp kết tủa để xử lý kim loại nặng nước thải Tài liệu tham khảo detmabun 1.4.1 Phương pháp ... Các phương pháp xử lý kim loại nặng Các phương pháp thường dùng dể xử lý kim loại nặng như: phương pháp keo tụ, phương pháp thẩm thấu ngược, phương pháp trao đổi ion, phương pháp chiết, phương pháp ... số phương pháp để tách kim loại nặng khỏi nguồn nước phương pháp kết tủa, phương pháp sắc ký, phương pháp chiết pha rắn, phương pháp hấp phụ Trong khóa luận này, đề xuất phương pháp hấp phụ kết...
Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:10
Nghiên cứu khả năng xử lý Niken trong nước thải mạ điện bằng phương pháp kết tủa kết hợp với hấp phụ sử dụng than bùn biến tính
... tụ… Với ưu điểm phương pháp hấp phụ phương pháp kết tủa nên đề xuất kết hợp hai phương pháp hấp phụ phương pháp kết tủa để xử lý kim loại nặng nước thải Tài liệu tham khảo detmabun 1.4.1 Phương pháp ... Các phương pháp xử lý kim loại nặng Các phương pháp thường dùng dể xử lý kim loại nặng như: phương pháp keo tụ, phương pháp thẩm thấu ngược, phương pháp trao đổi ion, phương pháp chiết, phương pháp ... số phương pháp để tách kim loại nặng khỏi nguồn nước phương pháp kết tủa, phương pháp sắc ký, phương pháp chiết pha rắn, phương pháp hấp phụ Trong khóa luận này, đề xuất phương pháp hấp phụ kết...
Ngày tải lên: 25/04/2013, 14:31
Tìm hiểu về phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy Địa lí ở khối lớp 7
... có phương pháp tối ưu, mà điều quan trọng mà giáo viên phải biết kết hợp , lựa chọn phương pháp cho phù hợp với , đơn vị kiến thức Trong mơn Địa lí , sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương ... phải kết hợp nhiều phương pháp, việc sử dụng kết hợp phương pháp trực quan, với phương pháp vấn đáp cách nhuần nhuyễn thường xun chất lượng việc dạy học mơn địa lí đạt hiệu cao Phần thứ : KẾT ... viên phải có phương pháp phù hợp với đặc thù mơn địa lí Đối với việc giảng dạy mơn Địa lí nói chung Địa lí khối lớp nói riêng , sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp...
Ngày tải lên: 28/09/2013, 06:10
Hình thành một số hành vi đạo đức trong quan hệ gia đình cho học sinh tiểu học bằng việc kết hợp phương pháp trò chơi với phương pháp sắm vai
... linh hoạt sử dụng phơng pháp Vận dụng phơng pháp trò chơi kết hợp với phơng pháp sắm vai phơng hớng kết hợp phù hợp, mang lại hiệu giáo dục cao Sử dụng kết hợp hai phơng pháp phát huy đợc vốn sống, ... tốt 25 2.3 Kết hợp phơng pháp trò chơi với phơng pháp sắm vai để giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh 2.3.1 Cơ sở việc kết hợp phơng pháp trò chơi với phơng pháp sắm vai Không có phơng pháp giáo ... việc kết hợp phơng pháp trò chơi với phơng pháp sắm vai phải đảm bảo số yêu cầu sau: - Phù hợp với đặc điểm nhận thức học sinh 27 - Phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tế lớp học - Phù hợp với...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nghiên cứu - Phương pháp lịch sử logic: Phương pháp lịch sử phương pháp nhằm tìm hiểu trình nghiên cứu hiệu phương pháp giảng dạy, có kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận ... hợp với mục tiêu, nội dung chương trình *Ý nghĩa việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp12 Việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp ... việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD Chỉ có 1/4 giáo viên cho kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD “phương...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10
... 1.1.2 Sự cần thiết kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” 1.1.2.1 Kết hợp phương pháp giảng dạy ... thuyết trình với phương pháp đàm thoại dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” 1.2 Thực trạng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp 25 đàm thoại ... trình với phương pháp đàm thoại dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
... số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” 3.1 Quy trình thiết kế giảng kết hợp phương pháp thuyết trình 71 với phương pháp nêu ... dân với đạo đức” việc kết hợp phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Đổi phương ... dụng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề hiệu dạy nâng cao rõ rệt Đặc biệt, việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10
... kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” môn Giáo dục Công dân lớp 10 1.2.1 Cơ sở kết hợp phương ... LỚP 10 1.1 Lý luận phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề 1.1.1 Phương pháp thuyết trình 1.1.1.1 Khái niệm phương pháp phương pháp thuyết trình * Khái niệm phương pháp Trong trình nhận ... trình giải pháp kết hợp PP thuyết trình với PP nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” môn GDCD lớp 10 Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... chế phương pháp thuyết trình, cần có kết hợp với phương pháp khác, phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề Vậy hiểu phương pháp nêu vấn đề? 1.1.2 Phương pháp ... ra, lớpchúng tiến hành giảng dạy theo phương pháp kết hợp: kết hợp phương pháp thuyết trình kết hợp với phương pháp nêu vấn đề, lớp tiến hành dạy theo phương pháp truyền thống quen thuộc mà thường ... thông qua kết tuyển sinh đầu vào Nhóm thực nghiệm giảng dạy theo phương pháp kết hợp phương pháp trình giảng dạy 41 Cụ thể, sử dụng chủ yếu phương pháp thuyết trình kết hợp với phương pháp nêu...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39
Kết hợp phương pháp truyền thông với phương pháp tích cực trong giảng dạy phần thứ hai môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật nghệ an
... Phơng pháp sử dụng chủ yếu giảng dạy Các phng phỏp dy hc độc lập Tổng hợp Tỷ lệ % 45 Thuyết trình Nêu vấn đề Đàm thoại(vn ỏp) Phơng pháp trực quan Thảo luận, xêmina Các phng phỏp dy hc kết hợp ... Thuyết trình kt hp vi nêu vấn đề Thuyết trình kt hp vi đàm thoại Nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Phơng pháp vận dụng tri thức liên môn Dạy học "bài giảng điện tử" Hớng dẫn sinh viên ... nghim Tin hnh thc nghim s phm nhm kim nghim tớnh ỳng n, kh thi v hiu qu ca vic kết hp phng phỏp dy hc truyn thống với phng phỏp dy hc tớch cc ging dy "Phn th hai" mụn Nhng nguyờn lý c bn ca ch...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:40
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... phơng pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn: - Phơng pháp động não - Phơng pháp kể chuyện - Phơng pháp đàm thoại - Phơng pháp thảo luận nhóm - Phơng pháp đóng vai - Phơng pháp trò chơi - Phơng pháp ... Đạo đức + Mức độ sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Đạo đức + Cách sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm giáo viên ... phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học giáo viên, từ xác lập sở thực tiễn cho việc xây dựng quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:23
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
... thức kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm) kết lớp đối chứng (dạy theo phương pháp truyền thống) để so sánh tính khả thi hiệu kết hợp hai phương pháp dạy học nêu Kết ... dụng kết hợp phương pháp trình với phương pháp thảo luận nhóm dẫn đến GV mức độ sử dụng chưa cao, sử dụng phiếu câu hỏi số (2) Khi vận dụng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo ... việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 đưa quy trình điều kiện vận dụng việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận...
Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24