... tế - xãhội vũ khí hùng mạnh để nhận thức xãhội Khoa học thống kê đóng vai trò quan trọng cơng trình nghiên cứu khoa học, khoa học thực nghiệm y khoa, sinh học, nơng nghiệp, hóa học xãhội học ... hướng dự báo mức 10 cung cầu, từ đưa định tối ưu lĩnh vực hoạtđộng kinh doanh kinh tế hàng hóa dịch vụ Thuật ngữ “Thống kê” sử dụng hiểu theo nhiều nghĩa: Thứ nhất, thống kê hiểu hoạtđộng thực ... dân số, văn hóa, giáo dục tượng khác đời sống xãhội Thứ hai, thống kê hiểu mơn khoa học chun biệt ngành khoa học chun nghiên cứu tượng đời sống xãhội nhờ vào mặt lượng chúng Như cơng cụ, ngun...
... biến đổi qua trình hoạtđộng thân vừa chịu tác động biến đổi từ tư đồng loại thông qua hoạtđộng có tính vật chất Do đó, tư không gắn với não cá thể người mà gắn với tiến hóa xã hội, trở thành sản ... mềm dẻo Tính mềm dẻo TDST lực dễ dàng từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng ... học, trung tâm khoa học xãhội Nhân văn quốc gia Viện tâm lý học Nhà xuất khoa học xã hội, Hà Nội 2000) TDST kiểu tư duy, đặc trưng sản sinh sản phẩm xác lập thành phần hoạtđộng nhận thức nhằm tạo...
... qua tiết dạy thử nghiệm - Các học dễ điều khiển học sinh tham gia vào hoạtđộng học tập, thu hút em tham gia - Các hoạtđộng học tập (giải tập, trả lời câu hỏi, nhận xét) học sinh tự rút kiến ... học sinh thông qua dạy học môn Toán 1.3.1 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với hoạtđộng trí tuệ khác 1.3.2 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn luyện ... đẳng thức giải đạo hàm để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hoạtđộng tư học sinh trình giải tập, từ hướng dẫn học sinh xây dựng tiến trình luận giải, làm sở...
... trình hoạtđộng sản xuất xãhội người đảm bảo phản ánh thực cách gián tiếp, phát mối liên hệ hợp quy luật Tư tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạtđộng lao động lời nói, hoạtđộng tiêu biểu cho xãhội ... yếu hoạtđộng toán học Thông qua giải tập, HS phải thực hoạtđộng nhận dạng, thể khái niệm, định nghĩa, định lí, qui tắc hay phương pháp, hoạtđộng toán học phức hợp, hoạtđộng trí tuệ chung, hoạt ... Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tư lực dễ dàng từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng...
... Bách Khoa toàn thư: “Sáng tạo hoạtđộng người sở quy luật khách quan thực tiễn, nhằm biến đổi giới tự nhiên, xãhội phù hợp với mục đích nhu cầu người, sáng tạo hoạtđộng có tính đặc trưng không ... trình giải dạng toán Trên sở giáo viên phân bậc hoạtđộng phù hợp với đối tượng học sinh , dự kiến câu hỏi dẫn dắt, gợi mở cho thông qua hoạtđộng học sinh tìm lời giả toán mà nắm tri thức phương ... yếu tố , quan hệ xem xét nhiều khía cạnh khác Tác dụng : Rèn luyện khả chuyển từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, rèn luyện khả nhìn nhận đối tượng toán học nhiều khía cạnh khác...
... có x 2m sin x 3 Điều kiện : nghiệm phương trình Hoạtđộng 2: Cả lớp suy nghĩ tìm sai lầm sau (22 phút) Hoạtđộng GV Hoạtđộng HS +) GV chiếu tập (ví dụ trang 53) Bài Giải phương trình ... lại tác động trở lại làm cho hoạtđộng trí tuệ trở nên nhanh nhạy Hai yếu tố thường liền với trình giải tập a Mền dẻo nhuần nhuyễn việc xác định sử dụng công thức Giáo viên thiết kế hoạtđộng nhằm ... nghe thụ động, hoạtđộng diễn lớp học mang tính chiều Giáo viên hạn chế việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực, phát triển tư sáng tạo cho học sinh ít, mà lực sáng tạo lại cần xãhội đại 1.5...
... hành động, lực ứng xử, lực tự học kó diễn đạt (bằng lời, viết) Kích thích trí tưởng tượng, gây hứng thú học tập toán góp phần rèn luyện phương pháp học tập có kế hoạch khoa học, chủ động, linh hoạt, ... em hứng thú, tích cực học tập Trong học toán, em tự nhiên, tích cực phát biểu xây dựng bài, hoạtđộng nhóm sôi nổi, có thi đua nhóm Khi đại diện nhóm lên trình bày, em tự tin, mạnh dạn, không ... thái độ, tư học tập - Việc thực hành đổi phương pháp không áp dụng phương pháp, cách tổ chức hoạtđộng học tập học sinh để phát huy tính tích cực học sinh mà đòi hỏi giáo viên cần phải biết lựa...
... trình hoạtđộng sản xuất xãhội người đảm bảo phản ánh thực cách gián tiếp, phát mối liên hệ hợp quy luật Tư tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạtđộng lao động lời nói, hoạtđộng tiêu biểu cho xãhội ... Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tư lực dễ dàng từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng ... sinh sẵn sàng hoạtđộng sáng tạo theo nội dung vừa trình bày Theo định nghĩa thông thường phổ biến tư sáng tạo tư sáng tạo Thật vậy, tư sáng tạo dẫn đến tri thức giới phương thức hoạtđộng Lene thuộc...
... không tạo cho HS môi trường hội thoại để giải vấn đề độc thoại ý tưởng em không động viên để hoạt động, khuynh hướng, khuôn mẫu, sai lệch nhận thức không điều chỉnh Tư hội thoại giúp người học nhận ... phản ánh thực khách quan vào trí óc người dạng khái niệm, phán đoán, lý luận… Tư sản phẩm hoạtđộngxãhội Tư bao hàm trình nhận thức tiêu biểu phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa, ... trình người xây dựng chất, hành động trí tuệ đặc biệt mà xem hệ thống thao tác hành động trí tuệ mô tả thật xác điều chỉnh nghiêm ngặt Theo Solso R.L, sáng tạo hoạtđộng nhận thức đem lại cách nhìn...
... sinh Theo thuyết hoạtđộng có đối tƣợng lực hình thành phát triển hoạtđộng Để giúp học sinh phát triển lực tƣ duy, mà đỉnh cao tƣ sáng tạo, cần phải rèn luyện cho học sinh hoạtđộng tƣ sáng tạo, ... tính mẻ Trong học tập toán học, hoạtđộng chủ yếu để phát triển tƣ cho học sinh hoạtđộng giải tập Vì vậy, giáo viên cần phải tạo điều kiện để thông qua hoạtđộng lực trí tuệ đƣợc phát triển, ... đề tài Nhân loại bƣớc vào kỷ XXI, kỷ tri thức, kỹ ngƣời đƣợc xem yếu tố định phát triển xãhội Trong xãhội tƣơng lai, giáo dục phải đào tạo ngƣời có trí tuệ, thông minh sáng tạo Muốn có đƣợc...
... trình hoạtđộng sản xuất xãhội người đảm bảo phản ánh thực cách gián tiếp, phát mối liên hệ hợp quy luật Tư tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạtđộng lao động lời nói, hoạtđộng tiêu biểu cho xãhội ... Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tư lực dễ dàng từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng ... sinh sẵn sàng hoạtđộng sáng tạo theo nội dung vừa trình bày Theo định nghĩa thông thường phổ biến tư sáng tạo tư sáng tạo Thật vậy, tư sáng tạo dẫn đến tri thức giới phương thức hoạtđộng Trong...
... chọn đề tài Nhân loại bước vào kỷ XXI, kỷ tri thức, kỹ người xem yếu tố định phát triển xãhội Trong xãhội tương lai, giáo dục phải đào tạo người có trí tuệ, thông minh sáng tạo Muốn có điều ... qua tiết dạy thử nghiệm - Các học dễ điều khiển học sinh tham gia vào hoạtđộng học tập, thu hút em tham gia - Các hoạtđộng học tập (giải tập, trả lời câu hỏi, nhận xét) học sinh tự rút kiến ... đẳng thức giải đạo hàm để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hoạtđộng tư học sinh trình giải tập, từ hướng dẫn học sinh xây dựng tiến trình luận giải, làm sở...
... thái độ cố hữu hoạtđộng trí tuệ người Có thể thấy tính mềm dẻo tư có đặc trưng bật sau đây: - Dễ dàng chuyển từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, ... ý tưởng Xãhội cần nhà tạo tư tưởng để lập kế hoạch, để định để xử lý vấn đề công nghệ xãhội Giáo viên cần phải học sinh biết có câu hỏi lúc quan trọng, hiểu sâu điều quan trọng, hoạtđộng khác ... giải vấn đề cách khác nhau, huy động thông tin, suy luận - Giai đoạn ấp ủ: Giai đoạn bắt đầu công việc giải vấn đề bị ngừng lại, lại hoạtđộng tiềm thức, hoạtđộng bổ xung cho vấn đề quan tâm...
... trình hoạtđộng sản xuất xãhội ngƣời đảm bảo phản ánh thực cách gián tiếp, phát mối liên hệ hợp quy luật Tƣ tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạtđộng lao động lời nói, hoạtđộng tiêu biểu cho xãhội ... thức chủ yếu hoạtđộng toán học Thông qua giải tập, HS phải thực hoạtđộng nhƣ nhận dạng, thể khái niệm, định nghĩa, định lí, qui tắc hay phƣơng pháp, hoạtđộng toán học phức hợp, hoạtđộng trí tuệ ... Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tƣ lực dễ dàng từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, từ thao tác tƣ sang thao tác tƣ khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tƣợng...
... Bách Khoa toàn thư: “Sáng tạo hoạtđộng người sở quy luật khách quan thực tiễn, nhằm biến đổi giới tự nhiên, xãhội phù hợp với mục đích nhu cầu người, sáng tạo hoạtđộng có tính đặc trưng không ... mối quan hệ Tính mềm dẻo tư có đặc trưng bật: - Dễ dàng chuyển từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, vận dụng linh hoạt thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái ... yếu tố tư sáng tạo nêu biểu rõ học sinh đặc biệt học sinh khá, giỏi Trong hoạtđộng giải toán em biết linh hoạthoạtđộng trí tuệ, biết sử dụng hợp lý trình phân tích, tổng hợp, biết khái quát...
... , 2 x … Tính mền dẻo có đặc trưng sau: - Dễ dàng chuyển từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hoá, khái quát ... nghe thụ động, hoạtđộng diễn lớp học mang tính chiều Giáo viên hạn chế việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực, phát triển tư sáng tạo cho học sinh ít, mà lực sáng tạo lại cần xãhội đại 1.6 ... lại tác động trở lại làm cho hoạtđộng trí tuệ trở nên nhanh nhạy Hai yếu tố thường liền với trình giải tập a Mền dẻo nhuần nhuyễn việc xác định sử dụng công thức Giáo viên thiết kế hoạtđộng nhằm...
... hoạtđộng học toán Thông qua giải tập, học sinh phải thực hoạtđộng nhận dạng, thể khái niệm, định nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạtđộng toán phức hợp, hoạtđộng trí tuệ chung, hoạt ... mềm dẻo Tính mềm dẻo TDST lực dễ dàng từ hoạtđộng trí tuệ sang hoạtđộng trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạthoạtđộng phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng ... biến đổi qua trình hoạtđộng thân vừa chịu tác động biến đổi từ tư đồng loại thông qua hoạtđộng có tính vật chất Do đó, tư không gắn với não cá thể người mà gắn với tiến hóa xã hội, trở thành sản...