... để có sở định hướng cho việc hướngdẫn HS chuẩnbị cho thiết thực với đối tượng người học để đạt kết tốt Cần gắn với học cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại để hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị Như ... chức, hướngdẫn GV ý thức học sinh Và dĩ nhiên, hướngdẫn HS chuẩnbị yếu tố làm nên chất lượng dạy học Ngữ văn nhà trường Trung học phổ thông III NỘI DUNG, CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Định hướng ... dẫnhọc sinh chuẩnbị số tiết Đọc văn cụ thể Dưới xin đưa cách hướngdẫn HS chuẩnbị số bài, tiết Đọc văn cụ thể lớp 10 chương trình chuẩnBài 1: Khái quát văn họcdân gian Việt Nam - Lớp học...
... để có sở định hướng cho việc hướngdẫn HS chuẩnbị cho thiết thực với đối tượng người học để đạt kết tốt Cần gắn với học cụ thể phù hợp với đặc trưng thể loại để hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị Như ... chức, hướngdẫn GV ý thức học sinh Và dĩ nhiên, hướngdẫn HS chuẩnbị yếu tố làm nên chất lượng dạy học Ngữ văn nhà trường Trung học phổ thông III NỘI DUNG, CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Định hướng ... dẫnhọc sinh chuẩnbị số tiết Đọc văn cụ thể Dưới xin đưa cách hướngdẫn HS chuẩnbị số bài, tiết Đọc văn cụ thể lớp 10 chương trình chuẩnBài 1: Khái quát văn họcdân gian Việt Nam - Lớp học...
... đợc chuẩnbị trớc nhà chắn tiết học đem lại hiệu Năm học 2012 - 2013 Đề tài: Hớng dẫnhọc sinh chuẩnbị bµi ë nhµ cho tiÕt häc sau nh mong muèn mà trở nên tẻ nhạt, nhàm chán Khi chuẩnbị nhà, ... Đề tài: Hớng dẫnhọc sinh chuẩnbịnhà cho tiết học sau Từ sở lý luận thực tiễn đó, nhận thức đợc tầm quan việc hớng dẫn HS chuẩnbịnhà cho tiết học sau Vì chọn đề tài B Nội ... cần hướngdẫn HS cách sọan cụ thể Những sau, học xong cũ, HS tự chuẩnbị mới, không đợi GV nhắc nhở GV cã thĨ lu ý HS khơng biết trả lời câu hỏi chuẩnbị bài, tham khảo sách hướng dẫn, sách học...
... dạy học trường THPT - Hệ thống hóa sở lí luận việc thiết kế tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị - Sử dụng tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị dạy học hóa học lớp 11 nâng cao hiệu dạy – học, ... học tập tốt - Tự học trở thành chìa khóa vàng thời đại bùng nổ thơng tin ngày Cơ sở lí luận tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị - Tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị tư liệu học tập có chứa ... liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị kết học tập học sinh nâng cao, rèn luyện tính tự học, tích cực cho học sinh VIII CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận tự học 1.1 Khái niệm tự học...
... hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị 38 2.3.3 Quy trình thiết kế tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị 39 2.3.4 Cấu trúc tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị 40 2.4 Tài liệu hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị ... việc chuẩnbịnhà trước đến lớp nên ý thức chuẩnbịnhà chưa tốt Bên cạnh em chưa có phương pháp học cách thức học tập hiệu Nếu học sinh có hướng dẫn, định hướng cho việc chuẩnbị hiệu học tập ... khơng hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị trước lên lớp Cũng có giáo viên cho học sinh nhà tự soạn trước vào vở, không đưa định hướng, hướngdẫn cụ thể, dẫn đến học sinh chép tồn sách giáo khoa vào khơng...
... hệ việc học cũ, chuẩnbịnhà với việc học lớp học sinh; mối quan hệ việc tổ chức hướngdẫn giáo viên với việc họchọc sinh tương tự Vì trình dạy học , việc hướngdẫnhọc sinh chuẩnbịnhà việc ... khoa học bảng biểu Kịp thời hướngdẫn yêu cầu học sinh chuẩnbị cách cụ thể cho tiết học sau vào cuối tiết học diễn lớp Hiểu rõ mối quan hệ việc hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị tiết học với việc học ... Yếu Kém Năm học 2008-2009 2% 15, 5% 51 % 25, 5% 6% 2009-2010 3 ,5% 18% 49% 24 ,5% 5% 2010-2011 4% 18% 50 % 24% 4% Xuất phát từ thực trạng học sinh chưa tích cực việc chuẩnbịnhà thực trạng học sinh yếu...
... văn Hướngdẫn em biết tự đọc, thích đọc tác phẩm văn học trước tìm hiểu khó khăn xu hướnghọc mơn Ngữ văn Bởi để chuẩnbị bài, đọc nhà khó xảy em không thầy cô giáo yêu cầu trực tiếp Các em chuẩn ... 37 35/ 37 36/37 12A8/ 35 3/ 35 32/ 35 33/ 35 Từ kết khảo sát trên, có cách đổi q trình dạy học, tìm biện pháp khắc phục tình trạng học sinh học tác phẩm văn học mà không đọc tác phẩm cách hướngdẫn ... phẩm thuộc thể loại truyện ngắn hướngdẫn em chuẩnbịnhà thông qua việc đọc tác phẩm thực hướngdẫn giao cho học sinh, để tạo hướng thú em tiếp cận thêm yêu văn học Mục đích nghiên cứu Theo Giáo...
... tới việc chuẩnbị giáo án cho thật tốt mà chưa ý tới việc hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị tốt học trước tới lớp Việc hướng dẫn, dặn dò học sinh tự học, chuẩnbịnhà giáo viên qua loa, thiếu dẫn cụ ... đánh giá học sinh chuẩnbịnhà Kiểm tra, đánh giá học sinh chuẩnbị khâu cuối biện pháp giúp học sinh chuẩnbị tốt nhà Nếu giáo viên thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc chuẩnbịnhàhọc sinh ... chức, hướngdẫn giáo viên ý thức tự họchọc sinh Như vậy, hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị khâu then chốt trình đổi phương pháp dạy học, yếu tố làm nên chất lượng dạy học môn Lịch sử nhà trường Trung học...
... chức, hướngdẫn giáo viên ý thức tự họchọc sinh Vàhướngdẫnhọc sinh chuẩnbị khâu then chốt trình đổi phương pháp dạy học, yếu tố làm nên chất lượng dạy học Ngữ văn nhà trường Trung học phổ ... nhân dẫn tới tình trạng Trước hết, nhiều học sinh quan niệm học để lấy điểm Các em cho học cũ quan trọng chuẩnbị Kiểm tra cũ mà khơng họcbị điểm kém, khơng chuẩnbị mà bị kiểm tra bị nhắc nhở, ... hỏi: 3.3 Hướngdẫnhọc sinh chuẩnbị qua tổ chức phân công vấn đề cụ thể cho nhóm học sinh Sau kết thúc học công việc thường thấy từ trước tới giáo viên dặn dò học sinh nhàhọcchuẩnbị cho học Đây...
... 3 15; 54 0? Tìm ƯC? * Cách giải: 326 chia cho b d 11 => 326 - 11 = 3 15 b 55 3 chia cho b d 13 => 55 3 - 13 = 54 0 b (b > 11) (b + 13) => b ∈ ¦C(3 15; 540) víi b > 13 ta tìm đợc ƯCLN (3 15; 540) = 45 ... ¦C(3 15; 540) víi b > 13 ta tìm đợc ƯCLN (3 15; 540) = 45 => ƯC(3 15; 540) = ¦C( 45) = {1;3 ;5; 9; 15; 45} => b ∈ {1;3 ;5; 9; 15; 45} Do b > 13 => b { 15; 45} Bài toán có hai đáp số 2.3.2 Ví dụ 2: Tìm hai số tự nhiên ... 11; chia 55 3 cho b d 13 GV: Bùi Thị Nga -9- Trờng THCS Mạo Khê II Phân loại hớng dẫnhọc sinh giải tập liên quan đến tính chia hết * Hớng dẫn: Mấu chốt toán chỗ: giáo viên hớng dẫnhọc sinh biến...
... lí lớp 95, 96 sau: Số Số Giỏi SL % lớp kiểm tra 95 38 5. 3 96 37 5. 4 Khá SL % 15. 8 18.9 Trung bình Yếu SL % SL % 20 52 .6 13.2 20 54 .1 13 .5 Kém SL % 13.2 8.1 III.Các biện pháp thực Để giúp học sinh ... định luật ơm ta có :U1=I1R1=0 ,5. 5=2,5V U2=I2R2=0 ,5. 10=5V Vậy vơn kế 5V Vì R1 nối tiếp R2 nên UAB=U1+U2=2 ,5+ 5=7,5V Vậy hiệu điện đặt vào hai đầu đoạn mạch 7,5V b./Loại tập phải suy luận tìm cách ... dòng điện chạy qua dây dẫn 0,35A b./Cường độ dòng điện hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn 1 ,5 V c./Có cách xác định trị số điện trở dây dẫn? Giải a./Xác định điểm I =0,35A trục tung, từ điểm kẻ...
... 41 44 44 44 Giái SL % 4,9 4 ,5 4 ,5 4 ,5 Khá Trung bình SL % SL % 19 ,5 22 53 ,7 20 ,5 22 50 20 ,5 22 50 20 ,5 22 50 YÕu KÐm SL % SL % 12,1 9,8 13 ,5 11 ,5 13 ,5 11 ,5 13 ,5 11 ,5 Phân loại hớng dÉnhäc sinh ... sở lý luận liên quan đến đề tài : 2.2 Cơ sở thực tế trạng việc giảng dạy hớng dẫnhọc sinh làm bµi tËp vËt lý ë trêng TTGDTX TÜnh Gia 2.3 Phân loại hớng dẫnhọc sinh lớp 12 làm tập vật lý 25 ... 24, 22 53 ,7 11 25 26 59 ,1 12 27,3 22 50 12 27,3 22 50 YÕu SL % 9,7 6,8 9,1 13 ,5 KÐm SL % 0 0 0 0 Phần Ba : Kết luận Đối với giáo viên đề tài giúp cho việc phân loại số dạng tập chơng V, 25 : Giao...