... TƯ DUY VÀO DẠY HỌC VHDG VIỆT NAM 35 2.1 Ứng dụng SĐTD giảng dạy 35 2.1.1 Ứng dụng SĐTD GV 35 2.1.2 Ứng dụng SĐTD HS 37 2.1 .3 Các loại SĐTD .39 2.2 Sửdụng SĐTD ... 39 2.2.1 SĐTD dạy học tác phẩm TSDG 39 2.2.2 Sửdụng SĐTD dạy “Khái quát VHDG Việt Nam và “Ôn tập VHDG Việt Nam” 60 2 .3 Những ý sửdụng SĐTD dạy học .68 2 .3. 1 Không ... pháp dạy học .68 2 .3. 2 Kết hợp sửdụng công nghệ thông tin dạy học 71 2 .3. 3.Tránh tính hình thức việc lập sửdụng SĐTD 71 2 .3. 4 Cần có thống hoạt động dạy GV .72 hoạt động học HS ...
... mẫu 33 2 .3 Tổng kết chương 77 Chƣơng 3: HƢỚNG SỬDỤNG CÁC BÀITẬPVÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 3. 1 Hướng sửdụngtập 78 3. 2 Thực nghiệm sư phạm 81 3. 2.1 Mục đích ... việc rènluyệnlực từ ngữ dạy em cách sửdụng vốn từ có Phƣơng pháp rènluyện kỹ sửdụng từ cho học sinh đa dạng nhƣng cách thông dụng phù hợp yêu cầu hƣớng dẫn em làm tập Các dạng tậprènluyện ... 11,07 4, 93 37 12,41 2,46 17 5,70 2,46 17 5,70 14,28 9,21 11 17,46 7,89 7-8 63 37 45,67 185 62,08 38 46,91 189 63, 42 18 28,57 16 21,05 16 25 ,39 15 19, 73 5-6 32 50,79 38 50,00 31 49 ,20 40 52, 63 3-4...
... tốt nghiệp cao học 2, Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghiên cứu lí luận vận dụng hứng thú nhận thức vào họctập lịch sử việc sửdụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử trường THCS đểtạo hứng thú ... dụng CNTT Sửdụng đồ dùng trực quan Sửdụng tục ngư, ca dao, ví, hò vè 25 162 8 ,3% 54% 68 22,7% 45 15% 78 26% 25 167 30 8 ,3% 55,6% 10% Thường xuyên Không 64 1 03 21 ,3% 34 ,3% Đôi 91 30 ,3% Chỉ dùng ... lịch sử trường Trung học sở biết vận dụng lí luận việc 13 sửdụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử vào công tác giảng dạy để góp phần nâng cao hiệu dạy học môn - Luận văn tài liệu tham khảo...
... ảnh để gây hứng thú nhận thức cho HS; Ví von, hình tượng hóa kiện, tượng lịch sửđểtạo hình ảnhs; sửdụng đoạn trích tài liệu văn học nghệ thuật ;và sửdụng phương tiện trực quan tạo hình ảnh Để ... hình tượng hóa kiện, tượng lịch sửđểtạo hình ảnhs; sửdụng đoạn trích tài liệu văn học nghệ thuật ;và sửdụng phương tiện trực 19 quan tạo hình ảnh Tuy vậy, trình dạy học, GV cần vào mục tiêu, ... việc tạo hình ảnh vô quan trọng + Khi dạy học lịch sử, GV tăng cường sửdụng biện pháp tạo hình ảnh, gắn học với hành, gắn nội dunghọctập với thực tiễn để người học nhận thức kiện lịch sử sâu...
... chất l ợng học, GV cần áp ứng số cầu sau - Sửdụng kiến thức văn học, lịch sử phải đáp ứng mục tiêu môn học - Sửdụng kiến thức văn học, lịch sử, địa lí phải đảm bảo tính khoa học - Sửdụng kiến ... văn học, lịch sử, địa lí phải g p phần khắc sâu kiến thức họcSửdụng kiến thức văn học, lịch sử, địa lí phải kích thích hứng thú, tính chủ động tự giác họctập HS - Sửdụng kiến thức văn học, ... xem phim phát biểu kiến thức liên hệ với thực tế Nănglực tự họcNănglực hợp tác Nănglựcsửdụng công nghệ thông tin PhÝa §«ng Nănglựcsửdụng ngôn ngữ giao tiếp LƯỢC ĐỒ TỰ NHIÊN KHU VỰC ĐÔNG...
... 51 30 Tình 30 Giá trưng bày .52 31 Tình 31 Đội an toàn giao thông .54 32 Tình 32 Chạy tiếp sức 55 33 Tình 33Bài toán dân số 56 34 Tình 34 Chơi xúc sắc .57 35 ... khác trừu tượng học sinh Vì việc học toán trở thành áp lựcnặng nề học sinh Họ nghĩ toán học mơ hồ xa xôi, họchọc mà Học sinh học toán có mục đích thi cử Hình điều em học toán để làm gì.Vì họ ... ngờ liệu toán học có ứng dụng vào thực tế không nhỉ? Sự thật toán học có nhiều ứng dụng vào thực tế thể rõ sống ngày người không để ý mà Với mục đích giúp cho học sinh thấy toán học gần gũi với...
... S1.2 S1 .3 10 25 12,5% 25% 62,5% 0% 20% 80% Trong số 40 HS tham gia thực nghiệm, có tới 37 em trả lời theo S3.2, em trả lời cách ngẫu nhiên Không có HS đưa lời giải có sửdụng S3 .3, S3.4 Một số ... lớp (vào đầu học kì 1), nghĩa HS tiếp cận khái niệm số tự nhiên từ lớp Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (20 13) : 8-17 lớp Thêm vào đó, em học ... nhân để hoàn thành bảng thời gian 15 phút 2.1.6 Sự lựa chọn giá trị biến ảnh hưởng chúng 13 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Lời giải Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (20 13) :...
... nhiệm vụ công tác Đào tạo nghề năm học 200 8 -200 9; 200 9 -201 0; 201 0 -201 1; 201 1 -201 2 GVHD: Nguyễn Trường Thành GSTT: Xa Xuân Thủy Khoa Văn hóa Bài báo cáo thực hành sư phạm 13 - Giấy khen của Sở ... năm 200 8, 200 9, 201 0, 201 1, 201 2 - Và nhiều phần thưởng cao quý khác Quy mô đào tạo, chương trình đào tạo, đối tượng tuyển sinh, mục tiêu đào tạo3. 1 Quy mô đào tạo TRUNG CẤP NGHỀ năm TRUNG HỌC ... Thủy Bài báo cáo thực hành sư phạm 17 3. 6.Thời gian khóa học thời gian thực học tối thiểu 3. 6.1 Thời gian khóa học thời gian thực học tối thiểu - Thời gian đào tạo: 1,5 năm - Thời gian học tập: ...
... tinh thần luyệntập thể thao, lời kêu gọi tậpluyện thể dục Bác Hồ… Dụng cụ họctập quan trọng, nên áp dụng triệt đểdễtạo nên hưng phấn Cho nên nội dung, tiết học, giáo viên nên thay đổi dụng cụ ... điều kiện đểhọc sinh xây dựnghọc ,tạo dựng cách học giúp em tự tin từ phát huy tính tự giác ,tích cực ,chủ động tạo điều kiện để em bộc lộ khiếu , kiến em hăng hái họctập ,luyện tập qua nắm ... + Rènluyện thân thể nhà trường luyệntập nhà III Phương pháp nghiên cứu : +Nâng cao tính tự giác , tích cực,chủ động học sinh + Kích thích em ham thích học môn thể dục + Sửdụng tranh ảnh, dụng...
... * Học sinh giỏi: Không có * Học sinh cá biệt: Không có * Học sinh sách: Không có * Kết học kì I: Năm học 201 2 -20 13 Xếp loại Tổng số học Phân loại Họclực Hạnh kiểm Giỏi - Tốt Khá 22 0% 22 27 ,3% ... tiết lớp 7A2 bài: Tác dụng từ tác dụnghóahọc tác dụng sinh lí dòng điện Thứ + Rút kinh nghiệm sau dạy Tọa đàm chào mừng ngày Quốc tế Buổi tọa đàm diễn (07/ 03/ 20 13) phụ nữ 08/ 03/ 20 13 thành công ... Thứ Nghỉ học văn hóa theo lịch nhà (25/ 03/ 20 13) trường Thứ -Công tác chủ nhiệm: tiếp tục Tuần thi giảng cuối (26/ 03/ 20 13) công việc giáo viên chủ đợt thực nhiệm Cuối buổi nhắc học sinh tập thầm...
... việc rènluyện thói quen ăn uống, vệ sinh, vui chơi, họctập trẻ học - Nhóm lớp phải có đầy đủ đồ dung hoạt động, đồ dunghọc tập, đồ chơi cho trẻ hoạt động Học sinh: Lưu Thị Dịu Lớp: M3HVB2T ... tổ chức quản Hiệu trưởng lý hoạt động trường VĐ THỨ NĂM 18/6 /201 5 8h30’-8h50 9h-9h20’ TH THỨ SÁU 19/6 /201 5 8h30’-8h50’ 9h-9h20’ TDGH Học sinh: Lưu Thị Dịu KPKH-XH LQVH ( Loạ i 2) ĐỀ TÀI Nghe báo ... họctập cháu: nói chung buổi sáng tới lớp cháu biết chào cô, chòa ba mẹ về, có số cháu hay khóc nhè vào buổi sáng cháu nhút nhát tiếp xúc với bạn Trong công tác: Học sinh: Lưu Thị Dịu Lớp: M3HVB2T...