... ba = 13 < /b> = “ loại Nu → số < /b> ba = 23 < /b> = “ loại Nu → số < /b> ba = 33< /b> = 27 “ loại Nu → số < /b> ba = 43 < /b> =64 - Vì aa hình thành từ loại Nu nên số < /b> ba 23 < /b> = - Các < /b> ba là: AAA, AAX XAA, XAX AXA, AXX XXA, XXX 28 Thanh ... Số < /b> ba mã phân tử mARN Số < /b> ba = rN : = 1500 : = 500 số < /b> loại ba mã tối a < /b> hình thành phân tử mARN UAX ; UXA ; XUA ; XAU ; AUX ; AXU B i < /b> 22: Một gen có chiều dài 0,408 micromet, hiệu số < /b> Nu loại A < /b> ... Trên mARN co riboxom trượt qua không trở lại để tổng hợp lipit Tính thời điểm riboxom tổng hợp nhiều riboxom : aa , nhiều riboxom 2: 13 < /b> aa, nhiều riboxom 4: 20 aa , nhiều riboxom 5: 30< /b> aa Tính...
... Company Logo www.themegallery 2004 20 03 < /b> 2002 2001 Progress Diagram Phase Phase www.themegallery Phase Phase Phase Phase Company Logo Diagram Company History 20 03 < /b> 2000 20 03.< /b> 10 Add Your Text 20 03.< /b> 10 ... T Ô M A < /b> U A1< /b> I A3< /b> T Ẩ Y X OÁ P H Í M D E L E T E P A < /b> I N T www.themegallery A2< /b> A4< /b> A5< /b> Từ kh a < /b> Company Logo Diagram Text Text Text Text www.themegallery Company Logo Diagram Concept Concept ... www.themegallery Company Logo Diagram ThemeGallery is a < /b> Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc ThemeGallery is a < /b> Design Digital Content & Contents mall developed by Guild...
... dương hay âm B ng 2.1 : Một số < /b> hàm kích hoạt mạng neural: Tên hàm Công thức hardlim a(< /b> 0 với < /b> n < a=< /b> 1 a < /b> ( -1 với < /b> n < a=< /b> 1 hardlims với < /b> n ( với < /b> n ( purelin a=< /b> n Satlin a=< /b> 0 với < /b> n < a=< /b> n với < /b> ( n ( a=< /b> 1 với < /b> ... Int Conf Pattern Recognition, pp 15261529, Brisbane, Australia, 1998 [ 43]< /b> M Sekita, K Toraichi, R Mori, K Yamamoto, H Yamada, “Feature Extraction of Handwritten Japanese Characters by Spline ... n > satlins a < /b> = -1 với < /b> n < a=< /b> n a=< /b> 1 tansig poslin với < /b> ( n ( với < /b> n > a=< /b> en − e−n + e −n với < /b> n < a=< /b> n compet a(< /b> 0 với < /b> n ( a < /b> = với < /b> neural có n lớn a < /b> = với < /b> neural lại logsig a=< /b> 2.1.1.2 Mạng neural nhân...
... chữ:< /b> 1 .3.< /b> 3.1 Biến đổi Fourier Một tính chất b t phép bi ến đ ổi Fourier khả nhận dạng ký tự < /b> có thay đổi tư khác nhau, phép biến đổi áp dụng để nhận dạng ký tự < /b> theo nhiều cách khác [29 ,30< /b> ] 1 .3.< /b> 3.2 ... đường c a < /b> giả tạo Trong trường họp này, phải dùng thuật toán làm trơn biên để khắc phục [28] (a)< /b> (b) Hình 1.5. (a)< /b> Ảnh gốc, (b) Ảnh sau làm trơn biên 1 .3.< /b> 2.5 Làm đầy chữ < /b> Chức áp dụng với < /b> ký tự < /b> b đứt ... ệ so wavelet chuyển qua máy phân lớp để phục vụ cho việc nhận dạng [31< /b> ,32< /b> ] 1 .3.< /b> 3 .3 < /b> Phương pháp mô men Theo phương pháp này, ảnh gốc thay tập < /b> đặc trưng v a < /b> đủ để nhận dạng đối tượng b t biến phép...
... HS : Tám mươi b y nghìn - Nhận xét, cho điểm + HS 2: 87000 *B i < /b> 3:< /b> Treo b ng phụ - Vạch tia số < /b> vạch nào? Tương ứng với < /b> số < /b> nào? -Vạch A < /b> - Vạch thứ < /b> hai tia số < /b> vạch - Tương ứng với < /b> số < /b> 10 000 nào? ... tương ứng với < /b> số < /b> 130< /b> 00 - Ch a < /b> b i,< /b> nhận xét + Vạch E tương ứng với < /b> số < /b> 14000 *B i < /b> 4: - BT yêu cầu gì? - Tính nhẩm tính ntn? - Tính nhẩm - Giao phiếu HT - Nghĩ đầu điền KQ vào - Gọi HS ch a < /b> phép ... nào? Tương ứng với < /b> số < /b> nào? - Vạch B - Vậy hai vạch liền tia số < /b> - Tương ứng với < /b> số < /b> 11 000 đơn vị? - Y/c HS làm nháp - Hơn 1000 đơn vị - Gọi vài HS làm b ng + Vạch C tương ứng với < /b> số < /b> 12000 + Vạch...
... hàm số < /b> (1) Tìm giá trị tham số < /b> m để đường thẳng d : y 2x Câu (2,0 điểm) Cho hàm số < /b> y có độ dài m cắt đồ thị (C) hai điểm A,< /b> B phân biệt 30< /b> Câu (2,0 điểm) Cho hàm số < /b> y x x (1) 1.Khảo sát biến ... thị hàm số < /b> (1) có hai điểm cực đại, cực tiểu A < /b> , B trung điểm I đoạn AB nằm trục hoành ố y ể ả ự ế ể ể ộ 2x x ẽ ị ị ủ ố ế ế ủ ị ể http://ebooktoan.com http://ebooktoan.com http://ebooktoan.com ... nghiệm thực phân biệt Câu I (2,0 điểm) Cho hàm số < /b> y x3 3(< /b> 2m 1) x 6m( m 1) x (1) (m tham số < /b> thực) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số < /b> (1) m Xác định m để điểm M (2m3 ; m) tạo với < /b> hai điểm cực đại,...
... B trợ lăng chân đá b ng B i < /b> tập:< /b> B trợ giữ thăng B i < /b> tập:< /b> B trợ duỗi căng cổ chân B i < /b> tập:< /b> Thi đấu kỹ thuật đá b ng 15 14 10 13 < /b> 14 100 93,< /b> 33 < /b> 66,66 86,66 93,< /b> 33 < /b> Các < /b> tập < /b> l a < /b> chọn (có 80%) ý kiến ... đợc vấn B i < /b> tập < /b> chạy ngắn B i < /b> tập < /b> chạy đà kết hợp đặt chân trụ B i < /b> tập < /b> thăng chân B i < /b> tập < /b> b trợ lăng chân B i < /b> tập < /b> b trợ điểm tiếp xúc b ng chân Khoá luận tốt nghiệp Phạm Vơng Kiệt 26 B i < /b> tập < /b> chỗ ... cho biết ý kiến đồng chí cách đánh dấu ( x) vào ô trống xếp loại A,< /b> B, C, D ( A:< /b> Rất hợp lý ) ( B: hợp lý ) ( C: B nh thờng ) ( D; Cha hợp lý) Thứ < /b> tự < /b> tính hợp lý tập < /b> b trợ : - B i < /b> tập < /b> - B i < /b> tập...
... trang web (tự < /b> làm) B i < /b> số < /b> Mở rộng số < /b> 2: với < /b> danh mục, tạo liên kết đến danh sách sản phẩm thuộc danh mục Mỗi sản phẩm liên kết đến trang “product.asp” Tập < /b> tin có tên “category.asp” tập < /b> Thực hành Thương mại điện tử %> B i < /b> số < /b> Hiển thị Danh mục trang web với < /b> dạng ảnh:
... 50 tr b suy dinh dng hay khụng? Bi 1.12 Hai x th A < /b> v B bn Mi ngi bn hai phỏt Xỏc sut bn trỳng ớch ca A < /b> mi ln bn l 0,4; cũn ca B l 0,5 a)< /b> Gi X l s phỏt bn trỳng ca A < /b> tr i s phỏt bn trỳng ca B Tỡm ... taxi phi b sung thờm 11 xe na Bi 2. 23 < /b> Gi X l s mỏy bay nộm bom b bn ri Y l s mỏy bay cng kớch b bn ri X i l s mỏy bay nộm bom b bn ri trn khụng chin c s th i ( i = 1, 2, ,200) Yi l s mỏy bay ... ca tc ụ tụ trờn mi ng A,< /b> B b) Theo bn thỡ xe chy trờn ng no an ton hn Bi 1.20 Mt b c s thỳ y cha bnh cho ln vi xỏc sut cha l 0,8 Mt nhúm ln b bnh c em n b c s cha, gi X l s ln cha bnh Vit bng...
... chẩn đoán tự < /b> kỷ Trong phiên thứ < /b> 10 IDC (International Statistical Classification Diseases and Related Health Problems) thứ < /b> (đã s a < /b> ch a)< /b> , thứ < /b> DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) ... gọi tắt ABLLS (Assessment of Basic Language and Learning Skills) ABLLS đƣợc sử dụng để xác định khả NN trẻ nhƣ đ a < /b> chƣơng trình học, can thiệp Cũng sở tiếp cận ABA, tác giả Catherine Maurice xây ... định bao gồm mục tiêu, điều kiện dẫn để người sử dụng hoàn thành BT có số < /b> tri thức hay kỹ định” Nhƣ vậy, BT thông tin xác định bao gồm hai tập < /b> hợp gắn b chặt chẽ với < /b> tác động qua lại với < /b> nhau: thứ...
... minh h a < /b> cách biểu biễn nhiễm sắc thể dạng a < /b> b i cách sử dụng toán tử nâng cao B i < /b> toán gom cụm phát biểu sau: Cho A=< /b> {a1< /b> , a2< /b> , …, ap} tập < /b> p thuộc tính, D sở liệu N đối tượng hay liệu (data tuples) ... thể b mẹ sau: Nhóm 12 Trang 11 Bo cáo tập < /b> nhóm môn Các < /b> hệ sở tri thức Một số < /b> toán tử kỹ thuật di truyền nâng cao Parent A:< /b> Parent B: Ta tạo nhiễm sắc thể A < /b> cách lấy phần tử Parent A < /b> Child A:< /b> ... diễn nhị phân biểu diễn miền giá trị lớn • Một số < /b> cách khác: Biểu diễn số < /b> hệ Octal (hay Hexa), biểu diễn chuỗi ký tự,< /b> hay kết hợp dạng • Cách biểu diễn Nhị phân Số < /b> tự < /b> nhiên Số < /b> thực Cách khác Nhiễm...
... v a < /b> đủ Biết số < /b> học sinh ch a < /b> đến 30< /b> 0 tính số < /b> học sinh B i < /b> 22: Tìm số < /b> tự < /b> nhiên a < /b> nhỏ cho chia a < /b> cho3, cho 5, cho số < /b> dư theo thứ < /b> tự < /b> 2, 3,< /b> B i < /b> 23 < /b> : Tìm số < /b> tự < /b> nhiên n lớn có ba chữ < /b> số,< /b> cho n chia ... B i < /b> 11: Thay chữ < /b> số < /b> x, y chữ < /b> số < /b> thích hợpđểA < /b> = 24x68y chia hết cho 45 B i < /b> 12 Thay chữ < /b> số < /b> x, y chữ < /b> số < /b> thích hợpđể C = 71x1y chia hết cho 45 B i < /b> 13:< /b> Cho tổng A < /b> = 270 + 31< /b> 05 + 150 ... BCNN B i < /b> 17: Tìm ƯCLN cách phân tích th a < /b> số < /b> nguyên tố thuật toán Ơclit a,< /b> 852 192 b, 900; 420 240 B i < /b> 18: Cho ba số < /b> : a < /b> = 40; b = 75 ; c = 105 a,< /b> Tìm ƯCLN ( a,< /b> b, c ) b, Tìm BCNN ( a,< /b> b, c ) B i...
... nhiên a < /b> nhỏ cho chia a < /b> cho3, cho 5, cho số < /b> dư theo thứ < /b> tự < /b> 2, 3,< /b> B i < /b> 23 < /b> : Tìm số < /b> tự < /b> nhiên n lớn có ba chữ < /b> số,< /b> cho n chia cho dư7, chia cho 31< /b> dư 28 HD: n + => n + + 64 => n + 65 M => n + M 31< /b> ... M => n + M 31< /b> 65 B i < /b> 24: Tìm số < /b> tự < /b> nhiên a < /b> có ba chữ < /b> số,< /b> cho a < /b> chia cho 17 dư 8, chia cho 25 dư 16 B i < /b> 25: Số < /b> HS trường THCS số < /b> tự < /b> nhiên nhỏ có chữ < /b> số < /b> mà chia số < /b> cho cho 6, cho dư ... Tại sao? B i < /b> 14: Tổng hiệu sau số < /b> nguyên tố hay hợp số:< /b> a,< /b> 3.< /b> 5.7.9.11 + 11 .35< /b> b, 5.6.7.8 + 9.77 c, 105 + 11 d, 1 03 < /b> – B i < /b> 15: Chứng tỏ : a,< /b> 85 + 211 chia hết cho 17 b, 692 – 69.5 chia hết cho 32< /b> ...
... MINH H A < /b> Vòng đáy Đường cong từ rốn qua đáyngang b ng Hạ gối Ngang b ng ngang gối 10 Vòng ống Chu vi vòng quanh gót chân mắt cá chângiao cẳng chân với < /b> b n chân 3.< /b> 2 .3.< /b> Nguyên tắc tư đo -Đ a < /b> điểm ... phải tạo thành mặt phẳng ngang song song với < /b> mặt đất -Một số < /b> kích thước đo phải sử dụng bang dây phụ trợ để dánh dấu ranh giới cần đo.VD: buộc dây quanh b ng rốn làm mốc để đo -Khi dùng thước dây ... sát thể, không kéo căng hay để trùng TRÌNH TỰ ĐO VÀ CHIA B N ĐO B n đo chia làm b n: B n 1: đo kích thước chiều cao cân nặng gồm người Người 1: ghi tên ,mssv,ngày sinh, số < /b> phiếu người đo , đồng...
... a < /b> 2a < /b> a − CO2 + OH → HCO3− (2) (mol) bbb Ta có: 2a < /b> + b = 0 ,38< /b> ⇒ a < /b> = 0,08 mol, b = 0,22 mol a < /b> + b = 0 ,3 < /b> , 2+ 2− Ba + CO3 → BaCO3↓ (mol) 0,12 0,08 0,08.197 = 15,76 gam Cách 2: Gọi x số < /b> mol NaOH ... với < /b> a < /b> c là: A < /b> b = a < /b> + 71c Bb = a < /b> + 35< /b> ,5c C b = a < /b> + 34< /b> ,5c D b = 2a < /b> – c + 71 B i < /b> giải Theo §LBTNT : HCl → − H2 + Cl { 2c(mol) { c(mol) Theo §LBTKL : mmi = mKL + mCl- ⇒ b = a < /b> + 71c { { { b( g) a(< /b> ... HCO3-: t (mol) + Ba(OH)2du BaCO3 CO2: z(mol) Ta có dd sau phản ứng với < /b> H+ tác dụng với < /b> dd Ba(OH)2 dư tạo kết t a < /b> chứng tỏ HO3dư Theo bo tồn điện tích ta có: n HCO3- b + n nH+ CO 23 < /b> = n HCO3-...
... c là độ dài ba cạnh c a< /b> một tam giác. Chứng minh rằng : a)< /b> a < /b> + b + c < 2(ab + bc + ca) b) (a < /b> + b − c) (a < /b> − b + c)( − a < /b> + b + c) ≤ abc Xem lờigiải tại: http://tilado.edu.vn/565/87222 18. Cho x, y, z là các< /b> số< /b> dương th a< /b> mãn điều kiện: 2x + 3y ... minh rằng z là số< /b> lớn nhất trong 3< /b> số< /b> đó Xem lờigiải tại: http://tilado.edu.vn/565/87 232< /b> 19. Cho ba số< /b> a,< /b> b, c th a< /b> mãn: 0 ≤ a,< /b> b, c ≤ 2 và a < /b> + b + c = Chứng minh rằng: a < /b> + b + c ≤ Xem lờigiải tại: ... c < b + d b. Cho a < /b> < b và c > d > 0. Chứng minh a< /b> c < b d Xem lờigiải tại: http://tilado.edu.vn/564/87192 10. Nếu a < /b> > b hãy so sánh a.< /b> a < /b> + 3< /b> và b + b. – + a< /b> và – + b c. – + a< /b> và − + b Xem lờigiải tại:...