... nhiệm vụ tập thể cá nhân b) Tổ chức thảoluận : + Mở đầuthảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảoluận + Hướng dẫnthảoluận Trong trìnhthảoluận GV làm nhiệm ... dung thống vào bảng phụ b Các đối tượng lại nhóm ghi nội dung thống vào phiếu học tập( ghi) Cử đại diện nhóm lên thuyết minh phần nội dung thảoluận nhóm( họcsinh không thiết phải cử họcsinh , ... ViệtNam mà lịch sử ViệtNamqua câu nói Bác: Dânta phải biết sử ta cho tường gốc tích nước nhà ViêtNam PHẦN THỨ NHẤT: THỰC TRẠNG I Nghiên cứu tình hình : - Dạy học theo phương phápthảo luận...
... dẫnhọcsinhthảoluậnnhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy họcsinhhọc nói chung phần ba sinhhọc vi sinh vật nói riêng thi em họcsinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau họcsinhthảoluận theo tổ nhómhọctập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt 10 11 12 13 14 15 16 … ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinhhọc 10 bản, họcsinh nắm...
... dẫnhọcsinhthảoluậnnhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy họcsinhhọc nói chung phần ba sinhhọc vi sinh vật nói riêng thi em họcsinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau họcsinhthảoluận theo tổ nhómhọctập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinhhọc 10 bản, họcsinh nắm...
... dẫnhọcsinhthảoluậnnhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy họcsinhhọc nói chung phần ba sinhhọc vi sinh vật nói riêng thi em họcsinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau họcsinhthảoluận theo tổ nhómhọctập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinhhọc 10 bản, họcsinh nắm...
... dẫnhọcsinhthảoluậnnhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy họcsinhhọc nói chung phần ba sinhhọc vi sinh vật nói riêng thi em họcsinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau họcsinhthảoluận theo tổ nhómhọctập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinhhọc 10 bản, họcsinh nắm...
... dẫnhọcsinhthảoluậnnhóm tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch,khi dạy họcsinhhọc nói chung phần ba sinhhọc vi sinh vật nói riêng thi em họcsinh hiểu bệnh lơ mơ chưa rõ ràng nguyên nhân ... cũ tiết luyên tập stt Tên bệnh Vi sinh vật gây bệnh + Sau họcsinhthảoluận theo tổ nhómhọctập báo cáo kết quả: + Giáo viên nhận xét bổ sung cho nhóm tổ học tập: stt Tên bệnh Vi sinh vật gây ... …………………………………… Từ sinh sản vi sinh vật lồng ghép tìm hiểu sinh sản vi sinh vật gây bệnh truyền nhiễm: Khi giáo viên giảng (Bài 26 Sinh sản vi sinh vật trang 1 02, 103, 104 SGK) sinhhọc 10 bản, họcsinh nắm...
... Honda Việt Nam, Suzuki Việt Nam, SYM, Yamaha ViệtNam cho thấy tháng 9 /20 06 lượng xe tiêu thụ 107.000 chiếc/tháng đến tháng 12/ 2006 127 .000 chiếc/tháng, mức tăng gần 20 %.Theo dự tính từ tháng 9 /20 07 ... hút đầu tư nước ViệtNam góp phần không nhỏ vào việc nâng cấp số lĩnh vực hạ tầng sở quan trọng Trong hai năm nay, ViệtNamđầu tư khoảng 10% GDP vào sở hạ tầng Đến năm 20 12, ViệtNam hoàn thành ... Yamaha ViệtNam thị trường xe tay ga ViệtNam tiềm Hiện xe tay ga chiếm khoảng 17% thị phần phát triển mạnh Xu hướng chuyển sang sử dụng xe tay ga ngày tăng Chỉ tính riêng Yamaha ViệtNam tháng 1 /20 07...
... kể ý thức hệ 2. 4 Tác động Toàn cầu hoá 2. 5 Quátrình hội nhập Việt Nam, thời cơ, thách thức? 2. 5.1 Quátrình hội nhập ViệtNam Trớc xu phát triển giới, việc tham gia vào trình toàn cầu hoá ... lợc trình gia nhập ViệtNam vào toàn cầu hoá nh sau: - Năm 1987, ViệtNam ban hành luật đầu t nớc ViệtNam nhằm thu hút doanh nghiệp nớc ViệtNam Luật đợc sửa đổi, bổ sung vào năm 1993, 1996, 20 00 ... cao thơng mại đầu t 27 IPAD: Chơngtrình xúc tiến đầu t 28 G77: Nhóm nớc phơng Nam 29 EU: Liên minh châu Âu 30.CEPT: Trần Thị Hạnh Lợi Toàn cầu hoá? Quátrình hội nhập ViệtNam thời thách thức?...
... 10TN2 nămhọc 20 08 – 20 09 Dạy – học phương phápthảoluận dạy học hướng tập trung vào học sinh, phát huy tính tích cực, sáng tạo người học, dạy người học cách học Dạy học phương phápthảoluận ... kết luận (chú ý lời khen) Thảoluận theo nhóm: 2. 1 Khi thảoluận theo nhóm: Thảoluận theo nhóm tổ chức dạy kiến thức mới, vận dụng kiến thức để làm tập lớp tập nhà 2.2 Các hình thức phân nhóm: ... học tiết học tổ chức cho họcsinhthảoluận hình thức: thảoluận chung toàn lớp thảoluận theo nhómThảoluận chung toàn lớp: 1.1 Khi thảoluận chung toàn lớp: Thảoluận chung toàn lớp tổ chức...
... khiển họcsinh phát triển tư lịch sử, tư độc lập, sáng tạo, phải làm cho trìnhhọctậphọcsinh trở thành trình chủ động học tập, tiến dần lên trình tự nghiên cứu độc lập Nhiệm vụ tư đặt cho họcsinh ... thích hứng thú học tập, tự học, tự nghiên cứu phát huy tính tích độc lập, sáng tạo tư họcsinh 1 .2. 3 Đặc điểm phát triển trí tuệ lứa tuổi họcsinh trung học Hoạt động họctậphọcsinh THPT có thay ... dung học tập, quyền lợi hưởng họcsinh tạo hứng thú học tập, khao khát muốn biết, kích thích tính tích cực học sinh, làm cho họcsinh tham gia tích cực vào môn học - Sớm hình thành họcsinh lực...
... ích áp dụng VietGAP - Đối với xã hội:làm thay đổi tập quán sản xuất nay, xã hội giảm bớt chi phí y tế, người dân sử dụng sản phẩm an toàn vệ sinhthực phẩm nghĩa nâng cao chất lượng sống cộng đồng ... Số lượng vi sinh vật ký sinh trùng gây tiêu chảy, tiêu chảy cấp Điều dẫn đến tác hại vô lớn đến sức khỏe cộng đồng Ngộ độc thực phẩm Ung thư Chứng tăng động giảm ý trẻ em Gây vô sinh Việc áp ... dụng mô hình VietGap vào sản xuất rau an toàn vô cần thiết, cần triển khai hoạt động sâu rộng VietGAP (là cụm từ viết tắt của: Vietnamese Good Agricultural Practices) có nghĩa Thực hành sản xuất...
... tích cực vào đấutranh chung nhândân giới hoà bình độc lậpdân tộc dân chủ tiến xã hội ViệtNam san sằng bạn tất nước giới Mở rộng quan hệ quốc tế giúp việtnamhọc hỏi, tiếp thu tinh hoa nhân loại ... tộc cộng đồng ViệtNam (gồm toàn thể người dânViệtNam nước phận người ViệtNam định cư nước ngoài) - Đó nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam, cần phải phát huy để thực mục tiêu dân giàu, nước ... bằng, dân chủ, văn minh” Năm là, “Có Nhà nước pháp quyền XHCN nhân dân, nhân dân, nhândân - Đây đặc trưng bổ sung, rút từ tổng kết thực tiễn xây dựng CNXH nước ta, từ đóng góp lý luận Chương trình...
... để giúp họcsinh vấn đề phương pháp thuyết giảng cho họcsinh tiếp thu Thì phương pháp không hợp lý chương trình SGK phận Chương trìnhhọc bậc học để áp dụng phương pháp dạy học lấy họcsinh làm ... hợp cá nhântập thể để đạt mục tiêu chung - Phương phápthảoluậnnhóm dạy lich sử lớp đa dạng : + Thảoluận vấn đề họctập + Tìm hiểu ,trao đổi xung quanh đề tài + Tranhluận nội dung họctập + ... đầuthảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảoluận + Hướng dẫnthảoluận Người thực : GV NGUYỄN NGỌC LÂM 14 Trường Trung học sở Trần Phú Trong trìnhthảo luận...
... nhiệm vụ tập thể cá nhân - Tổ chức thảoluận : + Mở đầuthảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảoluận + Hướng dẫnthảoluận Trong trìnhthảoluận GV làm nhiệm ... dung thống vào bảng phụ b Các đối tượng lại nhóm ghi nội dung thống vào phiếu học tập( ghi) Cử đại diện nhóm lên thuyết minh phần nội dung thảoluận nhóm( họcsinh không thiết phải cử họcsinh , ... thống xếp vào buổi thảoluận sau - GV cần đánh giá ý kiến phát biểu, nhận xét tinh thần thái độ làm việc chung tập thể, nhóm cá nhân HS - Các hình thứcthảoluậnThảoluận theo nhóm nhỏ Thảo luận...
... nhiệm vụ tập thể cá nhân b) Tổ chức thảoluận : + Mở đầuthảoluận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảoluận + Hướng dẫnthảoluận Trong trìnhthảoluận GV làm nhiệm ... hợp cá nhântập thể để đạt mục tiêu chung - Phương phápthảoluậnnhóm dạy lich sử lớp đa dạng : + Thảoluận vấn đề họctập + Tìm hiểu ,trao đổi xung quanh đề tài + Tranhluận nội dung họctập + ... cho họcsinh tiếp thu Thì phương pháp không hợp lý chương trình SGK phận Chương trìnhhọc bậc học để áp dụng phương pháp dạy học lấy họcsinh làm trung tâm, họcsinh đóng vai trò chủ đạo tiến học...
... 20 12 đến tháng năm 20 13.trong trìnhthực nghiệm tiến hành song song nhómNhóm ( nhóm A )là nhóm không sử dụng biện pháp đề phòng Nhóm 2( nhóm B ) nhóm sử dụng biện pháp đề phòng Trong trìnhthực ... Hóa trìnhtập luyện thi đấu VOVIAM Các biện pháp đề phòng dới đợc xây dựng từ sở lý luậnthực tiễn Cơ sở lý luận đề biện pháp phòng ngừa chấn thơng khớp gối trìnhtập luyện thi đấu VOVINAM bắt ... câu trả lời thiết thựcthực tiễn Xem bảng sau Bảng1 : Nhóm võ sinh câu lac trờng THPT Lê Văn Hu TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Họ Và Tên Nguyễn thị trang đỗ công hiếu đỗ thị thảo Lê xuân giang...
... 12 Sách giáo khoa sinhhọc Sách giáo viên sinhhọc Thiết kế giảng sinhhọc Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kì III (20 04 -20 07) Tạp chí giáo dục… Bàitậpsinhhọc Hướng dẫnhọc ôn tậpsinhhọc ... mẫu vật, phát bảng phụ cho nhóm, yêu cầu nhóm quan sát, thảoluận hoàn thành bảng phút - HS nhóm đặt mẫu vật lên bàn quan sát, thảo luận, nhóm trưởng ghi kết thảo luận: họcsinhnhóm mang loại ... động nhóm C KẾT LUẬN Giáo viên: TRẦN THỊ LÀI Trang 10 * Thảoluậnnhóm phương pháp khó họcsinh lớp 6, chuẩn bò tốt hướng dẫn em thảoluận cách cẩn thận, kích thích tích cực họctậphọc sinh, ...
... Giai cấp công nhân Tác động đến cách mạng ViệtNam - Làm cho mâu thuẫn xã hội ngày tăng, chủ yếu mâu thuẫn toàn thể nhândânViệtNam với thựcdânPháp tay sai Cuộcđấutranhnhândânta ngày diễn ... 1 925 (4) Phong trào dân tộc dân chủ ViệtNam từ 1 925 đến 1930 + Phong trào công nhân 1 926 -1 929 + Sự xuất ba tổ chức cách mạng: Hội ViệtNam Cách mạng Thanh niên, ViệtNam Quốc dân đảng, Tân Việt ... yêu cầu họcsinhnắm vững Khái quát nội dung tiến trình lịch sử ViệtNam từ năm 1919 đến năm 1930 Trước vào lựa chọn vấn đề dạy phương pháp ôn tập cho họcsinh giỏi giai đoạn này, cần nắm tranh...
... tỉnh dân tộc phơng Đông, có ViệtNamđấutranh giải phóng dân tộc Nó mở thời đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc - Sự thành lập Quốc tế cộng sản vào tháng 3/1919 tạo điều kiện ... tích trình hình thành, đặc điểm giai cấp công nhânViệt Nam? Tại nói, giai cấp công nhân giai cấp có khả lãnh đạo cách mạng ViệtNam đến thắng lợi? Câu 2: Phân tích chứng minh phong trào công nhân ... lịch sử, dân tộc nớc thuộc địa nửa phong kiến nh ViệtNam + Những nhợc điểm, hạn chế Luận cơng đợc Đảng ta bớc khắc phục thực tiễn lãnh đạo đấutranh cách mạng Hệ thống câu hỏi Câu 1: Trình bày...