... àl :na ,2a ,1a hcác nâhn n irt táhp s àv nâhn ác i M : :hcíht úhC p ihgn gnôc hnim n V M M nc p ihgn gnôc u h hnim n V p ihgn gnôn u h hnim n V M 1c 2c nb 1b 1c 1b 2b 2a 2a 1b 1a na 2a 1a S C ... t oh gnud i n gn hN :3b ;2b ;1b i h ãx gn l c l c t t a c gnuhc gn t oh hc oh K : a c d oáig c gn t i cáC : i h ãx c hc t cáC :H X hnì aiG : G gn rt àhN :TN hcíht úhC G 3b b a HX TN b uas hn ... • S C HT E LUDOM | 67 21 02 ,i N àH aig c uQ c h i BXN ,c d oáig n irt táhp ht uX )5 01 02 ,maN t i V c d oáiG BXN ,m hp s gn n k n yul nèR ,)nêib hC( gn hT t hN àH )4 01 02 ,maN t i V c d oáiG...
... đích phốihỢp MỤC TIÊU Học XDng, nguửi học hiểu ý nghĩa quan trọng sụ phổihợp lục lượng xãhộigiáodụcCác lục lượng cần phổihợp CÂU HÒI Tại phẳi phổihợp lục luợng xãhộigiáodục nói chung giáo ... lượng giáodục hoàn cánh xãhội cỏ quan hệ phong phú, đa dạng, phúc tạp - Trong hoàn cánh này' cỏ thể thục tổt mục tìÊu giáodục (nhất giáodục phổ thơng) sụ phổihợp cỏ hiệu giáodục nhà trường với ... cửa tồn xãhội Bất kì hoạt động cửa xãhội loài người cần tổchúc quân lí, nhung đặc điỂm xãhội hữá cao mà cần tổchúc quân lí giáodục Hoạt động giáodục vơ phong phú phúc tạp khơng giáodục lĩÊn...
... hợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS (35 ’) Phân tích mức độ cần thiết biệnphápphốihợpvớitổchứcxãhội Bài 3- HĐ 2: BiệnphápphốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS • Nâng ... tácgiáodụcHS Bài 2- HĐ Trao đổi tổchứcxãhội • - Thế tổchứcxã hội? Tổchứcxãhội bao gồm đơn vị, tổchức nào? - Ý nghĩa phốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodục HS? Về tổchứcxã ... trường côngtácgiáodục HS, * Cáctổchứcxã hội; Ý nghĩa, mục tiêu phốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS * Các nội dung kĩ phốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS Nội dung...
... phápphốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS * Thực hành tổchức hoạt động phốihợp nhà trường cộng đồng, tổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHSBàiPhốihợpvớicộng đồng côngtácgiáodục ... Cáctổchứcxã hội; Ý nghĩa, mục tiêu phốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS * Các nội dung kĩ phốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS Nội dung chuyên đề (tiếp) * Cácbiệnpháp ... giáodụcHS * Các nội dung kĩ phốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS * CácbiệnphápphốihợpvớitổchứcxãhộicôngtácgiáodụcHS * Thực hành tổchức hoạt động phốihợp nhà trường...
... gian 4 12 35 8 100 10 Lòng tự trọng trung thực học tập 38 9 437 44 11 Lối sống có văn hố 37 8 25 7 23 5 12 Tính khiêm tốn khả kiềm chế 31 9 20 8 34 3 13 ý thức bảo vệ công 22 4 23 1 31 5 14 Tham gia côngtác ... luận việc tổchứcphốihợp nhà trường với gia đình xãhộicôngtácgiáodục đạo đức cho học sinh Chương 2: Thực trạng côngtáctổchứcphốihợp nhà trường với gia đình xãhội nhằm giáodục đạo ... đôi với hành, giáodục kết hợpvới lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợpvớigiáodục gia đình giáodụcxãhội [7, tr.8] Về nội dung, phương pháp: 23 -...
... phốihợpvớitổchứcxã hội; QL phương tiện, TBDH điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDĐĐ phốihợpvớitổchứcxã hội; QL việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS qua HĐ GDĐĐ phốihợpvớitổchứcxãhộiphối ... 1.4 .2 Quản lí nhân phốihợpvớitổchứcxãhội HĐGDĐĐ Để tổchức thực tốt kế hoạch giáodục đạo đức nhà trường đội ngũ cán giáo viên phốihợpvớitổchứcxãhội Hiệu trưởng phải có phân công ... 47 48 2 .3 Hoạt động giáodục đạo đức học sinh phốihợpvớitổchứcxãhội trường THPT huyện Lập Thạch - Tỉnh Vĩnh Phúc 2 .3. 1 Nội dung giáodục đạo đức cho học sinh phốihợpvớitổchứcxãhội trường...
... phốihợpvới TCXH) 3.2. 4 Tổchức thực kế hoạch giáodục đạo đức học sinh trường THPT phốihợpvớitổchứcxãhội * Mục tiêu biệnphápTổchức thực kế hoạch giáodục đạo đức học sinh phốihợpvới ... giáodục đạo đức học sinh vớitổchứcxãhội 73 15 12 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáodục đạo đức học sinh trường THPT phốihợpvớitổchứcxãhội 40 52 58 34 Tổchức thực kế hoạch giáodục ... theo hướng phốihợpvớitổchứcxãhội - Nhận thức CBQL, GV, CMHS, TCXH việc giáodục đạo đức học sinh phốihợpvớitổchứcxãhội - Năng lực sư phạm người tổchức HĐGDĐĐ phốihợpvới TCXH -...
... hình thức tổchứcgiáodục đạo đức cho học sinh phốihợpvớitổchứcxãhội trường TH PT 44 2 .3. 3 Nhận xét thực trạng tổchứcgiáodục đạo đức cho học sinh phốihợpvớitổchứcxãhội trường ... phốihợpvớitổchứcxã hội; QL phương tiện, TBDH điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDĐĐ phốihợpvớitổchứcxã hội; QL việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS qua HĐ GDĐĐ phốihợpvớitổchứcxãhộiphối ... hướng phốihợpvớitổchứcxã h ộ i 24 1.4.1 Quản lý thực chương trình giáodục đạo đức học sinh phốihợpvớitổchứcxã h ộ i 24 1.4 .2 Quản lí nhân phốihợpvớitổchứcxã hội...
... 1 .2. 1 Giáo dục, quản lý, quản lý giáodục 10 1 .2. 2 Đạo đức, giáodục đạo đức, quản lý giáodục đạo đức 15 1 .2 .3 Quản lý hoạt động giáodục ĐĐ phốihợpvớitổchứcxãhội 21 1 .3. 1 ... phốihợpvớitổchứcxãhội 69 2 .3. 1 Tổchức khảo sát 69 2 .3. 2 Kết khảo sát 71 2 .3. 3 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáodục đạo đức cho học sinh phốihợpvớitổchứcxã ... 97 3.2. 6 Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh côngtácgiáodục đạo đức học sinh phốihợpvớitổchứcxãhội 99 3.3 Khảo nghiệm 1 023. 3.1 Tổchức khảo nghiệm 1 023. 3.2...
... tiếp sống mà người giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể học sinh vớitổchứcxãhội nhà trường, người tổchứcphốihợp tốt lực lượng giáodục hoạt động xãhội mang lại hiệu cao Giáo viên chủ nhiệm ... nghiệm côngtác chủ nhiệm với đồng nghiệp giúp thân hồn thiện hơn, tơi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề: “MỘT SỐ BIỆNPHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONGCƠNGTÁCPHỐIHỢPVỚICÁCTỔCHỨC ... đình, nhà trường xãhộiTrong nhà trường xem trọng tâm, chủ động, định hướng việc phốihợpvới gia đình xãhội Nhà trường mơi trường giáodục tồn diện quan nhà nước thực chứcgiáodục chuyên nghiệp...
... Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Các giải phápbiệnpháp phải thường xuyên thực hiện, đưa giải pháp cần giải phải có biệnpháp để giải để đạt mục tiêu đề Nên giải phápbiệnpháp phải nhau, đưa ... tiễn lý luận giáodục ra: Sự quán giáodục gia đình giáodục nhà trường, xãhội xem nguyên tắc đảm bảo cho hoạt động giáodục có điều kiện đạt hiệu tốt Qua điều tra, thực trạng phốihợp trường ... giáodục có vai trò quan trọng mà văn kiện qua kỳ đại hội Đảng ta quan tâm đến yếu tốGiáodục Đào tạo trở thành quốc sách hàng đầu kiểm định vấn đề Giáodục Đào tạo nghiệp toàn xãhộiGiáo dục...
... chung Tổng cán giáo viên nhân viên 17 cán quản lý: 2, giáo viên: 7, nhân viên: Tổng số trẻ 120 trẻ lớp 45 trẻ, lớp chồi 32 trẻ, lớp mầm 24 trẻ nhóm trẻ 25 -36 tháng 19 trẻ Thực tế cho thấy côngtác ... trẻ côngtácphốihợp nhà trường có hướng tích cực 3.2 Tăng cường cơngtác bồi dưỡng cán giáo viên nhân viên nhằm nâng cao chất lượng giáodục đơn vị Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáodục ... biệt, giải pháp phát huy vai trò gia đình nghiệp giáodục Qua Hội cha mẹ phụ huynh học sinh, gia đình tham gia cơngtácgiáodục cách có tổ chức, có kế hoạch Hội cha mẹ phụ huynh tổchức huy động...
... tiếp sống mà người giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể học sinh vớitổchứcxãhội nhà trường, người tổchứcphốihợp tốt lực lượng giáodục hoạt động xãhội mang lại hiệu cao Giáo viên chủ nhiệm ... đình, nhà trường xãhộiTrong nhà trường xem trọng tâm, chủ động, định hướng việc phốihợpvới gia đình xãhội Nhà trường mơi trường giáodục tồn diện quan nhà nước thực chứcgiáodục chuyên nghiệp ... cốt thể phốihợp nhịp nhàng, có hiệu vớitổchức đồn thể trường ngồi xãhội để có phương phápgiáodục học sinh lớp cách tốt nhất, thích hợp Trước hết, nghiên cứu vai trò nhiệm vụ người giáo viên...
... sách học [3; 62] e) Xãhội hóa cơngtácgiáodục góp phần thực dân chủ hố giáodụcXãhội hóa côngtácgiáodục đường để thực dân chủ hố giáodụcXãhội hóa giáodục đưa nghiệp giáodục thành ... côngxãhộigiáodục giải phápxãhội hóa giáo dục- đào tạo" Cơng đồn Giáodục Việt Nam, " Các giải pháptổchức chế sách nhằm triển khai thực xãhội hóa giáodục lĩnh vực giáodục - đào tạo" Vụ tổ ... triển, tác động lại xãhội làm xãhộicông bằng, văn hóa Đây chất xãhội sở tư xãhội hóa cơngtácgiáodục Nói cách khác, chất vấn đề người làm giáodục để giáodục cho người 1 .3 Việc thực xã hội...
... “Kinh nghiệm côngtácphối kết hợpvới đoàn thể xãhội nhà trường huy động học sinh bỏ học lớp đạt hiệu cao” phải phốihợp nhà trường vớitổchức nhà trường phốihợp nhà trường với Đội thiếu ... trường vớitổchức trị xãhội địa phương Ủy Ban nhân dân xã, tổchức mặt trận Tổ quốc Việt Nam, hội phụ nữ, hội Cựu Chiến Binh, hội Chữ Thập đỏ, hội Nông Dân, hội liên Hiệp Thanh Niên, hội khuyến ... đình xãhội Đồng thời kết hợp chặt chẽ giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, tổchức đoàn thể lực lượng giáodục ngồi nhà trường.Vì có phối kết hợp chặt chẽ tổchức đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm, giáo...
... cao côngtácphốihợpgiáodục học sinh nhà trường vớitổchứcxãhội khác Trường THPT Trấn Biên Người thực Phạm Thị Thanh Hà 12 Vai trò nhà quản lý việc nâng cao côngtácphốihợpgiáodục học ... cơngtácphốihợp gia đình nhà trường tổchứcxãhội khác việc giáodục học sinh Thực tế cho thấy trình giáodục hình thành nhân cách học sinh tổng hòa tác động mơi trường cần có tổchứchợp lý ... TIỄN……………………… 02TỔCHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP……………… 04 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ……………………………… 08 10 Vai trò nhà quản lý việc nâng cao côngtácphốihợpgiáodục học sinh nhà trường vớitổchứcxãhội khác...
... thống xãhội tóm tắt sau: 1) Giáodục & Chính trị (nhà nước, pháp luật ): Nhà nước tổchứccông quyền lớn quản lý giáodụcGiáodụccông cụ Nhà nước Giáodục phục vụ trị 2) Giáodục & Văn hoá: Giáo ... với3.3 73 học sinh 1 13 giáo viên; trường cao đẳng với2. 046 học sinh 23 9 giáo viên; i trường công nhân kỹ thuật có 2. 694 học sinh 91 giáo viên [45, 136 ] Côngtác GDĐT Bắc Giang trọng từ giáodục ... cho giáodục - đào tạo Kết hợpgiáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodụcxã hội, tạo nên mỏi trường giáodục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể” [8 ,30 ] Đó tinh thần Xãhội hóa cơngtác giáo...