bài 11 phương pháp giám sát đánh giá

... tra cũ: H: Nêu ưu, nhược điểm phương pháp nhân giống hạt? 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG VÀ HS I KHÁI NIỆM: GVH? Thế giâm - Giâm cành phương cành? Giâm cành pháp nhân giống vô tính thực ... đoạn cành tách khỏi mẹ trồng vào giá thể điều kiện môi trường thích hợp, cành rễ sinh cành mới, tạo thành hoàn chỉnh II ƯU, NHƯỢC ĐIỂM GVH? Giâm cành có CỦA PHƯƠNG PHÁP GIÂM CÀNH ưu điểm gì? HS: ... Chuẩn bị giá thể - Chọn cành, kĩ thuật cắt cành, xử lí cành, cắm cành, chăm sóc cành sau giâm IV SỬ DỤNG CHẤT ĐIỀU HÒA SINH TRƯỞNG (SGK) – T 43 CỦNG CỐ: - Tại người ta lại dùng phương pháp giâm...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 00:20

... đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá ... dấu hiệu khác biệt đánh giá lực người học đánh giá kiến thức, kỹ người học 35 Tiêu chí so sánh Mục đích chủ yếu Ngữ cảnh đánh giá Đánh giá lực Đánh giá kiến thức, kỹ - Đánh giá khả học sinh vận ... muốn đánh giá - Công cụ đánh giá cần đa dạng - Các tập hoạt động đánh giá không đánh giá kiến thức, kỹ môn học mà đánh giá phẩm chất trí tuệ tình cảm kỹ xã hội 1.4.3.5 Đảm bảo tính công khai 32 Đánh...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:53

... Giáo án Vật Lý 11- Cơ ; Giáo viên: Nguyễn Vũ Cờng Năm học 2007-2008 Page: Time Hớng dẫn Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Những ý phơng pháp giải -Trả lời câu 4: ... 1,25.9,6/12,5 = 96% ADCT tính định luật Ôm cho Giáo án Vật Lý 11- Cơ ; Giáo viên: Nguyễn Vũ Cờng Năm học 2007-2008 Page: C.Củng cố, dặn dò:( Time: 05 min) Những ý phơng pháp giải *1: Toàn mạch nguồn nguồn ... Hoạt động 2: Những ý phơng pháp giải -Trả lời câu 4: *1: Toàn mạch nguồn nguồn ghép Giáo án Vật Lý 11- Cơ ; Giáo viên: Nguyễn Vũ Cờng Năm họcPhải xác định rõ cách mắc Page: + 2007-2008 lại *2:...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26

... tra, đánh giá: Việc đổi kiểm tra đánh giá kết học tập môn học trước hết, cần phải bám sát mục tiêu môn học Từ mục tiêu môn học mà đề chuẩn kiến thức kỹ năng, thái độ cần đánh giá Vì đánh giá cần ... Phải đổi kiến thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trình học tập lich sử học sinh kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra ,đánh giá giáo viên với phát triển hoạt động tự kiểm tra đánh giá học sinh: - Tái ... tra đánh giá trình học tập Lịch sử trường THCS trước hết giáo viên phải nhận thức rõ vai trò ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử Để hoạt động kiểm tra đánh giá...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 10:11

... tra, HS kiểm tra lẫn nhau) có đánh giá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánh giá đánh giá lẫn nhau) kiểm tra hình thức chủ yếu trình đánh giá kết dạy học nói chung Địa lý lớp 11 BCB nói riêng Trong đề tài ... hớng Đánh giá uốn nắn Đánh giá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá hai công việc có nội dung khác nhng lại có mối quan hệ mật thiết với Kết kiểm tra sở để đánh giá ... học Đánh giá không đơn ghi nhận thực trạng mà đề xuất định làm thay đổi thực trạng Vì vậy, đánh giá khâu quan trọng xây dựng kế hoạch giảng dạy trình giáo dục Có loại đánh giá dạy học: Đánh giá...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:25

... 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG VÀ HS GV: Giới thiệu phương I KHÁI NIỆM pháp nuôi cấy mô Thế - Nuôi cấy mô phương nuôi cấy mô? pháp nhân giống vô tính HS: đại ... hợp, để tạo GVH? Nuôi cấy mô có hoàn chỉnh những ưu nhược điểm gì? II ƯU, NHƯỢC ĐIỂM HS : CỦA PHƯƠNG PHÁP NUÔI CẤY MÔ TẾ BÀO 1/ Ưu điểm: - Tạo giống trẻ hóa, khỏe, bệnh, đặc biệt bệnh siêu vi trùng ... kiện gì? - Một số loại dễ mẫn HS: cảm với chất điều hòa sinh trưởng nên phát sinh số biến dị - Giá thành cao III ĐIỀU KIỆN NUÔI CẤY MÔ 1/ Chọn mẫu xử lí mẫu tốt - Chọn chồi ngọn, cắt bỏ lá, rửa...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 00:20

... ghi chép nội dung bảng điều cần thiết cho họ: Bài 11 Phương pháp giải số toán mạch I Nhứng lưu ý phương pháp giải II Bài tập ví dụ Bài tập Bài tập Bài tập Học sinh: - Đọc SGK vật lý 9, ôn tập ... tập (PC4) - Giá trị định mức dụng cụ điện gì? Người ta thường ghi giá trị dụng cụ điện TL4: - Là giá trị cần đảm bảo để thiết bị điện hoạt động bình thường - Người ta thường ghi giá trị định ... sinh - Trả lời miệng phiếu Trợ giúp giáo viên - Dùng PC đến 10 để kiểm tra Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phương pháp giải chung Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Ghi đầu - Cho HS tập phiểu...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:21

... 1) = 9V PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNG PHÁP GIẢI: NỘI DUNG BÀI TẬP VÍ DỤ: NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNG PHÁP GIẢI: ... NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNG PHÁP GIẢI: Hãy trả lời câu hỏi C2 sách giáo khoa ? Trả lời: a Hiệu điện hai đầu điện trở b I= I1+I2+…+In c 1 1 = + + + R R1 R2 RN NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNG PHÁP GIẢI: Áp ... rb r = n NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNG PHÁP GIẢI: Mạch ngoài: Hãy trả lời câu hỏi C1 sách giáo khoa ? Trả lời: a Mạch mắc nối tiếp cường độ dòng điện chạy qua điện trở có giá trị b R= R1+R2+…+Rn c...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 13:53

... rb = n Tiết 20 BÀI 11: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH I Những lưu ý phương pháp giải -Khi giải toán toàn mạch thường trải qua bước : BÀI 11- PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN ... Nguyên tắc 2: Phải tính U,I từ đoạn mạch lớn đến đoạn mạch nhỏ BÀI 11- PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH II Bài tập ví dụ Bài tập 1: Một mạch điện hình vẽ.Có nguồn điện loại có ξ =1,5V ... điện mạch UN? d)Tính hiệu điện U2 hai đầu điện trở R2? R R R BÀI 11- PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH II Bài tập ví dụ Bài tập 1: Hướng dẫn giải a, Suất điện động điện trở nguồn:...

Ngày tải lên: 14/02/2015, 21:00

... thành hoàn chỉnh Phương pháp giâm cành Thế phương pháp giâm cành? Bài 7: PHƯƠNG PHÁP GIÂM CÀNH I.Khái niệm Giâm cành điểm pháp nhân giống vô cành II Ưu, nhược phương phương pháp giâm tính thực ... Chăm sóc hom sau giâm Sơ đồ phương pháp giâm cành Bài 7: PHƯƠNG PHÁP GIÂM CÀNH - 10cm Cắt bỏ bớt hom 0,2cm Hom – 7cm (1) (1) Hom Hom Hom Thuốc kích thích rễ Bài 7: PHƯƠNG PHÁP GIÂM CÀNH Thuốc kích ... hưởng đến rễ - Thực phương pháp giâm cành theo quy trình Thái độ: - Lưu ý chọn cành giâm - Phát yếu tố ảnh hưởng đến rễ cành giâm Bài 7: PHƯƠNG PHÁP GIÂM CÀNH I.Khái niệm Em quan sát hình ảnh sau...

Ngày tải lên: 14/02/2015, 23:00

... triển lực − Phương pháp đánh giá dựa thực hành: dựa vào dạng tập yêu cầu HS suy nghĩ thực hành nhiệm vụ học tập − Phương pháp đánh giá tập hợp tập − Phương pháp tự đánh giá đánh giá đồng cấp ... không đánh giá lực, đánh giá kiến thức − Đánh giá dựa theo chuẩn KTKN chương trình giáo dục Tin học phổ thông cách đánh giá thiên đánh giá tiếp nhận nội dung chương trình Tin học, chưa đánh giá ... đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kì, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 08:08

... sánh để đánh giá thông tin thu Với môn đánh giá nhận xét tiểu học, tiêu chí hệ thống "nhận xét" "chứng cứ" môn học in chi tiết "Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh" Xu hướng đánh giá kết ... tra, đánh giá với thay đổi triết lí, quan điểm, phương pháp hoạt động cụ thể - Theo xu hướng này, khẳng định mặt lí luận đánh giá nhận xét có nhiều ưu điểm, phù hợp xu hướng phát triển đánh giá ... 1 /Đánh giá điểm kết hợp với nhận xét giáo viên môn học Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí; 2 /Đánh giá nhận xét giáo viên môn học hoạt động giáo dục khác - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh...

Ngày tải lên: 28/04/2016, 16:21

... biện pháp xử lí [4] Đánh giá lực đánh giá khả áp dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề sống thực tiễn Xét chất mâu thuẫn hai cách đánh giá: đánh giá lực đánh giá kiến thức, kĩ năng, mà đánh giá ... “Đổi hình thức, phương pháp thi kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối học kì, cuối năm học theo mô hình nước có giáo dục phát ... Vai trò đánh giá lớp học: Đánh giá lớp học hình thức đánh giá tập trung vào quan sát cải thiện việc học quan sát cải thiện việc dạy Cá nhân người dạy người định đánh giá gì, cách đánh giá cách...

Ngày tải lên: 11/07/2016, 22:36

... tra 1.3.2 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Đánh giá giáo dục thường chia thành hình thức đánh giá sau: 1.3.2.1 Đánh giá trình (formative assessment) Đánh giá trình ... nội dung cần đánh Đánh giá kiến thức, kỹ môn học; thành tích học tập; giá, cấu trúc/thành tiến Đánh giá lực thực Đánh giá lực tố cần đánh nhận thức Đánh giá lực phi nhận thức Đánh giá 49 ... dấu hiệu khác biệt đánh giá lực người học đánh giá kiến thức, kỹ người học Bảng 1.3: So sánh đánh giá kiến thức, kỹ với đánh giá lực [12] Tiêu chí Đánh giá kiến thức, kỹ Đánh giá lực Mục đích -...

Ngày tải lên: 12/08/2016, 08:18

... nội dung cần đánh Đánh giá kiến thức, kỹ môn học; thành tích học tập; giá, cấu trúc/thành tiến Đánh giá lực thực Đánh giá lực tố cần đánh nhận thức Đánh giá lực phi nhận thức Đánh giá giá nét nhân ... tra 1.3.2 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Đánh giá giáo dục thường chia thành hình thức đánh giá sau: 1.3.2.1 Đánh giá trình (formative assessment) Đánh giá trình ... nhân cách, thái độ, giá trị…) Bước 6: Xác định Giáo viên đánh giá; Tự đánh giá người thực Đánh giá đồng đẳng đánh giá Bước 7: Xác định Phương pháp xử lý, phân tích liệu: phương thức xử Theo lý...

Ngày tải lên: 12/08/2016, 14:26

... đánh giá lực HS THPT a Định nghĩa công cụ đánh giá Công cụ đánh giá hiểu phương pháp, phương tiện kĩ thuật, sử dụng suốt trình đạt mục đích đánh giá b Đánh giá qua quan sát b1 Đặc điểm Đánh giá ... viết, qua đánh giá lẫn HS tự đánh giá HS [2] 1.2.2.2 Phân tích, so sánh việc đánh giá lực người học với việc đánh giá kiến thức kĩ Xét chất mâu thuẫn hai cách đánh giá, đánh giá lực đánh giá kiến ... thực đánh giá kết theo hình thức đồng đẳng Khi so sánh đánh giá đồng đẳng tự đánh giá, HS có xu hướng cho điểm thân cao điểm bạn lớp đánh giá Do nên kết hợp đánh giá đồng đẳng, tự đánh giá đánh giá...

Ngày tải lên: 22/08/2016, 10:19

... số công cụ đánh giá a Đánh giá qua quan sát b Đánh giá qua hồ sơ c Đánh giá qua kiểm tra d Đánh giá qua phiếu hỏi e Đánh giá qua phiếu học tập f Đánh giá qua tập nghiên cứu g Đánh giá qua Xemina ... triển lực HS Phương pháp công cụ đánh giá có đổi mới: đánh giá qua kiểm tra qua bảng kiểm 14 quan sát, tiêu chí đánh giá lực HS Người đánh giá GV đánh giá HS HS đánh giá HS Hình thức đánh giá diễn ... 2.1.2.1 Tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề Bảng 2.3: Tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề 2.1.2.2 Công cụ đánh giá lực giải vấn đề a Đánh giá qua bảng tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề b Đánh giá qua ghi...

Ngày tải lên: 29/08/2016, 15:50

... sơ d Tự đánh giá – đánh giá thông qua nhìn lại trình d1 Đặc điểm d2 Cơ sở phương pháp tự đánh giá d3 Tự đánh giá thân đánh giá thông qua nhìn lại trình d4 Lợi ích tự đánh giá e Đánh giá đồng ... điểm xi NL PH & GQVĐ 10 11A1 Bài 15’ – số 0 0 12 11 (44hs) Bài 45’ – số 0 10 11 11A2 Bài 15’ – số 0 2 11 12 (43hs) Bài 45’ – số 0 10 13 11A7 Bài 15’ – số 1 2 11 (40hs) Bài 45’ – số 2 13 Bảng % ... Những lợi ích f Đánh giá qua kiểm tra g Đánh giá qua phiếu hỏi h Đánh giá qua phiếu học tập i Đánh giá qua tập nghiên cứu j Đánh giá qua xemina 1.2.2.4 Kĩ thiết kế số công cụ đánh giá a Kĩ thiết...

Ngày tải lên: 06/09/2016, 08:28

... chất Tham gia đánh giá - GV đánh giá - HS tự đánh giá - Bạn đánh giá - Cha mẹ đánh giá Đánh giá thường xuyên + Đánh giá trình học tập, giáo dục HS + Đánh giá nơi, lúc, hoạt động + Đánh giá kiến thức, ... lực để đánh giá thành công (dựa tiêu chí) Đánh giá theo truyền thống Đánh giá dựa lực Không có minh chứng trực tiếp hiểu biết học sinh suy luận từ kiểm tra Đánh giá bao gồm hoạt động quan sát, ... quan HS suy nghĩ HS hiểu Đánh giá cuối (dựa Đánh giá trình chủ vào điểm kiểm tra định kì yếu dựa đánh giá cuối năm học) thường xuyên Sổ theo dõi chất lượng giáo dục, giáo viên quản lí sử dụng,...

Ngày tải lên: 05/12/2016, 11:55