... chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 27 1. 4.8 Đặc thù sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội 27 1. 5 Quản lý sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 28 1. 5 .1 Khái niệm ... mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 24 1. 4 .1 Khái niệm sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 24 1. 4.2 Các lợi ích có tham gia sinh hoạt chuyên mônkhoahọc ... chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 25 1. 4.6 Các nguyên tắc thực sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 27 1. 4.7 Hồ sơ sinh hoạt chuyên môn khoa...
... chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 27 1. 4.8 Đặc thù sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội 27 1. 5 Quản lý sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 28 1. 5 .1 Khái niệm ... mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 24 1. 4 .1 Khái niệm sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 24 1. 4.2 Các lợi ích có tham gia sinh hoạt chuyên mônkhoahọc ... chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 25 1. 4.6 Các nguyên tắc thực sinh hoạt chuyên mônkhoahọcxãhội theo nghiên cứu học 27 1. 4.7 Hồ sơ sinh hoạt chuyên môn khoa...
... chung tự học hoạt động tự họcmônkhoahọcxãhội nhân văn sinh viên trường Đại học1.1 Khái quát chung hoạt động tự học1.1 .1 Một số quan điểm tự học1. 1.2 Một số khái niệm tự học1. 1.2 .1 Khái ... tự họcmônkhoahọcxãhội nhân văn trường Đại học 3.3 .1 Nhận thức vai trò tích cực sinh viên việc tự họcmônkhoahọcxãhội nhân văn 3.3.2 Một số kỹ phục vụ hoạt động tự họcmônkhoahọcxãhội ... hành hoạt động tự họcmônkhoahọcxãhội nhân văn sinh viên 2 .1. 3 Thực trạng kết tự họcmônkhoahọcxãhội nhân văn sinh viên 2.2 Một số hạn chế việc tự họcmônkhoahọcxãhội nhân văn 2.3...
... Trình bày đặc điểm dân cư phân bố dân cư châu Á? * Hướng dẫn học nhà - Học theo nội dung học - Chuẩn trước mục A, B1, 2a Bài 14 tiết sau học ... cáo – chia sẻ nêu : Tỉ lệ dân số châu lục năm 2 013 (Đơn vị: %) Châu Á Châu Âu Châu Phi Châu Mĩ Châu Đại Toàn dương giới 60,3 10 ,4 15 ,4 13 ,4 0,5 10 0 - GV y/c HS làm việc cá - HS thực vẽ biểu đồ ... cư thưa thớt Thông tin SHD trang 12 6 Các chủng tộc tơn giáo Mục tiêu: Trình bày giải thích số đặc điểm xãhội châu Á Sử dụng lược đồ để trình bày số đặc điểm xãhội châu Á Phương thức: Nhóm - GV...
... 09 09 -10 10 -11 11 -12 Biểu đồ 2: Số học sinh qua năm học (người) 15 00 14 12 13 93 13 47 13 38 13 01 115 9 11 55 10 00 500 Năm học 05-06 06-07 07- 08 08 - 09 09 -10 Qua biểu đồ thấy: 10 -11 11 -12 40 ... cao xãhội giáo dục đào tạo 1. 3 Quản lý hoạt động dạy họcmônkhoahọcxãhội trường THPT 1. 3 .1 Đặc điểm mônKhoahọcXãhội trường THPT (Ngữ văn, Lịch sử, Địa Lý) a) Đặc điểm chung: Các mônkhoa ... dạy họcmơnkhoahọcxãhội cấp THPT; nguyên tắc cấu tạo chương trình mơnkhoahọcxã hội, nội dung, phạm vi kiến thức môn học; phương pháp dạy học chung hình thức dạy họcmônkhoahọcxã hội; ...
... Tb 2009- viên Yếu Kém Trường Tỉnh Trường Tỉnh 10 A 2,4 43 52 2,6 40 72 36 11 C 2,8 52 44 1, 2 47 91 36 12 E 3,3 55 41 0,7 56 11 7 38 2 010 2 010 2 011 2 011 2 012 Qua bảng khảo sát, kiểm chứng cho ta thấy: ... 0, 01 30 54 32 62 34 11 C 1, 8 34 61 2008 2008- viên 3 ,1 12E 1, 9 35 60 3 ,1 32 2009 19 b/ Bảng khảo sát chất lượng dạy học áp dụng đề tài SKKN: Năm học Lớp Xếp loại học tập họcHọc sinh giỏi Giáo ... tập học sinh nâng lên bền vững, tỉ lệ học sinh giỏi (từ NH 2009-2 010 đến NH 2 011 -2 012 qua kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, trường THPT Thiệu Hóa xếp từ thứ 12 đến 14 10 4 trường THPT tỉnh, Học sinh...
... 6 .1. 2 Sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Bà Ròa-Vũng Tàu Nghiên cứu điều tra 40 – – – – sinh viên thuộc khoá 9, 10 , 11 Số lượng phân bổ: KhoaXã hội: 10 sinh viên Khoa Tự nhiên: 10 sinh viên Khoa ... CNTT vào dạy học số tường THCS tỉnh BR-VT (03/2008) Nhận xét: Qua bảng biểu đồ 2, nhận thấy tỷ lệ mônkhoahọc tự nhiên dử dụng CNTT dạy học cao tỷ lệ mônkhoahọcxã hội: Toán (4. 51) , Lý (7.53), ... khoahọc mức độ thường xuyên ứng dụng CNTT môn chưa thường xuyên chênh lệch mônkhoahọc tự nhiên mônkhoahọcxãhội Điều chứng minh cho giả thuyết khoahọc đề tài • • Kết luận – Qua nghiên cứu...
... tộc thiểu số (DTTS) tăng liên tục từ 27,3% năm học 2 010 - 2 011 tăng lên 31, 5% năm học 2 012 - 2 013 , thể tiến nhiều mặt vùng DTTS, quan tâm Đảng quyền b Chất lượng giáo dục Tính đến tháng năm 2 013 ... Tính đến tháng năm 2 013 toàn tỉnh c 11 6 /11 6 trường Mầm non; 36 /14 1 trường Tiểu học; 37 /10 1 trường THCS; 4/24 trường THPT hoàn thành việc tự đánh giá C trường Tiểu học, trường THCS trường THPT thực ... QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔNKHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM 3 .1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3 .1. 1 Nhu cầu đổi quản lý giáo dục giới...
... chế tạo sử dụng đồ dùng dạy họcmônkhoahọcxãhội trờng trung học sở 2 .1 Bàihọc xây dựng kế hoạch hóa việc su tầm, chế tạo sử dụng đồ dùng dạy họcmônkhoahọcxãhội Các bớc tiến hành: + Xây ... giai đoạn đổi chơng trình phơng pháp dạy học 3.3 Các nhóm đồ dùng dạy học chủ yếu mônkhoahọcxã hội: Cũng nh mônhọc khác, đồ dùng dạy họcmônkhoahọcxãhội đợc chia làm hai nhóm bản: - Báo ảnh ... họcxãhội trờng THCS 3 .1 Đồ dùng dạy họcmônkhoahọcxã hội: Đồ dùng dạy họcmônkhoahọcxãhội phơng tiện vật chất đợc sử dụng mônkhoahọcxãhội nh: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công...
... viên môn thực theo quy định hành Trong thời gian trước mắt, việc dạy học chủ đề thuộc phân mơnmơnhọc tích hợp (Vật lí, Hóa học, Sinh họcmơnKhoahọc Tự nhiên; Lịch sử, Địa lý mônKhoahọcXã hội; ... biện pháp giúp đỡ học sinh Đánh giá định kì kết học tập cuối học kì I cuối năm học 2 .1 Các mơn Ngữ văn, Toán, Khoahọc tự nhiên, Khoahọcxã hội, Giáo dục công dân, Công nghệ, Tin học đánh giá qua ... trước tình huống, vấn đề học tập sống Tỷ lệ số câu hỏi, tập thuộc phân môn kiểm tra mônKhoahọc tự nhiên, Khoahọcxã hội, Công nghệ, Tin học phù hợp với nội dung phân mônhọc tính đến thời điểm...
... Biết cấu trúc mônKhoahọcxãhội lớp ; xây dựng sơ đồ nội dung học tập mônKhoahọcxãhội lớp – Nêu vai trò mônKhoahọcxãhội – Biết lựa chọn phương pháp học tập mônKhoahọcxãhội phù hợp ... THỨC Tìmhiểu cấu trúc vai trò mônKhoahọcxãhội Dựa vào sơ đồ đọc thông tin đây, cho biết : – Cấu trúc mônKhoahọcxãhội lớp phân chia – Vai trò mơnKhoahọcxãhộiMƠNKHOAHỌCXÃHỘI LỚP ... họcKhoahọcxãhội 6, xây dựng sơ đồ nội dung học tập theo gợi ý sau : MÔNKHOAHỌCXÃHỘI LỚP Các liên môn Các Lịch sử Các Địa lí BàiBàiBài Sơ đồ cấu trúc nội dung học tập mônKhoahọc xã...
... dạy học .29 1. 4 Hoạt động dạy học giảng viên Bộ mônKhoahọcXãhội Nhân văn Kinh tế – Khoa Quốc tế, ĐHQGHN 35 1. 4.2 Giảng viên Bộ mônKhoahọcXãhội Nhân văn Kinh tế - Khoa ... lớp học, phòng thí nghiệm, tài liệu giảng dạy, thư viện… 34 1. 4 Hoạt động dạy học giảng viên Bộ mônKhoahọcXãhội Nhân văn Kinh tế – Khoa Quốc tế, ĐHQGHN 1. 4.2 Giảng viên Bộ mônKhoahọcXãhội ... dạy học giảng viên Bộ mônKhoahọcXãhội Nhân văn Kinh tế - Khoa Quốc tế ĐHQGHN 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý chất lượng trình dạy học giảng viên Bộ mônKhoahọcXãhội Nhân văn Kinh tế - Khoa...
... 12 9 10 9 Kém 15 23 29 51 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 216 2208 63 82 648 694 13 81 1290 11 3 13 6 11 12 Bảng 2.3 Xếp loại hạnh kiểm học sinh năm học Năm học 2008-2009 2009-2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 ... cao xãhội giáo dục đào tạo 1. 3 Quản lý hoạt động dạy họcmônKhoahọcXãhội trường trung học sở 1. 3 .1 Đặc điểm mônKhoahọcXãhội1. 3 .1. 1 Đặc điểm chung: Cùng với mơnhọc khác, mơnKhoahọcXã ... nhiều học sinh chăm ngoan, học giỏi Bảng 2.2 Xếp loại học lực học sinh năm học Năm học 2008-2009 2009-2 010 2 010 -2 011 Số HS 2356 2 316 2248 Giỏi 78 67 82 Khá 7 01 757 714 TB 14 20 13 40 13 14 Yếu 14 2 12 9...
... giảng Tổng số Nam Nữ Trình độ Thạc Đại CĐ sĩ học 16 53 05 56 40 96 Tiến sĩ 01 16 06 22 01 08 12 01 24 13 37 06 30 01 20 29 01 05 23 01 03 05 0 Khác 21 (Phòng Tổ chức Trường Cao đẳng Mỹ thuật trang ... Percent Percent doc sach bao 20 16 .7 16 .9 16 .9 xem TV, nghe nhac tieng Anh 34 28.3 28.8 45.8 tham gia CLB 25 20.8 21. 2 66.9 tat ca 39 32.5 33 .1 100.0 11 8 12 0 98.3 1. 7 10 0.0 10 0.0 Total Missing System ... 44 44.0 44.0 44.0 noi, doc, viet 16 16 .0 16 .0 60.0 nghe, doc, viet 15 15 .0 15 .0 75.0 doc, viet 25 25.0 25.0 10 0.0 Total 10 0 10 0.0 10 0.0 Rất nhiều SV có mong muốn học lại tiếng Anh từ đầu có 66...
... sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy họcmônkhoahọcxãhội1. 5 .1 Vai trò quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh trường THPT thông qua hoạt động dạy họcmônkhoahọcxãhội1. 5.2 Những ... họcxãhội1. 2 .10 Giáo dục kỹ sống thông qua dạy họcmônkhoahọcxãhội Một số vấn đề giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT 1. 3 .1 Tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh 1. 4 THPT 1. 3.2 ... năm học 2 011 -2 012 , Số 3398/CT-BGDĐT ngày 12 /8/2 011 10 Mac- Ăngghen (19 59), Toàn tập, NXB Sự thật, Hà Nội 11 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (19 96/2004), Cơ sở Khoahọc quản lý - Tập giảng 12 ...
... dục đào tạo 1. 3 Quản K hoạt động dạy họcmônKhoahọcXãhội trường trung học sở 1. 3 .1 Đặc điểm mônKhoahọcXãhội1. 3 .1 ỉ Đặc điếm chung: Cùng với mônhọc khác, mơnKhoahọcXãhội có vị trí ... môn học; phương pháp dạy học chung hình thức dạy họcmônKhoahọcXã hội; kế hoạch dạy họcmônKhoahọcXãhội lớp học Bên cạnh đó, Hiệu trưởng nắm tiến độ thực chương trình mơnKhoahọcXãhội ... họcmônKhoahọcXãhội trường trung học sở 1. 4 .1 Các yếu to khách quan - Vai trò, ý nghĩa mơnKhoahọcXãhội phát triển nhân cách người 28 - Học sinh chưa có hứng thú họcmônKhoahọcXã hội, ...