... hc RèNLUYệNTƯDUYVớIPHầNMềMSOUKOBAN Rốn luyn t vi phn mm SOUKOBAN Khởi động phầnmềm Biu tng phn mm Nhỏy ỳp vo biu tng ca mn hỡnh Bi 2: Rốn luyn t vi phn mm Soukoban Khởi động phầnmềm ... Soukoban Khởi động phầnmềm Màn hình phầnmềmsoukoban lần mở Giới thiệu trò chơi Nếu lần khởi động đầu tiên, trò chơi bắt đầu mức đơn giản (mức 1) Lần sau mở lại phầnmềm chơi mức lần trớc em chơi ... lần trớc em chơi Có nhiều mức theo hớng khó dần Phầnmềm có 100 mức Nhiệm vụ SOUKOBAN cần chuyển thùng tới vị trí đợc định trớc Em thắng giúp SOUKOBAN chuyển tất thùng đến đích Ngợc lại em thua...
... toán khác với đối tư ng học sinh Đặc biệt để rènluyện cho học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tập hình cách linh hoạt, hợp lý, biết xem xét toán với nhiều góc độ tư duy, rèn khả kẻ thêm yếu ... trừu tư ng Để học sinh hiểu thấu đáo vấn đề hình học, có lòng đam mê, hứng thú với môn, đòi hỏi người giáo viên giảng dạy phải nhạy bén với thay đổi dạng toán từ có phương pháp phù hợp với loại ... nhiều điều chưa thật đầy đủ ,chưa thật phù hợp với đối tư ng học sinh bạn đọc Do mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp ,của Hội đồng môn Toán quý vị đọc viết Xin chân thành cám ơn Trong trình trình...
... kiến thức - Rèn kỹ gải toán - Rènluyện phát triển lực tư duy, rènluyện phương pháp suy luận - Rèn lực phát vấn đề giải vấn đề 1.3.6 Quan hệ toán chuyển động với việc phát triển tư duy, rèn trí ... triển tư duy, rèn trí thông minh Cụ thể sau: * Kết đánh giá mức độ phát triển tư hệ thống tập Mức độ phát triển tư duy, rèn trí thông minh: Hệ thống tập Bài tập rèn lực quan sát: 64,29% Bài tập rèn ... rèn thao tác tư duy: 95,24% Bài tập rèntưđộc lập: a Bài tập yêu cầu phát chỗ sai người khác: 73,81% b Bài tập cần huy động kiến thức thực tiễn học sinh: 71,43% Bài tập rèn lực tư linh hoạt,...
... cần thiết, HS rèntưđộc lập thực nhiệm vụ vừa sức với b Tư logic Tư logic kĩ thiếu lĩnh hội môn khoa học tự nhiên Việc rèntư logic cho học sinh nhiệm vụ quan trọng c Tư trừu tư ng Với giúp sức ... tích để rènluyệntư phê phán cho sinh viên Câu hỏi nghiên cứu Rènluyệntư phê phán cho sinh viên phương pháp nào? Giả thuyết khoa học Nếu dạy học phản ví dụ Giải tích nhằm rènluyệntư phê phán ... với dạng quen thuộc gặp Phải phân tích thành phần, đặc điểm, giả thuyết, kết luận để từ hình thành hướng đánh giá, giải 1.3.3 Rènluyện thao tác tư kĩ đặt câu hỏi Để rènluyện TDPP phải rèn luyện...
... rènluyện phát triển 2.2.3 Biện pháp Chú trọng rènluyện thao tác t v rènluyện cho học sinh cách đặt câu hỏi Việc rènluyện thao tác t phân tích, tổng hợp, so sánh yếu tố quan trọng để rènluyện ... thống câu hỏi v thiết kế nhiệm vụ học tập để rènluyện kĩ lập luận học sinh Để rènluyện TDPP, với việc rènluyện cách đặt câu hỏi, HS cần đợcrènluyện kĩ lập luận R Fisher cho rằng, học TDPP ... (2) với nghiệm PT (1) nh nào? giúp HS có cách giải phần Một cách khác để rènluyện kĩ lập luận HS, GV cần thiết kế nhiệm vụ học tập để tạo hội cho HS rènluyện kĩ lập luận Điều quan trọng việc rèn...
... độ cao 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆN TDPP CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TOÁN 2.3.1 Rènluyện thao tác tư tạo sở rènluyện TDPP thông qua dạy học Toán 2.3.1.1 Rènluyện thao tác phân tích Để ... dưỡng, rènluyện thái độ kỹ TDPP cho HS có hiệu ý kết hợp rènluyện thao tác tư toán học bản, loại hình tư toán học Đề tài thu số kết sau: - Làm sáng tỏ số vấn đề tư TDPP - Đã xác định để rènluyện ... tính diện tích hình bình hành theo ý tư ng nêu có ý tư ng dễ thực việc tính toán nhanh gọn 2.3.1.4 Một số ví dụ để rènluyện thao tác tư cho HS 2.3.2 Rènluyện TDPP cho HS thông qua số tình dạy...
... sáng tỏ khái niệm tư duy, tư phê phán 8.2 Đề xuất số biện pháp nhằm rènluyện lực tư phê phán cho sinh viên 8.3 Xây dựng, tuyển chọn phản ví dụ Giải tích phù hợp với phát triển tư phê phán sinh ... Giải tích để rènluyện tƣ phê phán cho sinh viên Câu hỏi nghiên cứu Rènluyện tƣ phê phán cho sinh viên phƣơng pháp nào? Giả thuyết khoa học Nếu dạy học phản ví dụ Giải tích nhằm rènluyện tƣ phê ... sinh, sinh viên đƣợc trang bị rènluyện loại tƣ duy: a Tưđộc lập Trong q trình học tập, tƣ độc lập HS, SV cần thiết, HS rèn tƣ độc lập đƣợc thực nhiệm vụ vừa sức với Điều dễ gây hứng thú SV đồng...
... TOÁN 2.3.1 Rènluyện thao tác tư tạo sở rènluyện TDPP cho học sinh thông qua dạy học Toán 2.3.1.1 Rènluyện thao tác phân tích Để HS có kỹ phân tích, xác định đúng, đủ đặc điểm, thành phần cần ... luận… Tư sản phẩm hoạt động xã hội Tư bao hàm trình nhận thức tiêu biểu phân tích, tổng hợp, trừu tư ng hóa, khái quát hóa, phát giải vấn đề… Kết tư ý nghĩa vật, tư ng đó, mức độ cao hơn, tư tưởng ... nhận thấy: - Việc rènluyện thao tác tư duy, loại hình tư toán học cho HS trình học toán vấn đề quan trọng đòi hỏi phải thực thời gian lâu dài, thường xuyên - Việc bồi dưỡng, rènluyện thái độ kỹ...
... Các ví dụ rènluyện TDPP CƠ SỞ LÍ LUẬN Tư Khái niệm Đặc điểm tư Các thao tác tư Các loại hình tưTưđộc lập Tư logic Tư trừu tư ng Tư biện chứng Tư phê phánTư sáng tạo Tư phê phán ... TDST • Tư phê phán tảng để phát triển tư sáng tạo • Tư phê phán bước thiết yếu dẫn đến tư sáng tạo Kết hợp tư phê phántư sáng tạo giúp HS tìm giải pháp cho vấn đề nhà trường sống Có tư phê phán ... nào, rèn cách nào, rèn • Ảnh hưởng nhiều xu hướng dạy học truyền thống BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TDPP CHO HS Rènluyện kỹ xem xét phân tích yêu cầu để tìm cách giải toán Rènluyện thao tác tư kĩ...
... cao độ Đối với toán học, đặc điểm trừu tư ng trừu tư ng hóa trừu tư ng hóa Vì lẽ đối tư ng toán học từ đầu đối tư ng trừu tư ng Các đối tư ng toán học không mang nội dung đối tư ng trừu tư ng hình ... ngôn ngữ tư duy, ngôn ngữ phương tiện tư - Tư có mối quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính: X.L.Rubinstein khẳng định “Nội dung cảm tính có tư trừu tư ng, tựa hồ làm thành chỗ dựa cho tưduy ... hình thức tư biện chứng; - Tư phê phán, tư giải toán tư sáng tạo; - Tư ngữ nghĩa tư cú pháp; 14 - Tư thuật giải; - Tư hàm Sự phân chia loại hình tư toán học mang tính tư ng đối Hiện chưa có phân...
... giản trình dạy học,GV gợi ý định hướng cho HS tư theo PP tư tương tự,so sánh,đặc biệt hóa,khái quát hóa, Để HS tự phát hiện,phát triển lên vấn đề mới ,bài toán Tuy nhiên hiệu công việc phụ thuộc ... kiến thức kỹ giải toán nâng cao Rènluyện cho em ý chí không chịu lùi bước trước khó khăn ,không chán nản trước toán khó.Góp phần nâng cao kiến thức đổi PP cho thân BÀI HỌC RÚT RA Đổi PP dạy học ... hướng cho HS phát vấn đề giái vấn đề MỘT SỐ BÀI TOÁN CỤ THỂ Bài 1:(H.1) Cho tam giác ABC cân(AB=AC).Gọi M trung điểm đường cao AH.Gọi D giao điểm AB với CM CMR: AD= AB A D E Người viết: BÙI THỊ...
... *Những hình thức tư -Khái niệm : Là tư tưởng phản ánh dấu hiệu chất riêng biệt vật tư ng Khái niệm đóng vai trò quan trọng q trình tư duy, xây dựng sở thao tác tư duy, làm điểm tựa cho tưphân tích ... giải vấn đề tư ng tự, loại 1.4.6 Mối quan hệ tập hóa học rènluyệntư Theo thuyết hoạt động có đối tư ng lực hình thành phát triển hoạt động Để giúp HS phát triển lực tư duy, mà đỉnh cao tư sáng ... luận lơgic, thao tác tư duy, tổng hợp, khái qt hóa thường xun rènluyện phát triển - Đối với cách dạy thơng thường cần tổ chức cho học sinh hoạt động tìm đáp số tốn Để rènluyệntư cho học sinh làm...
... dạy toán cần thường xuyên rènluyện cho học sinh phẩm chất trí tuệ có ý nghĩa lớn lao việc học tập, rènluyệntu dưỡng sống học sinh Đối với học sinh giỏi, việc rènluyện cho em tính linh hoạt, ... problems” rènluyệntư toán học Phần II : Hệ phương trình Ở phần I mục “ Đưa hệ phương trình” đưa số cách giải hệ phương trình Ở phầnvới tham ... mẫu mực “non standard problems” rènluyệntư toán học PHẦN C : KẾT LUẬN : * Kết đạt :Việc rènluyện cho em lực tưđộc lập sáng tạo , đặc biệt...
... Rènluyệntư hoá học toán biện luận Bài toán Rènluyệntư hoá học toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thu 0,44 g oxit nitơ NO Rènluyện ... gia phản ứng? Rènluyệntư hoá học toán biện luận Biện luận : Rènluyệntư hoá học toán biện luận Biện luận : Oxit sắt tham gia phản ứng oxi hoá khử phải FeO Fe3O4 Rènluyệntư hoá học toán biện ... 18,56 g Rèn luyệntư hoá học toán biện luận Nhận xét : Rènluyệntư hoá học toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tư ng...
... Rènluyệntư hoá học toán biện luận Bài toán Rènluyệntư hoá học toán biện luận Bài toán Cho 0,08 mol oxit sắt FexOy tác dụng hết với dung dịch HNO3 loãng thu 0,44 g oxit nitơ N O Rènluyện ... gia phản ứng? Rènluyệntư hoá học toán biện luận Biện luận : Rènluyệntư hoá học toán biện luận Biện luận : Oxit sắt tham gia phản ứng oxi hoá khử phải FeO Fe3O4 Rènluyệntư hoá học toán biện ... 18,56 g Rèn luyệntư hoá học toán biện luận Nhận xét : Rènluyệntư hoá học toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tư ng...
... TRNG I HC VINH VNG èNH THNG TUYN TP BIấN SON V S DNG H THNG BI TP RẩN LUYN T DUY CHO HC SINH GII PHN HểA HC HU C LP 12 TRNG TRUNG HC PH THễNG Chuyờn ngnh: Lớ lun v Phng phỏp ... HS cú th biu din qua s sau õy : 15 Khỏi quỏt hoỏ Tru tng hoỏ Phõn tớch bi 16 Quan sỏt Trớ nh T DUY Tng tng PP khoa hc Phờ phỏn Xõy dng tin trỡnh bi gii Gii Hng thỳ Kim tra Hot ng gii bi hoỏ...
... xét : Bài nhằm rènluyện lực phân tích cho học sinh toán thờng không cho cách tờng minh nh Ví dụ mà buộc học sinh phải phân tích biến đổi cách linh hoạt, sáng tạo Đây bớc giúp học sinh rènluyện ... toán GTLN, GTNN nhằm rènluyện t khả sáng tạo học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài gồm: - Xây dựng sở lý luận đề tài - Xây dựng hệ thống tập hớng dẫn học sinh giải thông qua rènluyện t linh hoạt ... hớng với việc kiểm tra kết hoạt động học sinh để điều chỉnh giúp đỡ thích ứng với trình độ học sinh 14 CHơng II Hớng dẫn học sinh giải tập chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số nhằm rèn luyện...
... luyệntư sáng tạo cho học sinh 1.2.6 Sử dụng phầnmềm Carbri 3D dạy học toán để rènluyệntư sáng tạo cho học sinh 1.2.6.1 Giới thiệu phầnmềm 1.2.6.2 Sử dụng phầnmềm Cabri 3D để rènluyệntư sáng ... ba dạng tưtư tích cực, tưđộc lập tư sáng Theo mối quan hệ tưđộc lập phầntư tích cực TDST phầntưđộc lập Nói cách khác TDST lõi quan trọng hệ thống tư mang tính nhận thức Tư tích cực Tưđộc ... riêng gắn với người Đó tính độc lập tư ng đối tư d) Mối quan hệ tư ngôn ngữ Nhu cầu giao tiếp người điều kiện cần để phát sinh ngôn ngữ Kết tư ghi lại ngôn ngữ Ngay từ xuất hiện, tư gắn liền với ngôn...
... để rènluyệntư sáng tạo cho học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyệntư sáng tạo cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hoạt động tư ... lý luận tư sáng tạo - Phân loại, xây dựng hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm đưa phương pháp chung cho loại Trên sở đó, rènluyện sáng tạo cho học sinh Vấn đề nghiên cứu - Rènluyệntư sáng ... khăn Với lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: Rènluyện tƣ sáng tạo cho học sinh thông qua tập bất đẳng thức đƣợc giải đạo hàm” Lịch sử nghiên cứu Đã có nhiều tài liệu nghiên cứu việc rènluyện tư...