... ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI NGUYỄN TUẤN ANH NGHIÊN CỨU MƠ HÌNH KHU CƠNG NGHIỆP SINH THÁI NHẰM ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂNBỀNVỮNG CỦA THỦ ĐÔ HÀ NỘI Chuyên ngành: Kiến trúc Mã số: 2.17.00 LUẬN VĂN ... học, kết nghiên cứu Luận văn trung thực có nguồn gốc rõ ràng TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Tuấn Anh THÔNG BÁO Để xem phần văn tài liệu này, vui lòng liên hệ với Trung Tâm Thơng tin Thư viện – Trường ... trúc Hà Nội Đ/c: Km 10 – Nguyễn Trãi – Thanh Xuân Hà Nội Email: digilib.hau@gmail.com TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN ...
... ngày 08/ 05 đến ngày 14/ 05, trụ sở Trung ương Đảng tiến hành hội nghị TW9 khóa XI bàn nhiều vấn đề có vấn đề “Xây dựng pháttriển văn hóa, người Việt Nam đápứngyêucầupháttriểnbềnvững đất ... nghệ sỹ, nghệ nhân sở cống hiến cho đất nước Chú trọng pháttriển khiếu tài trẻ Quy hoạch, xếp lại hệ thống báo chí đápứngyêucầuphát triển, bảo đảm thiết thực, hiệu Chú trọng công tác quản ... trọng vai trò gia đình cơng đồng, pháttriển hài hòa kinh tế văn hóa, cần ý đẩy mạnh đến yếu tố văn hóa người pháttriển kinh tế Xây dựng pháttriển văn hóa nghiệp tồn dân Đảng lãnh đạo, nhà...
... rõ yếu Để đápứng phù hợp với tình hình pháttriển đất nước nói chung Hải Phòng nói riêng, giai đoạn cần phải có xếp phù hợp với khu v vực cụ thể, thực mục tiêu pháttriển nhanh bềnvững việc ... chỉnh cấu kinh tế đổi mô hinh tăng trưởng nâng cao sức cạnh tranh kinh tế Hải Phòng, đápứngyêucầupháttriểnbềnvững đến năm 2020, tầm nhìn đến năm năm 2030” có ý nghĩa quan trọng, cụ thể là: ... thực tổ chức pháttriển kinh tế theo cấu kinh tế + Nghiên cứu thực trạng điều chỉnh cấu kinh tế Hải Phòng, đổi mơ hình tăng trưởng nâng cao sức cạnh tranh đápứngpháttriểnbềnvững giai đoạn...
... CỦA NHÀ 26 NƯỚC ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂNBỀNVỮNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Khái niệm môi trường quản lý môi trường 26 2.2 Khái niệm pháttriểnbềnvữngyêucầupháttriểnbền 29 vững Việt Nam ... nước đápứngyêucầupháttriểnbềnvững 68 3.2 Phương thức thực chức quản lý môi trường Nhà nước 79 đápứngyêucầupháttriểnbềnvững 3.3 Bộ máy thực chức quản lý môi trường Nhà nước đáp 83 ứng ... NƯỚC ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂNBỀNVỮNG Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỚI 5. 1 Định hướng thực chức quản lý môi trường Nhà nước 127 đápứngyêucầupháttriểnbềnvững Việt Nam thời gian tới 5. 2...
... 21 .54 4,9 16.4388,0 20.189,3 1. 151 ,0 1. 355 ,6 33.066,0 32.1 75, 8 7 15, 0 403,6 29.434,0 28.6 85, 4 2.917,0 3.086,8 Chỉ số pháttriển % 114,0 107 ,5 1 25, 2 122 ,5 1 25, 3 122,8 123,6 117,8 108,8 97,3 123,1 56 ,5 ... công nghiệp dịch vụ, sản xuất nôngnghiệp nước pháttriển không tạo nên hiệu ứng ngoại sinh đáng kể giáo dục công nghệ để đảm bảo cho pháttriểnbềnvững Trong đó, hiệu ứng lan tỏa trình cơng nghiệp ... Thực trạng mơ hình pháttriển kinh tế Hải Phòng Đổi mơ hình tăng trưởng kinh tế nhằm đápứng nhu cầupháttriển từ đến 20 25, định hướng pháttriển cho thành phố đến năm 20 35 Kết cấu luận văn...
... XI) xây dựng pháttriển văn hóa, người Việt Nam đápứngyêucầupháttriểnbềnvững đất nước, r Mục tiêu chung ^Xây dựng văn hóa người Thuận Băc pháttriên toàn diện; khăng định phát huy giá ... phần ảnh hưởng đến nghiệp xây dựng pháttriển văn hóa huyện nhà thòi gian qua CHƯƠNG III XÂY DỤNG VÀ PHÁTTRIỂN VĂN HÓA CON NGƯỜI VIỆT NAM ĐÁPỬNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂNBÈNVỮNG ĐẤT NƯỚC j TRÊN ... Chương trình hành độnT/HU ngàỵ 06/10/20 15 thực Nghị 33- NQ/TW xây dựng pháttriển văn hóa, người Việt Nam đápứngyêucầupháttriểnbềnvũng đất nước Nghị số 05- NQ/HU, ngày 16/9/2011 lãnh đạo mạnh...
... pháttriểnbềnvững 50 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI MƠ HÌNH TĂNG TRƢỞNG KINH TẾ NÂNG CAO SỨC CẠNH TRANH KINH TẾ HẢI PHÒNG ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂNBỀNVỮNG ĐẾN NĂM 20 25 TẦM NHÌN 20 35 ... tế Hải Phòng đápứngyêucầupháttriểnbềnvững đến năm 20 25 tầm nhìn 20 35 55 3.2.1 Biện pháp thúc đẩy tái cấu kinh tế, phục vụ tăng trƣởng Hải Phòng: 55 3.2.2 Nâng ... 2011 38. 855 1.903 2012 45. 8 05 2.190 2013 50 .632 2.403 2014 54 .489 2 .55 8 Năm Đô la mỹ (USD) 1 .58 2 Nguồn: Niên giám thống kê thành phố hải Phòng năm 2014 60.000 50 .632 50 .000 54 .489 45. 8 05 40.000...
... Hàn, đápứng nhu cầupháttriểnbềnvững thành phố Đà Nẵng" 5. 1.2 Pháttriển sử dụng hệ thống HTRQĐ quản lý TNN Việt Nam 283 5. 2 Phân tích thiết kế pháttriển HTHTRQĐ QLTH TNN 283 5. 2.1 ... Vu Gia – sông Hàn, đápứng nhu cầupháttriểnbềnvững thành phố Đà Nẵng" 5. 3.6.2 Phân tích giải pháp quản lý xây dựng hệ thống thuỷ điện đảm bảo pháttriểnbềnvững 319 5. 3.6.3 Phân tích ... 350 6.4 .5 Giảm thiểu tác hại cố nước gây 350 6.4.6 Pháttriểnbềnvững tài nguyên nước 351 6.4.7 Đào tạo, pháttriển nguồn nhân lực nâng cao nhận thức cộng đồng 352 6.4.8...
... DoN ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN NHÂN LỰC MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN YÊUCẦUPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CĐN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO VỚI DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊU ... DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN NHÂN LỰC TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN NHÂN LỰC QUẢN LÝ HOẠT ... DoN địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động LKĐT trường CĐN với DoN đápứngyêucầupháttriển nhân lực hiệu trưởng trường...
... nghề với doanh nghiệpđápứngyêucầupháttriển nhân lực Chương 2: Thực trạng quản lý liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề với doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực ... cao đẳng nghề với doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng nhân lực, số NLCT, đápứngyêucầupháttriển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc ... Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực tính đến thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến 1.2 LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁT TRIỂN...
... DoN đápứngyêucầupháttriển nhân lực tính đến thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến 6 1.2 LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN ... mới, hiệu bềnvững Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP Ở TỈNH VĨNH PHÚC ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN NHÂN LỰC 3.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NHÂN ... động nôngnghiệp đất canh tác chuyển sang khu vực công nghiệp, xây dựng dịch vụ có xu hướng tăng cao, đòi hỏi phải mở rộng ĐTN cho người lao động đápứngyêucầupháttriển 2.2.4 Doanh nghiệp...
... chưa đápứngyêucầu sử dụng thông tin Xuất phát từ yêucầu cấp thiết lý luận thực tiễn nêu trên, lựa chọn đề tài: “Hồn thiện hệ thống báo cáo kế tốn SME Việt Nam nhằm đápứngyêucầupháttriển ... thiện báo cáo kế tốn SME Việt Nam nhằm đápứngyêucầupháttriển kinh tế giai đoạn TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Trước yêucầu q trình pháttriển kinh tế nhu cầu thơng tin có chất lượng cao đối tượng ... _ 58 TRONG CÁC DOANH NGHIỆP NHỎ VÀ VỪA Ở VIỆT NAM _ 58 2.1 Pháttriển kinh tế điều kiện yêucầu đặt báo cáo kế toán doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam 58 2.2 Đặc điểm...
... đích để đápứng nhu cầu thiết thực nhằm nâng cao trình độ chun mơn, pháttriển lực nghề nghiệp để đápứngyêucầu BD thƣờng xuyên, yêucầu nảy sinh dạy học nhƣ yêucầu thực tiễn pháttriển GD ... E-learning đápứngyêucầupháttriển chuyên môn, nghiệp vụ GV tiểu học” không đápứngyêucầu tự học, tự BD GVTH thời gian tới mà góp phần củng cố thêm lý luận, làm phong phú thêm ứng dụng E-learning ... pháttriển chun mơn cần phải cung cấp đầy đủ học liệu có hƣớng dẫn, hỗ trợ cần thiết Chính vậy, nghiên cứu pháttriển học liệu để đápứngyêucầu tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên tiểu học yêu cầu...
... E-learning đápứngyêucầupháttriển chuyên môn, nghiệp vụ GV tiểu học” không đápứngyêucầu học tập thường xuyên GVTH thời gian tới mà góp phần củng cố thêm lý luận, làm phong phú thêm ứng dụng ... theo quan niệm 1.2.4 Pháttriển chuyên môn Pháttriển chuyên môn cho GV bồi đắp, làm tăng thêm kiến thức khoa học môn, KN sư phạm nhằm đápứngyêucầu GD thời kỳ khác Pháttriển chuyên mơn cho ... tự BD pháttriển chuyên môn, nghiệp vụ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trong bối cảnh đổi toàn diện giáo dục Việt Nam, giải pháp trọng tâm pháttriển đội ngũ nhà giáo đápứngyêucầu nghiệp...
... nghề với doanh nghiệpđápứngyêucầupháttriển nhân lực Chương 2: Thực trạng quản lý liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề với doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực ... cao đẳng nghề với doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng nhân lực, số NLCT, đápứngyêucầupháttriển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc ... Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực tính đến thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến 1.2 LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁT TRIỂN...
... defined 1 .5. 2 Yêucầu đổi giáo dục trung học phổ thôngError! Bookmark not defined 1 .5. 3 Những yêucầu giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT giai đoạn Error! Bookmark not defined 1 .5. 4 Điều ... ĐỖ QUYẾT TIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÚNG LAO, HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỊA PHƢƠNG Chuyên ngành: ... not defined CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG THPT ĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỊA PHƢƠNGError! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan...
... nghề với doanh nghiệpđápứngyêucầupháttriển nhân lực Chương 2: Thực trạng quản lý liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề với doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực ... cao đẳng nghề với doanh nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng nhân lực, số NLCT, đápứngyêucầupháttriển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc ... Phúc đápứngyêucầupháttriển nhân lực tính đến thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến 1.2 LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆPĐÁPỨNGYÊUCẦUPHÁT TRIỂN...
... đích để đápứng nhu cầu thiết thực nhằm nâng cao trình độ chun mơn, pháttriển lực nghề nghiệp để đápứngyêucầu BD thƣờng xuyên, yêucầu nảy sinh dạy học nhƣ yêucầu thực tiễn pháttriển GD ... E-learning đápứngyêucầupháttriển chuyên môn, nghiệp vụ GV tiểu học” không đápứngyêucầu tự học, tự BD GVTH thời gian tới mà góp phần củng cố thêm lý luận, làm phong phú thêm ứng dụng E-learning ... pháttriển chun mơn cần phải cung cấp đầy đủ học liệu có hƣớng dẫn, hỗ trợ cần thiết Chính vậy, nghiên cứu pháttriển học liệu để đápứngyêucầu tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên tiểu học yêu cầu...
... đápứngyêucầupháttriển lực nghề nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Yên Bái đápứngyêucầupháttriển lực nghề nghiệp ... phổ thông yêucầu đặt quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT đápứngyêucầupháttriển lực nghề nghiệp 16 1.3.1 Đổi giáo dục phổ thông lực nghề nghiệp giáo viên THPT 16 1.3.2 Yêucầu ... Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Yên Bái đápứngyêucầupháttriển lực nghề nghiệp Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TR ƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ ĐÁPỨNGYÊUCẦU PHÁT...