... nề họcNộidung chơng trình thay sách giáo khoa phơng phápdạyhọc mắt xích tách rời Thay đổinộidung chơng trình SGK tất yếu phải đổi phơng phápdạyhọc II Đổi phơng phápdạy học: Đổi phơng pháp ... giáodục bổn phận học sinh Còn nộidung chơng trình cũ giáodục bổn phận - Nộidung chơng trình không giáodục bổn phận trách nhiệm học sinh gia đình, nhà trờng, xã hội, môi trờng tự nhiên mà giáo ... thi t bị dạyhọc Song song với đổi phơng phápdạyhọc việc đổi mới, bổ sung đồ dùngdạyhọcGiáo viên cần sử dụng tranh ảnh, băng hình, vật mẫu để thu hút hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho học sinh...
... điểm kiểmtrađánhgiáhọc sinh IV KẾT LUẬN Đối với thân, nhận thức việc đổinội dung, phươngpháp lần Bộ Giáodục Đào tạo chủ trương đắn Vì qua học kỳ áp dụngnộidungphươngphápdạyhọc mới, ... sắc Đổiphươngphápdạy học: Việc đổinộidung chương trình tất yếu dẫ đến đổiphươngphápdạyhọcPhươngpháp yêu cầu tập trung cao phần dạy hát Phần phát triển khả Những kinh nghiệm giáodục ... hàng năm Sở Giáo dục, Phòng Giáodục tạo ý thức học sinh, phụ huynh giáo viên tầm quan trọng môn - Nhìn chung thao tác giáo viên giáo viên chuyên nhuần nhuyễn bước môn học tiết dạy Qua giáo viên...
... 42650 854 136 23 7595 830 9 633 9 137 9 591 8410 1451 1548 5411 14119 1 035 76 S cui nm(tr.) 9 531 4 928 73 22 43 198 8262 8095 9472 994 - 237 1 167 1 035 76 T s liu trờn ta tớnh c h s toỏn hin thi 0,96 Theo ... Cú trờn TK 34 3 Tk 34 3 cú ba ti khon cp hai l: +TK 34 31 Mnh giỏ trỏi phiu ch phn ỏnh mnh giỏ trỏi phiu +TK 34 32 Chit khu trỏi phiu phn ỏnh chit khu trỏi phiu phỏt sinh v phõn b +TK 34 33 Ph tri trỏi ... ỏnh ph tri trỏi phiu phỏt sinh v phõn b ph tri S d Cú trờn TK 34 3 c tớnh bng tng s d Cú trờn TK 34 31 v TK 34 33 tr i s d N trờn TK 34 32 Ch tiờu ny c s dng cụng ty c phn cú nhu cu gi nhng khụng mun...
... Hiện nay, công tác đổiphươngphápdạyhọc vận dungphươngphápdạyhọc khám phá, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, giám sát, định hướng hoạt động học sinh nhằm giúp em ... thuộc giáo viên giảng dạy Để thực tốt vai trò đó, Giáo viên cần: - Đánhgiá tâm lí học sinh trước tiến hành giảng vấn đề giới tính 15 - Chọn lọc nộidung xem quan trọng, cần thi t em giáodục ... giảng dạy môn sinh học lớp 11 trường THPT xin đưa kinh nghiệm nhỏ vấn đề: Sử dụngphươngphápdạyhọc khám phá nhằm lồng ghép kiến thức giáodục giới tính tiết 50 - 47 sách giáo khoa sinh học 11...
... rõ nộidungchấtphươngpháp hợp tác nhóm dạyhọc mơn giáodục cơng dân vận dụngphươngpháp để nâng cao chấtlượngdạyhọc mơn giáodục cơng dân Giảthi t khoa học Trong q trình dạyhọc mơn giáo ... 2 .3 Kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh 2 .3. 1 Tiến hành kiểmtrađánhgiá kết học tập 2 .3. 2 Kết điều tra, khảo sát, trưng cầu ý kiến học sinh 2 .3. 3 Phân tích, đánhgiá kết ... soạn giáo án theo phươngphápdạyhọc truyền thống, phươngpháp thuyết trình, diễn giảng Vì vậy, dạygiáo viên truyền đạt nộidung sách giáo khoa cho học sinh mà khơng có phươngphápdạyhọc tích...
... ngăthẩmăth u 35 3. 1 .3 Ph 3. 1.4 Kiểmtra bằngăb tăt ă(MT) 39 3. 1.5 Kiểmtra bằngătruyềnăơmă(AE) 40 3. 1.6 Kiểmtra bằngăph 3. 2 Kỹăthu tăphasedăarray 42 3. 2.1 Nguyênătắcăho ... ăđo kiểm, đánhgiá ch tăl đ ămònăbênătrong ng nh lƠăm tăvi călƠmăc p thi t 34 ng và Ch ng 3 C ăS ăLụăTHUY Tă 3. 1 Các ph ng pháp ki m tra khôngăpháăh y 3. 1.1 Ki m tra bằngăth ăgiácăvƠăquangăh c Kiểmtra bằngăth ... Cácănghiênăc uătrongăn 2.5 .3 Cácăt năt i 34 Ch c 32 ngăγăăC ăS ăLụăTHUY T 35 3. 1 Cácăph 3. 1.1 Kiểmtra bằngăth ăgiácăvƠăquangăh c .35 3. 1.2 Kiểmtra bằngăch tăl ngăthẩmăth...
... tiểu họcNộidung 4: Đổi tổ chức dạyhọc tiểu họcNộidung 5: Đổiphươngphápdạyhọc tiểu họcNộidung 6: Đổi CSVC, thi t bị dạyhọc tiểu họcNộidung 7: Đổi cách kiểmtrađánhgiá HS tiểu học ... 76 73 86 R1(X1X2) = 0.95; R2(X1X3) = 0,94; R3(X2X3) = 0.88 Chú thích: Nộidung 1: Đổi mục tiêu dạyhọc tiểu họcNộidung 2: Đổinộidungdạyhọc tiểu họcNộidung 3: Đổi chương trình dạyhọc ... phápdạyhọckiểm tra, đánh giá. ” Như yêu cầu đổigiáodục đào tạo đổiphươngphápdạyhọc có vị trí đặc biệt quan trọng, phươngphápdạyhọc phù hợp đem lại mặt mới, sức sống cho giáodục xã hội...
... Đổiphươngphápdạyhọc phải đôi với đổiphươngphápkiểmtrađánhgiá : Vì cần phải đổiphươngphápkiểmtrađánhgiá ? - Kiểmtrađánhgiá thực chấthọc sinh giúp trình định hướng học tập học ... 15 phút, kiểmtra tiết, kiểmtrachấtlượng đầu năm, kiểmtra cuối học kỳ nhằm đánhgiá xác trình độ học lực học sinh * Xây dựngnộidung đề kiểmtrađánhgiá : Việc kiểmtrađánhgiágiáo viên ... cao chấtlượngdạyhọc Vì mục đích việc đổiphươngphápdạy học, đổikiểmtrađánh giá, cho điểm học sinh phù hợp giúp em tự tin học tập, biết cách tự đánhgiá việc học biết đánhgiá kết học...
... định: Đổi hình thức, phươngphápthikiểmtrađánhgiá kết giáodục theo hướng đánhgiá lực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối học kì, cuối năm học theo mô hình nước có giáodục ... cần thi t, có ý nghĩa khoa học thực tiễn việc đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá để nâng cao chấtlượngdạyhọc Hóa học trường THPT Mục đích nghiên cứu Đổinội dung, phươngphápkiểmtra ... trường pháp lý thuận lợi cho việc đổigiáodục phổ thông, đổi đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá theo định hướng lực người học Với lý trên, chọn đề tài: “ Đổinội dung, phươngphápkiểm tra...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KIỂMTRAĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Nội dung, phươngphápkiểmtrađánhgiádạyhọc 1.1.1 Mục đích, chức năng, nhiệm vụ việc kiểmtrađánhgiá kĩ lực học sinh Kiểm ... đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá theo định hướng lực người học Trong số năm gần đây, đồng thời với việc tích cực đổinội dung, phươngphápdạyhọc công tác đổikiểmtrađánhgiá trọng ... chủ yếu vào câu trả lời người học qua kiểmtra 1 .3. 2 Phươngpháp hình thức kiểm tra, đánhgiá theo định hướng lực Đánhgiágiáodục thường chia thành hình thức đánhgiá sau: 1 .3. 2.1 Đánhgiá trình...