3 phương hướng và giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý tài chính ở tổng công ty điện lực lào
MỘT số BIỆN PHÁP rèn LUYỆN kỹ NĂNG QUAN sát và tìm ý CHO học SINH TRONG dạy học tập làm văn MIÊU tả ở bậc TIỂU học
... Mc ớch th nghim 3. 1.2 Nguyờn tc th nghim 3. 1 .3 Ni dung th nghim 3. 1.4 i tng th nghim 3. 1.5 K hoch th nghim 3. 2 T chc th nghim . 3. 3 Phõn tớch v ỏnh giỏ kt qu th nghim 3. 3.1 Phõn tớch kt ... 2.4 .3 Sp xp ý miờu t 2.5.Cỏc dng bi rốn luyn k nng quan sỏt v tỡm ý cho HS . Kt lun chng 7 7 11 8 11 11 21 22 26 26 35 36 39 40 42 42 43 43 45 56 58 58 58 60 61 61 61 72 73 75 83 CHNG ... HS tiu hc vi vic hc VMT 1.2 .3 Quan sỏt v tỡm ý miờu t 1 .3 C s thc tin 1 .3. 1 Thc trng dy miờu t ca giỏo viờn 1 .3. 2 Thc trng hc miờu t ca HS 1 .3. 3 Kt qu kho sỏt 1 .3. 4 Nguyờn nhõn ca thc trng Kt...
- 116
- 5,045
- 19
Tài liệu TIẾNG VIỆT - ÔN LUYỆN TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ docx
... trước lên dán bảng +Y/c hs làm phần mở bài, phần kết cho đoạn thân tả cặp thành -Lớp nhận xét , chọn phần mở kết hay văn hoàn chỉnh -GV lưu ý cho hs : Có thể mở theo -Hs trả lời câu hỏi cách gián ... lời câu hỏi cách gián tiếp hay trực tiếp , kết theo kiểu mở rộng không mở rộng -Lớp lắng nghe -Gv nhận xét, chọn mở hay tuyên dương 3- Củng cố dặn dò: -Thế văn miêu tả ? -Bài văn miêu tả gồm ... cặp,bên dáng cặp? +Bài văn miêu tả gồm có ba phần :Phần +Tên phận cặp mở , phần thân phần kết miêu tả gì? +Thiếu phần mở phần kết +Vậy văn miêu tả đồ vật gồm có phần? -Hs làm tập +Đoạn văn thiếu...
- 4
- 1,009
- 1
Tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4 hoà nhập
... Giúp quan sát nhận biết 19 .35 38 .71 38 .71 3. 23 0.00 2.56 0.80 Giải nghĩa từ ngữ 0.00 22.58 41.94 32 .26 3. 23 3.16 0.81 Hoàn thành nhiệm vụ 0.00 3. 23 35.48 38 .71 22.58 3. 81 0.82 nhóm dễ dàng Góp ... 7.89 34 .21 44.74 13. 16 3. 63 0.90 5.26 47 .37 39 .47 7.89 3. 50 0.79 7.89 39 .47 31 .58 21.05 3. 66 0.99 15 Kết cho thấy: Các biện pháp vận dụng trải nghiệm HS vào nội dung DH, sử dụng câu hỏi gợi mở giúp ... 50.00 31 .58 0.00 3. 08 0.89 Hớng dẫn cá nhân cho HS 0.00 2. 63 34.21 50.00 13. 16 3. 74 0.79 Hớng dẫn HS quan sát 0.00 0.00 34 .21 55.26 10. 53 3.76 0.69 Phát triển khả tởng tợng 0.00 10. 53 31.58 47 .37 ...
- 27
- 593
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Tập làm văn miêu tả lớp 5
... sè 24 23 47 Díi % 58 .33 39 . 13 23 TS 14 48.94 §iĨm 5-6 TS % 37 .50 30 . 43 16 34 .04 §iĨm 7-8 TS % 0.00 17 .39 4 8.51 §iĨm 9-10 TS % 4.17 13. 0 8.51 KÕt qu¶ bµi kiĨm tra viÕt cđa häc sinh th¸ng 03/ 2008 ... lµm bµi Líp 5A Líp 5B Tỉng sè 24 23 47 §iĨm Ỹu TS 16 % 37 .50 30 . 43 34.04 Trung B×nh TS % 11 45. 83 34.78 19 40. 43 Kh¸ TS % 12.50 26.09 19.15 Giái TS % 4.17 8.70 6 .38 C kÕt ln vµ kiÕn nghÞ I Møc ®é, ... dụng số phương pháp giải nghĩa từ sau đây: - Giải nghĩa trực quan: đưa vật thật, hình ảnh, sơ đồ - Giải nghĩa thơng qua ngữ cảnh: GV cần giải nghĩa vào câu hồn chỉnh để làm rõ nghĩa từ - Giải nghĩa...
- 42
- 2,301
- 25
viết bài tập làm văn miêu tả sáng tạo
... đối - Lời văn miêu tả có sáng tạo, biết so sánh, liên tưởng, tưởng tượng - Diễn đạt ý lưu lóat Trình bày đẹp II/ Yêu cầu cụ thể : 1/ Mở : ( 1,5đ) – Giới thiệu cảnh khu vườn ( thời gian, không ... 2đ) - Tả cụ thể khu vườn ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, trồng, cảnh đẹp khác ) ( 5đ) 3/ Kết ( 1,5đ) : Cảm nghĩ thân khu vườn * Thang điểm: - Bài viết ,đúng tả, đủ ý, diễn đạt lưu loát ... điểm - Còn lại tuỳ mức độ cho điểm (Chú ý: Trên đáp án minh họa, tùy đối tượng HS cụ thể địa phương mà GV chấm cho điểm thích hợp) (Hết) ...
- 2
- 4,314
- 3
sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4
... dựng đoạn văn mở kết cần thiết - Đoạn văn mở bài: Có hai cách mở mà học sinh học mở trực tiếp mở gián tiếp Không thiết phải gò bó học sinh làm mở theo cách em tự chọn cho cách mở hợp lý phù hợp với ... biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học văn miêu tả lớp 1- Người giáo viên phải nắm đặc điểm tâm lý học sinh để từ tìm hướng đúng, tìm phương pháp phù hợp lên lớp: Chúng ta biết, tâm lý chung ... ràng có chất lượng, có tác dụng thiết thực, đem lại hiệu cao, người giáo viên phải huy động tối đa tất lực, phẩm chất lực hiểu biết chế biến tài liệu, lực hiểu học sinh, lực ngôn ngữ… lòng yêu...
- 11
- 3,931
- 6
Đề tài một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn tập làm văn miêu tả ở lớp 4
... dựng đoạn văn mở kết cần thiết - Đoạn văn mở bài: Có hai cách mở mà học sinh học mở trực tiếp mở gián tiếp Không thiết phải gò bó học sinh làm mở theo cách em tự chọn cho cách mở hợp lý phù hợp với ... biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học văn miêu tả lớp 1- Người giáo viên phải nắm đặc điểm tâm lý học sinh để từ tìm hướng đúng, tìm phương pháp phù hợp lên lớp: Chúng ta biết, tâm lý chung ... Thông tin- Tri thức trở thành tài nguyên quan trọng Khoa học- Công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Hàm lượng trí tuệ sản phẩm ngày tăng cuối máy tính cá nhân Internet phương tiện lao động...
- 21
- 2,519
- 5
hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong tập làm văn miêu tả lớp 4, 5
... HS 34 34 11 1 26 0 26 36 12 36 2 13 34 34 0 11 24 38 30 17 22 33 36 17 13 13 9 10 X 7 ,3 lch im TB 6,4 7,5 6,7 7,1 6,2 7,0 6,1 0,91 0,77 0,89 0,91 7,2 6 ,3 0,88 T cỏc s liu tng hp c t bng 3, chỳng ... C Bc H 34 34 26 26 36 36 34 34 130 130 Kộm 2,94 8,82 0,00 3, 87 2,77 11,11 2, 93 14,70 2 ,30 10 Mc % T Bỡnh Khỏ 26,47 50,00 41,17 44,11 19, 23 57,69 42 ,30 42 ,30 27,77 55,55 38 ,88 47,22 32 ,35 47,16 ... lng lng 34 17 50,00 12 35 ,29 14,71 34 14,70 14 41,17 15 44, 13 26 14 53, 84 11 42 ,30 3, 86 26 7,69 23, 87 18 68,44 36 18 50,00 14 38 ,88 11,12 36 11,11 17 47,22 15 41,67 34 16 47,05 13 38, 23 14,72...
- 43
- 1,944
- 2
Một số biện pháp dạy Tập làm văn miêu tả ở tiểu học
... Lộc 25 Hồ Hoàng Ngọc 26 Nguyễn Xuân Nghĩa 27 Trần Thị Nguyệt 28 Cao Văn Nhâm 29 Vi Thị Hồng Nhung 30 Quán Vi Quyền 31 Trương Thị Quỳnh 32 Vi Văn Thiên 33 Đinh Thị Thùy Một số giải pháp thực a ... kiến Để thực việc nghiên cứu, đúc rút SKKN, sử dụng số phương pháp sau; + Phương pháp thảo luận + Phương pháp đàm thoại, trao đổi + Phương pháp điều tra, khảo sát Khả ứng dụng, triển khai kết SKKN ... điểm trung bình kiểm tra sau tác động Số học sinh Độ Giá trị lệnh trung bình chuẩn(SD) Nhóm thực nghiệm 33 Nhóm Lớp 5B (2012đối chứng 20 13) 9.00 1.15 33 Lớp 5A (201220 13) 8.00 1.22 Từ bảng cho thấy,...
- 16
- 1,446
- 11
Slide ôn tập làm văn miêu tả con vật
... im lặng ngủ, ngủ say sưa sau viễn du bóng đêm dày Tả tiếng hót đặc biệt họa mi vào buổi chiều Đoạn 3: Rồi hôm sau, phương đông vừa vẩn bụi hồng, họa mi lại hót vang lừng chào nắng sớm Nó kéo dài ... b) Tác giả văn quan sát chim họa mi hót giác quan ? Tác giả sử dụng giác quan Thị giác (mắt) Thính giác (Tai) nhìn thấy họa mi bay đậu bụi tầm xuân mà hót Thị thấy họa mi nhắm mắt, thu đầu vào ... tiếng hót họa mi vào buổi chiều ( êm đềm rộn rã , điệu đàn bóng xế, âm vang tĩnh mịch , tưởng làm rung động lớp Thính sương lạnh) giác (tai) Nghe tiếng hót vang lừng chào nắng sớm vào buổi sáng...
- 14
- 1,349
- 0
SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả ở lớp 4
... dựng đoạn văn mở kết cần thiết - Đoạn văn mở bài: Có hai cách mở mà học sinh học mở trực tiếp mở gián tiếp Không thiết phải gò bó học sinh làm mở theo cách em tự chọn cho cách mở hợp lý phù hợp với ... biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học văn miêu tả lớp 1- Người giáo viên phải nắm đặc điểm tâm lý học sinh để từ tìm hướng đúng, tìm phương pháp phù hợp lên lớp: Chúng ta biết, tâm lý chung ... ràng có chất lượng, có tác dụng thiết thực, đem lại hiệu cao, người giáo viên phải huy động tối đa tất lực, phẩm chất lực hiểu biết chế biến tài liệu, lực hiểu học sinh, lực ngôn ngữ…lòng yêu...
- 14
- 2,380
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong Tập làm văn miêu tả lớp 4, 5
... C(5C) TN C 34 34 26 26 36 36 34 34 130 130 Kộm 2,94 8,82 0,00 3, 87 2,77 11,11 2, 93 14,70 2 ,30 10 Mc % T Bỡnh Khỏ 26,47 50,00 41,17 44,11 19, 23 57,69 42 ,30 42 ,30 27,77 55,55 38 ,88 47,22 32 ,35 47,16 ... lng lng 12 35 ,29 14,71 14 41,17 15 44, 13 11 42 ,30 3, 86 23, 87 18 68,44 14 38 ,88 11,12 17 47,22 15 41,67 13 38, 23 14,72 15 44,11 16 47,07 50 38 ,46 15 11,54 45 34 ,61 71 54, 63 Năm học 20 13- 2014 Hớng ... TN 130 11 24 38 30 17 7, 23 C 130 22 33 36 17 6 ,35 0,91 0,88 T cỏc s liu tng hp c t bng 3, chỳng tụi thy: im trung bỡnh ca nhúm lp thc nghim l 7, 23; ú, im trung bỡnh ca nhúm lp i chng l 6 ,35 Nh...
- 31
- 668
- 0
SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả
... Điểm Điểm Điểm HS Khảo sát - 10 23 7- 5-6 1,2 ,3, 4 đầu năm 0% 21,7% 12 52,2% 17,4 30 ,4% 39 ,1% 2010 – 2011 Giữa học kì I Cuối học kì I 23 23 % 30 ,4 26,1 % 13, 1 % 34 ,8% 34 ,8% 0% % Diễn biến chất lượng ... Điểm Điểm 1, 23 0% 4,4% 14 60,8% Giữa học kì I 23 8,7% 21,7% 10 43, 5% 26,1% Cuối học kì I 23 17,4% 30 ,4% 13, 1% HS Khảo sát đầu năm 34 ,8% 2010-2011 39 ,1% Diễn biến chất lượng môn Tiếng Việt (Điểm ... tả…) o Bước 3: Học sinh tự chữa vào tập làm văn Hoạt động 3: Đọc tham khảo số đoạn, vài văn hay số em cho lớp nghe để học tập rút kinh nghiệm VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua biện pháp giải pháp áp dụng...
- 40
- 2,160
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả
... tả ) + Bước 3: Học sinh tự chữa vào tập làm văn Hoạt động 3: Đọc tham khảo số đoạn, văn hay số em cho lớp nghe để học tập rút kinh nghiệm VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua biện pháp giải pháp áp dụng ... sau lập dàn ý hoàn thiện dàn ý Đay bước quan trọng, cần thiết để có tập làm văn viết tốt Khi làm vào vở, học sinh cần ý cách trình bày, chữ viết, lỗi tả Đó yếu tố giúp học sinh thành công trình ... viên đứng bục giảng, mạnh dạn đưa giải pháp sau đây, huy vọng nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho lớp Giáo viên phải nắm vững nội dung, chương trình phương pháp dạy Tập làm văn: Dạy để học...
- 12
- 4,024
- 20
SKKN Hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong Tập làm văn miêu tả lớp 4, 5
... TN(4A) 36 12 7,11 0,89 Châu ĐC(4B) 36 2 13 6,22 Thạch TN(5B) 34 7,06 0,91 Bằng ĐC(5C) 34 6,15 TN 130 11 24 38 30 17 7, 23 ĐC 130 22 33 36 17 6 ,35 Bắc Hà Mai Phụ Tổng hợp 0,88 Từ số liệu tổng hợp ... TN(4A) 34 2,94 26,47 50,00 20,59 ĐC(4B) 34 8,82 41,17 44,11 5,9 TN(4B) 26 0,00 19, 23 57,69 23, 08 ĐC(4C) 26 3, 87 42 ,30 42 ,30 11, 53 Thạch Châu TN(4A) 36 2,77 27,77 55,55 13, 91 ĐC(4B) 36 11,11 38 ,88 ... 2,79 Thạch Bằng TN(5B) 34 2, 93 32 ,35 47,16 17,49 ĐC(5C) 34 14,70 47,05 29,41 8,84 TN 130 2 ,30 26,92 52 ,30 18,48 ĐC 130 10 42 ,30 40,76 6,94 Bắc Hà Mai Phụ Tổng hợp Nhìn vào bảng phân phối mức...
- 33
- 2,037
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm: BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TẬP CÓ HIỆU QUẢ TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ
... năm 23 2010 – 2011 Giữa học kì I Cuối học kì I 23 23 Điểm 1,2 ,3, 4 0% 21,7% 12 52,2% 26,1% 17,4% 30 ,4% 30 ,4% 34 ,8% 39 ,1% 34 ,8% 13, 1% 0% Diễn biến chất lượng phân môn Tập làm văn sau áp dụng đề tài ... Điểm Điểm Điểm Điểm 1, HS Khảo sát đầu năm 23 0% 4,4% 34 ,8% 14 60,8% 2010-2011 Giữa học kì I 23 21,7% 10 43, 5% 8,7% 26,1% Cuối học kì I 23 30,4% 39 ,1% 13, 1% 17,4% Diễn biến chất lượng môn Tiếng ... MỤC LỤC Trang I TÊN ĐỀ TÀI … .3 II ĐẶT VẤN ĐỀ .3 III CƠ SỞ LÝ LUẬN 3- 4 IV.CƠ SỞ THỰC TIỄN 4-5 V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5- 13 1/ GV phải nắm vững...
- 24
- 608
- 0
Giáo án tiếng việt 4 tuần 20 bài tập làm văn miêu tả đồ vật (kiểm tra viết)
... vật em thích trường (Chú ý mở theo cách gián tiếp) Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng ) Đề : Hãy tả đồ chơi mà em thích ( Chú ý mở theo cách gián tiếp ) + Thực ... gián tiếp ) + Thực viết văn miêu tả đồ vật theo cách mở kết yêu cầu Đề 4: Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt , tập hai em (Chú ý kết theo kiểu mở rộng) - Về nhà thực theo lời dặn giáo Củng cố – dặn ... – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới thiệu địa phương viên ...
- 2
- 1,408
- 1
SKKN Tập làm văn miêu tả lớp 5
... tả cảnh Thi gian S hc sinh S bi t im khỏ, gii S bi t im trung bỡnh tr xung Trc th nghim 24 11 13 Sau th nghim 24 19 D KT LUN - Vi cỏch thc dy Tp lm t cnh Tiu hc núi trờn, giỏo viờn phi cú k ... b sung Rt mong nhn c s trao i chõn thnh ca quý ng nghip gn xa Xin chõn thnh cm n! Tõn Thnh, ngy 30 thỏng nm 2010 Ngi vit: Lờ Th Thanh NHN XẫT: 1.T, khi: GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng ... tả cảnh Ban giỏm hiu: GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số Trang 13 ...
- 12
- 314
- 2
Giáo án tiếng việt 4 tuần 23 bài tập làm văn đoạn văn trong bài làm văn miêu tả cây cối
... - Gọi HS đọc " Cây trám đen " -Tiếp nối phát biểu - Hướng dẫn học sinh thực yêu + Bài " Cây trám đen " có đoạn , cầu đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ - GV giúp HS HS gặp khó khăn đầu dòng kết thức ... văn nói lên ý ? - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu -Tiếp nối phát biểu GV giúp HS HS gặp khó khăn a/ Đoạn : Tả thời kì hoa + Gọi HS đọc kết làm b/ Đoạn : Tả gạo hết mùa hoa + Hướng dẫn HS nhận ... nghe GV để nắm cách làm - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn -Tiếp nối phát biểu + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến + Bài "Cây gạo" có đoạn, đoạn mở - Yêu cầu lớp GV nhận...
- 4
- 810
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25