3 8 biểu đồ thể hiện vntb của học sinh nam theo nghiên cứu
Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới
... đánh bắt quần thể A, B, C Từ cho biết ý nghĩa việc nghiên cứu nhóm tuổi? * Sự phân bố cá thể quần thể: Phân tích hình 37 .3 SGK, mơ tả kiểu phân bổ cá thể quần thể? Cho biết ý nghĩa sinh thái kiểu ... phương pháp tự học theo sách Học sinh nghiên cứu trước câu hỏi tập nhà, lớp giáo viên tổ chức trao đổi, tranh luận, từ học sinh đến kiến thức Với tư cách phương tiện hỗ trợ đắc lực dạy học lớp, SGK ... Mật độ cá thể quần thể: 4a Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới đặc điểm sinh thái khác quần thể nào? 4b Điều xảy với quần thể cá (cá lóc) ni ao mật độ cá thể tăng cao? 4c Mật độ quần thể thay...
- 14
- 936
- 5
Sử dụng hoạt động thuyết trình nhằm nâng cao động lực học tiếng Anh của học sinh lớp 10 Nghiên cứu hành động tại trường THPT Dân lập Đoàn Thị Điểm
... during class time was boring 39 Figure 3: Demotivating factors (N =84 ) 27 . 38 % 30 .00% 21. 43% 25.00% 20.00% 13. 10% 10.71% 9.52% 15.00% 4.76% 10.00% 3. 57% 2 . 38 % 2 . 38 % 2 . 38 % 1.19% 1.19% 0.00% 5.00% ... state 28 3. 1.1 Attitudes toward learning English 28 3. 1.2 The linguistic self-confidence 29 3. 1 .3 Classroom behaviors 3. 1 29 3. 2 Research question 2: The students’ demotivating factors 30 3. 3 Research ... the OPA 34 3. 4.2 Linguistic self-confidence after involving in OPA 35 3. 4 .3 Classroom behaviors after involving in OPA 35 37 3. 5 Summary of the findings PART C: CONCLUSION Conclusion 38 Pedagogical...
- 84
- 554
- 0
Ảnh hưởng của việc dạy từ vựng trong ngữ cảnh tới việc tiếp thu từ vựng của học sinh lớp 10. Nghiên cứu hành động tại trường THPT Tô Hiệu, Hải Phòng
... Maximum Mean Std.Deviation Posttest1 36 5.00 9.00 6.5 83 3 99642 Posttest 36 4.00 8. 00 5.6111 87 105 Posttest3 36 4.00 8. 00 6.4167 96 732 Valid N 36 (listwise) Table 3. 1: The results of the students’ ... and using 31 3. 3 Discussion 32 3. 4 Summary of major findings 32 PART C: CONCLUSIONS Summary of the findings 33 Reflection 34 Implications 35 Limitations and suggestions for further study 35 REFERENCES ... Press, pp.199-227 Sternberg, R J., & Powell, J S (19 83 ) Comprehending verbal comprehension American Psychologist 38 , pp .87 8 8 93 Tsui, A.B (19 93) Helping Teachers to Conduct Action Research in their...
- 58
- 455
- 0
Cho bảng số liệu: a) Vẽ biểu đồ thể hiện giá tri sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế của Đông Nam Bộ qua các năm trên. b) Nêu nhận xét.
... 9.942 tỉ đồng năm 1995 lên 46. 7 38 tỉ đồng năm 2005), cao mức tăng giá trị sản xuất công nghiệp vùng (3, 95 lần) + Khu vực có vốn đầu tư nước ngồi tăng nhanh gấp 5,0 lần (từ 20.959 tỉ đồng năm ... + Khu vực có vốn đầu tư nước ngồi tăng nhanh gấp 5,0 lần (từ 20.959 tỉ đồng năm 1995 lên 104 .82 6 tỉ đồng năm 2005), cao mức tăng giá trị sản xuất công nghiệp vùng >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc ... Thầy Cơ uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ...
- 2
- 1,136
- 2
Biểu đò thể hiện giá trị xuất nhập khẩu của trung quốc và sản lượng hồ tiêu ở đông nam á
... lên 151, 13 nghìn (tăng 57,09 nghìn tấn) + Từ năm 2001 đến 2002: giảm nhẹ từ 151, 13 nghìn xuống 150, 23 nghìn (giảm 0,9 nghìn tấn) + Từ năm 2002 đến 2004: tăng mạnh từ 150, 23 nghìn lên 188 , 73 nghìn ... nghìn lên 188 , 73 nghìn (tăng 38 ,5 nghìn tấn) Sản lượng hồ tiêu ĐNÁ có xu hướng tăng để đáp ứng cho nhu cầu khu vực xuất bên ngồi ( Nếu tải file đính kèm thấy biểu đồ) ...
- 10
- 759
- 0
Tiết 16- Bài 16 -Vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu kinh tế
... Tỉ lƯ % 38 ,4 Kinh tÕ tËp thĨ 8, 0 Kinh tÕ tư nhân 8 ,3 Yêu cầu phải vẽ biểu đồ cấu có số liệu % năm phải chọn loại biểu đồ phù hợp ? Kinh tế cá thể 31 ,6 Kinh tế vốn đầu tư nước 13, 7 Biểu đồ có hình ... Thực hành vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế Các dạng biểu đồ gặp học trước ? 1/ Biểu đồ hình tròn 2/ Biểu đồ hình cột 3/ BiĨu ®å cét chång 4/ BiĨu ®å ®êng biĨu diƠn (đồ thị) 5/ Biểu đồ cột kết hợp ... hợp đường Trong biểu đồ trên, loại biểu đồ thường dùng để biểu diễn cấu ? Dựa vào bảng số liệu Hãy vẽ biểu đồ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế (năm 2002) Bảng 6.1 trang 23 Các thành phần...
- 3
- 2,851
- 14
bài 24: Thực hành vẽ biểu đồ thẻ hiện tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người ở ĐBSH
... 117,7 1 28, 6 131 ,1 Bình quân lương thực theo đầu người 100,0 1 13, 8 121 ,8 121,2 Năm Tiêu chí Chúng ta học vẽ biểu đồ đường câu hỏi câu 10 cho cô biết vẽ biểu đồ đường? Biểu đồ đường dùng để thể tiến ... vẽ biểu đồ : Lập hệ trục tọa độ Vẽ đường biểu diễn b.Sản lượng lương thực 135 131 ,1 130 1 28, 6 125 120 117,7 115 110 105 1 08, 2 105,6 1 03, 5 100 1995 19 98 2000 2002 Năm Chú giải : 1995 19 98 2000 ... tọa độ 131 ,1 130 Vẽ đường biểu diễn c Bình quân lương thực theo đầu người 1 28, 6 125 121 ,8 120 117,7 115 1 13, 8 110 105 1 08, 2 105,6 1 03, 5 100 1995 Chú giải : Tiêu chí Bình qn lương thực theo đầu...
- 19
- 816
- 0
Lựa chọn một số bài tập bổ trợ thể lực cho giai đoạn chạy đà – giậm nhảy ở môn nhảy xa kiểu ngồi của học sinh nam khối 8 trường THCS mỹ hoá – thị xã bến tre
... 3. 15 3. 35 3. 83 3. 43 3 .8 3. 3 3. 76 3. 35 3. 35 3. 13 3. 18 3. 73 3 .82 3. 55 3. 87 4.1 LAÀN 3. 4 3. 45 3. 85 3. 15 3. 2 3. 88 3. 44 3. 32 3. 15 3. 17 3. 37 3. 21 3. 41 3. 9 3. 46 3. 87 3. 36 3. 81 3. 41 3. 4 3. 2 3. 25 3. 8 3. 87 ... 2. 18 1 .87 1.76 2.00 1.90 1 .85 1.90 1.92 2.00 1. 83 1 .80 1 .88 1.75 1.70 1 .87 1 .85 2.00 2.01 2.01 1 .87 1 .88 1.96 2.00 1 .80 1.92 NHẢY XA LAÀN 3. 33 3.4 3. 8 3. 11 3. 13 3. 83 3 .39 3. 28 3. 09 3. 12 3. 3 3. 15 ... 2.07 3. 85 3. 99 1.92 1.95 3. 41 3. 56 1 .85 1 .89 3. 30 3. 42 1.90 1.95 3. 11 3. 29 1.92 1.95 3. 12 3. 24 2.00 2.04 3. 30 3. 45 1 .88 1.90 3. 10 3. 22 1 .80 1.79 3. 40 3. 88 1.92 1.96 3. 85 3. 97 1 .80 1 .80 3. 45 3. 60...
- 38
- 1,278
- 0
Đánh giá trình độ thể lực của học sinh nam khối 11 trường THPT liên hà đông anh hà nội theo chỉ số pi nhê và chỉ số quay vòng cao
... (16,1 5 38 ) ( 18, 8461) 25 30 (25 , 38 46) (29,61 53) 15 ( 13, 84 61) (4,61 53) 60 15 (16,1 5 38 ) (5 , 38 46) 70 Tổng So sánh ² Tính Bảng P 35 55 11,21 93 7 ,81 5 0,05 30 10 130 Bảng 3. 15: Kết kiểm tra thể lực học sinh ... 70) 3. 13 Kết điều tra thể lực học sinh theo số QVC TTN (𝑛𝐴 = 60; 𝑛𝐵 = 70) 3. 14 36 Kết kiểm tra thể lực học sinh theo số Pi - Nhê STN (𝑛𝐴 = 60; 𝑛𝐵 = 70) 3. 15 35 37 Kết kiểm tra thể lực học sinh theo ... 70) 37 3. 16 Kết điều tra thể lực học sinh nam khối 11 trường 38 3. 17 THPT Liên Hà - Đông Anh - Hà Nội TTN (𝑛𝐴 = 60; 𝑛𝐵 = 70) 39 3. 18 Kết kiểm tra thể lực theo tiêu chuẩn RLTT học 3. 19 sinh nam...
- 54
- 424
- 0
Luận văn english passive voice an analysis of errors encountered by minh khai high school student = phân tích một số lỗi sai trong việc sử dụng thể bị động của học sinh trường THPT minh khai luận văn tốt nghiệp đại học
... question .30 3. 1.1.1 Tenses .30 3. 1.1.2 Modal Verb passive 30 3. 1.1 .3 Stative verb and Adjective passive 30 3. 1.2 Research question 31 3. 1 .3 Research question ... % No % has been suggested 38 38 % 59 59% 3% will have been made 51 51% 48 48% 1% is prepared 36 63 63% 1% Was taken 29 29% 69 69% 2% is being chased 22 22% 72 72% 6% 36 % Table 2.4 Results of part ... question 31 3. 2.1 Suggestions for explaining the lesson 31 3. 2.2 Suggestions for Practice 32 3. 2 .3 Suggestions for Learning English passive voice 36 3. 3 Suggestions for...
- 51
- 888
- 7
Tài liệu Đề tài “Tìm hiểu thực trạng nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh THPT về sức khoẻ sinh sản, trên địa bàn huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình” potx
... biết Nam (n =32 2) Nữ (n =33 1) n % n % 227 70.5 246 74 .3 100 31 .1 87 26 .3 1 43 44.4 165 49 .8 184 57.1 1 68 50 .8 116 36 .0 135 40 .8 211 65.5 1 98 59 .8 122 37 .9 97 29 .3 205 63. 7 236 71 .3 80 24 .8 100 30 .2 ... 233 70.4 45 14.0 51 15.4 282 87 .6 282 85 .2 97 30 .1 110 33 .2 230 71.4 2 23 67.4 Chung n % 4 73 72.4 187 28. 6 30 8 47.2 35 2 53. 9 251 38 .4 409 62.6 219 33 .5 441 67.5 180 27.6 480 73. 5 96 14.7 564 86 .4 ... 13. 5 92 .3 1.0 6.7 0.0 35 .6 54 30 30 0.0 38 93 72.1 36 34 27.9 26.4 95 73. 6 1 03 20 90 11 18 83 79 .8 4.7 0.0 15.5 69 .8 8.5 14.0 0.0 64 .3 46 35 .7 31 24.0 28 21.7 0.0 70 54 .3 Khi khảo sát mức độ...
- 77
- 2,426
- 11
Góp phần đánh giá kiến thức của học sinh về sơ cấp cứu do tai nạn ở một số trường học của thành phố huế
... 96 ,3 71 88 ,8 72 90,0 77 96 ,3 Tự băng bó 6 ,3 11 ,3 14 17,5 5,0 Tự chuyển đến sở y tế 7,5 1 ,3 6 ,3 0,0 Gọi xe cấp cứu 67 83 , 8 73 91 ,3 73 91 ,3 74 92,5 Nhờ người khác chuyển 14 17,5 7,5 11 ,3 8, 8 Nhận ... 43, 8 31 38 ,8 Học thêm luật an 61 76 ,3 37 46 ,3 30 37 ,5 35 43, 8 động toàn lao động Nhận xét: trường HBT có tỷ lệ cao giải pháp hạn chế tai nạn lao động, thấp trường THCS NBK 3. 3 .3 Ý kiến học sinh ... 24 30 ,0 35 43, 7 31 38 ,7 32 40,0 48 60,0 6 ,3 3 ,8 5,0 10,0 80 100 80 100 80 100 80 100 Nhận xét: Sơ cấp cứu có vết thương tay, tỷ lệ thấp đến cao -Xé áo quần băng lại treo tay lên cổ chiếm 30 %...
- 50
- 662
- 0
KIẾN THỨC VÀ THÁI ĐỘ VỀ BỆNH PHONG CỦA HỌC SINH THCS pptx
... 98 (KTC 152 Nam 0 ,81 (39 ,2)(60 ,8) Giới 0, 03 142 150 (0,66 – ( 48, 6)(51,4) 0, 98) Nữ Trình 17 127
- 22
- 713
- 6
SKKN Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo của học sinh khi học tác phẩm truyền thuyết (ngữ văn 6).
... văn học dân gian- Sở Giáo dục An Giang 1 988 - Lịch sử Việt Nam tập Nhà xuất Đại học Trung học chuyên nghiệp Hà Nội 19 83 - Các tập truyện truyền thuyết chọn lọc Việt Nam Thế giới: Nhà xuất văn học ... nghiệp mở nớc Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học phần ghi nhớ Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh phần luyện tập Dựa vào thiết kế giáo án thực nh sau: Hoạt động 1: Khởi động: Cho học sinh vào việc quan ... kiến kinh nghiệm A- Mở đầu ILí chọn đề tài IIMục đích nghiên cứu III- Đối tợng,phạm vi nghiên cứu IV- Nhiệm vụ nghiên cứu VCác phơng pháp nghiên cứu chÝnh B- Néi dung Ch¬ng I- C¬ së lÝ luËn Chơng...
- 14
- 2,151
- 10
common errors in the use of the english passive made by the grade 10 non-english majors at tran phu specialised high school, hai phong = những lỗi thường gặp ở thể bị động của học sinh không chuyên khối 10
... METHODOLOGY 33 Subject of the study 33 Setting 33 Research tools 34 Data collection procedures 36 i CHAPTER III – DATA PRESENTATION AND DISCUSSION 37 1.Written test 37 2.1 Written test results 37 2.2 ... 67% 80 % 90% 30 % 100% 20% 95% 40% 100% 97% - 58% 77% 70% 97% 74% 67% 37 % 11% 72% 56% 60% 65% 51% 12% 87 % 40% 60% 45% 34 % 56% 70% - 40% 67% 48% 34 % 37 % 39 % 41% - Table 2: The statistic of correct ... (by the tourists.) (Quirk & Greenbaum, 19 73: 367) 18 1 .3. 3.2 Other forms with passive meaning * Stative passive Passive verb forms consist of two kinds: dynamic passive and stative passive E.g.:...
- 62
- 960
- 4
Nghiên cứu thái độ và kỳ vọng của học sinh chuyên tiếng Anh về việc giảng dạy của giáo viên tại trường THPT Chuyên Biên Hòa, Hà Nam
... QUESTIONNAIRE PHIẾU ĐIỀU TRA NGHIÊN CỨU Bảng câu hỏi nhằm phục vụ đề tài nghiên cứu thái độ kỳ vọng học sinh chuyên tiếng Anh việc giảng dạy giáo viên trường THPT Chuyên Biên Hoà, Hà Nam Các câu trả lời ... language teaching, New York 30 Richards, Jack C (1 988 ), Beyond training: perspectives on language teacher education, Cambridge University Press 31 Rixon, Shelagh (1 988 ) How to use games in language ... Underwood, Mary (1 987 ), Effective class management: a practical approach, London New York 43 37 Wallace M.J (2001), Action research for language teachers, London, Methuen 38 Wright, Tony (1 987 ), Roles...
- 57
- 597
- 0
Nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh Trung học phổ thông về bạo lực học đường (Qua nghiên cứu trường hợp trường THPT Lương Ngọc Quyền và THPT Dương Tự Minh, tp thái nguyên
... ngữ - Thể chất: 15 giáo viên Tổ Sinh - Hóa: 18 giáo viên Về đội ngũ học sinh: Có 42 lớp với tổng số học sinh 18 63 học sinh: Khối 10: 6 28 học sinh Khối 11: 615 học sinh Khối 12: 620 học sinh ... sinh nam: 1 03 (chiếm 51,5 %) - Học sinh nữ: 97 (chiếm 48, 5 %) Khối lớp: (đơn vị: %) - Học sinh lớp 10: 70 (chiếm 35 %) - Học sinh lớp 11: 66 (chiếm 33 %) - Học sinh lớp 12: 64 (chiếm 32 %) 27 8 .3 ... học đƣờng 25 Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Nhận thức, thái độ hành vi học sinh THPT bạo lực học đƣờng 5.2 Khách thể nghiên cứu Học sinh THPT Phụ huynh học sinh...
- 105
- 2,344
- 10
Bài phát biểu cảm tưởng chia tay của học sinh Lễ tổng kết năm học
... trọng chặng đường học tập chờ đón chúng em phía trước Cuối chúng em kính chúc quý vị đại biểu thầy cô mạnh khoẻ, giảng dạy tốt đạt nhiều thành tích nghiệp giáo dục Chúc em học sinh lại luôn ngoan ... học sinh lại luôn ngoan ngỗn đạt nhiều thành tích cao năm học Nhân buổi lễ Tổng kết hôm nay, em xin thay mặt cho các bạn học sinh khối kính tặng nhà trường chiếc ghế đá, món...
- 2
- 3,758
- 55
Nghiên cứu mối tương quan giữa các chỉ số hình thái, thể lực với thành tích nhảy cao kiểu bước qua của học sinh nam lớp 9 trường THCS thị trấn tân hiệp, huyện tân hiệp, tỉnh kiên giang
... 2.1 .3 Phương pháp nhân trắc học: 2.1.4 Phương pháp toán thống kê: 2 Tổ chức nghiên cứu: 2.2.1 Khách thể nghiên cứu 2.2.2 Đối tượng nghiên cứu : 2.2 .3 Địa điểm nghiên cứu 2.2.4 Tiến độ nghiên cứu ... để mở rộng vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu khách thể khác như: học sinh lớp 8, nữ sinh Cho phép áp dụng thang điểm để đánh giá trình độ thể lực hình thái học sinh nam khối Trường THCS Tân Hiệp ... thành tích nhảy cao 1 .8 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lứa tuổi THCS 1.9 Đặc điểm hình thái học sinh THCS CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu 2.1.1 Phương pháp...
- 19
- 583
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008