2 thế giới vật dưới góc nhìn lý thuyết phân tâm học của freud
thế giới vật trong “phế đô” của giả bình ao
... GÓC NHÌN LÝ THUYẾT PHÂN TÂM HỌC CỦA FREUD 52 2.1 Đôi nét lý thuyết phân tâm học Freud văn học nghệ thuật 52 2 .2 Kiến giải ý nghĩa giới vật lý thuyết phân tâm học 57 2. 2.1 Vô thức ... CHƯƠNG THẾ GIỚI VẬT DƯỚI GÓC NHÌN LÝ THUYẾT PHÂN TÂM HỌC CỦA FREUD Đây chương đặc biệt vật đặt góc nhìn phân tâm học Freud có hai dạng tồn tại: 11 - Vật vật, tức vật nghĩa - Vật người bị vật hóa ... 57 2. 2 .2 Vật giấc mơ ảo giác 63 2. 2.3 Quá trình vật hóa người – vật lộn ý thức vô thức 68 CHƯƠNG THẾ GIỚI VẬT DƯỚI GÓC NHÌN CỦA LÝ THUYẾT YẾU TỐ KỲ ẢO 80 3.1 Văn học yếu...
- 125
- 412
- 8
Tính chất của đối tượng điều chỉnh pps
... (x1 , x2) Ta viãút thnh chøi taylo våïi säú gia ca hm y ∆y = ⎤ ⎡∂ f ∂f ∂f (∆ x )2 + ∂ f ∆ x ∂ f ∆ x + ∂ f (∆ x )2 ⎥ + ∆ x1 + ∆ x + ⎢ 2! ⎣ ∂ x ∂ x1 ∂x2 ∂ x1 ∂x2 ∂ x1 ⎦ Nãúu xem ∆x1 &∆ x2 l ráút ... kãø âãún c To thç : ϕ ϕ 3 t το t τq 22 Hçnh 2. 15 το τq TỈÛ ÂÄÜNG HỌA QUẠ TRÇNH NHIÃÛT - PHÁƯN I 2. 2 .2- Âäúi tỉåüng cọ dung lỉåüng phán bäú theo chiãưu di Hçnh 2. 15 Trỉåìng håüp ny cáưn cọ thåìi ... ngäüt ⇒ mỉïc nỉåïc gim, P2 gim, mún giỉỵ H= const ⇒ phi cáúp thãm nỉåïc lảnh åí nhiãût âäü 20 oC vo ⇒ cỉåìng âäü bäúc håi gim ⇒ P2 lải cng gim âọ tảo giạng ạp ∆P = P2’ - P2 ⇒ lải cọ mäüt lỉåüng...
- 13
- 361
- 0
Giáo án tính chất của phi kim hóa học 9
... Zn(OH )2 d) Bài SGK/ 76 H2 (k) + Cl2 (k) 2H2 (k) + S (r) 2H2 (k) + Br2 (k) 2HCl(k) H2S(k) 2HBr(k) 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: Đối với tiết học này: Học làm hoản chỉnh BTVN : 1 ,2, 3,4,5 ... hóa học Mức độ hoạt động hóa học phi kim: + F2 (k) H2 (k) 2H2 (k) + Cl2 (k) 2HF(k) 2HCl.(k) Flo mạnh clo S + Fe t FeS Cl2 + 2Fe t 2FeCl3 Clo mạnh lưu huỳnh Mức độ hoạt động hóa học ... 1130 C O2 Khí -29 00 C Br2 Lỏng -7 ,20 C Cl2 Khí -1 02 C H2 Khí Độc x x -25 90 C ? Nêu trạng thái phi kim ? Nêu tính chất vật lí phi kim GV giới thiệu Một số phi kim độc như: Cl2, Br2 , I2, … Liên...
- 6
- 551
- 6
Tài liệu Vi Sinh Y Học Tổng hợp tính chất của Vi Khuẩn Đại Học Y Dược
... chọn lọc có vi hiếu khí 5% O2 yêu cầu dinh dưỡng cao, môi trường nuôi cấy cần có máu động vật huyết 7%CO2 80%N2 nhỏ, không màu, có đỉnh nhọn vi hiếu khí 5% O2 7%CO2 80%N3 Nuô i cấy Di độn g + ... phân – vật dụng, thức ăn, nước uống – miệng Đường lây tiêu hóa ETEC: Tiêu chảy cấp, kiệt nước, rl điện giải EPEC: tiêu chảy cấp EIEC: tiêu chảy giống Shigella: đau bụng; mót rặn; cầu nhiều; phân ... nhiểm khuẩn huyết Phân lập VK: định type kháng huyết mẫu, ELISA, Sereny Vệ sinh (Chưa có vaccine đặc hiệu) Kháng sinh đồ Đau bụng quặn ,đi nhiều lần, phân nhiều mũi nhầy,có máu Cấy phân Cách ly,...
- 10
- 4,055
- 8
Tổng hợp tính chất của vi khuẩn đại học y dược
... chọn lọc có vi hiếu khí 5% O2 yêu cầu dinh dưỡng cao, môi trường nuôi cấy cần có máu động vật huyết 7%CO2 80%N2 nhỏ, không màu, có đỉnh nhọn vi hiếu khí 5% O2 7%CO2 80%N3 Nuô i cấy Di độn g + ... miệng miệng phânmiệng ( chủ yếu) viêm ruột cấp tính với dấu hiệu đau bụng tiêu chảy dội, phân nước cso có máu mủ có trường hợp xảy nhiễm khuẩn huyết chủ yếu dựa vào phân lập vk từ phân bệnh nhân ... Tên Tùy 0 0 Hiế u Hiế u Tùy 5-10% CO2 Thạch máu, thạch chocolate, Thayer Martin Gra m Vỏ Tạo vòng tan máu A quanh khuẩn lạc Nuôi cấy: 37 độ C,510% CO2 5-10% CO2 Hình thể Di độn g Nhỏ tròn lồi lõm...
- 10
- 363
- 0
Bài giảng bài tính chất của phi kim hóa học 9 (2)
... H2O - Clo tác dụng với Hidrô tạo thành khí Hidroclorua H2 + Cl2 → to HCl Ngoài ra, nhiều phi kim khác C, S, Br2, F2, Tác dụng với H2 1000oc C + 2H2 → to CH4 S + H2 → H2S Br2 + H2 → 2HBr F2 ... Mức độ hoạt động hóa học phi kim: Xét số phản ứng: Fe + 3Cl2 Fe F2 + + H2 Cl2 + S S + C + H2 H2 2H2 to → → to III 2FeCl3 II FeS Ngay bóng tối → ás → 300o → 1000oc → 2HF 2HCl H2S CH4 Dựa vào phản ... FeS (2) SO2 (4) H2S (1) S (3) H2S SO3 (5) H2SO4 (6) BaSO4 Bài tập: Viết phương trình hóa học thực chuyển đổi sau: FeS (2) + HCl SO2 (4) +O + Ba(OH )2 H2S + BaO (1) S + (3) O2 to H2S to , V2O5 SO3...
- 23
- 406
- 0
Bài giảng bài tính chất của phi kim hóa học 9 (3)
... bóng tối F2 + H2 → 2HBr ↗ 2HF ↗ II TÍNH CHẤT HÓA HỌC: 2) Tác dụng với Hiđrô: - Ôxi tác dụng với Hidrô tạo thành nước to O2 + 2H2 → (k) (k) H2 O (h) - Clo tác dụng với Hidrô to H2 + Cl2 → (k) (k) ... to H2 + Cl2 → HCl (k) (k) Vàng lục (k) Không màu Ngoài ra, nhiều phi kim khác C, S, Br2, F2, Tác dụng với H2 tạo hợp chất khí 1000oc C + H2 → S + 3000 H2 → CH4 ↗ H2 S ↗ Đun nóng Br2 + H2 → ... Lỏng: Br2, • Khí: O2, Cl2, H2, N2, - Phần lớn nguyên tố phi kim không dẫn điện, không dẫn nhiệt có nhiệt độ nóng chảy thấp - Một số phi kim độc như: Cl2, Br2, I2 II TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI...
- 25
- 363
- 0
Bài giảng bài tính chất của phi kim hóa học 9 (5)
... Cl2(k) 2HCl(k) 3/ Tác dụng với oxi: S(r) + O2(k) t0 4P(r) + 5O2(k) SO2(k) t0 2P2O5(r) 4/ Mức độ hoạt động hoá học phi kim: XÉT CÁC VÍ DỤ SAU Ví dụ 1: H2(k) + F2(k) H2(k) + Cl2(k) Ví dụ 2: bóng ... 2H2O(h) * Clo tác dụng với hiđro t0 H2(k) + Cl2(k) 2HCl(k) 3/ Tác dụng với oxi: S(r) + O2(k) t0 4P(r) + 5O2(k) SO2(k) t0 2P2O5(r) 4/ Mức độ hoạt động hoá học phi kim: * Mức độ hoạt động hóa học ... chất vật lí nào? II Phi kim có tính chất hóa học nào? 1/ Tác dụng với kim loại: 2/ Tác dụng với hiđro: * Oxi tác dụng với hiđro t0 O2(k) + 2H2(k) 2H2O(h) * Clo tác dụng với hiđro t0 H2(k) + Cl2(k)...
- 14
- 398
- 0
Bài giảng bài tính chất của phi kim hóa học 9 (6)
... BaCl (6) + 4/ 2SO2 + FeCl2 + H2S to O2 SO2 o t O2 2SO3 V2O5 5/ SO3 + H2O H2SO4 6/ H2SO4 + BaO BaSO4 + H2O 7/ S + o H2 t H2S Hướng dẫn nhà: Học nắm vững tính chất hóa học phi kim, ... FeS (2) SO2 (4) H2 S H2 S SO3 (5) H2SO4 (6) BaSO4 GỢI Ý: FeS (2) + HCl SO2 (4) +O + Ba(OH )2 H2S + BaO (1) S + (3) O2 to H2S to , V2O5 SO3 1/ Fe + H(5) 2O H2SO4 BaSO4 ĐÁP ÁN to + S FeS 2/ FeS ... TN1 TN2 o t 2Na +Cl2 2NaCl to 3Fe+2O2 Fe3O4 t 2H O 2H2 + O2 t 2HCl H + Cl t CO C + O t 2P O 4P + 5O Mức độ hoạt động hoá học phi kim: Xét số phản ứng: 1) Fe + 3Cl2 2) ...
- 13
- 467
- 0
Bài giảng bài tính chất của phi kim hóa học 9
... 15 Cho sơ đồ sau : A + O2 B + O2 C + H2 O D (Axit) Bốn chất A, B, C, D : A C , CO2 , CO , H2CO3 B S , SO2 , SO3 , H2SO4 C S , SO2 , SO3 , H2SO3 D N2 , N2O3 , HNO2 16 Viết phương trình phản ... A H2(k) + F2(k) 2HF(k) ĐK : Pư xảy bóng tối t0 B C D H2(k) + Cl2(k) 2HCl(k) ĐK : Pư xảy ngòai ánh sáng t0 2Fe(r) + 3Cl2(k) 2FeCl3(r) t0 Fe(r)+ S(r) FeS(r) 12 -Mức độ hoạt động hóa học ... sau : H2S S SO2 FeS S + H2 S + O2 S + Fe t0 t0 t0 H2 S SO2 FeS 17 Về nhà : Học nắm vững tính chất hóa học phi kim, viết phương trình phản ứng minh họa cho tính chất Làm tập sau : 1, 2, 3,...
- 20
- 428
- 0
Bài tính chất của phi kim hóa học 9
... 14 Cho sơ đồ sau : A + O2 B + O2 C + H2 O D (Axit) Bốn chất A, B, C, D : A C , CO2 , CO , H2CO3 B S , SO2 , SO3 , H2SO4 C S , SO2 , SO3 , H2SO3 D N2 , N2O3 , HNO2 15 Viết phương trình phản ... hoạt động hóa học phi kim : Xét phản ứng sau : t0 A B C D H2(k) + F2(k) 2HF(k) ĐK : Pư xảy bóng tối t0 H2(k) + Cl2(k) 2HCl(k) ĐK : Pư xảy ngòai ánh sáng t0 2Fe(r) + 3Cl2(k) 2FeCl3(r) t0 ... sau : S H2S SO2 FeS S + H2 S + O2 t0 t0 H 2S SO2 t0 S + Fe FeS 16 Về nhà : Học nắm vững tính chất hóa học phi kim, viết phương trình phản ứng minh họa cho tính chất Làm tập sau : 1, 2, 3, 4,...
- 19
- 617
- 0
Khảo sát một số tính chất của chất điện môi khi đặt trong điện trường luận văn tốt nghiệp đại học
... mụi phc 22 2. 1 .2 H s hao tỏn in mụi 23 2. 2 S phc hi phõn cc 24 2. 2.1 Phc hi in mụi 24 2. 2 .2 phõn cc ca cht in mụi trng xoay chiu .24 2. 3 nh hng ca in ... c cỏc giỏ tr ca chỳng 27 ' = + "= s + 2 (2. 27) ( s ) t (2. 28) + 2 Do ú h s hao tỏn tan l tan = " ( s ) = ' s + 2 (2. 29) Cỏc phng trỡnh (2. 28) v (2. 29) c bit nh l cỏc phng ... Cõn bng cỏc biu thc (2. 23) v (2. 24) ta c * Em e j = Em e jt + P ( t ) (2. 25) Th phng trỡnh (2. 22) vo (2. 25) v n gin hoỏ ta thu c ( ' j '') = + + ( s ) + j (2. 26) Tỏch phn thc v phn...
- 47
- 1,703
- 22
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... 35 2. 2 .2 Biểu tợng đồ dùng sinh hoạt 38 2. 2.3 Biểu tợng công trình kiến trúc 40 2. 2.4 Biểu tợng vũ khí đấu tranh 43 2. 2.5 Biểu tợng ... kỷ XIX gồm 22 (22 tiết) Bài 21 : Các giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ (1 tiết) Bài 22 : Việt Nam cuối thời kỳ nguyên thủy (1 tiết) Bài 23 : Nớc Văn Lang - Âu Lạc (1 tiết) Bài 24 : Quốc gia ... pháp dạy học lịch sử (Tập 1), Nxb Đại học S Phạm, năm 20 02 phân thành loại biểu tợng sau: + Biểu tợng hoàn cảnh địa lý: Là hình ảnh địa lý gắn liền với kiện lịch sử đợc phản ánh đầu óc học sinh...
- 97
- 980
- 1
Tổng hợp và nghiên cứu tính chất của vật liệu hấp phụ dầu từ bã mía thải luận văn thạc sỹ hóa học
... vt [1 ,2, 12] Loi si Lignin(%) Xenluloz(%) Hemixenluloz(%) ay 13 72 13 Da 40-43 32- 43 0,15-0 ,25 C 19 65 Lanh 81 14 Da 12, 7 81,5 Chui 63-64 19 Tre na 21 -30 50-66 15 -22 Bó mớa 18 -23 40-50 20 -25 Bụng ... 95 2- 6 Rm r 12 34-38 Kenaf 15-19 44-57 21 Phormium 11 67 30 Abaca 12 61-64 21 G 27 45-50 23 -30 Gai 0,6-1 68-76 13-15 1.3 .2. Cu to phõn t v tớnh cht hoỏ hc ca xenluloz Pectin (%)
- 37
- 2,965
- 8
Một số tính chất của tập lồi trong không gian minkowski luận văn thạc sỹ toán học
... Gọi ảnh C2* qua phép đối xứng trục x1 y D2*, ta có : V2 ( S2* U D2* ) > V2 (C ) A1 ( S2* ∪ D2* ) = A1 (C ) = L Vì V2 (D x1 py ) > V2 (D xpy ),V2 ( Si* ) = V2 ( Si ) (i = 1 ,2) Do C2* ∪ D2* thành ... C2 cho A1(C1) = A2(C2) Nếu diện tích V2(C2) lớn diện tích V2(C1), lấy C2' hình đối xứng C2 qua xy ta tập hợp C’’ = C2 ∪ C 2 thỏa mãn V2 (C’’) > V2 (C), A1(C’’) = A1 (C) = L Nhưng V2 (C’’) > V2 ... (i = 1 ,2) thì: 1 + a 12 + b 12 − + ( a1 + a2 ) + (b1 + b2 ) 4 (2. 13) + + a2 + b2 ≥ λ (a1 − a2 ) + (b1 − b2 ) × 2 2 Bất đẳng thức (2. 12) hệ trực tiếp định nghĩa thể tích, tiết diện theo phương...
- 50
- 907
- 1
Một số tính chất của CS môđun và CESS môđun luận văn thạc sĩ toán học
... t B 2. 1 .20 , B 2. 1 .25 v Mnh W 2. 1 .21 2. 1 .28 H qu Cho M = M M l UC-mụun cho Soc ( M ) e M v Soc ( M ) = Khi ú, M l CS-mụun nu v ch nu M v M l CSmụun Chng minh iu ny c chng minh t B 2. 1 .25 v ... 2. 2 .2) c bit, hiu thờm v CS-mụun v CESS-mụun, chỳng tụi cũn trỡnh by cỏc khỏi nim v UC-mụun, CS-mụun yu, mụun tha iu kin (P) v chng minh chi tit Mnh 2. 2.3; Nhn xột 2. 2.4; Vớ d 2. 2.5; Mnh 2. 2.7 ... mõu thun W T Vớ d 2. 2.10, ta thy M cú chiu u bng v M khụng tha iu kin (P) Tuy nhiờn, Vớ d 2. 2 .2 ch rng M l CESS-mụun Bõy gi ta chng minh mt kt qu tng quỏt hn bi Mnh sau: 2. 2.11 Mnh Cho M l...
- 36
- 626
- 2
Một số tính chất của môđun liên tục và u liên tục luận văn thạc sỹ toán học
... môđun u-liên tục Theo Định nghĩa 1 .2. 1, M có tính chất (U) thoả điều kiện (C2) Theo Tính chất 1 .2. 2, M thoả điều kiện (C3) Vậy M môđun u-tựa liên tục □ 28 2. 2 .2 Bổ đề Nếu môđun M có tính chất (U) ... hạng 00 tử trực tiếp RR (không thoả điều kiện (C2)) 2) Định lý sau cho ta điều kiện cần đủ để tổng trực tiếp môđun liên tục 26 2. 1 .21 Định lý Cho môđun M = M ⊕ ⊕ M n tổng trực tiếp hữu hạn ... 1), hay M1, M2 CS-môđun Theo Định lý 2. 1.16 suy M CS-môđun Cho K, L hạng tử trực tiếp M cho K ∩ L = Theo tính chẩt 1 .2. 2, K CS-môđun, K = K1 ⊕ K với K1 , K môđun K K ∩ M ⊆ e K1 Xét K2 , ý K ∩...
- 35
- 409
- 0
Một số tính chất của môđun m giả nội xạ luận văn thạc sĩ toán học
... đại số ¢ / (2) có sở { e1, e2 , e3, n1, n2 , n3, n4} e1 e2 e3 với bảng nhân sau đây: e1 e1 e2 e2 0 n1 n1 n2 n2 n3 0 n4 0 R – mơđun phải M = e2 R e3 n1 n2 0 e3 0 0 n1 n3 n3 n4 n4 n2 0 0 0 0 0 ... j, i, j ∈Γ Chứng minh Suy từ Định lí 2. 2 .2 W 2. 2.4 Hệ Với số ngun n ≥ 2, M n giả – nội xạ M tựa – nội xạ Chứng minh 28 (⇒) Nếu M n giả – nội xạ, theo Hệ 2. 2.3, M M – nội xạ, nghĩa M tựa – nội ... 5 17 22 22 23 32 38 39 f : N → M : phép tương ứng từ N đến M : phép nhúng ϕ A : thu hẹp ϕ A M N : mơđun thương M N M ≅ N : mơđun M đẳng cấu với N W kết thúc chứng minh : Lời nói đầu Lý thuyết...
- 40
- 576
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ