... nghiệm để tiếp thu công nghệ 1 .2 Dạy học với giáoánđiệntử 1 .2. 1 Thế giáoánđiện tử, giảng điệntử Giáoánđiệntửthiếtkế cụ thể toàn kế hoạch hoạt động dạy học giáo viên lên lớp biên soạn ... nghệ thông tin dạy học 1 .2 Dạy học với giáoánđiệntử 1 .2. 1 Thế giáoánđiện tử, giảng điệntử .5 1 .2. 2 Các kiểu giảng điệntử dùng ViOLET 1 .2. 3 Ưu – nhược điểm phần mềm ... mềm ViOLET ứng dụng thiếtkếsố giảng điệntửchươngtrình Tin học THCS” Mục đích nghiên cứu - Đề tài tìm hiểu phần mềm ViOLET việc ứng dụng để thiếtkếsố giảng điệntửchươngtrình Tin học THCS...
... học Giáoánđiệntử sản phẩm hoạt động thiếtkế dạy thực vật chất trước dạy học tiến hành Giáoánđiệntửthiếtkế giảng điệntử 3 .2 Cách xây dựng giáoánđiệntử 3 .2. 1 Nguyên tắc thiếtkế - Quán ... rĩ h ị Q l ạạe Mý 3Lkũá luận, lất níịhìệp Giáoánđiệntử cách xây dựng giáoánđiệntử 3.1 GiáoánđiệntửGiáoánđiệntửthiếtkế cụ thể toàn kế hoạch dạy học người dạy lên lớp mà toàn hoạt ... Jltị học sinh Giảng dạy giáoánđiện tò kết hợp phương pháp khác như: thuyết trình, giảng giải, để hiệu học nâng cao Nhận thức rõ tầm quan trọng việc thiếtkếgiáoánđiện tử, với mục tiêu xây dựng...
... học Giáoánđiệntử sản phẩm hoạt động thiếtkế dạy thực vật chất trước dạy học tiến hành Giáoánđiệntửthiếtkế giảng điệntử 3 .2 Cách xây dựng giáoánđiệntử 3 .2. 1 Nguyên tắc thiếtkế - Quán ... em lĩnh hội đươc tri thức Giáoánđiệntử cách xây dựng giáoánđiệntử 3.1 GiáoánđiệntửGiáoánđiệntửthiếtkế cụ thể toàn kế hoạch dạy học người dạy lên lớp mà toàn hoạt động dạy học Trường ... tập học sinh Giảng dạy giáoánđiệntử kết hợp phương pháp khác như: thuyết trình, giảng giải, để hiệu học nâng cao Nhận thức rõ tầm quan trọng việc thiếtkếgiáoánđiện tử, với mục tiêu xây dựng...
... học Giáoánđiệntử sản phẩm hoạt động thiếtkế dạy thể vật chất trước dạy học tiến hành Giáoánđiệntửthiếtkế giảng điện tử, xây dựng giáoánđiệntử hay thiếtkế giảng điệntử hai cách gọi ... điệntử hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có giảng điệntử 1 .2. 3 Quy trìnhthiếtkế giảng điệntửGiáoánđiệntử xây dựng theo quy trình gồm bước sau: - Xác định mục tiêu học - Lựa chọn ... Thực liên kết slide, file, chươngtrình - Chạy thử chươngtrình sửa chữa - Đóng gói tập tin - Giải nén tâp tin 1 .2. 5 Ưu nhược điểm giáoánđiệntử Sử dụng phần mềm Powerpoint để thiếtkế giảng...
... tập Do đó, việc thiếtkế giảng điệntử cho chương cần thiết Vì lý nêu trên, đònh chọn đề tài luận văn “Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiếtkếsố giảng điệntử dạy học chương “Động học ... để thiếtkếsố giảng điệntử dạy học chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phần mềm Macromedia Flash cách phù hợp thiếtkếsố giảng điệntử dạy học chương ... trìnhthiếtkế giảng điệntử cách sử dụng phần mềm Macromedia Flash SVTH : TRẦN THỊ KIỀU PHƯỢNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : TS PHẠM THẾ DÂN Thiếtkếsố thí nghiệm ảo giảng điệntử cho số học chương...
... tập Do đó, việc thiếtkế giảng điệntử cho chương cần thiết Vì lý nêu trên, đònh chọn đề tài luận văn “Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiếtkếsố giảng điệntử dạy học chương “Động học ... để thiếtkếsố giảng điệntử dạy học chương “Động học chất điểm” _ vật lí 10 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phần mềm Macromedia Flash cách phù hợp thiếtkếsố giảng điệntử dạy học chương ... qui trìnhthiếtkế giảng điệntử cách sử dụng phần mềm Macromedia Flash SVTH : TRẦN THỊ KIỀU PHƯỢNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : TS PHẠM THẾ DÂN Thiếtkếsố thí nghiệm ảo giảng điệntử cho số học...
... 18 = 22 không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết 2, nhớ 1 thêm 2, trừ 2, viết B /47 S Bài 1: Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 20 13 TOÁN Số tròn chục trừ số VBT Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 20 13 TOÁN Số tròn ... ngày 24 tháng 10 năm 20 13 ĐD TOÁN Số tròn chục trừ số 40 – = ? 40 – = ? 40 – = 32 B 40 32 40 – = 32 không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết 2, nhớ trừ 3, viết ĐD 40 – 18 = ? 40 – 18 = 22 B 40 - 18 22 40 ... tròn chục trừ số Bài 1: Bài 2: X + 15 = 30 X = 30 - 15 X = 15 Vở Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 20 13 TOÁN Số tròn chục trừ số Bài 1: Bài 2: Bài 3: Bài giải chục = 20 Số que tính lại là: 20 – = 15 (que...
... hợp tác hoá - Dạy học đề cao việc đánh giá tự đánh giá Giáoánđiệntử cách xây dựng giáoánđiệntử 4.1 Giáoánđiệntử gì? Giáoánđiệntửthiết cụ thể toàn kế hoạch dạy học người dạy lên lớp, ... định cấu trúc học Giáoánđiệntử sản phẩm hoạt động thiếtkế dạy, thể vật chất trước dạy học tiến hành 4 .2 Quy trìnhthiếtkế giảng điệntửGiáoánđiệntử xây dựng theo quy trình gồm bước sau: ... trí chương - Logic 4.1 .2 Trìnhtự nội dung mức độ kiến thức - Nội dung kiến thức - Những kiến thức bổ sung - Những kiến thức thực tiễn liên quan (nếu có) 4 .2 Thiếtkếsốgiáoánđiệntửchương trình...
... 57 2.2 .2 Mộtsố cách thức hướng dẫn tự học dạy học Tiếng Việt 62 2 .2. 3 Mộtsố hình thức tổ chức hướng dẫn học sinh tự học 66 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 69 3.1 Thiếtkếgiáoán ... quy trình, cách thức thực số yêu cầu áp dụng PPDH nêu vấn đề hướng dẫn tự học Cũng chươngthiếtkếsốgiáoán TV cụ thể + Chương 3: Trình bày trình, thống kê kết hoạt động thực nghiệm để từ đánh ... học vào việc thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt” làm đối tượng nghiên cứu Để khắc phục tình trạng thầy giảng – trò nghe, cố gắng vào thiếtkếgiáoán “mở” (khác với giáoán theo quy trình khép kín),...
... chăm sóc giáo dục trẻ Năm học 20 12- 2013 trường có 13 lớp mẫu giáo lớn với 27 giáo viên phụ trách chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Thực trạng dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích trường mầm non 2. 2.1 Mục ... 16,07 16,07 52 30 57,69 14 26 , 92 15,39 35 25 70,43 11,43 17,14 Trẻ Hoa Hồng I Hoa Hồng Trẻ tích cực 2. 2.3 .2 Đánh giá thực trạng a) Nhận xét, đánh giá thực trạng Từ kết có nhận xét sau: - Giáo viên ... chuyện cổ tích trẻ mẫu giáo lớn 2. 2.3 Kết điều tra Chúng tiến hành điều tra dựa phiếu anket 16 giáo viên hai trường mầm non thu kết bảng 2. 1 sau: a) Bảng số liệu Bảng 2. 1 Kết điều tra phiếu anket...
... 57 2.2 .2 Mộtsố cách thức hướng dẫn tự học dạy học Tiếng Việt 62 2 .2. 3 Mộtsố hình thức tổ chức hướng dẫn học sinh tự học 66 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 69 3.1 Thiếtkếgiáoán ... quy trình, cách thức thực số yêu cầu áp dụng PPDH nêu vấn đề hướng dẫn tự học Cũng chươngthiếtkếsốgiáoán TV cụ thể + Chương 3: Trình bày trình, thống kê kết hoạt động thực nghiệm để từ đánh ... học vào việc thiếtkếsốgiáoán Tiếng Việt” làm đối tượng nghiên cứu Để khắc phục tình trạng thầy giảng – trò nghe, cố gắng vào thiếtkếgiáoán “mở” (khác với giáoán theo quy trình khép kín),...
... Cách 2: Chọn Start Programs Microsoft PowerPoint.(hình 1) (Hình 1) Tạo File trìnhdiễn thông qua hướng dẫn bước Tạo File Trìnhdiễn theo khuôn mẫu có sẵn Tạo File trìnhdiễntrống Mở File trình ... VII.QUY ĐỊNH CÁC HIỆU ỨNG HOẠT HÌNH KHI TRÌNHDIỄN BÀI GIẢNG: -Chọn lệnh Slide Show Custom Animation(h .20 ) - Hộp thoại Custom Animation xuất (h .21 ) h .20 h .21 ... mềm: Có thể thực theo cách sau: Cách 1: Chọn lệnh File Exit(h .2) Cách 2: Nhấp chuột vào nút (Close) góc phía – bên phải cửa sổchươngtrình PowerPoint Nháy chuột vào Hình II QUẢN LÍ CÁC FILE BÀI...
... hợp tác hoá - Dạy học đề cao việc tự đánh giá Giáoánđiệntử cách xây dựng giáoánđiệntử 4.1 Giáoánđiệntử gì? Giáoánđiệntửthiếtkế cụ thể toàn kế hoạch hoạt động dạy học người dạy lên ... định cấu trúc học Giáoánđiệntử sản phẩm hoạt động thiếtkế dạy, thể vật chất trước dạy học tiến hành 4 .2 Quy trìnhthiếtkế giảng điệntửGiáoánđiệntử xây dựng theo quy trình gồm bước sau: ... mềm trìnhdiễn sẵn có Trong đó, thiếtkế giảng điệntử Powerpoint đơn giản Các bước thiếtkế giảng điệntử Powerpoint: -7- Khoá luận tốt nghiệp Trần Thị Giang - K29C Sinh - Khởi động chương trình...