2 7 slide bản đồ có hình ảnh động trong bài 23 sgk địa lí 8
Sử dụng CNTT để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam trong SGK địa lí 8 THCS
... thực hành) Tổng kết địa lí tự nhiên địa lí châu lục: tiết; ôn tập, kiểm tra tiết Phần II: Địa lí Việt Nam: 27 tiết bao gồm: Bài giới thiệu (1 tiết), Địa lí tự nhiên: 22 tiết ( 17 tiết lý thuyết + ... kiến thức địa lí châu lục - Lớp 8, 9: Những kiến thức địa lí Việt Nam Những kiến thức chƣơng trình địa lí THCS đƣợc xếp theo thứ tự kiến thức địa lí đại cƣơng, địa lí châu lục, địa lí Việt Nam ... dạy học địa lí xuất năm 1993 cho rằng: Các thiết bị dạy học địa lí gồm phần sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa lí nhƣ: Phòng môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí Toàn đồ dùng...
- 114
- 674
- 0
đảm bảo cân bằng giữa tăng trưởng kinh tế và công bằng xã hội, một yêu cầu để phát triển bền vững ở tp.hcm
... 3 27 424 569 1196 5.46 1999 89 1 3 48 5 28 688 9 48 19 42 5. 58 20 06 1465 5 52 82 6 1 081 1490 34 48 6 .24 20 08 22 63 83 9 1 27 6 1 673 22 32 529 8 6. 37 Chênh lệch thu nhập 3 .8 3.9 3.9 3.9 4.4 nhóm (lần) Nguồn: “Tăng ... Bè 20 .56 0. 029 0.0 07 Huyện Củ Chi 19. 32 0. 026 0.006 Huyện Bình Chánh 16. 12 0.013 0.0 02 14 0.031 0.011 Quận 12. 29 0. 023 0.0 07 Quận 12 11.66 0.0 12 0.0 02 Quận Bình Tân 11.45 0.0 18 0.004 Quận 11. 37 ... (1000 đồng/người/tháng) nhập bình quân chung Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm (1000 (20 %) (20 %) (20 %) (20 %) (20 %) đồng/tháng) Chênh lệch thu nhập (lần) 1995 5 47 21 9 3 27 424 569 1196 5.46 1999 89 1 3 48 5 28 ...
- 7
- 915
- 5
Mục tiêu, yêu cầu của phát triển nhà ở đô thị ở nước ta
... nước ta có dân số 82 triệu người, tổng diện tích nhà khoảng 88 3 triệu m² Trong đó, dân số khu vực 23 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 09 18 .77 5.3 68 đô thị xấp xỉ 23 triệu ... Xây dựng ,Hà Nội có 22 0 doanh nghiệp xây dựng với số lao động 72 0 00 người Trong doanh nghiệp nhà nước 60 với 180 00 lao động Riêng Sở xây dựng có 27 doanh nghiệp với 80 00 lao động -Một mạng lưới ... 37 2. 1 Các giải pháp chung 37 2. 2 Giải pháp cụ thể . 38 2. 2.1 Giải pháp Xây dựng - Giải pháp Quy hoạch, kiến trúc: 38 2. 2 .2 Giải pháp sách đất đai nhằm huy động...
- 46
- 539
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... ………………………………………… 87 Đồ thị 3.1 Đồ thị phân phối tần suất ……………………………………… 88 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ phân phối tần suất …………………………………… 88 Đồ thị 3 .2 Đồ thị phân phối tần suất lũy tích ……………………………… 88 Biểu đồ 3 .2 ... hướng đòi hỏi thao tác tư … 23 Bảng 1.3 Bảng so sánh hai hình thức sử dụng hệ thống CHĐH ………… 26 Sơ đồ 1.1 Sơ đồ hoạt động dạy học sử dụng hệ thống CHĐH …………… 27 Sơ đồ 2. 1 Grap tiến trình phát ... ……………… 39 Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm số kết kiểm tra ……………… 86 Bảng 3 .2 Bảng phân phối tần suất ………………………………………… 86 Bảng 3.3 Bảng phân phối tần suất luỹ tích ……………………………… 86 Bảng 3.4 Bảng tham...
- 118
- 960
- 4
Các yêu cầu về quản lý để duy trì bản sắc nhận diện thương hiệu pdf
... có bước – toàn tài liệu truyền thông doanh nghiệp phải xem xét quan điểm xây dựng hình ảnh chiến lược cho thương hiệu Dù việc xem xét chủ động tiến hành trước sản xuất tài liệu hay cách thụ động ... mô doanh nghiệp người lãnh đạo cao người có trách nhiệm mang lại hình ảnh thương hiệu tích cực xây dựng sẵn sàng hệ thống sắc nhận diện để tôn tạo hình ảnh thương hiệu Người lãnh đạo quản lý thương ... xây dựng hình ảnh cho thương hiệu Vị lãnh đạo trước có tảng kiến thức thiết kế sau vị trí đó, ông bổ nhiệm làm Phó Chủ tịch Tại công ty AT&T, người lãnh đạo đảm trách việc lại người có chuyên...
- 5
- 437
- 1
Luận văn: Ứng dụng thẻ thanh tóan ngay tại cac địa phương yếu kém về phát triển công nghệ thông tin pdf
... 5 28 . 529 24 ,6% 74 7. 520 26 ,09% TTKDTM 9 48. 5 62 77 ,29 % 1. 620 .23 9 75 ,4% 2. 1 17 . 27 2 70 ,91% Doanh số TT 1 . 27 6.6 68 100% 2. 1 48 .76 8 100% 2. 86 4 .7 92 100% (Nguồn báo cáo kế toán năm 20 01, 20 02, 20 03) Qua bảng ... 20 01 tổng nguồn vốn huy động 25 2.0 87 triệu đồng đến năm 20 02 đặt 29 9 .8 02 triệu đồng Năm 20 03 so với năm 20 02 Vốn huy động tăng từ 29 9 .8 02 triệu đồng lên 325 .8 07 triệu đồng số tuyệt đối tăng 26 .005 ... nhánh có lãi Tổng doanh thu chi phí tăng Bảng : Kết tài NHĐT&PT Cao Bằng Đơn vị : Triệu đồng Chỉ tiêu 20 01 20 02 2003 Tổng thu 15. 120 20. 08 3 27 .000 Tổng chi 12. 680 17 .21 223 .550 Chênh lệch Thu - Chi 2. 440...
- 74
- 197
- 0
Nguyễn thị lan hằng THCS đồng than yên mỹ phát triển t¬ duy lí luận của học sinh THCS bằng ph¬ơng pháp giải thích trong dạy học lịch sử bài 18 ĐCSVN ra đời (lớp 9
... 9B 9C Sĩ số 35 37 Hứng thú học tập TS % 20 18 57. 1 48 .7 Có khả nắm Thái độ tình kiến thức TS % cảm rõ ràng TS % 25 22 18 18 71 .4 59.5 51.4 48 .7 Với số liệu ta thấy ta thấy đề tài có hiêụ rõ rệt: ... dụng phương pháp giải thích dạy học lịch sử cho Tuần 21 Tiết 22 Bài 18 Đảng cộng sản Việt nam đời (Có giáo án kèm theo) Với giáo án soạn có sử dụng phương pháp giải thích dạy học lịch sử đem ... THCS phương pháp giải thích dạy học lịch sử Bài 18 Đảng cộng sản Việt Nam đời (Lớp 9) I NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA BÀI 18 ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI Bài 18: Đảng cộng sản Việt Nam đời, đưa vào nội...
- 21
- 421
- 0
Phát triển tƣ duy độc lập, sáng tạo cho học sinh qua việc vận dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học chƣơng Halogen chƣơng trình hóa học lớp 10 nâng cao
... Ví dụ Cu (Z =29 ) có cấu hình electron 1s22s22p63s23p63d94s2 phân lớp 3d9 dễ dàng nhận electron phân lớp 4s2 thành cấu hình 3d10 cấu hình vững bền nên cấu hình electron Cu 1s22s22p63s23p63d104s1 ... 68 Bài thực hành số 5: Tính chất oxi, lưu huỳnh 26 Tiết 69 Hiđrosunfua 26 Tiết 70 ,71 23 24 25 Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit 25 27 Tiết 72 , 73 Axit sunfuric Muối sunfat Luyện tập 28 Tiết 74 ,75 ... học Tiết 80 , 32 33 34 81 , 82 Cân hóa học Tiết 83 , 84 Luyện tập tốc độ phản ứng cân hóa học Tiết 85 Bài tập thực hành số 7: Tốc độ phản ứng cân hóa học Tiết 86 , 87 Ôn tập học kì II 2. 2 Vai trò,...
- 108
- 520
- 2
BÀI GIẢNG điện tử một số vấn đề về PHÁT TRIỂN tư DUY bảo vệ tổ QUỐC VIỆT NAM xã hội CHỦ NGHĨA TRONG TÌNH HÌNH mới
... vệ -Phương pháp bảo vệ - Quốc tế, khu vực - Trong nước - Chống phá địch Sự tác động tình hình quốc tế, khu vực, nước; chống phá địch II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CL BẢO VỆ TỔ QUỐC THEO TƯ DUY MỚI CỦA ... chẽ hai nhiệm vụ chiến lược - Xây dựng sức mạnh tổng hợp - Phát huy nội lực, đồng thời khai thác tốt NL - Chủ động phòng ngừa, không để dẫn đến đột biến bất lợi b Phương châm đạo - Kiên định ... chống phá nước, cần phân hoá, cô lập bọn đầu sỏ, - Thường xuyên sát sở, nắm tình hình, xử lý kịp thời, không để bị động, bất ngờ Nhiệm vụ - Giữ vững hoà bình, ổn định - Xây dựng Đảng nhiệm vụ then...
- 12
- 665
- 1
Yêu cầu khách quan và chủ trương của Đảng về phát triển Khoa học và Công nghệ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá
... yêu cầu Đảng Nhà nước” [9 .22 0 .22 1] Nhà nước đầu tư bảo đảm kinh phí hoạt động Đồng thời có chế, sách đa dạng hóa nguồn vốn đầu tư cho nghiên cứu ứng dụng; đổi công nghệ Có biện pháp thích hợp để ... lao động [3. 42] Lao động người kết hợp lao động trí óc lao động bắp Ngày nay, lao động người ngày trở nên trí tuệ hơn, lao động trí tuệ, hay nói cách khác hàm lượng trí tuệ lao động Chính phát ... động ”[4 .26 9] Trong nội dung lực lượng sản xuất, lao động người tư liệu lao động trước hết công cụ lao động kết hợp với tạo thành “lực lượng sản xuất hàng đầu nhân loại công nhân, người lao động ...
- 31
- 1,065
- 2
skkn phát triển tư duy cho học sinh về dấu cảu tam thức bậc 2 trên 1 miền
... Ta có x2 - 3x +4 >0 ∀x (do ∆ = -7 -x2 + 3x -4 ⇔ 2x2 -(m+3) x +2 >0 Bất phương trình nghiệm ∀x ⇔ ∆
- 21
- 1,502
- 1
những giải pháp cơ bản về phát triển đào tao nghề ở tỉnh ninh bình giai đoạn 2012 – 2020 nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội
... 14 .89 4, 67 17. 85 9 ,20 17. 85 9 ,20 5 .25 9, 87 5 .88 1 ,70 5 .88 1 ,70 22 .519,19 11. 72 3 ,00 11. 72 3 ,00 5 .71 1,55 6 .8 87 , 60 6 .8 87 , 60 1 38. 1 98, 8 1 38. 9 07, 30 1 38. 9 07, 30 20 11 61.4 37, 15 29 .594, 48 5 .89 6 , 78 19 . 27 4,10 6. 0 28 , 67 ... cộng 20 00 63.163,93 18. 393, 58 3.996 ,89 12. 655,06 5. 024 , 47 27 .89 8 ,75 7. 066, 12 1 38. 1 98, 8 Chia năm 20 05 20 09 20 10 62. 188 ,70 61 .88 9,10 61 .88 9,10 22 .3 48, 92 28. 851,60 28 .85 1,60 5 . 27 5,90 5 .81 5,10 5 .81 5,10 ... 145 .88 1 56 ,74 111 .20 7 43 ,26 501.600 100,00 24 8. 100 49,46 25 3.500 50,54 Năm 20 11 SL CC (%) 905 .84 9 100,00 5 98. 533 66, 07 3 07. 316 33,93 25 7 . 28 2 100,00 1 57. 0 28 61,03 100 .25 4 38, 97 524 .100 100,00 24 9 .70 0...
- 107
- 915
- 1
Quản trị nhân sự là hệ thống các triết lý, chính sách và hoạt động chức năng về thu hút, đào tạo - phát triển và duy trì con người của một tổ chức nhằm đạt được kết quả tối ưu cho cả tổ chức lẫn nhân viên.doc
... ban hành Bộ luật lao động ngày 23 /6/1994 có hiệu lực từ ngày 1/1/1995 luật sữa đổi, bổ sung số điều luật lao động ngày 2/ 4 /20 02 có hiệu lực kể từ ngày 1/1 /20 03 với nhiều khoản có liên quan tới tiền ... Trả công lao động hoạt động quản trị nhân có ý nghĩa lớn việc giúp cho tổ chức đạt hiệu cao tác động cách tích cực tới đạo đức lao động nhân viên Tiền công ảnh hưởng đến người lao động mà tổ chức ... cách có tổ chức có kế hoạch Đào tạo: (hay gọi đào tạo kỹ năng) hiểu hoạt động học tập nhằm giúp người lao động thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ Đó trình học tập làm cho người lao động nắm vững...
- 11
- 2,149
- 11
Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi khi dạy các khái niệm vật lý về chương Từ trường
... nghiệm 19 1 .2. 5 .2 Tƣ lí luận 19 1 .2. 5.3 Tƣ lôgíc 20 1 .2. 5.4 Tƣ vật lý 21 1 .2. 6 Các biện pháp phát triển tƣ 24 1 .2. 6.1 Tạo nhu cầu hứng thú, kích thích tính tò mò, ham hiểu biết HS 24 1 .2. 6 .2 Tập dƣợt ... vơí giai đoạn trình tƣ 43 2. 2.1 Tạo tình có vấn đề 43 2. 2 .2 Kích thích, làm bộc lộ quan niệm sẵn có HS 44 2. 2.3 Tổ chức cho HS tham gia giải vấn đề 45 2. 2.4 Dùng mô hình thí nghiệm ảo để minh ... nhận thức vật lý 28 1 .2. 6.3 Làm bộc lộ quan niệm sẵn có HS 28 1 .2. 6.4 Xây dựng lôgíc nội dung phù hợp với đối tƣợng học sinh 29 1 .2. 6.5 Rèn luyện cho HS kĩ thực thao tác tƣ 29 1 .2. 6.6 Rèn luyện...
- 10
- 564
- 1
Một số giải pháp chủ yếu đẩy mạnh phát triển kinh tế quận Cầu Giấy từ các xã - thị trấn trong quá trình đô thị hoá
... 52. 204 1.135 95. 025 62. 460 22 .20 4 16.9 48 32. 565 20 02 564 .8 07 301. 87 1 43.6 12 2 58 .25 9 78 .3 68 179 .89 1 34.4 52 34.4 52 87 . 72 6 87 . 72 6 86 .3 42 1. 384 140 .75 8 104.4 47 53 . 78 0 25 .83 8 36.311 20 03 84 5.0 58 4 27 . 323 ... 440 440 20 02 8. 533 8. 533 7. 82 0 7. 82 0 71 3 71 3 20 03 6 .85 8 6 .85 8 6 .24 6 6 .24 6 20 04 5.131 5.131 4 .74 7 4 .74 7 20 05 1.9 58 1.9 58 1. 670 1. 670 20 06 320 320 1 12 1 12 6 12 384 28 8 20 8 6 12 384 28 8 20 8 Nguồn: ... 4 27 . 323 48. 6 27 3 78 .696 106.530 27 2.166 29 . 681 29 . 681 141.190 141.190 1 38. 9 78 2. 2 12 246 .86 4 20 4. 325 74 .5 32 99.035 42. 539 20 04 1.041 .79 7 524 .79 3 56.4 08 4 68. 385 1 38. 555 329 .83 0 29 .1 12 29.1 12 1 07. 914...
- 68
- 781
- 4
Cấu trúc và yêu cầu về nội dung đề án bảo vệ môi trường trình cơ quan có thẩm quyền phê duyệt
... định số 59 /20 07/ NĐ-CP ngày 09 tháng năm 20 07 Chính phủ quản lý chất thải rắn) chất thải nguy hại (theo hướng dẫn Thông tư số 12/ 2006/TT-BTNMT Quyết định số 23 /20 06/QĐ-BTNMT ngày 26 / 12/ 2006 Bộ Tài ... phải có mã số, có dẫn thời gian, địa điểm, đồng thời, phải thể biểu, bảng rõ ràng minh hoạ sơ đồ vị trí điểm đồ khu vực Các điểm đo đạc, lấy mẫu phải điểm bị tác động trực tiếp từ hoạt động sở/khu ... phân tích môi trường đơn vị có chức có phòng thí nghiệm môi trường thực Đối với địa phương có phòng thí nghiệm môi trường đảm bảo tiêu chuẩn quốc tế theo ISO/IEC 17 025 , VILAS QUARCT sử dụng phòng...
- 5
- 971
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008