... NamSơn song khoá chế nghĩa, NamSơntùngthoạiNamSơntùngthoại trước tác thể rõ quan điểm, mục đích, nộidunggiáodục ông Nghiên cứu NamSơntùngthoại giúp phần tiếp cận với tư tưởng giáo ... TRONG GIÁODỤC Mục đích giáodục sát với thực tế: Nộidunggiáodục có đổi có tính cụ thể cao: 66 66 68 3 Phươngphápgiáodục kết hợp phươngpháp truyền thống số cách tân 75 PHẦN KẾT LUẬN 81 Tư ... tưởng giáodục CHƯƠNG II: NAMSƠNTÙNGTHOẠI – SỰ KẾ THỪA NHỮNG GIÁ TRỊ GIÁODỤC TRUYỀN THỐNG 42 Mục đích giáodục đào tạo mẫu người văn hóa thời đại – mẫu người quân tử: 42 2 Nộidunggiáo dục...
... PHẦN NỘIDUNG CHƯƠNG I: NGUYỄN ĐỨC ĐẠT VÀ TÁCPHẨMNAMSƠNTÙNG THOẠI” 1 Nguyễn Đức Đạt 1 Thời đại 1 Tiểu sử: 1 Một số thu hoạch Nguyễn Đức Đạt sau chuyến điền dã 13 18 1 Sự nghiệp giáo dục: 1 ... trước tác: 21 NamSơntùngthoại 22 Hồn cảnh đời vị trí tác phẩm: 28 2 Tình hình văn bản: 28 Tóm tắt nội dung: 30 Một số đánh giá sơ giá trị nội dung: 34 39 Tư tưởng giáodục CHƯƠNG II: NAMSƠNTÙNG ... 48 Phươngphápgiáodục dựa kinh nghiệm cá nhân người thầy, có tiếp thu người trước: 59 CHƯƠNG III: NAMSƠNTÙNGTHOẠI – NHỮNG KIẾN GIẢI MỚI TRONG GIÁODỤC Mục đích giáodục sát với thực tế: Nội...
... thống quan điểm mục đích, nội dung, phƣơng phápgiáodục ông tácphẩmNamsơntùngthoại Nghiên cứu NamSơntùngthoại giúp phần tiếp cận đƣợc với tƣ tƣởng giáodục Nguyễn Đức Đạt nói riêng giáodục ... nghĩa tƣ tƣởng giáodục Nguyễn Đức Đạt việc xây dựng đổi giáodục Việt Nam Nhƣ vậy, qua cơng trình nghiên cứu tiêu biểu trên, Nguyễn Đức Đạt tƣ tƣởng giáodụctácphẩmNamSơntùngthoại đƣợc nhà ... tưởng giáodục truyền thống quatácphẩmNamSơntùngthoại Nguyễn Đức Đạt (2002) Trƣờng Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Trong luận văn tác giả trình bày phân tích đƣợc nộidung tƣ tƣởng giáo dục...
... nghiên cứu nộidung tƣ tƣởng giáodục ông nhƣ quan niệm ông vai trò giáo dục, phƣơng châm giáo dục, nộidunggiáodục phƣơng phápgiáodụcqua nghiên cứu tácphẩmNamSơntùngthoại Với nộidung nhƣ ... thống quan điểm mục đích, nội dung, phƣơng phápgiáodục ông tácphẩmNamsơntùngthoại Nghiên cứu NamSơntùngthoại giúp phần tiếp cận đƣợc với tƣ tƣởng giáodục Nguyễn Đức Đạt nói riêng giáodục ... tƣ tƣởng giáodục ông thể rõ tƣ tƣởng ông mục đích, nộidung phƣơng phápgiáodục Nho giáo Nhƣ vậy, tƣ tƣởng giáodục Nguyễn Đức Đạt tácphẩmNamsơntùngthoại tiếp nối tƣ tƣởng giáodục thành...
... dục h iệu t h ế giớị" Cuốn sách chia thành tập giới thiệu phươngphápgiáodục nhà giáodục có tên tuổi giới, bao gồm: Phươngphápgiáodục toàn năng, phươngphápgiáodục thiên tài, phươngpháp ... Helvétius (17 15 *17 71) : Nhà triết học chủ nghĩa vật, nhà tư tưởng khải mông người Pháp cuốù ky XVIII {1) Jean Jacques Rousseau (17 12 -17 78): Nhà văn hóa, nhà giáo Tập - Phưitng phápgiáodục toàn ... philơng phápgiáo dục, ngài tuyên b ố áp dụngphươngphápgiáodục đặc biệt ngài nicuig lại hiệu qiiả giáodục Ưu việt Ngày mười bốn năm sau, đi/Ợc chứng kiến thành giáodục tuyệt vời ngài biểu...
... ý nghĩa giáodục tốt - Trong phươngpháp nêu gương, “tấm gương” sử dụngphương tiện trực quan “Gương tốt cho hình ảnh tốt” chúng có tácdụnggiáodục lớn Ví dụ 1: Trong tiết học Giáodục công ... động,các tổ trình bày đáp án tổ theo điều khiển giáo viên Giáo viên người nhận xét đúc kết kiến thức hoạt động Phươngpháp nêu gương - Nêu gương phươngpháp sử dụng điển hình “người tốt, việc tốt” ... tốt, giáo viên cho em tìm hiểu “tấm gương phản diện”: Lê Văn Luyện, Qua gương đó, giáo viên phân tích, phê phán, đấu tranh nhằm hình thành “hàng rào miễn dịch” trước ảnh hưởng môi trường Phương pháp...
... PTDTNT Nội dung, biện pháp thực 2 .1 : Nộidung hình thức *Nội dunggiáo dục: - Giáodục học sinh thực nghiêm túc nội quy nhà trường, nội quy lớp học , nội quy khu nội trú ; chấp hành tốt luật pháp, ... dựngphươngphápgiáodục KNS cho HS trường PTDTNT vơ cần thiết q trình giáodục hoàn thiện nhân cách cho em Trang XÂY DỰNGNHỮNGPHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG PTDTNT Nội ... đạo đức, pháp luật; phòng tránh tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến phát triển thể chất tinh thần em Giáodục KNS thông qua câu chuyện giáodục Trang 11 XÂY DỰNGNHỮNGPHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC KĨ NĂNG...
... em phải tự đến trường 3 - 10 0% phụ huynh lao động chân tay nên chưa có quan tâm mức b Thực trạng nộidung chương trình An tồn giao thông lớp Một: Hiện Sách giáo khoa phương tiện giúp em thực hoạt ... mơn giáodục An tồn giao thơng, tạo cho em hứng thú học tập, dễ nhớ, nhớ lâu kiến thức 11 - Những thành tích nêu góp phần giảm tai nạn giao thông cách đáng kể, tạo điều kiện tốt cho việc giáodục ... để đề tài đạt kết tốt 12 Tài liệu tham khảo: - Sách An toàn giao thông giáo viên NXBGD - Sách giáo khoa An tồn giao thơng lớp Một NXBGD - Tạp chí giáodục thời đại số 21 ( 27/5/2007 ) - Báo thiếu...
... cao l m, y u dành cho b n khơng có Ai có xa i u ki n mua i u ki n nên mua b n c a Nhà xu t b n T Pháp Trần Hiếu - bố Trần Ngọc Gia Khanh -— YM: hieutran003 —- htranvn@gmail.com -— 098 999 5279...
... 2 Cơ sở lý luận: Hiện nay, việc đổi phươngpháp giảng dạy việc làm tiến hành hưởng ứng phụ huynh, học sinh Tuy nhiên, tiếp cận với đổi phươngphápgiáodục trình thay đổi lớn hệ thống ... mà em phải tự đến trường - 10 0% phụ huynh lao động chân tay nên chưa có quan tâm mức b Thực trạng nộidung chương trình An tồn giao thơng lớp Một: Hiện Sách giáo khoa phương tiện giúp em thực hoạt ... để đề tài đạt kết tốt 10 Tài liệu tham khảo: - Sách An toàn giao thông giáo viên NXBGD - Sách giáo khoa An tồn giao thơng lớp Một NXBGD - Tạp chí giáodục thời đại số 21 ( 27/5/2007 ) - Báo thiếu...
... từ ngữ ngữ pháp Cho tới nay, Tiến sĩ Wite, nhiều n\à giáodục khác đẫ thừa nhận tính chất quan trọng cia việc phát triển kỹ ngôn ngữ giáodục tỏ thời kỳ sớm Tập - Phươngphápgiáodục toàn Kail ... triển mang tính tồn diện nói Về vấn đề này, quan điểm phươngphápgiáodục Tiến sĩ VVite đáng đê ý Dối với ông, giáodục trẻ, "gido dục đạo đức" cao "giáo dục trí tuệ" Chúng ta biết Tiến sĩ Wite ... có câm giác phươngphápgiáodụccùa ơng có phần q khắt khe Ở mức độ dó, nhừng hành vi ứng xử Kail VVite cho thấv cậu bé dà đưực giáodục cách nghicm khác Tuy nhiên, phươngphápgiáodục ơng mà...
... Quan tâm việc xây dựng mối quan hệ bạn bè, hoạt động giao lưu phong phú bổ ích gắn liền với nộidung học tập trường, lớp 3.Các giải pháp : Người giáo viên chủ nhiệm phải ln nhiệt tình cơng tác ... phối hợp chặt chẽ cha mẹ học sinh thông qua buổi họp phụ huynh học sinh nhằm triển khai cho cha mẹ học sinh nắm đượcmục đích, nội dung, phươngphápgiáodục nhà trường Liên lạc thường xuyên với ... lớp để từ giáo viên có phân loại đối tượng có biện phápgiáodục thích hợp Đặc biệt học sinh cá biệt ta phải tìm hiểu kỹ sai lầm mà em mắc phải tìm cách gần Sáng kiến kinh nghiệm giáodục học sinh...
... nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: nộidungphươngpháp công tácgiáo viên chủ nhiệm THPT - Đối tượng nghiên cứu : Chính nộidungphươngphápgiáodục học sinh mà giáo viên chủ nhiệm trường THPT ... nhiều phươngphápnối tiếp nhau, chẳng hạn như: - Phươngpháp thuyết phục, giảng giải - Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể - Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện - Phươngpháp tạo tình giáodục - Phương ... tài Tìm hiểu nội dung, phươngpháp mà giáo viên chủ nhiệm trường Ngơ Trí Hòa đạt Đề xuất số biện pháp đạo để nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm VII Phươngpháp nghiên cứu Nhóm phươngpháp nghiên...
... quản lí xã hội, đảng viên, giáo viên Công tác quản lý giáodục cha đồng thống địa phơng, khu vực trờng học Nội dung, phơng thức, công tácgiáodục đào tạo nói chung, giáodục trị t tởng nói riêng ... 2002 Nguyễn Huy Bằng : Các quan đIểm đánh giá đạo đức sinh viên Đại học giáodục chuyên nghiệp số năm 2000 Nguyễn Huy Bằng : Mối quan hệ giáodụcpháp luật giáodục đạo đức việc hình thành ... học giáodục chuyên nghiệp tháng năm 20 01 11 Nguyễn Đình Tờng: Một số biểu biến đổi giá trị đạo đức nỊn kinh tÕ thÞ trêng ë ViƯt Nam hiƯn giải pháp khắc phục Tạp chí triết học số năm 2003 12 ...
... phươngphápgiáo d c hi u qu th gi i" Cu n sách c chia thành t p gi i thi u v phươngphápgiáo d c c a nhà giáo d c có tên tu i th gi i, bao g m: phươngphápgiáo d c toàn năng, phươngphápgiáo ... phươngphápgiáo d c thiên tài, phươngphápgiáo d c c thù, phươngphápgiáo d c th c ti n Hy v ng ây s quà có ý nghĩa v i b c cha m nh ng ngư i làm công tácgiáo d c Và em h c sinh, em nên ... trư c tiên i m n i b t c a phươngphápgiáo d c Hirakv th c ti n qu n chúng ây lý n cho nhi u ông b bà m nh ng ngư i làm công tácgiáo d c r t hư ng ng ng h phươngphápgiáo d c c a Hirakv Th m...