1 6 sơ đồ phương hướng nghiên cứu nâng cao năng lực tư vấn
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 6 ppt
... K1 V6 2,572 K3 V3 5 ,6 21 K1 V6 3,8 96 K3 V3 7, 019 K1 V6 1, 5 56 K3 V3 8, 61 1 K2 V1 3,958 K3 V4 3,8 21 K2 V1 6, 4 31 K3 V4 4, 8 16 29 K2 V1 6, 808 K3 V4 6, 667 K2 V2 5,795 K3 V5 4,582 K2 V2 7,334 K3 V5 6, 011 ... 3,724 K1 V3 4 ,67 6 K2 V6 2,822 K1 V3 7 ,66 6 K2 V6 2,7 06 K1 V4 2,7 26 K3 V1 4,384 K1 V4 4,838 K3 V1 4,889 K1 V4 6, 8 81 K3 V1 8,582 K1 V5 4,447 K3 V2 5,0 01 K1 V5 5,549 K3 V2 7 ,17 7 K1 V5 6, 880 K3 V2 6, 297 ... N2 1, 26 0,25 0,00 0,72 1, 79 N4 -0 ,11 0,25 0 ,68 -0 ,64 0,43 N4 N0 2,70 0,25 0,00 2 , 16 3,23 N1 1, 10 0,25 0,00 0, 56 1, 63 N2 1, 36 0,25 0,00 0,83 1, 90 N3 0 ,11 0,25 0 ,68 -0,43 0 ,64 • Sig = Mức độ tin...
- 5
- 861
- 4
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 9 ppsx
... Error 14 ,10 2 766 10 ,34728459 1, 362 944 0 ,18 88 36 (Constant) Hàm lượng lân 7 86, 37295 Dependent Variable: Năng suất 19 9,3992758 3,943 71 0,0008 71 Qua bảng 23 ta xác định phương trình hồi quy sau: Năng ... hình ANOVAb Model Regression Residual Total Sum of Squares 4 31, 1 01 5 26, 6 51 957,7 51 df 19 20 Mean Square 4 31, 1 01 27, 718 F 15 ,553 Sig ,001a a Predictors: (Constant), lan b Dependent Variable: nangsuat ... 0,045 45,300 0,050 52,400 0,0 56 60,900 0,0 56 60,000 0,055 60 ,000 0,049 46, 700 0,050 51, 60 0 0,052 53,800 0,045 43,900 0,057 55,000 0,0 56 62,300 0,058 56, 000 0,058 66 ,60 0 0,047 45,300 Q trình phân...
- 5
- 1,342
- 13
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 8 pdf
... 0 ,10 50244 36 CT3 0 ,15 555833 CT1 0,4 211 83444 CT3 0,44830 713 7 CT3 0,4852 413 72 CT1 10 0,490003494 CT2 11 0,53 563 817 6 CT3 12 0 ,64 3343235 CT3 13 0 ,65 3933273 CT1 14 0 ,65 6308708 CT1 15 0 ,66 3 214 7 46 CT2 16 0, 713 850843 ... 0,44830 713 7 0,035 714 957 0, 967 915 049 0 ,10 50244 36 0 ,65 6308708 0, 819 1 465 07 0,04 917 464 9 0 ,15 555833 0,94 968 4 4 16 0,0 61 9 7 963 2 0, 913 29 313 6 0 ,66 3 214 7 46 0 ,64 3343235 B3 Chất sinh trưởng CT1 CT2 CT3 CT1 CT2 ... B1 Chậu thí nghiệm 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B2 Số ngẫu nhiên 0,4852 413 72 0,832 964 48 0,7554 812 59 0,792772895 0,033928302 0,4 211 83444 0 ,65 3933273 0,490003494 0,53 563 817 6 0, 713 850843...
- 5
- 1,203
- 8
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 7 pptx
... ,53 462 -2, 066 73 ,74095 -1, 55 562 1, 252 06 -1, 23 562 1, 572 06 ,87549 3 ,68 317 -,53 462 2,273 06 -1, 197 51 1, 61 0 17 - ,68 639 2 ,12 128 -, 366 39 2,4 412 8 1, 74472 4,55239 -,74095 2, 066 73 -1, 61 0 17 1, 197 51 -,89273 1, 914 95 ... -, 717 44 -, 511 11 ,32000 2,4 311 1* - , 16 822 -1, 03744 -,8 311 1 -,32000 2 ,11 111 * -2,27933* -3 ,14 8 56* -2,94222* -2,4 311 1* -2 ,11 111 * Std Error ,69 7423 ,69 7423 ,69 7423 ,69 7423 ,69 7423 ,69 7423 ,69 7423 ,69 7423 ... V6 V1 V2 V3 V5 V6 V1 V2 V3 V4 V6 V1 V2 V3 V4 V5 Mean Difference (I-J) -, 869 22 - ,66 289 - ,15 178 , 16 822 2,27933* , 869 22 ,2 063 3 , 717 44 1, 03744 3 ,14 8 56* ,66 289 -,2 063 3 , 511 11 ,8 311 1 2,94222* ,15 178...
- 5
- 851
- 8
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 5 docx
... Sum Min Max Range Variance 12 ,5 2 ,6 3,9 1, 2 0,3 18 ,9 4 ,6 4,9 0,4 0,0 17 ,8 3,9 4,9 1, 0 0,2 22,9 5,3 6, 0 0,8 0 ,1 23,3 5,5 6, 0 0,5 0,0 95,4 2 ,6 6,0 3,4 1, 1 Trong Mean = Trung bình, N=số quan sát, ... 3 ,1 4,0 0,5 3,0 N1 4,7 4,0 0,2 4,7 N2 4,5 4,0 0,4 4,5 N3 5,7 4,0 0,3 5,8 N4 5,8 4,0 0,2 5,9 Total 4,8 20,0 1, 1 4,8 Std Error of Mean 0,3 0 ,1 0,2 0,2 0 ,1 0,2 Sum Min Max Range Variance 12 ,5 2 ,6 ... Model (hình 16 ) • Bước : Khai báo biến phụ thuộc (dependent variables) biến độc lập (fixed factors)(hình 16 ) • Bước : Vào trình ứng dụng thống kê mơ tả option (hình 16 ) 22 Geo Mean 3 ,1 4,7 4,4...
- 5
- 655
- 3
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 4 docx
... 40 16 12 28 46 36 17 36 24 24 12 36 29 36 48 36 48 36 12 84 18 36 60 15 30 36 12 12 26 24 15 24 12 14 14 36 24 24 24 12 36 36 48 24 36 60 48 48 72 72 10 12 12 36 48 24 18 36 36 36 36 60 26 36 ... 26 36 22 18 36 24 34 22 19 36 12 24 18 18 25 10 42 60 46 24 32 92 7 36 14 4 30 10 24 14 20 12 12 48 48 48 30 12 12 15 10 72 30 60 Vẽ đồ thị kiểu Box-Plot, kết trình bày hình 12 Qua hình 12 đặt nghi ... biến y 17 Chỉ chọn Simple ta muốn vẽ đồ thị đơn gồm biến x biến y (Hình 13 ) 200 15 0 i o100 u t 212 58 79 76 204 19 1 64 30 50 N Y loaiho Hình 12 Đồ thị Box-Plot để kiểm tra số liệu Hình 13 Các...
- 5
- 628
- 4
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 3 docx
... hình 10 14 Hình 10 Nạp số liệu vào SPSS kết nạp số liệu 2.2.2 Kiểm tra số liệu trình ứng dụng Box-plot Scatter- Plot SPSS Thực chất kiểm tra số liệu trình ứng dụng Box-plot ScatterPlot SPSS vẽ đồ ... ScatterPlot SPSS vẽ đồ thị Box-Plot vẽ đồ thị Scatter - Plot Như vậy, kiểm tra số liệu cách sử dụng hai loại đồ thị vẽ đồ thị khác theo ý muốn Thực chất lợi dụng chức vẽ đồ thị để kiểm tra số liệu Chúng ... đọc vẽ loại đồ thị phần mềm SPSS kiểm tra số liệu Ví dụ 10 Hãy kiểm tra số liệu đồ thị Box-plot SPSS cách dùng tập hợp số liệu ví dụ (bảng 2.) Chúng ta làm theo bước sau: • Bước 1: Nạp số liệu...
- 5
- 658
- 5
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 2 pot
... 2 ,60 6 Giống V1 3 ,14 4 3,853 2,894 N1 4,788 4,9 36 4, 562 4 ,60 8 N2 4,5 76 4,454 4,884 3,924 N3 6, 034 5,2 76 5,9 06 5 ,65 2 N4 5,874 5, 9 16 5,984 5, 518 Giống V2 N0 2,8 46 3,794 4 ,10 8 3,444 N1 4,9 56 5 ,12 8 ... bón Giống (V1) Giống (V2) Giống (V3) Giống (V4) N0 3.853 2 .60 6 3 .14 4 2.894 N1 4.788 4.9 36 4. 562 4 .60 8 N2 4.5 76 4.454 4.884 3.924 N3 6. 034 5.2 76 5.9 06 5 .65 2 N4 5.874 5. 9 16 5.984 5. 518 Có thể nhập ... 4,9 56 5 ,12 8 4 ,15 0 4,9 91 N2 5,928 5 ,69 8 5, 810 4,308 N3 5 ,66 4 5, 362 6, 458 5,474 N4 5,458 5,5 46 5,7 86 5,932 Giống V3, N0 4 ,19 2 3,754 3,738 3,428 N1 5,2 51 4,582 4,8 96 4,2 86 N2 5,822 4,848 5 ,67 8 4,932...
- 5
- 807
- 3
NGHIÊN cứu NĂNG lực tự học của SINH VIÊN năm NHẤT TRONG VIỆC học NGỮ âm tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN
... mean S28 2 21 48 11 84 3. 76 S29 14 44 18 84 3.85 S30 43 29 83 4 .17 S 31 12 41 30 85 4 . 16 S32 21 33 16 76 3.75 S33 20 39 19 84 3.82 S34 27 46 83 3 .69 S35 23 38 20 83 3.92 S 36 30 34 18 85 3.78 Table ... repetition 17 40 21 85 3. 86 S10 resourcing 16 43 18 84 3.83 S 11 note-taking 36 29 82 3.24 S12 deduction 12 37 29 81 3.23 S13 auditory representation 23 44 85 3. 56 S14 key word 17 35 24 85 3. 06 S15 elaboration ... self-study (3. 56) by using self-study books for improving pronunciation (3.39) Strategies n mean S17 cooperation 25 47 82 3 .62 S18 25 46 84 3 .64 S19 1 16 51 15 85 3.88 30 40 85 3. 56 11 37 24 11 84 3.39...
- 47
- 795
- 0
một số vấn đề phương pháp nghiên cứu lịch sử.Y nghĩa của vấn đề đó với việc nghiên cứu lịch sử.
... thảo khoa học phương pháp luận sử học (19 66 ) Mục tiêu nhiệm vụ 3 .1 Mục tiêu Đề tài nghiên cứu số vấn đề phương pháp nghiên cứu lịch sử, từ làm rõ ý nghĩa vấn đề với việc nghiên cứu lịch sử 3.2 ... triển phương pháp luận sử học - Đối tư ng, chức năng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu khoa học lịch sử Phương pháp nghiên cứu - Dựa sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử - Áp dụng phương ... Đối tư ng nghiên cứu sử học Vấn đề đối tư ng khoa học lịch sử, tức khoa học lịch sử nghiên cứu tư ng đơn giản; phải thừa nhận khoa học lịch sử phải nghiên cứu khứ xã hội loài người Nhưng thực vấn...
- 25
- 4,898
- 12
Phương hướng nghiên cứu và giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động của viện kinh tế thế giới trong thời gian tới.doc
... động nghiên cứu Viện nghiên cứu Viện phải hớng vào giải đáp vấn đề Việt Nam Vì vậy, nghiên cứu kinh tế Việt Nam trở thành mảng nghiên cứu quan trọng Trong năm 19 80, nhiều công trình nghiên cứu ... 14 1. 2 Tõ sau ®ỉi míi ®Õn .14 mặt hạn chế .19 PHÇn III: Phơng hớng nghiên cứu giảI pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động Viện . 21 Phơng hớng nghiên cứu thời gian tới 21 ... PHần III: Phơng hớng nghiên cứu giảI pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động Viện Phơng hớng nghiên cứu thời gian tới Trên sở chức viện, nghiên cứu từ đến năm 2 010 Viện là: -Nghiên cứu dự báo xu hớng...
- 22
- 706
- 0
Đề xuất phương hướng nghiên cứu cho giai đoạn thực tập tiếp theo
... Viện Nghiên cứu Môi trường Phát triển bền vững thực phương hướng nghiên cứu vấn đề môi trường phát triển bền vững bao gồm nghiên cứu lý luận nghiên cứu triển khai quy định Quyết định số 16 9/QĐKHXH ... Đoàn 01 học giả trường đại học vùng Tây nước Anh nghiên cứu phát triển làng nghề vùng Đồng sông Hồng vấn đề môi trường 17 Báo cáo thực tập tổng hợp Phần : Đề xuất phương hướng nghiên cứu giai ... tổng kết năm 2007 phương hướng công tác năm 2008 Phần 4: Đề xuất phương hướng nghiên cứu cho giai đoạn thực tập Báo cáo thực tập tổng hợp Phần 1: Lịch sử đời hình thành Viện Nghiên cứu Môi trường...
- 19
- 312
- 0
giáo trình nghiên cứu marketing - chương 1 tổng quan về phương pháp nghiên cứu marketing
... thị Xác định mục tiêu nghiên cứu Thực nghiên cứu Báo cáo kết nghiên cứu 6 .1 Tiến trình nghiên cứu tổng qt (hay gọi Tiến trình nghiên cứu đơn giản) 16 6. 2 Tiến trình nghiên cứu marketing D Luck ... vắn tắt đề tài nghiên cứu; 2- Tên người nghiên cứu ( tên nhóm quan nghiên cứu) ; 3- Lý chọn đề tài; 4- Mục tiêu nghiên cứu; 5- Giới hạn nghiên cứu; 26 Những nội dung dự án nghiên cứu 6- Xác định ... phí dự trù 27 Những nghiên cứu marketing thường tiến hành 1- Nghiên cứu doanh số dự báo khuynh hướng tư ng lai 2- Nghiên cứu thị phần 3- Nghiên cứu đối thủ cạnh tranh 4- Nghiên cứu cảm nhận khách...
- 12
- 1,131
- 0
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số hoạt động thần kinh của học sinh trường tiểu học và trung học cơ sở yên phương, huyện ý yên, tỉnh nam định
... 38 10 0,89 ± 15 ,35 0,53 0 ,18 >0,05 10 40 10 2,37 ± 15 ,43 1, 30 34 10 1,37 ± 15 ,70 0,48 1, 00 >0,05 11 36 10 2,95 ± 13 ,99 0,58 47 10 1,87 ± 15 ,45 0,50 1, 08 >0,05 12 35 10 3 ,11 ± 15 ,29 0 , 16 39 10 1 ,12 ± 12 ,95 ... -0,75 1, 99 >0,05 13 33 10 3, 21 ± 12 ,78 0 ,10 34 10 2,70 ± 11 , 71 1,58 0, 51 >0,05 14 45 10 3 ,66 ± 12 ,00 0,45 43 10 3, 01 ± 12 ,02 0, 31 0 ,65 >0,05 15 40 10 4,39 ± 13 ,42 0,73 41 103, 31 ± 14 ,73 0,30 1, 08 >0,05 ... 7,23 n 17 35 12 0 8 ,11 22,97 47,30 16 ,22 5, 41 n 15 35 0 9,38 22,39 54 ,69 10 ,45 6, 25 n 27 44 11 0 3,49 31, 40 51, 16 12 ,50 3,49 n 23 37 11 % 15 88 % 14 67 % 13 74 n % 12 83 VII % 11 74 VI % 10 90...
- 97
- 409
- 1
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số hoạt động thần kinh của học sinh trường tiểu học và trung học cơ sở yên phương, huyện ý yên, tỉnh nam định
... vẽ, đồ thị • 1. 1 .1 1 .1. 2 Mối liên quan số IQ với trí nhớ thính giác học sinh 66 1. 1.3 Mối liên quan số IQ với độ tập trung ý học sinh 66 1. 1.4 Mối ... đõ tơi q trình học tập nghiên cứu • Hà Nội, tháng 12 năm 2 014 Hoc viên • Pham Thi Lê • • • • • • • • • • • • • • •• • • LỜI CAM DO AN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết quả, ... quan số IQ với độ tập trung ý học sinh 66 1. 1.4 Mối liên quan sốIQ vớiữạng thái cảm xúc học sinh 67 PHỤ LỤC Cảm xúc vê tính tích cực c Cảm xúc sức khỏe Cs Cộng H Cảm xúc tâm trạng IQ Intelligent...
- 4
- 273
- 2
CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.
... học: 2 015 - 2 0 16 , ngày tháng 11 năm 2 0 16 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC” TỔ CHUYÊN MƠN 2+3 Tên chun đề sinh hoạt chun mơn theo nhiên cứu học: Đổi phương ... theo hướng nghiên cứu học” Là đổi phương pháp dạy học nội dung đổi Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM) - Tiết dạy công trình tập thể - Các bước đổi SHTCM theo nghiên cứu học: Chuẩn bị dạy nghiên cứu ... Hạnh phúc Năm học: 2 015 - 2 0 16 BIÊN BẢN THỰC HIỆN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TỔ CHUYÊN MƠN 2+3 Tên chun đề sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học: Đổi phương pháp dạy học môn...
- 29
- 1,680
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25