... 15 ng ho t đ ng 15 1.3 .1. 1 Quan điểm phát triển 15 viii 1.3 .1. 2 Quan điểm th c ti n 15 1.3 .1. 3 Quan điểm khách quan 16 1.3 .1. 4 Quan điểm h thống 16 ... học 11 1. 2.2 .1 Ph ơng pháp 11 1. 2.2.2 Ph ơng pháp d y học 12 1. 2 .3 D y học đ nh h 1. 2 .3 .1 Đ nh h ng ho t đ ng 13 ng 13 1. 2 .3. 2 D y học đ nh ... t đ ng 13 1. 2.4 Năng l c l c th c hi n 14 1. 2.4 .1 Năng l c 14 1. 2.4.2 Năng l c th c hi n 15 1.3 Cách ti p c n b n ch t c a d y học đ nh h 1.3 .1 Cách ti p c...
... nhóm 0 6 /18 12 /18 33 .33 % 66.67% Giải vấn đề 0 5 /18 13 /18 27.78% 72.22% 10 /18 8 /18 55.55% 44.45% Thực hƠnh b ớc Thực hƠnh b ớc 6 /18 12 /18 33 .33 % 66.67% Thực hƠnh b ớc 0 0 18 /18 10 0% H̀nhă2 .3: Biể ... đánh giá 38 .89% 3 /18 16 .67% 12 /18 66.67% 10 0% GV 83. 33% 7 /18 18 /18 PPDH GV giảng dạy giáo viên 15 /18 Nhiều 55.55% Số gi dạy giáo viên 55.55% 7 /18 38 .88% 10 /18 Trang thiết bị, vật t 10 /18 8 /18 44.45% ... 45 15 30 MH 08 Vật lý kỹ thuật I 45 15 30 MH 09 Mạch điện I 60 30 30 MH 10 Vẽ kỹ thuật I 60 30 30 MH 11 Vẽ điện I 60 30 30 MH 12 An toƠn laođộng I 45 20 25 MĐ 13 Vật liệu điện II 45 15 30 MH 14 ...
... ng T l S phi u 10 0% 0 41 Qua k t qu kh o sát ta th y: kỹ tay ngh 0 10 0% 4.9% 0 41 0 9.8% 22% 0 21 13 21 51. 2% 51. 2% 31 . 7% 2.4% 34 .1% 26.8% 61% 14 11 25 33 Số phi u đồng ý 7 .3% 17 .1% Số phi u Tỉ ... T ng c ng 10 0% 63. 4% 10 0% 10 0% -39 - 2.4% 26 63. 4% 7 .3% 41 30 14 41 so với lý thuy t 73. 2% 34 .1% c m th y khác đƣ học 19 .5% 26 T l S phi u 2.4% 41 Số phi u Khi tự 14 34 .2% 41 100% 41 100% Đ it ... 7 10 11 11 12 12 13 13 1. 2.4 Những lý lu n vƠ thực tiễn lựa chọn ph ng pháp dạy học C sở lý lu n dạy học định h ớng hoạtđộng (Action Learning) 1.3 .1 Nguồn gốc dạy học định h ớng hoạtđộng1.3. 2...
... nước cánh chim đầu đàn hệ thống phân phối sản phẩm thương hiệu Vesbo Việt Nam 1.3 Các phương thức bán hàng Công ty 1.3 .1 Mục tiêu định hướng bán hàng chung Công ty năm 2009 - Đưa thương hiệu Hawee ... - Chiếm lĩnh 30 % đến 50% thị phần hãng Vesbo Việt Nam - Xây dựng phòng đại lý thành phòng chủ đạo kinh doanh thương mại Hawee 1.3. 2 Các hình thức bán hàng Công ty Công ty hoạtđộng chủ yếu lĩnh ... nhiều, tồn đọng vốn Mặt khác giúp cho nhà quản lý phòng kinh doanh có định đắn quản lý 1. 2 Thị trường hàng hóa 1. 2 .1 Quy mô thị trường Theo dự đoán đầu năm 2009 hầu hết nhà kinh doanh lĩnh vực xây...
... LÝ PHẠM THỊ LAN LY HÀ THỊ LUYẾN VI HỒNG LIÊN LƯỜNG THỊ NiỀM 10 .CHU VĂN SÁU 11 .HOÀNG THỊ TÂM 12 .BẾ HẠNH THẮM 13 .DƯƠNG THI HỒNG VÂN 14 .HÀ THỊ YẾN NỘI DUNG THẢO LUẬN : QUAN NIÊM MỤC ĐÍCH CHỦ ĐỀ ... liệu 9.HÀ THỊ KIM ANH Tìm tài liệu 10 .NGUYỄN THI LÝ Tìm tài liệu 11 .LƯỜNG THỊ NiỀM Tìm tài liệu 12 .HOÀNG THỊ TÂM Tìm tài liệu 13 .NGÔ NHẬT LINH Tìm tài liệu 14 .HÀ THỊ LUYẾN Tìm tài liệu CẢM ƠN ... Lòng chàng ý thiếp sầu ai? ( Trích: Chinh phụ ngâm- Của Đoàn Thị Điểm?) Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nhiều tác giả truyền thống trung đại có biến động mạnh Nhà nho Trần Tế Xương không sống quan không...
... nghĩa thực chứng sơ kỳ nhà triết học thực chứng August Comte (17 98 - 18 57) John Stuart Mill (18 06 -18 73) Herbert Spencer (18 20 - 19 03) phủ nhận giá trị triết học truyền thống, coi tri thức ích ... dựng logic quy nạp Giai đoạn chủ nghĩa phê phán kinh nghiệm đại biểu E.Makhơ (18 38 - 19 16), R A vênarint (18 43- 18 96) đề xướng chủ nghĩa phê phán kinh nghiệm Ma khơ có ý đồ vượt qua vấn đề triết ... thống tri thức mà hệ thống hoạtđộng phân tích - phân tích ngôn ngữ tự nhiên ngôn ngữ nhân tạo Theo họ, triết học phận logic học, nên triết học tồn với tư cáh hoạtđộng phân tích mặt logic mặt...
... F12 = − F 21 ur u u ur r u uu ur F12 = m1 a1 F 21 = m a2 ; u u r r u u u u r r u v ' −v u v ' −v r u r a1 = a2 = ∆t ∆t a : ; u' u r r u' u u u r r ur u uu ur v1 − v1 v2 − v2 m a1 = − m a2 ⇔ m1 ... hội cho học sinh − Thường xuyên tổ chức hoạtđộng lên lớp, khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh cách linh hoạt, đa dạng hoạtđộng bán trú, tổ chức hoạtđộng xem phim, xem tivi, đọc sách, tham ... vận tốc u r r' m1 v1 = ( m1 + m2 )v yên Suy luận từ kết hệ quả: Sau tương tác, hai xe chuyển động với r' v u r v1 va chạm mềm với vật đứng chiều với u u r v1 s' = m1 s m1 + m2 t (trong thời...
... 13 1. 5 .3 Một số hoạtđộng học tập phổ biến tiết học 14 1. 5.4 Cấutrúc việc soạn giáo án 15 1. 6 Đổi việc kiểm tra, đánh giá 16 1. 6 .1 Quan điểm đánh giá 16 ... 22 2 .1. 1Hoạtđộng nhận thức vật lý 22 2 .1. 2 Những hành độnghoạtđộng nhận thức vật lý 22 2.2 Tích cực hoá hoạtđộng nhận thức học sinh 22 2.2 .1 Tính tích cực hoạtđộng ... 38 3. 2 Suy luận tương tự 38 3. 2 .1 Các dạng suy luận tương tự 38 3. 2.2 Đặc điểm suy luận tương tự 43 3 .3 Phương pháp tương tự 43 3.4 Phương...
... điều 13 Nghịđịnh số 17 /HĐBT ngày 16 /1/ 1990 hợp đồng kinh tế không ghi thoả thuận mức tiền phạt, có vi phạm hợp đồng kinh tế tranh chấp tiền phạt thi mức phạt áp dụng điều 13 Nghịđịnh số 17 /HĐBT ... định, nghị quyết… Phải nêu tất văn hướng dẫn ngành, địa phương đièu chỉnh lĩnh vực hoạtđộnghoạt đối tượng hoạt động, trường hợp bên ký kết dựa văn hợp đồng có hiệu lực, văn có trước cần phải ghi ... lý Công văn số 10 3VP ngày12/8 /19 76 phủ Thủ tướng quy định việc ghi Quốc hiệu văn Nhà nước ta sau: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự - hạnh phúc Quốc hiệu viết 2 /3 bên phảI trang...
... điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ngày 16 /1/ 1990 hợp đồng kinh tế không ghi thoả thuận mức tiền phạt, có vi phạm hợp đồng kinh tế tranh chấp tiền phạt thi mức phạt áp dụng điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ... định, nghị quyết… Phải nêu tất văn hướng dẫn ngành, địa phương đièu chỉnh lĩnh vực hoạtđộnghoạt đối tượng hoạt động, trường hợp bên ký kết dựa văn hợp đồng có hiệu lực, văn có trước cần phải ghi ... lý Công văn số 10 3VP ngày12/8 /19 76 phủ Thủ tướng quy định việc ghi Quốc hiệu văn Nhà nước ta sau: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự - hạnh phúc Quốc hiệu viết 2 /3 bên phảI trang...
... laođộng (3) quan hệ laođộng - Tham gia hoạtđộng t vấn khoa học lĩnh vực (1) tiền lơng/ tiền công, thu nhập, mức sống, (2) suất, hiệu sử dụng laođộng (3) quan hệ laođộng - Tham gia hoạtđộng ... dụng laođộng (3) quan hệ laođộng - Tham gia xây dựng chơng trình mục tiêu quốc gia sách thuộc lĩnh vực (1) tiền lơng/ tiền công, thu nhập, mức sống,(2) suất, hiệu sử dụng laođộng (3) quan hệ lao ... gii quyt 31 PHN III NH HNG HOT NG CễNG TC CA VIN KHOA HC LAO NG TRONG NM 2009 .33 PHN IV NH HNG TI 34 SV: Phm Duy Thng Lp: KTPT 47B_QN PHN I TNG QUAN V VIN KHOA HC LAO NG V X HI...
... dịch vụ truyền hình mạng điện thoại di động hệ 3G xem động thái tích cực truyền hình trình xã hội hóa Đứng trước yêu cầu phát triển, xu hướng xã hội hóa hoạtđộng quản lý đòi hỏi tất yếu truyền ... luật, theo nguyên tắc chuẩn mực xã hội trước tiên phải có sở pháp lý rõ ràng điều chỉnh hoạtđộng3 .1. 3 Phát triển thị trường truyền hình gắn với tiến khoa học công nghệ Nghiên cứu nhu cầu liên ... cao, phân công laođộng chặt chẽ giảm bớt chi phí đầu vào, tiết kiệm thời gian hạ giá thành sản phẩm Điều đòi hỏi truyền hình phải cân nhắc nhiều với phương án đầu tư cho hoạtđộng tác nghiệp...
... trời” (17 55), “Phê phán lý tính túy” (17 81) , “Phê phán lý tính thực tiễn” (17 88), “Phê phán khả suy diễn” (17 90) Triết học Cantơ phát triển qua hai thời kỳ chính; thời kỳ từ năm 17 46 đến 17 70, ... triết học như: “Hiện tượng học tinh thần” (18 07), “Khoa học logic” (18 12 -18 14), “Bách khoa toàn thư khoa học triết Đặc điểm triết học cổ điển Đức học” (18 17), Hêghen nhà biện chứng lỗi lạc, nội ... cao vai trò tích cực hoạtđộng người, coi người thực thể hoạt động, tảng điểm xuất phát vấn đề triết học Con người chủ thể đồng thời kết trình hoạtđộng mình; tư ý thức của người phát triển trình...
... điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ngày 16 /1/ 1990 hợp đồng kinh tế không ghi thoả thuận mức tiền phạt, có vi phạm hợp đồng kinh tế tranh chấp tiền phạt thi mức phạt áp dụng điều 13 Nghị định số 17 /HĐBT ... định, nghị quyết… Phải nêu tất văn hướng dẫn ngành, địa phương đièu chỉnh lĩnh vực hoạtđộnghoạt đối tượng hoạt động, trường hợp bên ký kết dựa văn hợp đồng có hiệu lực, văn có trước cần phải ghi ... lý Công văn số 10 3VP ngày12/8 /19 76 phủ Thủ tướng quy định việc ghi Quốc hiệu văn Nhà nước ta sau: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự - hạnh phúc Quốc hiệu viết 2 /3 bên phảI trang...
... chủ động, tự lực chiếm lĩnh lấy nội dung học với hỗ trợ người dạy Trong hoạtđộng học, người ta thấy tính thống hai chức vừa thu nhận kiến thức vừa kết hợp với tự điều khiển kiến thức Để hoạtđộng ... tiêu lực cho người học coi trọng Năng lực người học hình thành tốt trình hoạtđộng nhận thức, hoạtđộng tích cực, tính chủ động sáng tạo người học quan tâm thích đáng người học có hội hình thành ... động tích cực, sáng tạo sinh viên Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Ngọc Quang, 19 98, N.N.Quang Nhà SP, Người góp phần đổi lý luận dạy học, NXB ĐHQG [2] J.Piagert, 19 99 Tâm lý Giáo dục, NXB GD [3] ...