1 2 4 6 8 9 b 1 3 4 7 8 9 c 1 4 7 8 9 10 d 2 3 4 8 9 e tất cả đều đúng
Đề cương ôn tập học phần cây LƯƠNG THỰC
... (7 – nắng/ngày), vào tháng • - Ở ĐBSCL, quang kỳ năm biến thiên từ 10 :00 - 13 :30 giờ/ngày Mùa đông ngày ngắn - ngắn ngày đông chí (22< /b> / 12 /b> dl), mùa hè d i d i ngày hạ chí (22< /b> /6 < /b> dl) C c giống lúa c ... nư c thích hợp lúa nở b i kh e sạ c y thưa C c giống lúa c i thiện thấp c số m2 trung b nh phải đạt 500 -60< /b> 0 /m2 lúa sạ 35 0 -45< /b> 0 b ng/m2 lúa c y, c suất cao • C c biện pháp kỹ thuật c n lưu ý ... không b n đạm cho suất 13 0kg/sào BB • C ng th c có b n đạm cho suất 29 /b> 0kg/sào BB • Tính số lượng đạm nguyên chất số lượng ure sử d ng cho sào B c thí nghiệm Biết rằng: • - Hiệu suất sử d ng N lúa...
- 30
- 3,083
- 26
Nghiên cứu bệnh đạo ôn trên một số dòng, giống lúa của viện cây lương thực và cây thực phẩm, vụ xuân 2010
... AC5, HYT 83, CH2 07, CH2 08,< /b> B5 , B6 , HYT1 08,< /b> Xi 12/< /b> 94< /b> < /b> -11< /b> C2 (8)< /b> , Xi 12/< /b> KD 18,< /b> Xi 12/< /b> B6 (6)< /b> , KD 18/< /b> d ng 28 < /b> Xi 12/< /b> 94< /b> < /b> -11< /b> C2 (4)< /b> , Vương, Xuân s 2,< /b> CH 16,< /b> HYT1 02,< /b> Xi 12/< /b> 94< /b> < /b> -11< /b> C2 (5), Xi 12/< /b> B6 (3) , X 44,< /b> X 36 ,< /b> HYT1 06,< /b> ... Pita2, Pi-z, Pi-zt Theo Ezuka, A ( 19 /b> 79 )< /b> Shinoda ( 19 /b> 71 )< /b> x c ñ nh thêm gen Pi-tan Toriyama ( 19 /b> 68 /b> ) phát hi n gen Pi-f Mackill D J Bonman J M ( 19 /b> 91< /b> )< /b> ñã phát tri n d ng thu n c1 01 < /b> LAC, C1 01A 51,< /b> C1 04PKT, ... p, ch ng 10 6 < /b> .4 < /b> chi m 19 /b> ,4%< /b> , ch ng 0 06 < /b> .4 < /b> chi m 17 ,1%< /b> , ch ng 10 2.< /b> 4 < /b> chi m 14 /b> ,7% ch ng 0 02.< /b> 0 chi m 7% ch ng kh c ch ng th y u Vi t Nam Biginmana J, Nguy n Th Ninh Thu n (20< /b> 02)< /b> ñã phân l p ñư c 11< /b> 4...
- 129
- 590
- 0
Tài liệu ôn tập các kiến thức Vật Lý
... u1 = e1 với r1 = - Khi mạch thứ c p hở : u2 = e2 Þ dF dt e2 = -F = -n2 dF dt U1 n u1 e n = = = Þ U2 n2 u2 e2 n2 - Nếu n1 > n2 Þ U1 > U2 : máy hạ - Nếu n1 < n2 Þ U1 < U2 : máy tăng b C ờng độ d ng ... |K1| G2 Mặt kh c: ' ' A 1B1 A 1B1 F1F2 d = = = (d: độ d i quang h c) AB O1I f1 f1 Þ ': 090< /b> .77 7. 54.< /b> 69 /b> G= A1 F d DC f1 f Trang: 50 O2 a Trung tâm LTĐH Trường ĐHSP TP.HCM GV: B i Gia Nội C u 17 Kính ... uuuuu r r C OM = OM1 + OM Chiếu xuống tr c (D) tr c x x: Acosa = A1cosj + A2cosj2 (1)< /b> Asina = A1sinj + A2sinj2 (2)< /b> 2 < /b> (l )2 < /b> + (2)< /b> 2 cho A = A1 + A + 2A1A cos(j1 - j2 ) ': 090< /b> .77 7. 54.< /b> 69 /b> Trang: Trung...
- 79
- 12,220
- 28
Điều tra tình hình sản xuất hạt giống lúa và giống đậu tương tại Viện cây lương thực và cây thực phẩm -Gia Lộc, Hải Dương
... P1000 Giống qu c (ngày) (tạ/ha) (g) gia (năm) AKO3 80< /b> -85< /b> 13 -15< /b> 12 /b> 5 - 13 0 19 /b> 90< /b> ĐT 92< /b> < /b> 95< /b> -10 5 16 /b> .8 < /b> - 23 .5 17 8 < /b> - 19 /b> 1 19 /b> 96< /b> < /b> ĐT 93 90< /b> -10 0 16 /b> .8 < /b> - 19 /b> .1 < /b> 120< /b> - 14 /b> 0 19 /b> 97 TL 57 90< /b> -10 0 19 /b> . 53- 21< /b> .< /b> 0 13 0 - 14 /b> 5 19 /b> 99< /b> Đ 96< /b> < /b> 02 < /b> 95< /b> -11< /b> 0 ... 20< /b> - 23 DT 92< /b> < /b> Đông 90< /b> - 99< /b> 5 20< /b> /9 < /b> - 5 /10 17 - 19 /b> Xuân 95< /b> - 10 5 10 - 25< /b> /2 < /b> 19 /b> - 20< /b> DT 93 Đông 85< /b> - 90< /b> 20< /b> /9 < /b> - 5 /10 17 - 18 /b> Xuân 95< /b> – 11< /b> 0 15< /b> - 30 /2 < /b> 21< /b> -< /b> 23 D 96< /b> < /b> 02 < /b> Đông 90< /b> 20< /b> /9 < /b> - 5 /10 18 /b> -20< /b> Xuân 80< /b> – 90< /b> 10 – 25< /b> /2 < /b> ... 48 /b> - 72 < /b> 63 0 P6 72 < /b> 48 /b> - 72 < /b> 61< /b> 0< /b> DB5 DB6 Q5 69 /b> 69 /b> 83 48 /b> - 72 < /b> 48 /b> - 72 < /b> 48 /b> - 72 < /b> 570 570 72 0< /b> B c thơm 67 48 /b> - 72 < /b> 530 Khang d n 75 48 /b> - 72 < /b> 64< /b> 0< /b> Giống Lượng giống d ng để gieo c y cho ruộng c y giống Q5 lớn ( 83 kg ) sau...
- 19
- 911
- 0
Cây lương thực - cây lúa
... điện di: 39 < /b> -1 < /b> 15 1-< /b> 13 29 /b> 11< /b> -2 < /b> 2 -1 < /b> 16 < /b> 61< /b> -< /b> 1 30 27 -10 12 /b> - 14 /b> 17 12 /b> 9 < /b> -2 < /b> 31 < /b> 1 07 -1 < /b> 60< /b> -1 < /b> 18 < /b> 33 5 -9 < /b> 32 < /b> 44< /b> -2 < /b> 80< /b> -1 < /b> 19 < /b> 24 /b> 9 < /b> -1 < /b> 33 3 28 /b> -1*< /b> 16 /b> 6 < /b> -15< /b> * 20< /b> 15< /b> 8 < /b> - 18 /b> * 34 < /b> 8 < /b> -1*< /b> 69 /b> -2 < /b> 21< /b> < /b> 144< /b> -2*< /b> 35 3 38 < /b> -20< /b> * 8-< /b> 3 22< /b> 15< /b> -1 < /b> 36 < /b> 18 /b> -1*< /b> ... 18 /b> -1*< /b> 20< /b> -1 < /b> 23 17 3 -2 < /b> 37 3 36 < /b> -1 < /b> 10 10 0 -2 < /b> 24 < /b> 10 3 -2 < /b> 38 < /b> 2 < /b> 61< /b> -< /b> 10 11< /b> 61< /b> -< /b> 2 < /b> 25 38 < /b> -1 < /b> 39 < /b> 18 /b> 7 -1 < /b> 12 < /b> 13 1 -2 < /b> 26 < /b> 22< /b> 2 -1 < /b> 40< /b> 3 38 < /b> -1 < /b> * 13 12 /b> 2 < /b> -1 < /b> 27 17 1 -1 < /b> 14 < /b> 31 1< /b> - 19 /b> * 28 /b> 13 7 -1 < /b> ( D u “*” ký hiệu c thể biểu tính axit phytic ... trang web: www.cropscience.org.au/icsc20 04/< /b> poster /3 /2 < /b> /1/< /b> 7 24 /b> _saneoka.htm www.etd.lsu.edu/docs/available/etd-0 3 24 /b> 200 41< /b> 5< /b> 4 < /b> 62< /b> 7 /unrestricted/Chapters1and2.pdf www.Chemicalland 21< /b> .< /b> com www.etd.lsu.edu/docs/available/etd-0 3 24 /b> 200 41< /b> 5< /b> 4 < /b> 62< /b> 7 /unrestricted/Chapters1and2.pdf...
- 49
- 897
- 2
Ôn tập các kiến thức căn bản về lập trình C
... textmode(int mode); chọn mode mn hình văn b n, mode bao gồm LASTMODE, BW40, C4 0, BW80, C8 0, MONO (conio.h) C c giá trị mode đ c mô tả help online với index l text_modes void textbackground( int color); ... (bieuthuc) lệnh1; hay if (bieuthuc) lệnh1; else lệnh2; Trong c u tr c thứ 1,< /b> bieuthuc cho giá trị kh c th c lệnh1 v =0 thôi, c u tr c thứ bieuthuc cho giá trị kh c th c lệnh1 v =0 th c lệnh2 Chú ... printf( Nam %d la the ky %d: , 19 /b> 99< /b> +2,< /b> 40< /b> / 2)< /b> ; HTD (TH00 03) C Programming (Se) Page: Nam 20< /b> 01 < /b> la the ky 20< /b> Nhập: scanf (c c ký tự định d ng,biến1, biến2, ) scanf( %d% d,&a, &b) ; b. C u tr c điều kiện, rẽ...
- 19
- 777
- 0
Ôn tập các kiến thức cơ bản về lập trình C
... textmode(int mode); chọn mode mn hình văn b n, mode bao gồm LASTMODE, BW40, C4 0, BW80, C8 0, MONO (conio.h) C c giá trị mode đ c mô tả help online với index l text_modes void textbackground( int color); ... (bieuthuc) lệnh1; hay if (bieuthuc) lệnh1; else lệnh2; Trong c u tr c thứ 1,< /b> bieuthuc cho giá trị kh c th c lệnh1 v =0 thôi, c u tr c thứ bieuthuc cho giá trị kh c th c lệnh1 v =0 th c lệnh2 Chú ... printf( Nam %d la the ky %d: , 19 /b> 99< /b> +2,< /b> 40< /b> / 2)< /b> ; HTD (TH00 03) C Programming (Se) Page: Nam 20< /b> 01 < /b> la the ky 20< /b> Nhập: scanf (c c ký tự định d ng,biến1, biến2, ) scanf( %d% d,&a, &b) ; b. C u tr c điều kiện, rẽ...
- 19
- 1,465
- 3
On tap phan Luong tu as.
... Lương Chương trình ôn tập 12 /b> B i 1:< /b> C ng thoát kim loại làm K tế b o quang điện 1.< /b> 88< /b> eV a Tính giới hạn quang điện kim loại trên? b Khi chiếu vào xạ c b c sóng λ = 0 . 48 /b> 9 < /b> µ m e thoát c vận t c c c ... nhiêu? d Số e khỏi K s chiếu vào xạ trên, biết c ờng độ d ng quang điện b o hoà 0 . 26 /b> mA B i 2:< /b> Katot tế b o quang điện c giới hạn quang điện 0 .66< /b> µ m, chiếu vào K xạ c b c sóng 0 .4 < /b> µ m a Tính c ng ... 0 ,4< /b> m B 0 ,6< /b> m C 0 ,75 μm D 0,55μm B i 2:< /b> Trong thí nghiệm giao thoa qua khe Young , hiệu đường từ hai khe S 1,< /b> S2 đến điểm M 2,< /b> 5 μm.Hãy tìm b c sóng ánh sáng thấy c b c sóng từ 0 ,4< /b> m đến 0, 76 < /b> m...
- 2
- 526
- 0
Ôn tập hằng đẳng thức và căn thức bậc hai
... d ng b i) Ví d : Khai triển biểu th c sau: (3 + )2 < /b> = 32 < /b> + 2.< /b> 3 + ( 2)< /b> 2 = 11< /b> + (1-< /b> )2 < /b> = 12 /b> 2 < /b> .1 < /b> + ( )2 < /b> = 13 - B i tập: Rút gọn biểu th c sau: a, 11< /b> + = (3 + )2 < /b> = I3 + b, 13 - = (1-< /b> )2 < /b> = I1- 2I = 3+ 3I ... th c th c b c hai { A2 = | A | = A A -A A < A2 A B i 12 < /b> Rút gọn biểu th c sau: = 12 /b> + ( )2 < /b> = (1-< /b> )2 < /b> = I1 I = - 4 < /b> -2 < /b> B i 13 Chứng minh đẳng th c : - = - (1)< /b> C ch 1:< /b> VT = 12 /b> + ( )2 < /b> = (1-< /b> )2 < /b> = ... đẳng th c th c b c hai { A2 = | A | = A A -A A < A2 A B i 10 (b i 8a SGK trang 10 ) Rút gọn biểu th c sau: A = (2-< /b> 3 )2 < /b> = I (2-< /b> ) I = 2-< /b> - > A = (2-< /b> )2 < /b> = 22< /b> 2.< /b> 2 + ( )2 < /b> = 7 -4 < /b> B i 11< /b> Rút gọn biểu...
- 13
- 3,017
- 8
Ôn tập hằng đẳng thức căn thức bậc hai
... d ng b i) Ví d : Khai triển biểu th c sau: (3 + )2 < /b> = 32 < /b> + 2.< /b> 3 + ( 2)< /b> 2 = 11< /b> + (1-< /b> )2 < /b> = 12 /b> 2 < /b> .1 < /b> + ( )2 < /b> = 13 - B i tập: Rút gọn biểu th c sau: a, 11< /b> + = (3 + )2 < /b> = I3 + b, 13 - = (1-< /b> )2 < /b> = I1- 2I = 3+ 3I ... th c th c b c hai { A2 = | A | = A A -A A < A2 A B i 12 < /b> Rút gọn biểu th c sau: = 12 /b> + ( )2 < /b> = (1-< /b> )2 < /b> = I1 4 < /b> -2 < /b> B i 13 Chứng minh đẳng th c : - = - (1)< /b> C ch 1:< /b> VT = 12 /b> + ( )2 < /b> = (1-< /b> )2 < /b> = I1 3I= ... 3I= -1 < /b> 3I= -1 < /b> C ch 2:< /b> Biến đổi tương đương (B nh phương vế) (1)< /b> ( )2 < /b> = ( - 1)< /b> 2 < /b> 2 4 < /b> -2 < /b> = ( ) + 4 < /b> -2 < /b> = 4 < /b> -2 < /b> (1)< /b> đpcm Thứ ngày 26 /b> tháng 10 năm 20< /b> 06 < /b> B i tự chọn: ôn tập đẳng th c th c b c hai...
- 12
- 929
- 0
On tap PT luong gia''c
... x < 2 < /b> cos x − ( 2m +1)< /b> cos x + m +1 < /b> = ⇔ cos x − (2m + 1)< /b> cos x + m = ∆ = (2m + 1)< /b> − 8m = 4m − 4m + = (2m − 1)< /b> ∆ = 2m 1 < /b> 2m +1 < /b> + 2m 1 < /b> cos x = =m 2m +1 < /b> − 2m +1 < /b> cos y = = • π π 3 ... Nếu cos x = ⇔ x = ± + k 2< /b> ∉ ; 2 < /b> π 3 • Nếu cos x = m ⇔ x ∈ ; − < m < 3 B i 5: sin ⇔ sin 20< /b> 07 20< /b> 07 x + cos x + cos 20< /b> 08 < /b> 20< /b> 08 < /b> x =1 < /b> x = sin x + cos x 2 < /b> ⇔ sin x (1 < /b> − sin x) + cos ... = a) m = 3 ⇒cos x − 2 < /b> × +1< /b> cos x + +1 < /b> = 2 < /b> ⇔ cos x 1 < /b> − cos x + = cos x = ( L ) 2 < /b> ⇔ cos x − cos x + = ⇔ cos x = ∗ 2 < /b> π ∗ cos x = ⇒ x = ± + k 2< /b> π 3 b) Tìm m để pt c nghiệm x...
- 12
- 317
- 0
ôn tập các kiến thức cơ bản luyện thi
... decide to something agree desire hope plan strive attempt expect intend prepare tend claim fail learn pretend want decide forget need refuse wish demand hesitate offer seem Ví d : John expects ... went to sleep, he had called his family George had worked at the university for forty-five years before he retired The doctor had examined the patient thoroughly before he prescribed the medication ... gian before after Subject + past perfect + before + subject + past simple Ví d : I had gone to the store before I went home The professor had reviewed the material before he gave the quiz Before...
- 95
- 702
- 2
bài gảng điện tử : ôn tập Pt lượng giác
... =− 0 ⇔cos( x − 10 ) =cos 135 ⇒ x − 10 = 13 5 + k 36 0< /b> ; k ∈Z 0 x = 14 /b> 5 + k 36 0< /b> ⇒ 0 x = 12 /b> 5 + k 36 0< /b> 0 ; k ∈Z x x G1 _2 < /b> : cos x + 4sin cos + = 2 < /b> x x 1 < /b> − sin x + 2.< /b> 2sin cos + =0 2 < /b> ⇔−sin x + 2sin ... sinx + b cosx = c Phương pháp : Chia vế cho: a + b2 PT đối xứng : a( sinx ± cosx ) + b sinxcosx = c t2 1 < /b> Phương pháp: Đặt t = sinx ± cosx → sinxcosx = ± G1 _1 < /b> : 2cos( x − 10 ) + = 0 ⇔cos( x − 10 ... gi c) Phương pháp : Tính biệt th c ∆ PT đẳng c p b c hai : asin2x + bsinxcosx + ccos2x = d Phương pháp : +) Xét cosx = +) xét cosx ≠ : Chia vế cho cos2x PT với sinx cosx : a sinx + b cosx = c...
- 23
- 396
- 0
Đề cương ôn tập thi kết thúc khóa học tại chức
... áp C u 28:< /b> Cho mạng điện sử d ng b o vệ c sơ đồ: A B C D Hãy vẽ sơ đồ nguyên lý c ch phân b thời gian t c động b o vệ C u 29:< /b> Cho mạng điện c sử d ng b o vệ so lệcch ngang đường d y kép AB sơ ... đường d y tải điện C u 21< /b> :< /b> Trình b y sơ đồ nguyên t c làm vi c hêt thống T D đường d y tải điện C u 22< /b> : Trình b y sơ đồ nguyên t c làm vi c hêt thống T D Trạm biến áp C u 23 : Trình b y sơ đồ c u ... thiết b hòa đồng tự động C u 26 /b> : Trình b y sơ đồ nguyên lí làm vi c thiết b tự động đóng c t tụ b trạm biến áp C u 27 : Trình b y sơ đồ nguyên lí làm vi c thiết b tự động đóng c t tụ b trạm biến...
- 3
- 745
- 1
Biến động sô lượng của dịch hại chính trên cây lương thực
... tích lúa b hại b nh b c gây n c l 10 86< /b> < /b> 91< /b> ,< /b> 4 < /b> (miền B c l 86< /b> < /b> 42< /b> 9 /b> ,2 < /b> ha; miền Nam l 22< /b> 2 62< /b> ,< /b> 2 ha., diện tích b hại nặng l 15< /b> 67 6 v diện tích trắng l 80< /b> 1.< /b> 2.< /b> 7 .2.< /b> Quy luật diễn biến T c hại chủ yếu b nh ... Theo số liệu thống kê C c BVTV từ năm 19 /b> 99< /b> - 20< /b> 03 diện tích lúa b hại rầy nâu v rầy lng trắng gây n c l 40< /b> 89 /b> 08 < /b> ,4 < /b> (miền B c l 21< /b> 3 20< /b> 8,< /b> 8 ha; miền Nam l 19 /b> 5 69 /b> 9 < /b> ha., diện tích b hại nặng l 3 42< /b> 8 /b> 7 ,4 < /b> ... tích b hại nặng l 17 97 Trong năm 20< /b> 00 Theo số liệu thống kê C c BVTV diện tích lúa b hại b xít d i gây n c l 10 92< /b> 9< /b> 2 (miền B c l 64< /b> 7 65< /b> ha; miền Nam l 44< /b> 5 27 ha., diện tích b hại nặng l 48 /b> 80< /b> 7...
- 29
- 672
- 9
On tap do luong - Lop 2
... Thứ b y Chủ nhật Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ b y Chủ nhật 10 11< /b> 12 /b> 13 14 /b> 15< /b> 16 /b> 17 18 /b> 19 /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 24 /b> 25< /b> 26 /b> 27 28 /b> 29 /b> 30 31 < /b> 10 11< /b> 12 /b> 13 14 /b> 15< /b> 16 /b> 17 18 /b> 19 /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 24 /b> 25< /b> 26 /b> 27 28 /b> ... Thứ b y Chủ nhật 10 11< /b> 12 /b> 13 14 /b> 15< /b> 16 /b> 17 18 /b> 19 /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 24 /b> 25< /b> 26 /b> 27 28 /b> 29 /b> 30 31 < /b> a)Tháng 10 c ngày? C ngày chủ nhật? Đó ngày nào? Tháng 10 c 31 < /b> ngày C ngày chủ nhật Đó ngày: 3, 10 , 17 , 24 /b> , ... 25< /b> 26 /b> 27 28 /b> 29 /b> 30 10 11< /b> 12 /b> 13 14 /b> 15< /b> 16 /b> 17 18 /b> 19 /b> 20< /b> 21< /b> < /b> 22< /b> 23 24 /b> 25< /b> 26 /b> 27 28 /b> 29 /b> 30 31 < /b> Thứ năm ngày 16 /b> tháng 12 /b> năm 2 < /b> 010 Toán Ôn tập đo lường B i 2:< /b> Xem lịch cho biết: 10 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ...
- 19
- 563
- 1
TIẾT 33 - ÔN TẬP CÁC BÀI HÁT ĐÃ HỌC - ÔN TẬP CÁC KIẾN THỨC VỀ ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
... t c nh c sĩ - HS lắng nghe - Nh c sĩ Phong Nhã - Nh c sĩ Lưu Hữu - GV cho HS nghe t c Phư c phẩm âm nh c tiêu biểu nh c sĩ - Nh c sĩ Môza - Nh c sĩ Văn Chung - Nh c sĩ Nguyễn Xuân Khoát D C ng ... hát chọn hình th c biểu diễn cho HS - “Hô la hê, hô la hô” (VD “Ngày h c – hát đơn ca , “Tia nắng hạt mưa” hát đồng ca c lĩnh xướng … ) - GV tiến hành kiểm tra nhóm c nhân HS biểu diễn hát em ... C B i - Giới thiệu : - C c hoạt động : HOẠT ĐỘNG : ÔN TẬP C C B I HÁT HOẠT ĐỘNG C A THẦY HOẠT ĐỘNG C A TRÒ NỘI DUNG - GV cho HS luyện - HS luyện Ôn tập hát - GV cho HS nghe lại giai...
- 4
- 844
- 0
Đánh giá thực trạng chất lượng một số loại thức ăn chăn nuôi và đề xuất các giải pháp nhằm đảm bảo ổn định chất lượng thức ăn chăn nuôi trên địa bàn tỉnh thanh hoá
... 3. 7 1.< /b> 0 83 .0 18 /b> .2 < /b> 16 /b> .9 < /b> 17 .3 90< /b> 88< /b> 87 24 /b> .9 < /b> 15< /b> .5 33 .2 < /b> 18 /b> .6 < /b> 21< /b> .< /b> 3 13 .8 < /b> 90< /b> 92< /b> < /b> 87 38 < /b> .6 < /b> 24 /b> .6 < /b> 33 .0 19 /b> .6 < /b> 21< /b> .< /b> 2 < /b> 20 .8 < /b> 88 < /b> 86< /b> < /b> 86< /b> < /b> 39 .< /b> 0 55 .6 < /b> 33 .3 24 /b> .6 < /b> 22< /b> .9 < /b> 25< /b> .2 < /b> 83 82< /b> < /b> 79 < /b> 35 0 .3 15< /b> 2.< /b> 2 73 . 5 26 /b> .9 < /b> 26 /b> .4 < /b> 27 .8 < /b> 79 < /b> 79 < /b> 72 < /b> ... 72 < /b> 11< /b> 9 < /b> .6 < /b> 19 /b> 0.0 42< /b> .< /b> 4 < /b> 29 /b> .6 < /b> 29 /b> .6 < /b> 30 .2 < /b> 79 < /b> 82< /b> < /b> 70 22< /b> 7. 0 15< /b> 2.< /b> 2 53 .6 < /b> 29 /b> .3 29 /b> .3 30.5 88< /b> 85< /b> 76 < /b> 575 .6 < /b> 17 9 < /b> .8 < /b> 16 /b> 5.0 27 .4 < /b> 28 /b> .3 29 /b> .7 80< /b> 84< /b> < /b> 84< /b> < /b> 14 /b> 8.< /b> 8 17 3 .2 < /b> 4 < /b> 31 .< /b> 0 27 .0 26 /b> .5 27 .9 < /b> 10 85< /b> 84< /b> < /b> 89 /b> 12 /b> 0 .9 < /b> 4 < /b> 02.< /b> 3 10 37 .8 < /b> 26 /b> .1 < /b> ... 10 37 .8 < /b> 26 /b> .1 < /b> 24 /b> .9 < /b> 25< /b> .7 11< /b> 82< /b> < /b> 73 82< /b> < /b> 10 9 < /b> .1 < /b> 6.< /b> 6 75 .8 < /b> 24 /b> .6 < /b> 20< /b> .6 < /b> 22< /b> .1 < /b> 12 < /b> 78 < /b> 85 82< /b> < /b> 6.< /b> 6 59 < /b> .1 < /b> 18.< /b> 8 20< /b> .6 < /b> 18 /b> .7 TB 83 .6 < /b> 83 .2 < /b> 82< /b> .< /b> 0 14 /b> 6.< /b> 6 11< /b> 3. 3 17 6.< /b> 7 24 /b> .2 < /b> 24.< /b> 0 24 /b> .1 < /b> Thỏng 2 < /b> .1 < /b> (Ngu n: [ 14 /b> ]) Nhỡn chung, ủi u...
- 128
- 878
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008