... hoa Cácloại thân Nghiên cứu SGK cho biết dựa theo vị trí thân mặt đất ngườita chia làm loại thân Cácloại thân Thân leo Thân đứng Thân bò Quan sát hình ảnh cho biết thân đứng chia làm loại? ... sát hình ảnh cách thân Thân leo nhiềuthân leo sau cho biết quấn, tua cuốn,… thân đặc điểm loại Thân Tua Quan sát hình ảnh thân bò sau Thân mềm yếu, bò lan sát đất cho biết đặc điểm loại thân Cây ... gồm loại? b Quan sát cấu tạo chồi hoa, chồi Quan sát hình 13.2 – SGK hoàn thành phiếu học tập sau • Thảo luận nhóm • Thời gian làm PHT phút Đặc điểm chồi chồi hoa Chồi nách Đặc điểm Giống Khác...
... qui định Thông tư số 47/2005/TTBTC ng Kết việc thực TTHC: BằngCác bước Mô tả bước Tên bước Bước Cá nhân chuẩn bị hồ sơ xin cấp đầy đủ thủ tục theo quy định Cá nhân đến nộp hồ sơ xin cấp Phòng ... Nếu hồ sơ hợp lệ (hồ sơ có đầy đủ giấy tờ theo thủ tục kê khai đầy đủ theo quy định), chuyên viên nhận hồ sơ nhận cấp giấy Biên nhận hồ sơ cho cá nhân Sau có Biên nhận hồ sơ, cá nhân nộp lệ phí ... nhận hồ sơ hướng dẫn bổ sung, chỉnh sửa theo quy định Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đơn đề nghị đổi, cấp lại bằng, chứng chuyên môn phương tiện thủy nội địa (theo mẫu quy định); 03 ảnh màu cỡ x 4cm...
... tạo tế bào( virut) -Tính kế thừa: Phần VSV học đợc đặt cuối chơng trình SGK Sinh học 10 la hợp lý kiến thức kế thừa kiến thứctếbào trớc nh: cấu tạo tế bào, chuyển hoá vật chất va lợng tế bào, ... hoá học tới sinh trởng vi sinh vật ảnh hởng yếu tố vật lý học tới sinh trởng vi sinh vậtThực hành: Quan sát vi sinh vật Cấu trúc loại vi rut Sự nhân lên vi rut tếbào chủ Virut gây bệnh ứng dụng ... chuyển hoá vật chất- lợng vi sinh vật Quá trình tổng hợp chất vi sinh vật Quá trình phân giải chất vi sinh vậtThực hành: lên men etilic Thực hành: lên men lactic Sinh trởng vi sinh vật Sinh sản...
... lp 11 theo quan im h thng chớnh l da theo kt cu chng trỡnh, sỏch giỏo khoa a lý v a lý lp 11 + Theo chng trỡnh sỏch giỏo khoa ngha l cỏc PHT s bỏm sỏt khung chng trỡnh v ni dung ca SGK theo mt ... chỳng ta thy rng vic tip nhn cỏc thụng tin nh vo giỏc quan ca ngi: nghe, nhỡn, nm, ngi v cm nhn 24 Theo cỏch dy trc õy, ch cú mt giỏc quan nht c huy ng, ú l tai nghe Truyn th kin thc theo kiu ... hnh iu tra theo bng hi di õy: ? Theo thy cụ cỏc tit hc giỏo viờn nờn: + Giỏo viờn ging, hc sinh chộp: + Giỏo viờn ging + t cõu hi, HS tr li + ghi chộp: + Giỏo viờn hng dn, HS t lm vic: Sau quỏ trỡnh...
... tỏn ú c mụ t bi lch chun theo cụng thc sau: k x i X ) ni ( n i =1 s= + Sai s trung bỡnh cng (m): m= s n + H s bin thiờn (Cv): Biu th mc bin thiờn nhiu hp cú khỏc nhau: Cv (%) = s X X 100(%) ... õy, i mi Giỏo dc theo hng tớch cc húa hot ng ca ngi hc ó tr thnh xu hng ca nhiu quc gia trờn Th gii v khu vc vi nhiu hỡnh thc mi nh phng phỏp giỏo dc theo mc tiờu, nhn mnh o to theo phng phỏp t ... trin ng vt, cú th s dng PHT sau: Hóy gii thớch cỏc hin tng sau: Ti cụn trựng (bm, rui, ) li chia thnh cỏc giai on vũng i: trng, u trựng, nhng v (bm, rui, ) trng thnh? Theo em, trng trt nờn dit...
... DANH MỤC BẢNG - Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng ... phân tử tếbào Nội dung chủ yếu trình bày cách thức tổ chức thông tin thành đơn vị di truyền, gen, 28 khái niệm mã di truyền, cách thức truyền đạt thông tin di truyền từ tếbào sang tếbàokhác ... Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Bảng 3.18 Bảng 3.19 Bảng 3.20 Bảng trọng số chung cho nội dung cần xây dựng PHT PHT dùng khâu trình dạy học PHT rèn luyện kỷ Các hình thức sử dụng...
... ngành trồng trọt theo nhóm trồng (lấy năm 1990 = 100%) - Cơng thức tính/ Cách tính: VD: Tốc độ tăng trưởng lương thực năm 1995 so với năm 2005 là: - Tương tự ta có bảng số liệu: Bảng: Tốc độ tăng ... hoạt động, vấn đề để u cầu HS giải quyết, thực kèm theo hướng dẫn, gợi ý cách làm (Phiếu số có gắn câu hỏi, phiếu số 2, phiếu số 3, phiếu số 4) 2.3.Phân loại - Dựa vào mục đích: Phiếu học bài, ... vào bảng sau: Các vùng núi Vị trí Hướng núi, hướng nghiêng chung địa hình, hình thái chung địa hình, hướng sơng, Đơng Bắc Tây Bắc Bắc Trường Sơn Nam Trường Sơn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hai câu thơ sau...
... ngành trồng trọt theo nhóm trồng (lấy năm 1990 = 100%) - Cơng thức tính/ Cch tính: VD: Tốc độ tăng trưởng lương thực năm 1995 so với năm 2005 l: - Tương tự ta có bảng số liệu: Bảng: Tốc độ tăng ... Thiết kế Sử dụng phiếu học tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vật chất…vì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng ... PHIẾU HỌC TẬP SỐ ( BÀI 23-ĐỊA LÍ 12-CHUẨN ) THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH SỰ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU NGÀNH TRỒNG TRỌT Bi tập 1: Dựa vo bảng số liệu v yu cầu bi thực hnh 23- SGK trang 98, hy: a) Tính tốc độ...
... ngành trồng trọt theo nhóm trồng (lấy năm 1990 = 100%) - Công thức tính/ Cách tính: VD: Tốc độ tăng trưởng lương thực năm 1995 so với năm 2005 là: - Tương tự ta có bảng số liệu: Bảng: Tốc độ tăng ... vào bảng sau: Các vùng núi Vị trí Hướng núi, hướng nghiêng chung địa hình, hình thái chung địa hình, hướng sông, Đông Bắc Tây Bắc Bắc Trường Sơn Nam Trường Sơn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hai câu thơ sau ... Thiết kế Sử dụng phiếu học tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vật chất…vì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng...
... Có loại lục lạp tếbào mô dậu bình - Có loại lục lạp tếbào mô dậu tếbàobao bó mạch - Có loại lục lạp tếbào mô dậu Cường độ quang hợp Trung bình Cao Thấp Nhu cầu nước Cao Thấp, 1/2 thựcvật ... III em điền vào bảngsau (thời gian: phút): So sánh pha tối nhóm thựcvật C3, C4, CAM Đặc điểm C3 C4 CAM C3 C4 CAM Không gian Tếbào mô giậu Tếbào mô giậu tếbàobao bó mạch Tếbào mô giậu Thời ... thành sau học xong 21 Phiếu học tập: Dựa vào nội dung kiến thức chương I, em so sánh chuyển hoá vật chất lượng thựcvật động vật cách hoàn thiện cột bảng sau: Chuyển hoá vật chất lượng thực vật...
... để phân loại, xếp theo hệ thống - “Phiếu” tờ giấy ghi nhận quyền lợi cho người sử dụng - “Phiếu” tờ giấy biểu thị ý kiến bầu cử biểu [23] Theo chúng tôi, “phiếu” tờ giấy tập giấy có kíchthước ... 32,8 trình vật lí xảy Đề xuất phương án thí 32 16,7 56 29,2 104 54,1 33 SL 35 TL% 18,2 nghiệm, hay cách giải vấn đề học Câu 2: Theo em, trình học tập môn Vật lí cách thức tổ chức dạy học sau cần ... Các khái niệm vật, tượng trình vật lí thường gặp đời sống + Các đại lượng, định luật nguyên lí vật lí + Những nội dung số thuyết VL quan trọng + Những ứng dụng phổ biến đời sống, kĩ thuật + Các...
... cá nhân hay hoạt động theo nhóm PHT hỗ trợ hoạt động quan hệ người học, tương tác chia sẻ người học với với GV 1.1.3 Các dạng PHT DH VL Tùy theokhác mà ta có dạng PHT khác nhau: 1.1.3.1 Căn vào ... ….……………………………………………………………………… - Phiếu thực hành Phiếu thực hành loại phiếu có nội dung nhiệm vụ thực hành, rèn luyện kỹ thực hành, thí nghiệm Loại phiếu thường sử dụng dạy thực hành Ví dụ: PHIẾU THỰC HÀNH 15 Bài ... thông Thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm Vật lý MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thời đại ngày nay, trình toàn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ, chiếm lĩnh kinh tế tri thức đòi hỏi người...
... phiếu học tập theo cách tổ chức học tập Tùy cách tổ chức học tập, thí dụ học nhóm thực hành hay thảo luận, giáo viên giao phiếu cho học sinh với yêu cầu hướng dẫn nhiệm vụ cụ thể Các phiếu cá ... học Nếu lớp ghép hay lớp hoà nhập lớp có nhiều khác biệt cá nhân khác biệt nhóm tương đối rõ rệt, phải tổ chức phiếu học tập thật chi tiết, theo cách tiếp cận phân hoá cá nhân hoá Trong trường ... sách giáo khoa, sách giáo viên cách thường xuyên Thông tin liệu cần chủ động tích luỹ, chỉnh lí cập nhật, tổ chức thành sở liệu dễ truy cập theo học, theo chuyên đề, theo hệ thống khái niệm, GV:...
... ngành trồng trọt theo nhóm trồng (lấy năm 1990 = 100%) - Công thức tính/ Cách tính: VD: Tốc độ tăng trưởng lương thực năm 1995 so với năm 2005 là: - Tương tự ta có bảng số liệu: Bảng: Tốc độ tăng ... vào bảng sau: Các vùng núi Vị trí Hướng núi, hướng nghiêng chung địa hình, hình thái chung địa hình, hướng sông, Đông Bắc Tây Bắc Bắc Trường Sơn Nam Trường Sơn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hai câu thơ sau ... Thiết kế Sử dụng phiếu học tập ứng dụng vào thực tiễn trình đòi hỏi nhiều công sức, thời gian, vật chất…vì cần triển khai đồng bộ, liệt hiệu quả, qua thựctế để rút kinh nghiệm tiếp tục nhân rộng...
... sinh dễ theo dõi kết hợp làm việc nhóm - Thông tin, liệu cần chủ động tích lũy, cập nhật thường xuyên, tổ chức thành sở liệu dễ truy cập (theo học, theo chuyên đề, theo hệ 18 thống khái niệm theo ... giáo viên không người truyền thụ kiến thức, mà người tổ chức, định hướng cho học sinh hoạt động, để học sinh huy động vốn hiểu biết nhằm chiếm lĩnh tri thức mới,làm để người thầy người đạo, học ... nội dung kiến thức đặt từ thựctế lên lớp, đòi hỏi giáo viên phải tìm lời giải đáp nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy; mà người giáo viên bình thường dạy cho học sinh chân lí người giáo viên giỏi dạy...
... động học tập theo tổ chức, hướng dẫn giáo viên Theo hướng tích cực hóa người học, người dạy đóng vai trò chủ đạo, người học đóng vai trò chủ động chiếm lĩnh tri thức.Chính vai trò người thầy tổ ... người Mĩ cho rằng: “ Việc dạy học phải kích thích hứng thú, phải để học sinh độc lập, tìm tòi, thầy giáo người thiết kế, người cố vấn” [ 23, tr.6 ] Nhưng ông chưa đề cập đến người thiết kế người ... hình thức phân loại phiếu học tập theo mục đích sử dụng giáo viên, nhiên cách phân loại đề tài cải tiến để phù hợp với đối tượng học sinh GDTX mà đề tài hướng đến c Phân loạitheo nội dung -...
... phiếu học tập theo cách tổ chức học tập Tùy cách tổ chức học tập, thí dụ học nhóm thực hành hay thảo luận, giáo viên giao phiếu cho học sinh với yêu cầu hướng dẫn nhiệm vụ cụ thể Các phiếu cá ... học Nếu lớp ghép hay lớp hoà nhập lớp có nhiều khác biệt cá nhân khác biệt nhóm tương đối rõ rệt, phải tổ chức phiếu học tập thật chi tiết, theo cách tiếp cận phân hoá cá nhân hoá Trong trường ... sách giáo khoa, sách giáo viên cách thường xuyên Thông tin liệu cần chủ động tích luỹ, chỉnh lí cập nhật, tổ chức thành sở liệu dễ truy cập theo học, theo chuyên đề, theo hệ thống khái niệm, GV:...