ứng dụng cntt trong thực hiện bài giảng
Đổi mới quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường Đại học Điều dưỡng Nam Định
... đàn 1.4 Nội dung quản lý ứng dụng CNTT dạy học 1.4.1 Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học Hiện nay, nhiều trường ứng dụng CNTT giảng dạy, quản lý Tuy vậy, việc ứng dụng mang tính tự phát, chắp ... mình, chủ động ứng dụng CNTT dạy học áp dụng PPDH tích cực có ứng dụng CNTT để đáp ứng tốc độ phát triển CNTT Một giảng viên ĐH thời đại CNTT là: "Phải làm chủ môi trường CNTT" Ví dụ : Biết xây ... dụng CNTT cho giảng viên 50 Bảng 2.13 Thực trạng việc ban hành văn đạo ứng dụng CNTT dạy học 51 Bảng 2.14 Các hình thức thực giám sát, đánh giá kết ứng dụng CNTT...
- 127
- 836
- 2
Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương
... thỏng 12 nm 2008 Tỏc gi Nguyn Th Hnh CC CH CI VIT TT TRONG LUN VN CSPT CTS CPTTT Disc G KQHT LG BCLT&NCPTGD Cao ng S phm Trung ng Can thip sm CNTT Cụng ngh thụng tin Chm phỏt trin trớ tu Ch s ... trc nghim, Trong cun sỏch Giỏo dc i hc, tỏc gi Lờ c Ngc tng hp cỏc bi tham lun tuyn chn t cỏc hi tho v ngoi nc trỡnh by cỏc quan im v gii phỏp v giỏo dc i hc cho giai on 1995-2010 Trong cun sỏch ... lng Trong ỏnh giỏ, o lng l so sỏnh mt s 18 vt, mt hin tng vi mt chun mc no ú Khi s dng khỏi nim ny l mun khng nh tớnh nh lng, tớnh chớnh xỏc, tớnh n nht ca kt qu ỏnh giỏ Đánh giá (Evaluation) Trong...
- 157
- 2,186
- 7
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT Đồng Tháp
... không?Có đáp ứng yêu cầu ngân hàng câu hỏi ?) - Chất lợng đề thi? Phải dựa vào kỹ thuật quy trình xây dựng câu hỏi đề trắc nghiệm; yêu cầu ngân hàng câu hỏi yêu cầu đề để đánh giá thực trạng từ ... th cỏc s thn Vit Nam i triu cng cỏc vng triu Trung Quc l tiờu biu cho cỏc phộp trc nghim tõm lý Trong cỏc truyn dõn gian vic kộn r, kộn v, chn dõu hin, tụi trung xy ph bin ngi ta cũn tng kt thnh ... vi, thi u vừ, thi vt, thi v (ngy gi l trc nghim thc hnh) v cú ch vit thỡ xut hin trc nghim vit Trong trng hc Vit Nam v Trung Quc thi xa, bi vit c ỏnh giỏ qua cỏc bui bỡnh vn, hoc quan trng chm...
- 85
- 1,163
- 5
Nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường CDDSPTW
... mật, chứng thực, điều khiển truy nhập, trách nhiệm sử dụng liệu Để đáp ứng mục đích phương tiện chứng số giao thức an toàn tạo ra, vai trò bảo đảm an toàn cho giao dịch nêu trên, có nghĩa sử dụng ... 2.3.2.3 Tính khả dụng Tính khả dụng định nghĩa tập hợp thuộc tính sinh để sử dụng đánh giá riêng lẻ sử dụng Điển hình mức tính khả dụng tính chịu lỗi, tính khả hiểu tính khả thực Cơ sở định nghĩa ... tính làm rõ ràng việc thực hay mô phòng kiểm thử chi tiết cụ thể Điều rõ ràng không đề cập đến độ khó việc ứng dụng việc trì hay tái sử dụng phần việc kiểm thử chi tiết, vấn đề thực đặc tính khác...
- 64
- 902
- 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp
... tiêu giảng dạy 2.4.3 Hệ thống câu hỏi chương "cơ học" 2.5 Kết luận chương Chương Thực nghiệm sư phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Phương pháp thực nghiệm 3.3 Các bước tiến hành thực nghiệm ... Lý luận thực tiễn dạy học ngày chứng tỏ vấn đề KT-ĐG tri thức, kỹ năng, kĩ xảo có tác dụng thực yêu cầu sau: 1.1.4.1 Đảm bảo tính khách quan trình kiểm tra - đánh giá - Là phản ánh trung thực kết ... ánh chân thực chất lượng hiệu đào tạo cần thiết Dù trắc nghiệm sử dụng cho mục đích nào, đo lường thành sử dụng cho mục đích nào, đo lường thành hiểu đo lường mức độ đạt so với mục tiêu giảng dạy...
- 81
- 998
- 1
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội
... nhằm đạt đến mục tiêu giảng dạy 1.3.6 Đánh giá thực kết học tập người học Đánh giá thực hình thức đánh giá người học yêu cầu thực nhiệm vụ thực diễn sống, đòi hỏi phải vận dụng cách có ý nghĩa ... đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên 3.2.4.1 Mục đích Trong quản lý giáo dục nói chung, quản lý nhà trường nói riêng việc ứng dụng công ... đồng thời tạo giao lưu, gần gũi giảng viên sinh viên, sinh viên với Cách thức thực biện pháp: Để triển khai việc cài đặt sử dụng phần mềm đáp ứng nhu cầu quản lý cần thực bước sau: - Hiệu trưởng...
- 26
- 1,414
- 13
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội
... hoàn thiện phần mềm để sớm vào sử dụng Bên cạch lực sử dụng máy tính, khả khai thác phần mềm cá nhân khác nhau, nên việc sử dụng đăng nhập vào phần mềm quản lý đào tạo Nhà trường bị hạn chế Hiện ... phương pháp giảng dạy - Việc quản lý thi quy trình chấm áp dụng cho môn thi tự luận, chưa có quy định cụ thể cho môn thi vấn đáp, trắc nghiệm, đồ án hay tập lớn 2.3.3 Thực trạng quản lý sử dụng kết ... quan tâm đến việc thi cho qua không quan tâm đến kết thực kiểm tra đánh giá để tạo động cho họ thay đổi cách học 2.3.4 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động đánh giá kết học tập...
- 20
- 1,127
- 1
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm theo yêu cầu đổi mới giáo dục đại học việt nam
... ngày ii) ĐG thực tiễn (Authentic Assessment): Theo xu hướng ĐG này, SV cần ứng dụng kỹ kiến thức học để tạo sản phẩm hay ứng 50 50 dụng kỹ cụ thể vào tình thực tế bên trường học ĐG thực tiễn mang ... chức thực kế hoạch ĐGKQHT; QL tài sở vật chất phục vụ hoạt động - Thực (Do): QL việc thực mục tiêu, nội dung ĐG; QL việc sử dụng phương pháp hình thức ĐG; QL hồ sơ kết đánh giá; giám sát việc thực ... chất Vận dụng nguyên lí QL vào việc thực theo chức vào lĩnh vực trình theo giai đoạn (chuẩn bị, thực hiện, kết thúc) để đạt hiệu cao Để công tác QL hoạt động ĐGKQHT SV đạt hiệu cao cần phải thực...
- 216
- 1,766
- 16
Biện pháp quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Tây Bắc
... đáp ứng yêu cầu công việc, đủ sức khoẻ theo yêu cầu nghề nghiệp - Trợ giảng ngƣời giúp việc cho giảng viên việc chuẩn bị giảng, phụ đạo, hƣớng dẫn tập, thảo luận, thí nghiệm, thực hành chấm Giảng ... cầu giảng viên lập kế hoạch giảng dạy môn học duyệt kế hoạch giảng viên; đồng thời kiểm tra việc thực chƣơng trình không đƣợc tùy tiện thay đổi, cắt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình đƣợc thực ... phần giảng viên đề xuất, đƣợc Hiệu trƣởng phê duyệt phải đƣợc quy định đề cƣơng chi tiết học phần + Đối với học phần thực hành: Sinh viên phải tham dự đầy đủ thực hành Điểm trung bình cộng điểm thực...
- 110
- 844
- 6
Luận văn thạc sỹ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẮNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG
... ton chu trỏch nhim H Ni, ngy 12 thỏng 12 nm 2008 Tỏc gi Nguyn Th Hnh CC CH CI VIT TT TRONG LUN VN CSPT CTS CNTT CPTTT Disc G KQHT LG BCLT&NCPTGD GV GD & T GDB GDMN KCL KHKT KQHT KT, G NC NCKH ... trc nghim, Trong cun sỏch Giỏo dc i hc, tỏc gi Lờ c Ngc tng hp cỏc bi tham lun tuyn chn t cỏc hi tho v ngoi nc trỡnh by cỏc quan im v gii phỏp v giỏo dc i hc cho giai on 1995-2010 Trong cun sỏch ... lng Trong ỏnh giỏ, o lng l so sỏnh mt s 18 vt, mt hin tng vi mt chun mc no ú Khi s dng khỏi nim ny l mun khng nh tớnh nh lng, tớnh chớnh xỏc, tớnh n nht ca kt qu ỏnh giỏ Đánh giá (Evaluation) Trong...
- 151
- 1,016
- 4
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại trung tâm khảo thí ở trường Đại học Y Hải Phòng
... nước Tỷ lệ quy đổi sinh viên giảng viên trung bình đạt tỷ lệ 10 sinh viên/01 giảng viên Với đội ngũ giảng viên mạnh nhà trường có khả thực tốt nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy đào tạo nhà trường ... dục đào tạo tổ chức Một số tài liệu nghiên cứu có tính ứng dụng rộng, hiệu thực tế tác giả: Nguyễn Đức Chính- đo lường đánh giá giáo dục, tập giảng lưu hành nội - Khoa sư phạm, Hà nội, 2004 [16]; ... kiến thức; đánh giá theo cấp độ: biết - hiểu - ứng dụng - phân tích - tổng hợp - đánh giá; khả diễn đạt tư tưởng, ứng xử… Đánh giá kỹ năng: đánh giá kỹ thực có kết hoạt động sở tri thức có được;...
- 119
- 1,066
- 5
quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạm - đại học thái nguyên
... thức: Lên lớp, thực hành tự học Trong ba hình thức tổ chức dạy học này, hai hình thức đầu tổ chức có tiếp xúc trực tiếp GV SV (GV giảng bài, hướng dẫn; SV nghe giảng, thực hành, thực tập hướng ... tín 48 Bảng 2.6: Thực trạng đạo đề thi hoàn thiện ngân hàng đề thi 51 Bảng 2.7: Thực trạng đạo công tác xây dựng, hoàn thiện bổ sung ngân hàng đề thi 52 Bảng 2.8: Thực trạng đạo công ... giá CBQL, GV SV việc thực nội dung ĐGKQ học tập 42 Bảng 2.3: Thực trạng sử dụng phương pháp đánh giá kết trình học tập sinh viên 44 Bảng 2.4: Thực trạng sử dụng phương pháp đánh...
- 116
- 986
- 7
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... v phỏt trin Vn kim tra - ỏnh giỏ kin thc hc ca hc sinh ó củ nhiu bin i cn bn so vi ch xó hi c Trong nhng nm gn õy, c s quan tõm ca ng v Nh nc hot ng nghiờn cu lý lun v ny ngy cng c nõng lờn ... ti u ủ cng chỡnh l ngh thut qun lý 1.2.3 Kim tra Củ rt nhiu quan im khỏc bn v khỏi nim kim tra: Trong t in ting Vit (1998) củ nh ngha: Kim tra l xem xột tớnh hớnh thc t ỏnh giỏ, nhn xột [18, ... c mc no Hoc ỏnh giỏ l quỏ trớnh thu thp v x lý thúng tin mt cỏch h thng a cỏc quyt nh [19] Trong giỏo dc thớ ỏnh giỏ l quỏ trớnh thu thp thúng tin v d liu mt cỏch h thng nhm mc ỡch giửp ngi...
- 89
- 1,010
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
... lượng, sử dụng giảng dạy trường đại học có tính ứng dụng thực tiễn, tài liệu tác giả: - Nguyễn Đức Chính Đo lường đánh giá giáo dục dạy học, Tập giảng 2011 - Nguyễn Đức Chính Đánh giá thực trạng ... 2.3.2 Thực trạng quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên hệ vừa làm vừa học 2.3.3 Thực trạng quản lý sử dụng kết đánh giá kết học tập sinh viên 2.3.4 Thực ... nhau, khái niệm chưa thực thống Kết học tập thể chất lượng trình dạy học Kết học tập đích thực xuất có nhiều biến đổi tích cực nhận thức, hành vi người học Trong khoa học thực tế, kết học tập...
- 121
- 945
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn các tập hợp số để đánh giá kết quả học tập của sinh viên cao đẳng tiểu học hệ chính quy tại trường cao đẳng sơn la
... cng ỳng h lc phõn Cõu 84: ng ghi , ghi v o trng sau: Trong h ghi c s g thỡ s 63 c vit thnh 778 Trong h ghi c s g thỡ s 32 c vit thnh 47 Trong h ghi c s g thỡ s c vit thnh 10002 39 * Cỏc cõu ... ghộp mi cm t c t ờn trỏi vi m t cm t c t ờn phi c kt qu ng: A Trong mi h ghi c s g 1) s 1331g l lp phng ca mt s t nhiờn B Trong mi h ghi c s g 2) cỏc s cú dng 2n ch gm ton ch s 3) s 121g ... ờn trỏi vi m t cm t c t ờn phi c kt qu ng: A .Trong mi h ghi c s g 1) cỏc s cú dng 2n ch gm ton ch s 2) s 14641g l ly tha ca mt s t nhiờn B Trong h nh phõn 3) s 14641g l ly tha ca mt s t nhiờn...
- 63
- 300
- 0
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch sài gòn
... 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 47 2.3.1 Thực trạng việc thực chương trình giảng dạy giảng viên 47 2.3.2 Thực trạng việc soạn thảo công cụ kiểm tra, đánh giá giảng ... giá kết học tập sinh viên + Nhóm biện pháp quản lý giảng viên thực chương trình giảng dạy Những biện pháp quản lý giảng viên thực chương trình giảng dạy đúc kết gồm: - Phòng Đào tạo gửi chương ... cán quản lý, giảng viên tầm quan trọng việc quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên giảng dạy 46 T Bảng 2.6 T Biện pháp quản lý giảng viên thực chương trình giảng dạy ...
- 101
- 1,450
- 1
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học đồng nai
... 56 2.4.6 Thực trạng QL ứng dụng CNTT QL KT, ĐG KQHT SV 60 2.4.7 Thực trạng tác dụng KT, ĐG KQHT SV 61 2.4.8 Thực trạng quản lý đổi hoạt động KT, ĐG KQHT SV 62 2.5 Đánh giá chung thực trạng ... giá KQHT SV TT Giảng viên Nội dung SL % Hạng Ghi nhớ tri thức 22 12 Vận dụng tri thức 64 34 1* Thực hành 49 26 3* Vấn đáp 55 29 2* 190 100 Tổng Trong đề thi, kỹ thực hành” “vận dụng tri thức” ... tiêu đào tạo Đánh giá kết học tập thực có ý nghĩa tác dụng tích cực giáo dục phát triển trí tuệ SV, trình đánh giá phải thực nhiệm vụ cách trung thực, nghiêm túc Hiện nay, để nâng cao chất lƣợng...
- 125
- 359
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008